蜘蛛开店（教案）（课时）

蜘蛛开店【教学目标】1．会认15个生字，会写9个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，根据示意图讲一讲这个故事。3．让学生明白任何一件事情做起来都不像自己想象中的那样简单。4.展开想象，续编故事。【教学重点】1．会认15个生字，会写9个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，根据示意图讲一讲这个故事。【教学难点】1．让学生明白任何一件事情做起来都不像自己想象中的那样简单。2.展开想象，续编故事。【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【教学过程】一、导入新课1．瞧！这是什么？我们来念他的名字“蜘蛛”，出示课题。2.课文讲了蜘蛛的什么事呢，课题就告诉了我们。跟老师读：开店。（1）“店”是半包围结构的字，广字旁里面是个站。（2）走在大街上，我们可以看到食品店、饭店、酒店。招牌上都有这个字。（媒体）3.齐读课题。过渡：课文里的蜘蛛要开店，他为什么要开店呢？他先后开了什么店呢？分别来了哪些顾客呢？让我们来读读这个故事吧！（媒体）二、初读课文1.借助拼音读课文，注意读准字音，读通句子，记得给课文标上自然段序号。读完了，想想老师刚才提出的三个问题。开始吧！（媒体）2.读了课文你知道原因了吗？学生交流反馈略。3.第一自然段就告诉了我们蜘蛛开店的原因。请你读一读，注意句子中的三个生字，字音要读准哟。如果觉得没读好的话，可以多读几遍。（媒体）（1）学习“蹲”，表示一个动作。现在请你离开座位蹲一蹲吧！（媒体）你像图上小朋友一样做了这个动作吧。（2）课文里说，蜘蛛每天蹲在网上做什么呢？学生交流反馈。对了，等着小飞虫落到网上面呢！（3）用网来捕捉飞虫是蜘蛛的本领。可是它每天都在干这件事儿。今天干，明天干，后天干什么呢？还是蹲在网上等小飞虫。蜘蛛觉得这样的日子好寂寞，好无聊。（媒体）（4）看看“寂寞”这个词语。学习“寂寞”，两个字的偏旁都是宝盖。记得“寂”下面是个“叔”。“寞”的下面是个莫。“寂”表示寂静，“寞”表示安静。合在一起形容，孤单冷清。生活中，你有没有感到很寂寞的时候呀？（5）无聊，指的是由于清闲而烦闷。蜘蛛天天干同样的事儿，怎么不会觉得无聊呢？（6）句子中出现了两个好字。表示真的好吗？学生交流反馈略。好无聊，就是非常寂寞，非常无聊。听老师读一读吧！现在请你也来读一读吧！4.蜘蛛先后开了哪些商店？来了哪些顾客？请你再读读课文找一找。找到的话，可以圈一圈划一划。学生交流反馈略。过渡：是呀，才一个多星期的时间，蜘蛛先后开了三家卖不同商品的店。5.我们来读读店名吧：口罩编织店、围巾编织店、袜子编织店。（媒体）都是编织店呀。别忘了，蜘蛛可是织网的高手。它把吐出的细丝从上到下，从左到右交叉的围起来，这就是编织。学习“编”，是个形声字，左边“绞丝旁”表意，右边是个“扁”表音。编织是蜘蛛的拿手活儿，！要开店，当然先想到开编织店啦！6．从店名中我们可以看出，蜘蛛先卖口罩，后来卖围巾，卖袜子。板书：卖口罩卖围巾卖袜子（1）学习“袜”，注意看“袜”这个字，它的偏旁是衣字旁。（2）袜子，也是我们日常衣服穿戴的一部分，所以是衣字旁。7.蜘蛛先后开了三家商店，分别来了三位顾客。他们是（1）板书：河马长颈鹿蜈蚣（2）我们来读读这些动物的名字吧！8.我们把他们的名字再读一遍。看看课文中的插图。（1）这个有很多脚的动物就是蜈蚣。他的名字中带有虫子旁。但同学们要注意。他和蜘蛛一样，都不属于昆虫哟。（2）河马、长颈鹿和蜈蚣到蜘蛛开的店里购物。对蜘蛛来说，他们就是顾客。（媒体）（3）“顾”的偏旁是页字边一起读：顾客。9.刚才我们初读了课文，知道了蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店。他先后开了卖口罩的编织店、卖围巾的编织店和卖袜子的编织店。一个多星期里，蜘蛛换了三次招牌。（媒体）（1）这个字就是“换”，看着拼音，请你拼一拼。（2）请你为它组词。小结：初读课文我们还知道了，先后有三个顾客来到了蜘蛛的商店里。河马要买口罩，长颈鹿要买围巾，蜈蚣要买袜子。那么，蜘蛛开店为什么要一直变换店名呢？换着卖不同的商品呢？我们下节课去了解其中的原因吧！三、指导书写过渡：到写字时间啦，今天我们来写一个词语：商店1.请同学们看老师示范写。2.学生练习。四、布置作业1.完成练字B册2.读课文3遍。第一课时板书：20蜘蛛开店卖口罩卖围巾卖袜子河马长颈鹿蜈蚣第二课时【教学过程】一、复习导入1．上节课学习的生字、词语你们掌握怎样呢？请你拿出铅笔和本子，我们一起来看拼音，写词语。（媒体）开始写吧！2.学生自己校对。（媒体）3.通过上节课的学习，你知道蜘蛛为什么要决定开一家商店呢？请你用上这些词说一说吧！（媒体）学生交流反馈略。4.一个多星期里，他竟然换了三次店名，先后卖口罩、卖围巾、卖袜子。5.蜘蛛为什么要一直换店名呢？过渡：这节课我们要去了解蜘蛛开店的经过，学着讲好这个故事。二、精读课文1.蜘蛛先开了口罩编织店。请同学们读一读课文的第2-4自然段，想想蜘蛛为什么开口罩编织店？学生交流反馈略。（1）（媒体）这是蜘蛛的想法。请你读一读。（2）看这面招牌。学习“付”，左边单人旁，右边是个“寸”。“付”在这里是给钱的意思。（3）从这面招牌可以看出什么？顾客只需付一元钱，就可以拿走一只口罩。这口罩卖得十分便宜。（4）为什么便宜呢？对呀，蜘蛛觉得口罩织起来很简单。这织起来很容易的，口罩价格自然不能定得太高。（媒体）我们从这两句句子和蜘蛛写在招牌上的字。就可以了解他，为什么先想到卖口罩啦，因为简单呀！（5）那么真的像他想的这么简单吗？顾客来了。河马光顾商店来买东西啦。这位顾客可有些特别，嘴巴那么大。他需要一只大大的口罩。大大的口罩，好难织呀！看看书上的插图。学生交流反馈略。（6）用多长时间织完的呢？这里有个词语“功夫”，“夫”要读轻声，跟老师读：功夫。这个词在这句话里是指耗费的时间和精力。蜘蛛为了织完河马的口罩，花了一整天的时间和精力。终于织完了。这个“终于”又让你读出了什么呢？（媒体圈画）请您想一想。是呀，一整天的功夫，终于让我们感受到了蜘蛛织口罩的费劲。板书：一整天的功夫（7）想着简单的活儿，遇到了特殊的顾客，干起来就不简单啦！看着这样的情景，你一定觉得又好笑，又为蜘蛛着急吧。请你再读一读课文第4自然段，注意读好这些带点的词语。指名读。（8）课文的第2-4自然段先写蜘蛛为什么要卖口罩；再写蜘蛛在招牌上写了什么；然后写顾客来了之后的情景；最后写蜘蛛是如何编织的。（媒体）你能不能看着板书来讲讲这部分内容呢！学生交流反馈讲2-4自然段故事。（媒体）2.同学们按照顺序讲清楚蜘蛛开口罩编织店的故事了。在讲蜘蛛怎样织口罩的时候，能用上板书中的词，把蜘蛛织口罩的辛苦讲清楚啦，真棒！蜘蛛新开了一家口罩编织店，遇到了一位特殊的顾客河马。河马嘴巴，蜘蛛要编织一个大大的口罩。用了整整一天的功夫可把蜘蛛累坏了。口罩编织店是开不下去了。故事又怎么发展的呢？你自己读读课文第5-11自然段。读完了，想想下面的内容，该填什么呢？（媒体）3.蜘蛛接连遇到了特殊的顾客。这部分写了开围巾编织店的经过。请你先读一读，然后和前面蜘蛛开口罩编织店的内容比较一下，看看会有什么发现呢？（媒体）（1）你们真会读书，有的同学发现两段话中蜘蛛的想法差不多，最后完成编织都很辛苦。有的同学发现了两段话的结构很相似：先写蜘蛛的想法和招牌上的内容；接着写来了特殊的顾客；最后写蜘蛛是怎样为顾客编织的。（2）围巾编织店开了，来的顾客更可怕了：只见身子不见头。特别是他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来。课文用了整整一个自然段来描述长颈鹿的高度。请你来读读第七自然段，体会长颈鹿的高吧！（3）长颈鹿对着蜘蛛笑。蜘蛛可一点儿也笑不出来。要知道长颈鹿的脖子有多长，蜘蛛织的围巾就要多长。看看第8自然段，想想你该怎样读出编织的难度呢。（媒体）试一试吧！指名读。（4）这句话中好多词语都在写蜘蛛的辛苦呢！（媒体）除了刚才这位同学提到的，我们在读的时候还要强调一个星期。板书：足足忙了一个星期（5）整整七天啊蜘蛛才把长颈鹿的围巾织好。卖口罩和卖围巾这两部分的内容、结构相似。我们如果能记住讲述的顺序和这些关键的词，就能很容易地说好蜘蛛开围巾编织店的故事。自己看着板书，说一说吧！（媒体）学生交流反馈第5-8自然段的故事。过渡：下课后请你再好好练一练，说清楚蜘蛛卖口罩和卖围巾的内容。三、指导书写最后，我们来写两个字：终、期1.老师书写讲解。2.学生书写练习。四、布置作业1.熟读课文。2.练习说清楚蜘蛛卖口罩和卖围巾的内容。。第二课时板书：20蜘蛛开店卖口罩卖围巾卖袜子河马长颈鹿蜈蚣一整天的功夫足足忙了一个星期第三课时【教学过程】一、复习导入1．（媒体）通过上节课学习我们发现这两部分都是写蜘蛛先打算开什么店，接着写谁来了，最后写蜘蛛是怎么做的。我们还按照这样的顺序，学着讲了这两部分的故事。2.那么，怎么讲蜘蛛开袜子编织店的故事呢？（媒体）过渡：今天，我们继续学习课文。二、精读课文1.请你读读蜘蛛卖袜子的这部分内容，想想他和前两次开店在内容上有什么相同和不同的地方呢？学生交流反馈略。2.同学们读得很仔细，发现了谁来了，这部分跟前两次的内容不一样。是呀，故事里没有写蜘蛛是怎么编织袜子的？跟前两次的内容也不同。同学们真是火眼金睛，发现了卖袜子部分和卖口罩，卖围巾部分在内容上的相同之处和不同之处，我们在讲这部分内容的时候要注意哟！3.我们来看看课文是怎么写蜘蛛卖袜子的。蜘蛛的想法依然简单，他认为袜子织起来很简单。结果呢？（媒体圈画）作者直接写了蜘蛛看到顾客后的反应。（1）“匆”是平舌音。读读这个词语：匆忙。匆忙跑回网上，还可以说成连忙、急忙跑回网上。（2）“匆忙”把蜘蛛受到惊吓的样子说清楚了。究竟是哪位顾客让蜘蛛吓成这样呢？（媒体）当你读到最后一句话的时候，肯定会大吃一惊。板书：匆忙跑回网上（3）这回蜘蛛得知多久啊？是两个星期三，个星期，还是更久了。这个结局真是写得太有意思啦。请你再读读蜘蛛看袜子编织店的经过，记住内容（4）读完课文你能讲讲蜘蛛卖袜子的故事吗？自己看着板书，说一说吧！（媒体）学生交流反馈第9-11自然段的故事。（5）这位同学把蜘蛛卖袜子的经过说清楚了。故事中强调的蜘蛛受到惊吓的样子，还能加上蜘蛛想的内容，真会讲故事！现在请你加上蜘蛛开店的原因。看着板书，把蜘蛛开店的故事讲一讲吧！学生交流反馈整个故事。4.我们来听听其他同学的评价吧！学生交流反馈略。5.蜘蛛的顾客变得不简单啦。那么，蜘蛛的袜子编织店还会不会开下去？如果关了的话，他还会开什么店？会迎来怎样的顾客呢？请你们发挥想象，续编故事。可以模仿课文的顺序来讲哟！