闽教版四下英语Unit-7-Seasons-part-B公开课教案课件知识点梳理

Unit7SeasonsPartB教学目标◆语言知识目标学习单词autumn，winter和cool，初步运用wonderful。2.学习句型：Doyoulike...?3.继续学习以元音结尾的名词，变为复数时加s，读/z/音。4.学说韵律诗：Seasons.5.功能：谈论与季节有关的话题及简单的活动。◆语言技能目标1.继续学习有关季节的单词，能认读并正确书写单词：autumn，winter和cool。2.能用英语简单描述与季节相关的活动。◆情感态度能把对季节的描述与实际生活相联系，学以致用。◆文化意识了解国外孩子简单的日常活动。教具准备1.有关季节的单词卡片。2.几组有关服饰、食物、日常活动的卡片。3.录音机或教学光盘。教学步骤Step1Warmingup1.师生互致问候。2.师生进行自由对话，如：Goodmorning/afternoon.What’syourfavoritecolor/food/day/season?3.通过谈话，揭示并板书课题：Unit7SeasonsPartB4.学唱歌曲：LittleRedBirdintheTree.Step2Review1.复习有关春天和夏天的单词。(1)教师出示单词卡片：spring，summer，hot，warm等，学生快速认读单词。(2)教师任意抽取单词，学生拼读单词。2.复习句子。(1)教师出示春天的图片，引导学生用学过的句子描述春天的情景，并说一说适合春天开展的一些活动，以及在春天这个温暖的季节，人们可以如何着装等，最后，教师可以用Doyoulikespring?问问学生的感受，为下面的学习作铺垫。(2)出示夏天的图片，用同样的方式复习有关夏天的情景、活动方式及着装等。Step3Presentation(一)初读课文，学习新词autumn和winter1.教师说：“Lily’sfavoriteseasonisspring.WangTao’sfavoriteseasonissummer.WhataboutSallyandYangMing?”教师播放课文录音或教学光盘，请学生初步感知课文，并尝试回答问题。2.教师播放录音后，出示单词卡片，教学单词autumn和winter，并板书单词。(二)教学单词cool和句型Doyoulike...?Why?1.教师用简笔画在单词autumn下画一个旋转的圈表示“凉爽”，一边画一边说：“Cool.It’scoolinautumn.”拿出单词卡片教学cool，强调字母组合oo在单词中的发音/u:/。告诉学生，cool还可以表示“极好的”、“好看的”，相当于汉语中表示时髦的“酷”。全班学生齐声说句子：“It’scoolinautumn.”2.教师说：“Whatcanwedoinautumn?”引导学生自读课文找出答案：flymykite。教师在黑板上单词autumn旁用简笔画画一幅放风筝图，全班学生模仿并表演说句子：“It’scoolinautumn.Icanflymykite.”3.用同样方法教学句子It’scoldinwinter.Wecangoskating.Christmasisinwinter.4.知识拓展：教师可补充教学godoing的短语，如：gofishing(去钓鱼)，goboating(去划船)，godancing(去跳舞)，goswimming（去游泳）等。5.教师自编韵律诗:Spring，spring，spring，springiswarm.Summer，summer，summer，summerishot.Autumn，autumn，autumn，autumniscool.Winter，winter，winter，winteriscold.全班学生拍手齐读。6.教师播放课文录音或教学光盘，学生模仿读句子，边读边表演，读到表示冬天活动的时候，引导学生读出“Wecangoskating.”的喜悦心情，并了解单词“wonderful”在课文中的意思。7.教师询问学生是否也喜欢冬天：“Wecangoskatinginwinter.Ilikewinter.XXX，doyoulikewinter?”学生回答后，教师再问：“Why?”然后板书句子：Doyoulike...?Yes，Ido.Why？并让学生操练。8.请学生两人一组进行对话练习。(三)熟读课文，巩固重点句型1.学生翻开课本第52页，教师播放录音或教学光盘，学生认真看书，小声模仿录音二到三遍。2.学生看课文图片，尝试复述课文，教师可适当给予提醒。3.巩固练习。(1)完成课本第53页的Let’stalk.部分，四人为一小组。学生A任意指一幅图问学生B:“Doyoulike...?”学生B按课本提示回答，再由学生B指图，学生C回答，以此类推。(2)完成课本第54页的Listenandwrite.部分，学生可根据问题What’syourfavoriteseason?Why?选择自己喜欢的季节，进行描述，学写句子。(3)游戏——小画家。游戏规则：教师事先准备好几篇描写季节的小短文。学生在教师的描述中在纸上绘画，比一比谁画得好。画好后，在全班进行展示，并复述出自己画的图片的内容。(4)学唱韵律诗：Seasons.(四)语音教学1.教师出示单词卡片bananas，eyes，trees和cows，让学生自己拼读，复习上节课所学内容。同时在黑板上写出单词car，chair，flower和boy，让学生尝试先认读，然后用红笔逐一在每个单词后加上s，再让学生试着读一读，找一找它们的发音规律。2.教师播放录音让学生跟读几遍。3.教师再写出几个单词，如：toys，pairs，farmers，stars，让学生自己尝试拼读。4.教师再次播放课本第53页ListenandlearntheEnglishsounds.部分的录音，学生模仿跟读。Step4Extension1.完成课本第55页Listenandconnect.部分。A:What’syourfavoriteseason，Ben?B:Winter.A:Why?B:Christmasisinwinter.IcangetmanypresentsatChristmas.②A:Doyoulikesummer，MissGao?B:Yes，Ido.Icanwearabeautifulskirt.③A:What’syourfavoriteseason，MaLi?B:Spring.A:Why?B:Icanseebirdsinthetree.④A:Doyoulikeautumn，Julia?B:Yes，Ido.Therearemanyfruitsinautumn.2.综合活动：Myfavoriteseason.四人一小组活动，教师为学生准备几组小卡片，卡片里有代表不同季节的服饰、食物、日常活动等图片，学生可从中任意挑选自己喜欢的图片，然后根据自己所选择的图片编几个句子，在小组内进行交流。Step5Homework1.听录音，熟读并背诵课文。2.抄写新单词各3遍。3.完成本课的练习。4.完成课本第56页的自我评价。下课啦，咱们来放松一下，讲个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”

主持人口述谜语：

“双手抓不起，一刀劈不开，

煮饭和洗衣，都要请它来。”

主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”

主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”

甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》

竹板一敲来说话，水的用处真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，

煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；

鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；

采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？

甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？

（1）（生）：我要节约用水，保护水源。

（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。

（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。

3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。

（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。

（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。

（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）

（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？

主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》

大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是谁家的呢？”

主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？

甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。

乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。

主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？

齐：主动关好。

小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？

主持人：可以。

小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？

答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。

小记者：请这位同学谈谈好吗？

答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。

小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！

水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你们还有发言的吗？

答：有。

生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。

动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！

花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。

主持人：水伯伯，您这是干什么呢？

水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！

主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！

4.主持人：大家欢迎老师讲话！

同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。

5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。

6.活动效果：

此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”

主持人口述谜语：

“双手抓不起，一刀劈不开，

煮饭和洗衣，都要请它来。”

主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”

主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”

甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》

竹板一敲来说话，水的用处真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，

煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；

鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；

采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大