高一教学工作计划英语【3篇】

高一教学工作计划英语【精选3篇】高一教学工作方案英语【精选3篇】一

一、学情分析

今年高一总共10个班级，同学力量参差不齐，层次差异较大。经初步了解大部分同学在英语学习方面始终属于薄此，首先要想方法培育同学英语学习的习惯。主要工作是从书写和朗读着手：利用早读培育同学的朗读习惯;在下半学期支配一个英语书法竞赛，养成同学良好的书写习惯。

高一第一学期是学校向高中的重要转折点，同学能否在短期内快速适应高中英语学习是摆在我们面前的重要任务。这对高一英语教学提出挑战，老师应当多专心，应兼顾不同层次同学的需求，做到真正有效教学。

二、指导思想

在市、区教研室的指导下，全面贯彻学校工作方案，以班级组的工作方案为指导思想，以同学为核心，抓好基础，培育同学对学问综合运用的力量。

三、总体目标

1、完成教研组工作方案中提出的各项工作要求。

2、查找有效的措施，拿出有效的培育思路，既保障尖子生的稳定进展又培育后进生学习爱好，养成良好学习习惯，使他们适应高中英语学习并有所进步。

3、集体备课充分，作业批改准时，上课同学满足率高。

4、期末考试成果能有效体现一学期来教学成果，同学力量有所提升。

四、详细措施

1、加大备课投入，发挥集体优势。每周都会支配一次集体备课活动，为实现脑力资源共享，我们将更严格执行集体备课程序：个人深备—主备人说课—集体争论—修改完善分头执教—教后反思。

2、细心设计课堂教学过程，提高课堂教学效益。依据高一同学特点，任课老师指导同学明确学习方案，维持好课堂秩序，指导同学听课、记笔记、及其它学习习惯的养成教育，准时监督同学每天完成“预习-听课-复习”三步。充分发挥同学的主观能动性，让同学尽快适应高中英语的学习，并对英语能有爱好和热忱。

3、注意英语基础学问，强调词汇量的积累。同时加强对同学阅读力量的培育，每一模块特地设置一节阅读课，教给同学阅读方法，培育同学良好的阅读习惯。

4、书面表达方面，教给同学写作的方法。每两周进行一次作文训练，老师准时批改讲评，且对卷面严格要求。

5、实行得力措施，关注后进生。老师多课下辅导，多鼓舞谈心，逐步培育他们对英语学习的爱好，从而逐步提高成果。

6、加强对同学周末自主学习的指导，精选习题，仔细批改，下周讲评。

7、加强听力训练。每周利用周一下午第四节时间对同学进行听力训练，并加强对同学听力方面的指导。

8、搞好大小考试的质量分析，仔细查找缘由，查找对策，为提升教学质量，踏踏实实做好一切工作。

总之，我们将一如既往，多沟通，勤讨论，重探究，重实效的原则，在总结阅历教训的前提下，努力，仔细完成高一备课组的各项任务。

高一教学工作方案英语【精选3篇】二

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一、指导思想：

依据新课标的要求，坚持理论联系实践，体现以同学共性进展为主体的原则。针对我校高一同学普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高力量”的指导思想。

二、学情分析：

本学期我担当C355和C361的教学工作，这两个班的同学整体水平较差，且英语水平参差不齐，英语底子差，基础薄。经过一个学期的努力虽然有所好转，但同学中也存在着这样一种思想，即"高一离高考还早着呢，混到高三再说"。这些同学上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲消遣上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。

还有一些同学则是由于缺乏坚持不懈的坚韧毅力，可怕背诵、记忆，只满意于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成果提高缓慢。

因此如何改进我们目前的英语课堂教学，提高课堂教学质量，需要我们高一英语老师的仔细讨论。语言学习的关键在于语言学问的积累，只有通过学习者亲身的体验和摸索，才能学会并把握语言学问，从而达到在交际中敏捷使用语言的目的。

三、教材分析

高一（下）模块三、四共6个单元。详细支配：

1、对于高一（下）内容中的6个单元，每一单元用12课时，新授10课时，练习1课时，复习1课时共用4个月的时间。

2、为了使同学打牢基础不至于消失学问断层，本学期要有方案的把同学学校学过的但把握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分把握不好的词汇、短语、句型分插于10单元的新课教学中。

3、为了减轻高三听力训练的压力，提高同学的听力水平，从高一就开头就对同学进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每天利用听力时间给同学放听力。

4、单词始终是同学的难点、薄弱点，直接影响同学综合力量的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的把握。使同学把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

5、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能准时进行讲评。鼓舞同学写英文日记，对个别英语特差的同学尽量多批改、多指导。

6、阅读理解力量的培育是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中特地抽出一节课作为阅读课，材料为课外阅读理解，并且有方案的指导同学把握科学的阅读方法。

四、教学任务与目标

1、使同学明确学习英语的目的性；

2、做好初高中的教学连接工作，让同学了解和适应高中的英语学习；

3、在培育同学的语言学问、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上进展同学综合运用语言的力量；

4、优化同学的英语学习方法，使他们能通过观看、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的力量。

五、教学详细措施

1、摸清同学基本状况，逐步激励同学对英语产生学习爱好。

做好初、高中的连接。同学刚进入高中有一段适应的时期，为了使同学打牢基础不至于消失学问断层，在开学的第一周主要对学校的动词时态、基本句型、重点短语进行复习和巩固，关心同学从心理上克服畏难心情，以便更有信念地学习英语。

2、狠抓老师教学常规，提高教学有效性。规范教学教学常规：老师要落实备课、上课、课后辅导、作业批改等教学环节的工作。做到“四精四点”（“四精”：细心备课、精讲精练、精选试题、细心辅导。“四点”：突出重点，抓住难点，落实学问点，留有旁通点）。

3、规范同学的学习习惯：老师落实同学的各种英语学习习惯的养成，提高同学的自主自学力量。

1）单词分段记忆和定期复习的习惯：要求同学养成每天记忆的习惯和定期复习的习惯，有助于语言学科的学习。

2）大声朗读的习惯：大声朗读是语言学习培育语感重要的途径，同学在每周的英语早读课上大声朗读可以有助于克服害怕的心理和培育语感，更好地学习英语。

3）使用工具书的习惯：字典和工具书是最好的老师，同学会使用工具书是具备自主学习力量的重要标志。

4）书写的习惯：英语作文占重要的比例，书写的质量好坏打算英语分数的凹凸，所以要求英语书写不好的同学从高一起就开头练字。方案本学期进行一次书写竞赛，鼓舞同学练好书写。、

5）规范同学课堂记笔记的习惯，定期检查同学的笔记。

4、落实听、说、读、写各项技能的训练，提高同学的英语力量。利用教材，在课堂的主战场进行听、说、读、写各项技能的策略教授，结合课后的练习进行巩固和提高。如：除了利用课堂上的时间外，还坚持每周利用课余时间给同学集体放听力。坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能准时进行讲评。鼓舞同学写英文日记，对个别英语特差的同学尽量多批改、多指导。在单元教学中特地抽出一节课作为阅读课，材料为课外五篇课外阅读理解，并且有方案的指导同学把握科学的阅读方法。

5、乐观开展其次课堂活动。其次课堂活动由特地的老师负责支配活动内容和活动形式，由组内其他老师帮助，目的是提高同学学习英语的乐观性和爱好，拓宽同学的学问面，从另一个途径提高英语力量。

六、教学进度支配：

本学期要完成模块三，四共6个单元的教学任务，每个单元初定12个课时。

1。第一阶段第1—7周Module3

2。第8周期中复习（统练）

3。其次阶段第9——15周Module4

4。第16周期末复习（检测）

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高一教学工作方案英语【精选3篇】三

高一第一学期是学校向高中的重要转折点，同学能否在短期内快速适应高中英语学习是摆在我们面前的重要任务，特制定高一英语教学方案如下：

一、指导思想

以学校工作方案为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素养教育的精神，，落实学科教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，准备在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好同学的学习英语的的爱好和习惯养成。

在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：

1、坚决不移地突出同学主体，让同学成为学习的仆人。

2、面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关心他们建立学习的成就感和自信念。

3、敬重个体差异，让同学在老师的指导下构建学问，提高技能，磨练意志，活跃思维，呈现共性，进展心智和拓展视野；

4、让同学在使用英语中学习英语，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐。

二、工作重点

全面做好初高中连接工作

学校和高中在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着肯定的差异，因此，关心高一新生了解这些差异，引导他们尽快适应高中的学习与生活，是摆在新学期高一老师面前的迫在眉睫的任务。详细来说我们要做好以下工作：

学问连接（词汇补充、语法回顾）。在开新课之前，拿出一周左右的时间搞好高学校之间的词汇连接和语法连接，为开新课做好预备。

1、培育习惯，打好基础。培育基础与指导学法是全都的，培育习惯的过程也是打下扎实基础的过程。高一起始教学阶段，除重视基础学问的落实巩固，基本技能的培育训练外，最主要的是培育良好的学习习惯和正确的学习方法。如：读背的习惯，听说的习惯等等。

2、减小坡度，平稳过渡。就教学内容和教学方法而言，初高中有很大差别。学校较简洁浅显，高中较简单浅显；学校教学注意的更多的是学问的传授，教学模式还主要是以“讲讲，读读，练练”的传统模式为主，而高中则要求在讲解基础学问的同时侧重于同学学习力量的培育，培育同学的自学力量。使同学经过三年的高中学习，基本技能得到进展，智力得到开发，形成有效的学习策略和方法，为他们的可持续进展奠定基础。因此，高一教学很重要的一点在于要使初高中的教学自然连接和平稳过渡。教学中要适当降低起点，适当减小坡度，适当放慢速度，留意以旧带新，以新温旧。

3、激发爱好，培育力量。充分利用高一同学刚入校的“新奇劲”和外语教材自身的特点，采纳敏捷多样的教学方法，激发同学的爱好，刺激同学的求知欲；在教学中坚持用英语授课，多给同学语言实践的机会，使同学产生使用英语沟通的“骄傲感”；重视情感因素，进行情感教学，不放弃一名同学，重视中差生的辅导关怀，准时捕获同学的“闪光点”，鼓舞同学，使其内化为同学学习的动力，防止消失严峻的“两极分化”。

三、详细措施

1、切实落实好集体备课活动。把集体备课落实到实处。大体统一教学思路，教学重点，讲解模式。

2、从同学的详细实情动身，落实好分层教学的详细措施。快班要抓好基础学问落实的程度，要有培补（拓展延长）的措施（内容，方法），平行班要抓好尖子生的力量提高基础学问的落实到位，后进生的爱好培育和基础补差。比如：对好的同学多进行阅读训练，多进行写作训练；对平行班后进生加强单词词组句式的检查等等。

4、合理使用好手头资料，协调好教学，作业考卷，单元检测，讲解评析的内容，进度，方法，重难点。大体上每9课时完成一单元教学内容，期中，期末前各复习一周。完成报纸和同步辅导书籍上的训练题，

5、乐观开展多种课外活动。如：学唱英文歌曲，用英语讲故事，表演话剧，英语演讲，参加校内英语广播节目，放英文电影等等。提高同学学习英语的爱好，增加英语学习的气氛。

6、全面实施素养教育，着眼于同学的将来和持续进展，要有三年备考的大局观，克服教学的功利行为，听说读写并重，培育同学使用英语的力量。课堂教学要细心设计语言训练活动，让同学乐观大胆地参加语言实践，早自习强调同学“开口”，形成读，背的习惯，

7、优化使用教材，精编学案，由于课时削减，对教材的利用无法做到面面俱到，要抓住重点，大胆取舍。一方面学习教材，讨论教材，理解教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。另一方面要要依据教学目标和课时及同学实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。变“教教材”为“用教材教”。

四、教学工作做好六个到位

1、基础学问到位，注意学问积累。作为基础班级，夯实基础学问是特别重要的，基础学问不坚固，培育力量就无从谈起。在日常教学中，要立足课本，积累学问，夯实基础，采纳起点低、密台阶、小步伐的策略，使同学对语言学问彻底理解，精确     记忆。

2、了解学情到位。对于同学学习英语的爱好、程度、学习方法、学习习惯，我们都应了解清晰，为做好高中英语教学做预备。

3、活动到位。在课堂教学中，对于每一个教学环节的设计，我们都应注意同学的活动，