小主持人班培训材料

第一课题：表演训练、表情训练、语音训练课时：两课时教学目标：1.最根本得表演站姿的训练2.表情的认识和区分表演3.生字的认识和语言能力的提高教学重点：绕口令的练习教学过程：1.表演训练▲示范法导入教师做两个不同的站姿〔比照明显〕让学生区分师：请同学们告诉老师你们比拟喜欢老师的哪个站姿，是第一个还是第二个呢？学生讨论引导学生说出正确的站姿，并让学生举手说出老师的两个站姿从头到脚有什么不同师：下面就让老师告诉同学们怎样才能做出好看的站姿●.新课教学老师伴随轻音乐《春野》做出正确站姿并说出教材上所要求的每个要领老师带着学生按动作要领做动作，每个要领两个八拍学生自己说出动作要领并做到老师要求，学生之间互相观看并比照指出各自优缺点并改正学生自由练习两分钟老师带着学生口述动作要领做出完整动作学生自己跟音乐按动作要领做完整动作师生同做结束2.表情训练▲图片引入让学生认识喜怒哀乐表情并说出不同面部表情的特点●.新课教学训练一：讨厌的表情老师放同学们比拟爱看的动画片视频《喜羊羊与灰太狼》在其他人都不知情的情况下安排一个学生不停的敲桌子打搅学生看视频，这时候他们自然流露的表情就是讨厌的表情，然后让同学自己说出讨厌的表情特点，在脱离情景的情况下自己做出讨厌的表情，并找同学上台表演训练二：害怕的表情让同学们自由想象自己单独一人在晚上走在一片荒凉的森林里，四处都没有人，还不时传来动物凶猛的叫声，自己害怕极了，就在这时，突然脚下爬出一条凶猛的蟒蛇，这时老师突然停下让学生互相观察各自的表情，然后让每个学生自己想象一种情景做出害怕的表情3.绕口令▲图片导入师：同学们看一下列图片上是什么呀？生：塔师：那同学们观察一下这座塔是什么颜色呀？生：白色师：那同学们想象一下这座白塔是用什么建造的呢？〔学生讨论〕师：带着这个疑问请同学们跟着老师一起来学习一那么关于白塔的绕口令，看看这个白塔呀究竟是用什么建造的呢●.新课教学认读生字〔左手点读〕整句领读，让学生在朗读中找出问题的答案：白塔是用白石打造起来的学生整体朗读在语音正确的根底上训练语速找个别学生进行示范朗读，老师进行纠正同学们之间互相听读并找出各自存在的问题，发现并解决交代学生在语音正确吐字清晰的根底上提高语速4.朗读练习▲猜谜语导入年纪不算大，胡子一大把，不管看见谁，总爱叫“妈妈〞〔山羊〕导出山羊图片师：相信同学们都看过《喜羊羊与灰太狼》这部动画片吧？那么请同学们告诉老师羊都喜欢吃什么呀？你们喜欢小羊吗？今天就让我们一起来看一下我们文章里的小山羊在什么地方干什么呢？●.新课教学识字练习：接字游戏〔从头开始每个小朋友一个字把文章读完，如果哪个小朋友不认识自己所读的字，要到讲台上做一个讲过的表情或者表演一个节目，并由老师认真教会不认识的字，直到全班同学都把此字学会〕老师逐字进行字音纠正，并让小朋友逐一朗读，老师给予纠正老师有节奏的带着学生进行朗诵学生自由练习请学生到讲台上进行有表情的朗读表演，老师给予纠正在朗诵中结束本课，要求学生在正确而清晰的根底上提高语速结语：同学们通过本课的学习我们不但学习了正确的站姿，不同的表情，还有有趣的绕口令，请同学们记住老师说的各项训练的要领，在课下认真训练，争取更大的进步作业：1.站姿练习2.表情联系3.绕口令语速练习与提高(第二课时)课题：少儿讲故事，故事朗诵表演课时：两课时教学目标：1.通过故事的听读练习，锻炼孩子的语言组织能力以及逻辑思维能力2.通过故事朗诵表扬，提高孩子的古诗欣赏能力以及肢体表演能力教学重点：复述故事，古诗朗诵表演教学过程：1.少儿讲故事问题导入师：同学们在我们的生活中相信大家都听过许多的故事吧，比方“三只小猪的故事〞“小红帽〞等等，那么大家喜欢听故事吗？今天老师带着大家一起学习一个关于小熊的故事，学完之后呢老师要求同学们不但要会听，还要学会用自己的语言讲给更多的小朋友听好吗？●.新课教学老师有感情的朗诵全文，要求学生带着问题听故事问题一：熊妈妈总共有几个孩子？它们的名字分别叫什么？〔两个，大熊和二熊〕问题二：大熊和二熊分别是做什么生意的？〔大熊开凉帽店，二熊开雨伞店〕问题三：最后熊妈妈快乐起来了吗为什么？〔快乐起来了，因为她转变心态，以积极乐观的心态看待儿子的生意所以她快乐起来了〕老师分段进行领读，要求学生点读，找出不认识的生字进行重点教学，有必要的话可以标注拼音整篇领读完毕以后要求学生自由朗读，提出自己的疑问以及阅读过程中存在的问题，老师给以答复找学生到讲台上有感情的朗读全文〔可以每个学生读一段〕最后要求孩子们用自己的语言复述整个故事，发挥学生自己的想象力，主要锻炼学生的语言组织能力和表达能力。老师带着同学们复述全文结束教学2.古诗朗诵表演问题导入师：同学们《咏鹅》这首古诗呢相信大家都很熟悉也会背诵对吗？好那么请同学们先把这首诗给老师背一遍好吗？那同学们想不想加上动作来背我们的《咏鹅》呢？今天就让我们在简单的舞蹈中来背诵我们的《咏鹅》.新课教学作者简介：骆宾王〔约638～684〕唐代诗人。字观光，义乌人〔今中国浙江义乌〕人。唐朝初期的诗人，与王勃、杨炯、卢照邻合称初唐四杰。又与富嘉谟并称“富骆〞。故事讲解：首句连用三个“鹅〞字，表达了诗人对鹅十分喜爱之情。这三个“鹅〞字，可以理解为孩子听到鹅叫了三声，也可以理解为孩子看到鹅在水中嬉戏，十分欣喜，快乐地连呼三声“鹅、鹅、鹅〞。次句“曲项向天歌〞，描写鹅鸣叫的神态。“曲项〞二字形容鹅向天高歌之态，十分确切。鹅的高歌与鸡鸣不同，鸡是引颈长鸣，鹅是曲项高歌。三、四句写鹅游水嬉戏的情景：“白毛浮绿水，红掌拨清波。〞“浮〞“拨〞两个动词生动地表现了鹅游水嬉戏的姿态。“白毛〞“红掌〞“绿水〞等几个色彩鲜艳的词组给人以鲜明的视觉形象。鹅白毛红掌，浮在清水绿波之上，两下互相映衬，构成一幅美丽的“白鹅嬉水图〞，表现出儿童时代的骆宾王善于观察事物的能力。师：同学们都见过鹅吧？那么请同学们给老师描述一下鹅的外形特征，另外请同学们发挥自己的想象，用自己的肢体做出一个鹅的形象老师整体有感情的朗诵，并参加简单的肢体语言〔具体参考光盘视频〕带着学生逐句有感情的背诵，并参加老师所编排的肢体动作请个别学生到讲台上表演《咏鹅》最后让我们一起看着美丽的画面，用动听的语言和优美动作表达我们对鹅的热爱吧，一起表演古诗《咏鹅》结语：同学们通过本课的学习我们不但学习了有趣的故事，还学会了有肢体动作背诵故事，所以在以后的生活中请同学们要善于观察身边的事物，积极学习更多的科学文化知识作业：1.复述故事下节检查2.找一首会背的故事参加自己想象的动作第三、四课时【字音练习】双唇音bpm这三个声母有一个共同点，都是由下唇紧闭构成阻碍而发出音来的。它们的发音部位是上下唇，所以叫双唇音。步兵〔bùbīnɡ〕壁报〔bìbào〕北边〔běibiān〕背包〔bēibāo〕奔波〔bēnbō〕冰雹〔bīnɡbáo〕乒乓〔pīnɡpānɡ〕拼盘〔pīnpán〕偏旁〔piānpánɡ〕琵琶〔pípɑ〕批判〔pīpàn〕排炮〔páipào〕买卖〔mǎimài〕埋没〔máimò〕门面〔ménmiàn〕【绕口令练习】缸和筐光光和爸爸扛缸，刚刚帮妈妈扛筐，光光放下缸，帮刚刚和妈妈扛走筐，刚刚放下筐，帮光光和爸爸扛走缸。爸爸和光光夸刚刚，妈妈和刚刚夸光光。【古诗词诵读】望庐山瀑布[唐]李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。【美文诵读】语言——是人类敞开心扉的交流形式。语言——是人类搭架心灵桥梁的快捷方式。语言——是人类情感交集的抒发模式。语言——是人类释放悲喜的表达公式。【主持词练习】主持人：蝴蝶姐姐亲爱的小朋友们，大家好！我的名字叫蝴蝶。我的翅膀五彩缤纷，非常漂亮，人们都说我们像美丽的仙女。我和伙伴们喜欢在晴朗的天空下，在花丛中跳舞、歌唱。我的眼睛像细小的黑珍珠，如果你不注意是看不见的。我的嘴巴有一根长长的“吸管〞，这是用来吮吸花蜜的。我的触角可厉害了，它会区分方向。噢，你们看见我的六根细细的小脚吗？我能轻盈地落到花朵上，就是靠它们撑着。瞧，我多有本领啊！第五、六课时【字音练习】舌尖前音zcs这三个声母都是由舌尖和上齿构成阻碍而发出音来的。它们的发音部位都是舌尖和上齿北背，所以叫舌尖前音；由于发音时舌头是平的，所以又叫平舌音。自尊〔zìzūn〕罪责〔zuìzé〕在座〔zàizuò〕猜想〔cāicè〕粗糙〔cūcāo〕苍翠〔cānɡcuì〕催促〔cuīcù〕草丛〔cǎocónɡ〕参差〔cēncī〕松散〔sōnɡsǎn〕琐碎〔suǒsuì〕洒扫〔sǎsǎo〕【绕口令练习】子、词、丝1.桃子、李子、梨子、栗子、橘子、柿子、槟子、榛子，栽满院子村子和寨子。2.刀子、斧子、锯子、凿子、锤子、刨子、尺子，做出桌子椅子和箱子。3.名词、动词、数词、量词、代词、副词、助词、连词，造成语词诗词和唱词。4.蚕丝、生丝、热丝、缫丝、染丝、晒丝、纺丝、织丝，自制粗丝细丝人造丝。【古诗词诵读】黄鹤楼送孟浩然之广陵[唐]李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。【美文诵读】走过绿森林的老树蘑菇有圆圆的小脑袋蘑菇有圆圆的小脑袋打着雨伞依着大树点点头送来一阵清香招招手好似在说愿意跟我去远足云把月光吐出照亮高高的楼屋妈妈假设我打着小伞走过绿森林的老树会不会也变成一朵蘑菇今夜的风中有青草的气息飘浮月儿躲在云背后叫我看不见远山的小路那森林里的小动物会不会都已睡熟绿盈盈的草坡上是不是又开了一朵蘑菇【主持词练习】主持人：甲、乙甲、乙：同学们，我们生活在班级这个大家庭中，是多么的快乐呀！让我们一起来唱《幸福拍手歌》。甲：我们都是一个快乐小音符，〔××〕乙：我们都是一个快乐小音符，〔××〕甲、乙：我们都是集体中的一个小音符，感到无比的快乐和幸福。〔××〕第三课时【字音练习】舌尖中音dtnl这四个声母都是由舌尖和上齿龈构成阻碍而发出音来的，它们的发音部位都是舌尖和上齿龈，所以叫舌尖中音，简称为舌尖音。导弹〔dǎodàn〕得到〔dédào〕抖动〔dǒudònɡ〕厅堂〔tīnɡtánɡ〕探讨〔tàntǎo〕团体〔tuántǐ〕牛奶〔niúnǎi〕恼怒〔nǎonù〕南宁〔nánnín〕嘹亮〔liáoliànɡ〕冷落〔lěnɡluò〕老练〔lǎoliàn〕【绕口令练习】腿和嘴嘴说腿，腿说嘴，嘴说腿爱跑腿，腿说嘴爱卖嘴。光动嘴不动腿，光动腿不动嘴，不如不长腿和嘴。猫闹鸟东边庙里有个猫，西边树梢有只鸟。猫鸟天天闹，不知是猫闹树上鸟，还是鸟闹庙里猫。牛牛和妞妞前面走妞妞，后面跟来了牛牛。妞妞手里拿着个扣扣，牛牛手里拿着个石榴，妞妞帮牛牛钉上了扣扣，牛牛把石榴送给了妞妞。小礼和小丽小礼家有梨，小丽家有李。小礼帮小丽摘李，小丽帮小礼摘梨。【古诗词诵读】凉州词[唐]王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。【美文诵读】我想……我想把眼睛我想把眼睛装在风筝上。看白云多柔软，瞧太阳多明亮，望呀，望——蓝天是我的课堂。我想把自己种在春天的土地上。变小草，绿得生辉，变小花，开得漂亮。成为柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。我会飞呀，飞——飞到遥远的地方。不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量……我想把小手安在桃树枝上。带着一串花苞，牵着万缕阳光，悠呀，悠——悠出声声春的歌唱。我想把脚丫接在柳树根上。伸进湿软的土地，汲取甜美的营养，长呀，长——长成一座绿色的篷帐。【主持词练习】主持人：老鼠亲爱的小朋友们，大家好！我的名字叫老鼠，居住在阴暗的洞穴里。我身披灰色衣裳，尖尖嘴，小眼睛，长尾巴。我的牙齿很锋利，经常在夜间出来偷吃人类的东西，大米、地瓜、面包……只要人类吃的东西我都想吃，因此，我也常被人类追赶打骂，甚至遭到毒害。不是有这么一句话——“过街老鼠人人喊打〞吗？但是我也很机灵，一旦听到有人的脚步声，我就一溜烟跑得无影无踪，等人们走了，我又出来偷吃了。我知道，你们认识我，但不喜欢我，我多么希望能改掉缺点，成为你们的好朋友啊！第一学期少儿主持培训教材绕口令练习：面铺有个面铺面冲南、门口挂着蓝布棉门帘；面铺挂上蓝布棉门帘、面铺门冲南；面铺摘了蓝布棉门帘、瞧了瞧；面铺门；还冲南。洞庭东洞庭、西洞庭、洞庭山上一根藤、藤上挂铜玲。风吹藤动铜玲动、风停藤定铜玲静。布醋肩上一匹布、手提一瓶醋、走了一里路、见了一只兔。卸下布、放下醋、去捉兔、跑了兔、丢了布、洒了醋。四十四是四、十是十、十四是十四、四十是四十。谁能说的准：四十、十四、四十四、谁来试一试。快口练习：天津导游员各位女士、各位先生、亲爱的游客们：大家好！我代表中国天津国际旅行社欢送大家到天津来旅游观光，预祝大家旅行愉快身体健康。我叫×××是天津国际旅行社的导游员。蹦蹦床喜羊羊爱跳蹦蹦床，蹦蹦床上跳的是喜羊羊。喜羊羊蹦蹦床上跳出许多新把戏，蹦蹦床上跳出许多新把戏的是喜羊羊。颠倒歌咬牛奶喝面包，夹着火车上皮包。东西街，南北走，出门看见人咬狗。拿起狗来打砖头，反被砖头咬了手。北京和天津天津和北京，津京两个音。一个前鼻音，一个后鼻音。如果分不清，请你认真听。逮蝈蝈羊伯伯、羊婆婆、花园里面逮蝈蝈。羊伯伯逮了个蝈蝈大、羊婆婆逮了个大蝈蝈。伯伯婆婆比蝈蝈、也不知是羊伯伯逮的蝈蝈大、还是羊婆婆逮的大蝈蝈。不相让东边来了美羊羊，西边来了懒羊羊。一起走到桥中央，美羊羊不让懒羊羊。懒羊羊不让美羊羊。这时来了灰太狼，左手抓住美羊羊，右手抓住懒羊羊。根底气息练习：出东门出东门，过大桥，大桥底下一树枣儿，拿着竿子去打枣，青的多，红的少。一个枣儿、两个枣儿、三个枣儿、四个枣儿、五个枣儿、六个枣儿、七个枣儿、八个枣儿、九个枣儿、十个枣儿、十个枣儿、九个枣儿、八个枣儿、七个枣儿、六个枣儿、五个枣儿、四个枣儿、三个枣儿、两个枣儿、一个枣儿。这是一个绕口令儿，一口气说完才算好。望夜空望夜空，满天星，光闪闪，亮晶晶，好似那，小银灯，大大小小，密密麻麻，闪闪烁烁，数来数去数也数不清。仔细看，看清楚，原来那群星分了星座还起了名，按亮度，分了等，一等、二等、三等、四等、五等、六等，一共分六等，总共不过6900多颗是恒星。星空中，还能看见那大行星和卫星，小行星和彗星，更有那无数无名点点繁星看不清。要想看清它，请您借助现代化的天文望远镜。形体练习：上场、站立、移位、下场。当中静坐、站立、行走、行动、表演。第四课时【字音练习】舌尖后音zhchshr这四个声母都是由舌尖和上齿龈后部〔上齿龈和硬腭交界处〕构成阻碍而发出音来的。它们的发音部位都是舌尖和上齿龈后部，所以叫舌尖后音；因为发音的舌尖翘起，又叫翘舌音。住宅〔zhùzhái〕追逐〔zhuīzhú〕征召〔zhēnɡzhào〕穿插〔chuānchā〕充满〔chōnɡchì〕驰骋〔chíchěnɡ〕神圣〔shénshènɡ〕述说〔shùshuō〕收拾〔shōushi〕柔韧〔róurèn〕仍然〔rénɡrán〕闰日〔rùnrì〕【绕口令练习】学时事史老师，讲时事，常学时事长知识。时事学习看报纸，报纸登的是时事，心里装着天下事。湿字纸刚往窗上糊字纸，你就隔着窗户撕字纸。一次撕下横字纸，一次撕下竖字纸，横竖两次撕了四十四张湿字纸！是字纸你就撕字纸，不是字纸，你就不要胡乱地撕一地纸。【古诗词诵读】渔歌子[唐]张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。【美文诵读】望团圆月亮月光光，洒满石井湾，阿公摇起船，阿嬷撑起帆，满载希望驶向澎湖湾。月亮月光光，洒满澎湖湾，阿爸摇起船，阿母撑起帆，满载希望驶向石井湾。月亮月光光，洒满石井湾，阿爸摇起船，阿母撑起帆，多了阿妹来操桨，满载希望驶向澎湖湾，接上阿公阿嬷(mó)来团圆。【主持词练习】主持人：甲、乙甲：鲜艳的队旗在蓝天下飘扬，嘹亮的歌声汇成欢乐的海洋，听，中队活动的号角声又响起来了！乙：亲爱的小伙伴，让我们以满腔的热情，与你手牵手，一起走进生活，走进心灵，走进五彩的天地。甲、乙：“与你手牵手〞主题队会现在开始！甲：同学们，有缘才相聚在一起，成为同学，成为伙伴。乙：是啊，同学之间、伙伴之间要互相关心、互相帮助，学会理解、学会宽容、学会合作，这是我们快乐成长的摇篮。甲：三年多的朝夕相处，使同伴之间的故事多多。乙：这些故事像天上的星星一样亮、一样美，让我们来一起欣赏吧…第五课时【字音练习】舌面音jqx这三个声母都是由舌面前部和硬腭构成阻碍而发出来的。它们的发音部位是舌面和硬腭，所以叫舌面音。阶级〔jiējí〕季节〔jìjié〕究竟〔jiūjìnɡ〕坚决〔jiānjué〕积极〔jījí〕经济〔jīnɡjì〕亲切〔qīnqiè〕蜷曲〔quánqū〕崎岖〔qíqū〕请求〔qǐnɡqiú〕强权〔qiánɡquán〕群情〔qúnqínɡ〕虚心〔xūxīn〕形象〔xínɡxiànɡ〕休息〔xiūxi〕闲暇〔xiánxiá〕新鲜〔xīnxiān〕血性〔xuèxìnɡ〕【绕口令练习】九与酒九月九，九个酒迷喝醉酒。九个酒杯九杯酒，九个酒迷喝九口。喝罢九口酒，又倒九杯酒。九个酒迷端起酒，咕咚、咕咚又九口。九杯酒，酒九口，喝罢九个酒迷醉了酒。漆匠和锡匠七巷一个漆匠，西巷一个锡匠，七巷漆匠偷了西巷锡匠的锡，西巷锡匠拿了七巷漆匠的漆。七巷漆匠气西巷锡匠偷了漆，西巷锡匠讥七巷漆匠拿了锡。请问锡匠和漆匠，谁拿谁的锡？谁偷谁的漆？【古诗词诵读】秋夜将晓出篱门迎凉有感[南宋]陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。【美文诵读】乡情童话乡情有形，就像弯弯曲曲、丝丝缕缕、浓浓淡淡的炊烟；乡情有声，就像准准时时、响响亮亮、此起彼伏的公鸡打鸣。在那个骑着小蜻蜓就能游遍整个世界的童年啊，依然陪伴着我的成长，它永远是一个长不大的童话！夜深了，蛙声一片，能把我的乡情叫得大汗淋淋；夜静了，蛐蛐儿声阵阵，能把我的乡情演奏得曲径通幽……可是，城市与乡村的距离，拉长了我的乡情童话的感觉，看也看不清楚，听也听不过瘾！小蝈蝈儿轻轻地跳到南瓜花上的那一瞬间，我的乡情童话呀，也就生动起来了！没有争吵，没有孤独，总是那么平和温暖，在这个打瞌睡的夏天，我的乡情童话呀，总是合不上眼睛！房檐下的燕子窝呀，你垒起了一篇立体的童话，正在孵抱着我的乡情童话！燕子的双翅，载着我未来的梦；燕子的尾巴，剪着我希望的剪纸……春天来了，那些刚睡醒的小草们呀，都争先恐后地拱出了地面，也拱破了我的童话梦，也染绿了我的故土情！“野火烧不尽，春风吹又生。〞真的没有什么理由，这种感觉从小到大，总是那么茂盛！【主持词练习】复习前四期第六课时【字音练习】舌根音gkh这三个声母的音都是由舌根和软腭构成阻碍而发出来的。我们把这样的音，叫舌根音。改革〔ɡǎiɡé〕稳固〔ɡǒnɡɡù〕灌溉〔ɡuànɡài〕桂冠〔ɡuìɡuān〕瓜葛〔ɡuāɡé〕广柑〔ɡuǎnɡɡān〕困苦〔kùnkǔ〕开垦〔kāikěn〕宽阔〔kuānkuò〕克扣〔kèkòu〕慷慨〔kānɡkǎi〕坎坷〔kǎnkě〕欢呼〔huānhū〕辉煌〔huīhuánɡ〕航海〔hánɡhǎi〕黄河〔huánɡhé〕洪荒〔hónɡhuānɡ〕怀恨〔huáihèn〕【绕口令练习】瓜换花小花和小华，一同种庄稼。小华种棉花，小花种西瓜。小华的棉花开了花，小花的西瓜结了瓜。小花找小华，商量瓜换花。小花用瓜换了花，小华用花换了瓜。哥哥和姑姑哥哥挂钩，钩挂哥哥刚穿的白小褂儿。姑姑隔着隔扇去钩鼓，鼓高姑姑难钩鼓，哥哥帮姑姑去钩鼓，姑姑帮哥哥把小褂儿补。【古诗词诵读】饮湖上初晴后雨[宋]苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。【美文诵读】乡愁余光中

小时候

小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲啊在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头【主持词练习】主持人甲、乙甲：冰雪封不住春天的主题。乙：寒风吹不散蓬勃的旋律。甲：团结合作给我们力量。乙：宽容友爱破土而出。甲：让我与你手牵手乙：让我与你手牵手齐：我们走进一个烂漫的世界。齐：我们开拓一个崭新的天地。甲：美好的种子埋在心灵深处。乙：友谊的鲜花开遍你我之间。甲：少年雏鹰迎着袅袅似锦的未来。乙：闪烁的启明星迎着太阳般灿烂的未来。齐：同学们，为了明天，让我们手牵手【队员们齐】：努力！努力！再努力！齐：向着未来，【队员们齐】：创造！创造！再创造！第八课时一、声母发音练习。y和wy〔名称叫“呀〞〕和w〔名称叫“蛙〞〕是起隔音作用的字母，《汉语拼音方案》规定iuü三行韵母在自成音节时分别使用yw，目的完全是为了隔音。现行小学语文教材为了教学汉语拼音的方便，把yw当声母教学,y读“衣〞，w读“乌〞。二、绕口令练习。，，，。，，。，，，。，，，，，。三、三句半练习。即景我们小组上了场,锣鼓家伙一起响,四人说段三句半,咚锵!欢庆元旦喜气浓,我们教室乐融融,今天举行大联欢,快乐!在座老师真不少,叫声园丁辛苦了,先给你们拜个年,老师好!谢完老师祝同学,新年进步学业成,师生欢聚迎新年,玩通宵!诸位同学你们听,欢声笑语气氛浓,团结学习一整体,齐心!小主持人培训教材〔第一册〕4第九～十二课时综合练习〔一〕元旦晚会1、开场词〔女〕金鸡拂晨，啼破骄阳，吐故纳新；申猴隐退，鼎故辞旧，万象更新。〔男〕满天的雪花，是飞舞的音符，以思念谱成乐章，用祝福奏出所盼，带给你，欢欣快乐的一年!让我们一起静静地等待：未来、希望和光明就要敲响春天的钟......〔女〕台历翻去最后一页，2004年已经成为历史。回首时光年轮上又一度春秋寒暑，我们不禁感慨万千。〔男〕刚刚迈越的365个昼夜，彷佛是365个台阶，横亘在未及尘封的历史上。挫折，曾让我们心痛；喜悦，我们当然洋溢在胸中，春已归来，让我们翻开蜂箱吧，那里有储存了一冬的甜蜜，今晚，就让我们踏着歌声的翅膀，向着成功——飞翔！2、结束语〔女〕老师们、同学们，今天的晚会就要和大家说再见了，但我们的祝福不断，我们的祈祷不断，〔男〕新年的钟声就要敲响，祝福我们的祖国更加强大兴盛，祝福我们的善国更加郁郁葱葱，〔女〕祝福我们的老师在新的一年里工作顺利，家庭幸福！祝福我们的同学学习进步，再创佳绩。且知盛世不遗贤，但临大事必须敬；精思宜放胆，已邃群科气自华。〔男〕老师们、同学们，新的一年，让我们〔齐〕携手同行，奔向成功！〔二〕、新年联欢会1、开场词甲：春夏秋冬，黑夜清晨；乙：日月如梭，光阴似金；丙：时间老人领着我们----丁：又敲响了新年的大门。甲：当日历又翻开新的一页；乙：当小树又增加一个年轮；丙：当春天又拥抱着大地；丁：当冬天又翱翔着矫健的雄鹰……合：让我们共同迎接２００５年的到来！丙：我们的歌声多么嘹亮，悠扬的音符在蓝天回荡；丁：我们的队旗高高飘扬，星星火炬给我们指明方向。丙：红领巾在胸前飘荡；丁：星星火炬照耀我们前进的方向。丙：是绿洲的甘泉和沃土，滋养了纤细的幼苗；丁：是长辈的无私情怀，孕育了无数未来的希望；甲：人生的足迹一步步向前延伸；乙：新年应是新的征程；甲：问一问有没有虚度年华？乙：问一问学会了多少本领？丙：时间是一条金河，载着人生，载着信念；丁：感谢学校，感谢老师，我们又度过了丰收的一年。2、结束语甲：过去的一年，我们有泪水更有欢乐；乙：过去的一年，我们有汗水更有掌声；丙：在新的一年里，我们继续追求创造，探索实践；丁：在新的征程中，我们努力奋斗自强，勇敢向前。甲：新年是新的乐章，乙：用我们的行动，丙：用我们的真诚，丁：用我们的奉献---合：迎接充满希望的2005年！甲、乙：2005新年联欢会到此结束，祝老师们身体健康，阖家欢乐！丙、丁：祝同学们学习进步，万事如意！〔三〕六一主持词甲：六一的鼓点最轻快，六一的号声最豪迈乙：六一的歌儿最动听，六一的庆祝最开怀。甲：迎着晨风，披着霞光乙：沐浴阳光的雨露，吮吸着时代的气息甲：我们共同迎来了六一国际儿童节。乙：一年有那么多的节日，今天是属于孩子们的甲：张开鲜花般的笑脸，穿上彩云般的衣裳乙：节日的阳光是那样的明媚，每一滴露珠都闪着光辉，看，那里来了一群印度姑娘〔明亮的眼睛〕甲：彩虹架桥梁，彩云飘桔祥，请看舞蹈〈百家姓〉乙：唱起蜜糖般的歌儿，声声感谢我们的老师的叮咛、呵护，请欣赏舞蹈〈冰糖葫芦〉二、幼儿童话剧剧本〔一〕《好样的熊孩子》人物设置：小黑熊：小灰熊：小棕熊：熊老师：其他熊场景介绍：上学路上森林里课堂上剧本1、上学路上清晨小棕熊在路上走。小黑熊追上来。小黑熊：“等一等，小棕熊，和你商量件事。“小棕熊继续往前走，脚步放慢。小棕熊“什么事？快说吧，再磨蹭就要迟到了。〞小黑熊：“帮助想个招啊。爸妈只让我吃板栗，不让吃蜂蜜，我已经好几天没好好吃东西了，上课无精打采，肚子直咕噜。〞小棕熊：“原来你也是这样，怎么办？我也没辙啊。我还打算找你想方法呢，你不是‘难不倒’吗，也有犯难的时候啊。〞小黑熊：“方法我倒有一个，就怕你没那个胆量做。即使你是‘什么都不怕’也不敢那样做。〞小棕熊：“说吧，大不了，今天的学不上了。〞小黑熊：“那就好，我想，你有了不起的爬树本领，我有了不起的亮眼睛，灵鼻子，我们俩合作，很快就能找到蜂蜜，我们吃饱了，再去上学，那样，上什么课都有精神，学得又快又好，你敢不敢试一试！〞小棕熊：“有什么不敢，走，我们从路口拐弯去森林深处吧。〞2、森林深处清晨小黑熊和小棕熊一边走，一边抬头左看右看。小黑熊停住脚步，把两手握成筒状，透过两手仰视一棵树，深深吸了一口气，跳起来：小黑熊：“蜂蜜！那儿！小棕熊！冲啊！〞小黑熊和小棕熊一起朝一棵树飞奔。到了树下，停住。小黑熊：“快，上去拿下来，我们分了吃。〞小棕熊：“看我的吧！〞小棕熊爬树。取蜂蜜。下树。小黑熊盯着小棕熊手里的蜂蜜，咽了几下口水。小黑熊：“快，小棕熊，我们分了吃。〞小棕熊：“别着急，我们画道线，我吃线这边的，你吃线那边的。〞小黑熊弯腰捡起一根树枝。小黑熊：“好吧，快，就用这树枝画吧。我来画。〞小黑熊在蜂蜜上画了一道线。小黑熊：“你要这一半，我要那一半。〞小棕熊：“可是你的那一半比我这一半大。〞小黑熊：“主意是我想出来的，我应该吃大的那一半。〞小棕熊：“可是蜂蜜是我拿下来的，我应该吃大的那一半。〞小黑熊：“我要大的！〞小棕熊：“我要大的！〞两只熊打起架来。小鸟飞过来，喊：“别打了，别打了，上学要迟到了。〞两只小熊仍打个不停，蜂蜜被它们踩得到处都是。3、森林学校清晨熊老师正在给熊孩子们上课。熊老师：“同学们，今天，我们讲课的题目是：气球为什么会在天上飞？〞小鸟一个劲地撞教室的窗户。学生：“老师，一只小鸟！〞学生：“它在使劲撞窗户。〞学生：“它一定有话要说！〞熊老师：“大家别着急！请安静！〞熊老师翻开窗户，放进小鸟。小鸟在教室空中飞，叫：“小黑熊和小棕熊打起来了，小黑熊和小棕熊打起来了。〞熊老师：“大家请保持安静！自己看书，老师去把小黑熊和小棕熊叫回来。〞熊老师乘着气球跟从小鸟来到森林深处。4、森林深处清晨小鸟叫道：“老师来了！老师来了！〞小黑熊和小棕熊都住了手。熊老师：“小黑熊，你先讲，怎么回事？〞小黑熊讲了事情经过。小黑熊：“假设，我有足够的蜂蜜吃，我就不会为蜂蜜和别的小熊打架，如果别的小熊找蜂蜜，我还会用我厉害的眼睛和鼻子帮它。可我好几天没好好吃饭了，我的肚子饿啊。〞熊老师点了点头。熊老师：“老师知道了，小棕熊，你讲讲这是怎么回事。〞小棕熊讲了事情的经过。小棕熊：“假设，我有足够的蜂蜜吃，我就不会为蜂蜜和别的小熊打架，如果别的小熊找蜂蜜，我还会用我厉害的爬树本领帮它。可我好几天没好好吃饭了，我的肚子饿啊。〞熊老师点了点头。搂了搂两只小熊，说：“老师知道了，你们都是好样的，互相道个歉，然后，我们先解决肚子饿的问题吧。〞小黑熊和小棕熊互相抱歉。熊老师对小鸟说谢谢。然后，带着熊孩子乘气球回学校了。5、森林学校清晨熊老师：“小黑熊小棕熊你们到座位上坐下吧。〞熊老师：“同学们，小黑熊与小棕熊遇到了难题，难题就是它们不愿意吃栗子，喜欢吃蜂蜜，可它们的爸爸妈妈怕它们吃多了蜂蜜牙疼，非让它们吃栗子。它们好几天没好好吃东西了，肚子饿，大家帮它们想一想，它们应该怎么办？〞大家一起想方法，议论纷纷。原来，有许多熊孩子也遇到了这个问题。学生：“我的爸爸妈妈也是这样，我也好几天没好好吃东西了。〞学生：“我也是，我也肚子饿！〞学生：“我也饿！〞小灰熊：“我有方法了！把蜂蜜抹到栗子上，做成蜂蜜栗子，那就又好吃又有营养又不会牙疼了。〞熊老师拿来了蜂蜜和栗子。学生们试验起来。小黑熊：“哇！蜂蜜加栗子等于……〞学生一起喊：“等于美味佳肴！〞熊老师笑了：“我的熊学生们真棒！〞。熊学生们笑了：“我们的熊老师真棒！〞熊爸爸熊妈妈们赶来了，它们也笑了：“我们的熊孩子们真棒！〞〔二〕《神奇小孩小悦和哪吒贴画》〈人物设置〉：神奇小孩：小男孩，充满智慧，爱心。小悦的朋友。住在小悦的图画本上。小悦：小女孩，天真，活泼，执著，有时软弱，爱哭。妈妈：保护自己的孩子。能看到孩子的闪光点，欣赏这一闪光点，尽力保护这一闪光点。〈场景介绍〉：社区的街道小悦的家里〈剧本〉：1、黄昏，社区街道。下班放学时间。街道上有来来往往的行人。街道边有花草。小悦和她的妈妈走在路上。小悦的妈妈右手牵着小悦的手，左手提着小悦的书包。小悦：“妈妈，我怎么那么喜欢哪吒贴画呢！今天，我在幼儿园看到小朋友拿着一张，上面的哪吒是这样的。〞小悦松开妈妈的手，摆了个昂头掐腰的姿势。小悦的妈妈，笑了。小悦的妈妈：“那好办，我们去商店买吧！〞小悦也笑了，扑到她妈妈身上。小悦：“妈妈，我真喜欢你，不管我到哪里都要带着你！〞小悦的妈妈用力搂了搂小悦。小悦的妈妈：“宝宝小悦，小悦宝宝。〞小悦挣脱妈妈的拥抱，向前跑起来。发现了路边的花。转身往回跑。小悦冲过去，抱住妈妈。小悦：“妈妈，我能画出那些花，你相信吗？〞小悦的妈妈的眼睛更加笑眯眯的了。小悦：“不相信？回家，我就画给你看，看你相信不相信。〞小悦又向前跑去。两只胳膊向两旁展开，做小鸟飞状。进了商店。一会儿，小悦从商店里出来。慢吞吞地走。小悦的眼睛又亮起来。小悦：“我们去小卖部看看吧！卖各种玩具的那个小卖部！〞小悦向小卖部跑去。一会儿，小悦从小卖部出来。慢吞吞地走。小悦：“看来，哪吒贴画是买不到了。〞小悦的妈妈弯下腰，望着小悦。把小悦的额前的头发理了理。小悦的妈妈：“明天，小悦从幼儿园回家时，哪吒贴画也许在家里等着小悦呢！因为，明天，我下了班会去大商场为小悦买的。〞小悦仍噘着嘴。小悦：“明天，也许还是失望。〞小悦的妈妈牵着小悦的手往家走。2、第二天黄昏。小悦家的客厅。客厅的桌子上摆着一叠贴画。小悦的妈妈：“我在商场找了半个小时也没找到哪吒贴画，买了这些动物的，觉得小悦也会喜欢。〞小悦拿起那些贴画，翻看着。那些贴画有各种各样的狗的，猫的，狮子的。。。。。。小悦：“妈妈真的很可怜为买贴画，妈妈下了夜班一定没睡觉，看她的脸色多难看就知道。可我还是想要哪吒贴画。不能让妈妈看出我的伤心来。〞小悦的眼泪在眼睛里逛。她翻开vcd看起了《哪吒传奇》，使劲忍着眼泪。3、晚上。小悦的卧室。小悦在她的小床上趴着，眼泪哗哗地在往下流。神奇小孩从小悦的小书架的图画本上跳下来。来到小悦的床前。神奇小孩：“小悦是真的喜欢哪吒贴画，是吗？〞小悦从小床上起来，站到神奇小孩的面前。用手背抹了抹眼泪。小悦：“是啊，不买哪吒贴画我就睡不着觉。就画不出画来，就连自己的妈妈都喜欢不起来了。〞小悦的眼泪更凶猛地流下来。神奇小孩用手给小悦抹眼泪：“别哭，过几天，再上小卖部找一次吧，也许，那时就有了呢。〞小悦点了点头。4、第三天黄昏。小悦家的客厅。小悦：“哎，看来，哪吒贴画是永远买不到了。〞5、几天后的黄昏，社区街道。小悦和她的妈妈走在路上。小悦的妈妈右手牵着小悦的手，左手提着小悦的书包。小悦和妈妈一起经过小卖部。小悦：“再按照神奇小孩说的试一遍吧。他可不是一般的小孩啊。〞欢呼声从小卖部传出。小月两手捧着哪吒贴画。望着上面的哪吒。眼睛笑得弯弯的。小悦：“我找得你好苦啊！〞小悦的妈妈望着小悦，眼睛也笑得弯弯的。小悦：“妈妈，我真喜欢你，不管我到哪里都要带着你！我能画出那些花，妈妈，我相信我能，你就等着瞧吧。〞她又看了一眼路边的那些花。小悦的妈妈抱起小悦，用眼睛在小悦的眼睛上蹭了蹭。小悦的妈妈：“宝宝小悦，小悦宝宝。我的了不起的宝宝。〞……6、晚上，小悦的卧室。小悦：“神奇小孩，快来啊。〞神奇小孩从图画书上跳下来。站到小悦面前。小悦：“小悦为什么会找到哪吒贴画?〞神奇小孩：“找就会找到,因为，哪吒贴画也在找小悦啊。〞小悦：“哪吒贴画为什么找小悦？〞神奇小孩：“因为它知道小悦真的喜欢它，小悦一定要找到它。它最喜欢这样的小主人了。〞小悦笑了，神奇小孩也笑了。他们左摇右摆。小悦：“来，我们一起来演哪吒的游戏吧。我演哪吒。你演石姬。行吗？〞他们一起演起来。窗外，月亮也分外明亮。月亮也露出笑脸。左摇右摆小主持人培训教材〔第一册〕语言2023-03-2615:25:57阅读6148评论35字号：大中小

学习普通话语言——是人类敞开心扉的交流形式，是人类搭架心灵桥梁的快捷方式，是人类情感交集的抒发模式，是人类释放悲喜的表达公式。第一课时一、声母发音练习。〔一〕双唇音bpm这三个声母有一个共同点，都是由下唇紧闭构成阻碍而发出音来的。它们的发音部位是上下唇，所以叫双唇音。步兵〔b—b—〕

壁报〔b—b—〕

北边〔b—b—〕背包〔b—b—〕

奔波〔b—b—〕

冰雹〔b—b—〕P与发b大体相同，只是双唇翻开时，冲出一般较强的气流。例如：乒乓〔p—p—〕

拼盘〔p—p—〕

偏旁〔p—p—〕琵琶〔p—p—〕

批判〔p—p—〕

排炮〔p—p—〕m双唇紧闭，软腭下垂，气流由鼻腔流出，声带颤抖。例如：买卖〔m—m—〕

埋没〔m—m—〕

门面〔m—m—〕

明媚〔m—m—〕二、绕口令练习。绕口令的最大特点是“拗口〞。它是学习语言艺术的必修课。可以锻炼人“舌〞、“唇〞、“齿〞的相互配合的技巧,被形象地称为“口腔体操〞。练习绕口令最好从儿童时期开始,尤其是方言地区。扁(biǎn)担(dàn)与(yǔ)板(bǎn)凳(dèng)扁(biǎn)担(dàn)长(cháng)，板(bǎn)凳(dèng)宽(kuān)，板(bǎn)凳(dèng)没(méi)有(yǒu)扁(biǎn)担(dàn)长(cháng)，扁(biǎn)担(dàn)没(méi)有(yǒu)板(bǎn)凳(dèng)宽(kuān)。扁(biǎn)担(dàn)要(yào)绑(bǎng)在(zài)板(bǎn)凳(dèng)上(shàng),板(bǎn)凳(dèng)偏(piān)不(bú)让(ràng)扁(biǎn)担(dàn)绑(bǎng)在(zai)板(bǎn)凳(dèng)上(shàng)。炮(pào)兵(bīng)和(hé)步(bù)兵(bīng)炮(pào)兵(bīng)攻(gōng)打(dǎ)八(bā)面(miàn)坡(pō)，炮(pào)兵(bīng)排(pái)排(pái)炮(pào)弹(dàn)发(fā)射(shè)。步(bù)兵(bīng)逼(bī)近(jìn)八(bā)面(miàn)坡(pō)，歼(jiān)敌(dí)八(bā)千(qiān)八(bā)百(bǎi)八(bā)十(shí)多(duō)。爸(bà)爸(ba)抱(bào)宝(bǎo)宝(bao)爸(bà)爸(ba)抱(bào)宝(bǎo)宝(bao)，跑(pǎo)到(dào)布(bù)铺(pù)买(mǎi)布(bù)做(zuò)长(cháng)袍(páo)。宝(bǎo)宝(bao)穿(chuān)了(le)长(cháng)袍(páo)不(bú)会(huì)跑(pǎo)，布(bù)长(cháng)袍(páo)破(pò)了(le)还(hái)要(yào)用(yòng)布(bù)补(bǔ)，再(zài)跑(pǎo)到(dào)布(bù)铺(pù)买(mǎi)布(bù)补(bǔ)长(cháng)袍(páo)。白(bái)庙(miào)和(hé)白(bái)猫(māo)白(bái)庙(miào)外(wài)蹲(dūn)一(yì)只(zhī)白(bái)猫(māo)，白(bái)庙(miào)里(lǐ)有(yǒu)一(yì)顶(dǐng)白(bái)帽(mào)。白(bái)庙(miào)外(wài)的(de)白(bái)猫(māo)看(kàn)见(jiàn)了(le)白(bá)帽(mào)，叼(diāo)着(zhe)白(bái)庙(miào)里(lǐ)

的(de)白(bái)帽(mào)跑(pǎo)出(chu)了(le)白(bái)庙(miào)。三、主持词练习。蝴蝶亲爱的小朋友们，大家好！我的名字叫蝴蝶。我的翅膀五彩缤纷，非常漂亮，人们都说我们像美丽的仙女。我和伙伴们喜欢在晴朗的天空下，在花丛中跳舞、歌唱。我的眼睛像细小的黑珍珠，如果你不注意是看不见的。我的嘴巴有一根长长的“吸管〞，这是用来吮吸花蜜的。我的触角可厉害了，它会区分方向。噢，你们看见我的六根细细的小脚吗？我能轻盈地落到花朵上，就是靠它们撑着。瞧，我多有本领啊！

第二课时一、声母发音练习。〔二〕唇齿音ff的发音部位是上齿和下唇，所以叫唇齿音。《汉语拼音方案L》中的∨也是唇齿音，它与f不同，是浊音。f上齿挨着下唇内缘，气流从窄缝里磨擦而出，声带不颤抖。例如：丰富〔f—f—〕

发奋〔f—f—〕

方法〔f—f—〕

肺腑〔f—f—〕仿佛〔f—f—〕

非凡〔f—f—〕

纷飞〔f—f—〕

防范〔f—f—〕二、绕口令练习。红(hóng)凤(fèng)凰(huáng)粉(fěn)凤(fèng)凰(huáng)红(hóng)凤(fèng)凰(huáng)粉(fěn)凤(fèng)凰(huáng)，红(hóng)粉(fěn)凤(fèng)凰(huáng)粉(fěn)红(hóng)凤(fèng)凰(huáng)。红(hóng)凤(fèng)凰(huáng)粉(fěn)凤(fèng)凰(huáng)，红(hóng)粉(fěn)凤(fèng)凰(huáng)粉(fěn)红(hóng)凤(fèng)凰(huáng)！化(huà)

肥(féi)黑(hēi)化(huà)肥(féi)发(fā)灰(huī),灰(huī)化(huà)肥(féi)发(fā)黑(hēi)。黑(hēi)化(huà)肥(féi)发(fā)黑(hēi)不(bú)发(fā)灰(huī),灰(huī)化(huà)肥(féi)发(fā)灰(huī)不(bù)发(fā)黑(hēi)。风(fēng)吹(chuī)灰(huī)飞(fēi)风(fēng)吹(chuī)灰(huī)飞(fēi)，灰(huī)飞(fēi)花(huā)上(shàng)花(huā)堆(duī)灰(huī)。风(fēng)吹(chuī)花(huā)灰(huī)灰(huī)飞(fēi)去(qù)，灰(huī)在(zài)风(fēng)里(lǐ)飞(fēi)又(yòu)飞(fēi)。理(lǐ)化(huà)和(hé)理(lǐ)发(fà)我(wǒ)们(men)要(yào)学(xué)理(lǐ)化(huà)，他(tā)们(men)要(yào)学(xué)理(lǐ)发(fà)。理(lǐ)化(huà)不(bú)是(shì)理(lǐ)发(fà)，理(lǐ)发(fà)不(bú)是(shì)理(lǐ)化(huà)。学(xué)会(huì)理(lǐ)化(huà)不(bú)会(huì)理(lǐ)发(fà)，学(xué)会(huì)理(lǐ)发(fà)也(yě)不(bù)懂(dǒng)理(lǐ)化(huà)。三、主持词练习。主持人甲、乙：同学们，我们生活在班级这个大家庭中，是多么的快乐呀！让我们一起来唱《幸福拍手歌》。我们都是一个快乐的小音符，×—×我们都是一个快乐的小音符，×—×我们都是集体中的一个小音符，感到无比的快乐和幸福。×—×第三课时一、声母发音练习。〔三〕舌尖前音zcs这三个声母都是由舌尖和上齿构成阻碍而发出音来的。它们的发音部位都是舌尖和上齿北背，所以叫舌尖前音；由于发音时舌头是平的，所以又叫平舌音。z舌尖前伸。抵上齿背，然后气流冲开一条窄缝，磨擦而出，声带不颤抖。例如：自尊〔z—z—〕

罪责〔z—z—〕

在座〔z—z—〕

栽赃〔z—z—〕c与发z大体相同，只是阻碍解除时有一股较强的气流冲出。例如：猜想〔c—c—〕

粗糙〔c—c—〕

苍翠〔c—c—〕

措词〔c—c—〕催促〔c—c—〕

草丛〔c—c—〕

参差〔c—c—〕

层次〔c—c—〕s舌头靠近上齿背，构成窄缝，气流磨擦而出，声带不颤抖。例如：松散〔s—s—〕

琐碎〔s—s—〕

洒扫〔s—s—〕

思索〔s—s—〕二、绕口令练习。,，。，，，。，。，。，。，。，。三、主持词练习。老鼠亲爱的小朋友们，大家好！我的名字叫老鼠，居住在阴暗的洞穴里。我身披灰色衣裳，尖尖嘴，小眼睛，长尾巴。我的牙齿很锋利，经常在夜间出来偷吃人类的东西，大米、地瓜、面包……只要人类吃的东西我都想吃，因此，我也常被人类追赶打骂，甚至遭到毒害。不是有这么一句话——“过街老鼠人人喊打〞吗？但是我也很机灵，一旦听到有人的脚步声，我就一溜烟跑得无影无踪，等人们走了，我又出来偷吃了。我知道，你们认识我，但不喜欢我，我多么喜欢成为你们的好朋友啊！第四课时一、声母发音练习。〔四〕舌尖中音dtnl这四个声母都是由舌尖和上齿龈构成阻碍而发出音来的，它们的发音部位都是舌尖和上齿龈，所以叫舌尖中音，简称为舌尖音。d舌尖抵住上齿龈，然后突然放开，气流爆发而出，但冲出的气流较微弱，声带不颤抖。例如：导弹〔d—d—〕

音调〔d—d—〕

抖动〔d—d—〕

顶点〔d—d—〕跟发d时大体样，只是阻碍解除时冲出一股气流。例如：厅堂〔t—t—〕

探讨〔t—t—〕

团体〔t—t—〕

弹跳〔t—t—〕n舌尖抵上齿龈，软腭下垂，开放鼻腔通道，气流从鼻腔出来，声带颤抖。例如：牛奶〔n—n—〕

能耐〔t—t—〕

恼怒〔t—t—〕

南宁〔t—t—〕l舌尖抵上齿龈，软腭上升，关闭鼻腔通道，气流从舌两边出来，声带颤抖。例如：嘹亮〔l—l—〕

冷落〔l—l—〕老练〔l—l—〕

理论〔l—l—〕

拉拢〔l—l—〕

力量〔l—l—〕二、绕口令练习。，。，，。，，。，。，。,，，。，，。，。，，。，。，，，。，。，。三、主持词练习。主持人甲：我们的生活在关爱中显得多么的珍贵。主持人乙：我们的生活在理解中更显生动。主持人甲：牙齿和舌头是近邻，也是好朋友，它们也有打架的时候。同处一个班级的同学，也会遇到一些磕磕绊绊的事。不信，你看——第五课时一、声母发音练习。〔五〕舌尖后音zhchshr这四个声母都是由舌尖和上齿龈后部〔上齿龈和硬腭交界处〕构成阻碍而发出音来的。它们的发音部位都是舌尖和上齿龈后部，所以叫舌尖后音；因为发音的舌尖翘起，又叫翘舌音。zh舌尖翘起抵住上齿龈后部，然后气流冲开一条窄缝，磨擦而出，声带不颤抖。例如：政治〔zh—zh—〕忠贞〔zh—zh—〕

住宅〔zh—zh—〕

庄重〔zh—zh—〕茁壮〔zh—zh—〕周围〔zh—zh—〕

追逐〔zh—zh—〕

征召〔zh—zh—〕ch跟发zh大体相同，只是阻碍解除时有一股较强的气流冲出。例如：穿插〔ch—ch—〕出产〔ch—ch—〕

车床〔ch—ch—〕

充满〔ch—ch—〕驰骋〔ch—ch—〕长城〔ch—ch—〕

蠢虫〔ch—ch—〕

春潮〔ch—ch—〕sh舌尖翘起靠近上齿龈后部，形成窄缝，气流磨擦而出，声琏不颤抖。例如：神圣〔sh—sh—〕史诗〔sh—sh—〕

舒适〔sh—sh—〕

述说〔sh—sh—〕收拾〔sh—sh—〕闪烁〔sh—sh—〕

手术〔sh—sh—〕

生疏〔sh—sh—〕r大体跟发sh相同，只是声带颤抖。例如：柔韧〔r—r—〕

仍然〔r—r—〕

荏苒〔r—r—〕

忍让〔r—r—〕

软弱〔r—r—〕

闰日〔r—r—〕二、绕口令练习。，，，，!，，。，，。，，。三、主持词练习。主持人甲：鲜艳的队旗在蓝天下飘扬，嘹亮的歌声汇成欢乐的海洋，听，中队活动的号角声又响起来了！主持人乙：亲爱的小伙伴，让我们以满腔的热情，与你手牵手，一起走进生活，走进心灵，走进五彩的天地。“与你手牵手〞主题队会现在开始！主持人甲：同学们，有缘才相聚在一起，成为同学，成为伙伴。主持人乙：是啊，同学之间、伙伴之间要互相关心、互相帮助，学会理解、学会宽容、学会合作，这是我们快乐成长的摇篮。主持人甲：三年多的朝夕相处，使同伴之间的故事多多。主持人乙：这些故事像天上的星星一样亮、一样美，让我们来一起欣赏吧—第六课时一、声母发音练习。〔六〕舌面音jqx这三个声母都是由舌面前部和硬腭构成阻碍而发出来的。它们的发音部位是舌面和硬腭，所以叫舌面音。j舌面前部紧贴硬腭，然后气流冲开一条窄缝，磨擦而出，声带不颤抖。例如：阶级〔j—j—〕

季节〔j—j—〕

嘉奖〔j—j—〕

究竟〔j—j—〕俊杰〔j—j—〕

坚决〔j—j—〕

积极〔j—j—〕

经济〔j—j—〕q大体跟j一样，只是阻碍解除时有股较强的气流冲出。例如：亲切〔q—q—〕

恰巧〔q—q—〕

蜷曲〔q—q—〕

崎岖〔q—q—〕秋千〔q—q—〕

请求〔q—q—〕

强权〔q—q—〕

群情〔q—q—〕x舌面前部靠近硬腭，形成一条窄缝，气流摩擦而出，声带不颤抖，例如：虚心〔x—x—〕

形象〔x—x—〕

休息〔x—x—〕

学习〔x—x—〕闲睱〔x—x—〕

新鲜〔x—x—〕

小雪〔x—x—〕

血性〔x—x—〕二、绕口令练习。，。，。，。，“、〞。，，。、，?、，。，，，，，。，??三、主持词练习。主持人甲：冰雪封不住春天的主题。主持人乙：寒风吹不散蓬勃的旋律。主持人甲：团结合作给我们力量。主持人乙：宽容友爱破土而出。主持人甲：让我与你手牵手主持人乙：让我与你手牵手主持人齐：我们走进一个烂漫的世界。主持人齐：我们开拓一个崭新的天地。主持人甲：美好的种子埋在心灵深处。主持人乙：友谊的鲜花开遍你我之间。主持人甲：少年雏鹰迎着袅袅似锦的未来。主持人乙：闪烁的启明星迎着太阳般灿烂的未来。主持人齐：同学们，为了明天，让我们手牵手队员们齐：努力！努力！再努力！主持人齐：向着未来，队员们齐：创造！创造！再创造！第七课时一、声母发音练习。〔七〕舌根音gkh这三个声母的音都是由舌根和软腭构成阻碍而发出来的。我们把这样的音，叫舌根音。g舌根抵住软腭，然后突然放开，气流爆发而出，但冲出的气流较弱，声带不颤抖。例如：改革〔g—g—〕

稳固〔g—g—〕

灌溉〔g—g—〕

骨干〔g—g—〕桂冠〔g—g—〕

瓜葛〔g—g—〕

广柑〔g—g—〕

刚果〔g—g—〕k跟发g时大体同，只是阻碍解除时冲出一股较强的气流。例如：困苦〔k—k—〕

开垦〔k—k—〕

宽阔〔k—k—〕

可靠〔k—k—〕克扣〔k—k—〕

慷慨〔k—k—〕

坎坷〔k—k—〕

空旷〔k—k—〕h舌根靠近软腭，形成窄缝，气流从缝中磨擦而出，声带不颤抖。例如：欢呼〔h—h—〕

辉煌〔h—h—〕

航海〔h—h—〕

花卉〔h—h—〕黄河〔h—h—〕

洪湖〔h—h—〕

怀恨〔h—h—〕

好汉〔h—h—〕ng在普通话中不作声母，但它是辅音，发ng时，舌根抵住软腭，让气流从鼻腔流出，同时声带颤抖。它的发音部位也是舌根和软腭，所以也属于舌根音。二、绕口令练习。，。，。，。，。，。，。，，，。，，，。三、三句半练习：我文明

我美丽甲：我说美是靓丽的容颜。乙：可岁月无情，美丽打了折扣。丙：可怜。甲：我说美是苗条的身段。乙：可美食可口，美丽没了口福。丙：折腾。甲：我说美是时尚的衣装。乙：可变化无常，美丽跟不上趟。丙：费钱。甲：这不是，那不是，那你说美是啥？乙：美是文明的行为和语言。丙：为啥？甲：对对对，你到说说是为啥？乙：语言美，行为美，心灵美，你说美不美？丙：美！

第八课时一、声母发音练习。y和wy〔名称叫“呀〞〕和w〔名称叫“蛙〞〕是起隔音作用的字母，《汉语拼音方案》规定iuü三行韵母在自成音节时分别使用yw，目的完全是为了隔音。现行小学语文教材为了教学汉语拼音的方便，把y

w当声母教学,y读“衣〞，w读“乌〞。二、绕口令练习。，，，。，，。，，，。，，，，，。三、三句半练习。即景我们小组上了场,锣鼓家伙一起响,四人说段三句半,咚锵!欢庆元旦喜气浓,我们教室乐融融,今天举行大联欢,快乐!在座老师真不少,叫声园丁辛苦了,先给你们拜个年,老师好!谢完老师祝同学,新年进步学业成,师生欢聚迎新年,玩通宵!诸位同学你们听,欢声笑语气氛浓,团结学习一整体,齐心!第九～十二课时综合练习〔一〕元旦晚会1、开场词

〔女〕金鸡拂晨，啼破骄阳，吐故纳新；申猴隐退，鼎故辞旧，万象更新。

〔男〕满天的雪花，是飞舞的音符，以思念谱成乐章，用祝福奏出所盼，带给你，欢欣快乐的一年!让我们一起静静地等待：未来、希望和光明就要敲响春天的钟......

〔女〕台历翻去最后一页，2004年已经成为历史。回首时光年轮上又一度春秋寒暑，我们不禁感慨万千。

〔男〕刚刚迈越的365个昼夜，彷佛是365个台阶，横亘在未及尘封的历史上。挫折，曾让我们心痛；喜悦，我们当然洋溢在胸中，春已归来，让我们翻开蜂箱吧，那里有储存了一冬的甜蜜，今晚，就让我们踏着歌声的翅膀，向着成功——飞翔！2、结束语〔女〕老师们、同学们，今天的晚会就要和大家说再见了，但我们的祝福不断，我们的祈祷不断，

〔男〕新年的钟声就要敲响，祝福我们的祖国更加强大兴盛，祝福我们的善国更加郁郁葱葱，

〔女〕祝福我们的老师在新的一年里工作顺利，家庭幸福！祝福我们的同学学习进步，再创佳绩。且知盛世不遗贤，但临大事必须敬；精思宜放胆，已邃群科气自华。

〔男〕老师们、同学们，新的一年，让我们

〔齐〕携手同行，奔向成功！

〔二〕、新年联欢会1、开场词甲：春夏秋冬，黑夜清晨；乙：日月如梭，光阴似金；丙：时间老人领着我们----丁：又敲响了新年的大门。甲：当日历又翻开新的一页；乙：当小树又增加一个年轮；丙：当春天又拥抱着大地；丁：当冬天又翱翔着矫健的雄鹰……合：让我们共同迎接２００５年的到来！丙：我们的歌声多么嘹亮，悠扬的音符在蓝天回荡；丁：我们的队旗高高飘扬，星星火炬给我们指明方向。丙：红领巾在胸前飘荡；丁：星星火炬照耀我们前进的方向。丙：是绿洲的甘泉和沃土，滋养了纤细的幼苗；丁：是长辈的无私情怀，孕育了无数未来的希望；甲：人生的足迹一步步向前延伸；乙：新年应是新的征程；甲：问一问有没有虚度年华？乙：问一问学会了多少本领？丙：时间是一条金河，载着人生，载着信念；丁：感谢学校，感谢老师，我们又度过了丰收的一年。2、结束语甲：过去的一年，我们有泪水更有欢乐；乙：过去的一年，我们有汗水更有掌声；丙：在新的一年里，我们继续追求创造，探索实践；丁：在新的征程中，我们努力奋斗自强，勇敢向前。甲：新年是新的乐章，乙：用我们的行动，丙：用我们的真诚，丁：用我们的奉献---合：迎接充满希望的2005年！甲、

乙：2005新年联欢会到此结束，

祝老师们身体健康，阖家欢乐！丙、丁：祝同学们学习进步，万事如意！〔三〕六一主持词甲：六一的鼓点最轻快，六一的号声最豪迈乙：六一的歌儿最动听，六一的庆祝最开怀。甲：迎着晨风，披着霞光乙：沐浴阳光的雨露，吮吸着时代的气息甲：我们共同迎来了六一国际儿童节。乙：一年有那么多的节日，今天是属于孩子们的甲：张开鲜花般的笑脸，穿上彩云般的衣裳乙：节日的阳光是那样的明媚，每一滴露珠都闪着光辉，看，那里来了一群印度姑娘〔明亮的眼睛〕甲：彩虹架桥梁，彩云飘桔祥，请看舞蹈〈百家姓〉乙：唱起蜜糖般的歌儿，声声感谢我们的老师的叮咛、呵护，请欣赏舞蹈〈冰糖葫芦〉二、幼儿童话剧剧本〔一〕《好样的熊孩子》人物设置：小黑熊：

小灰熊：

小棕熊：

熊老师：

其他熊场景介绍：上学路上

森林里

课堂上剧本1、上学路上

清晨小棕熊在路上走。小黑熊追上来。小黑熊：“等一等，小棕熊，和你商量件事。“小棕熊继续往前走，脚步放慢。小棕熊“什么事？快说吧，再磨蹭就要迟到了。〞小黑熊：“帮助想个招啊。爸妈只让我吃板栗，不让吃蜂蜜，我已经好几天没好好吃东西了，上课无精打采，肚子直咕噜。〞小棕熊：“原来你也是这样，怎么办？我也没辙啊。我还打算找你想方法呢，你不是‘难不倒’吗，也有犯难的时候啊。〞小黑熊：“方法我倒有一个，就怕你没那个胆量做。即使你是‘什么都不怕’也不敢那样做。〞小棕熊：“说吧，大不了，今天的学不上了。〞小黑熊：“那就好，我想，你有了不起的爬树本领，我有了不起的亮眼睛，灵鼻子，我们俩合作，很快就能找到蜂蜜，我们吃饱了，再去上学，那样，上什么课都有精神，学得又快又好，你敢不敢试一试！〞小棕熊：“有什么不敢，走，我们从路口拐弯去森林深处吧。〞2、森林深处

清晨小黑熊和小棕熊一边走，一边抬头左看右看。小黑熊停住脚步，把两手握成筒状，透过两手仰视一棵树，深深吸了一口气，跳起来：小黑熊：“蜂蜜！那儿！小棕熊！冲啊！〞小黑熊和小棕熊一起朝一棵树飞奔。到了树下，停住。小黑熊：“快，上去拿下来，我们分了吃。〞小棕熊：“看我的吧！〞小棕熊爬树。取蜂蜜。下树。小黑熊盯着小棕熊手里的蜂蜜，咽了几下口水。小黑熊：“快，小棕熊，我们分了吃。〞小棕熊：“别着急，我们画道线，我吃线这边的，你吃线那边的。〞小黑熊弯腰捡起一根树枝。小黑熊：“好吧，快，就用这树枝画吧。我来画。〞小黑熊在蜂蜜上画了一道线。小黑熊：“你要这一半，我要那一半。〞小棕熊：“可是你的那一半比我这一半大。〞小黑熊：“主意是我想出来的，我应该吃大的那一半。〞小棕熊：“可是蜂蜜是我拿下来的，我应该吃大的那一半。〞小黑熊：“我要大的！〞小棕熊：“我要大的！〞两只熊打起架来。小鸟飞过来，喊：“别打了，别打了，上学要迟到了。〞两只小熊仍打个不停，蜂蜜被它们踩得到处都是。3、森林学校

清晨熊老师正在给熊孩子们上课。熊老师：“同学们，今天，我们讲课的题目是：气球为什么会在天上飞？〞小鸟一个劲地撞教室的窗户。学生：“老师，一只小鸟！〞学生：“它在使劲撞窗户。〞学生：“它一定有话要说！〞熊老师：“大家别着急！请安静！〞熊老师翻开窗户，放进小鸟。小鸟在教室空中飞，叫：“小黑熊和小棕熊打起来了，小黑熊和小棕熊打起来了。〞熊老师：“大家请保持安静！自己看书，老师去把小黑熊和小棕熊叫回来。〞熊老师乘着气球跟从小鸟来到森林深处。4、森林深处

清晨小鸟叫道：“老师来了！老师来了！〞小黑熊和小棕熊都住了手。熊老师：“小黑熊，你先讲，怎么回事？〞小黑熊讲了事情经过。小黑熊：“假设，我有足够的蜂蜜吃，我就不会为蜂蜜和别的小熊打架，如果别的小熊找蜂蜜，我还会用我厉害的眼睛和鼻子帮它。可我好几天没好好吃饭了，我的肚子饿啊。〞熊老师点了点头。熊老师：“老师知道了，小棕熊，你讲讲这是怎么回事。〞小棕熊讲了事情的经过。小棕熊：“假设，我有足够的蜂蜜吃，我就不会为蜂蜜和别的小熊打架，如果别的小熊找蜂蜜，我还会用我厉害的爬树本领帮它。可我好几天没好好吃饭了，我的肚子饿啊。〞熊老师点了点头。搂了搂两只小熊，说：“老师知道了，你们都是好样的，互相道个歉，然后，我们先解决肚子饿的问题吧。〞小黑熊和小棕熊互相抱歉。熊老师对小鸟说谢谢。然后，带着熊孩子乘气球回学校了。5、森林学校

清晨熊老师：“小黑熊小棕熊你们到座位上坐下吧。〞熊老师：“同学们，小黑熊与小棕熊遇到了难题，难题就是它们不愿意吃栗子，喜欢吃蜂蜜，可它们的爸爸妈妈怕它们吃多了蜂蜜牙疼，非让它们吃栗子。它们好几天没好好吃东西了，肚子饿，大家帮它们想一想，它们应该怎么办？〞大家一起想方法，议论纷纷。原来，有许多熊孩子也遇到了这个问题。学生：“我的爸爸妈妈也是这样，我也好几天没好好吃东西了。〞学生：“我也是，我也肚子饿！〞学生：“我也饿！〞小灰熊：“我有方法了！把蜂蜜抹到栗子上，做成蜂蜜栗子，那就又好吃又有营养又不会牙疼了。〞熊老师拿来了蜂蜜和栗子。学生们试验起来。小黑熊：“哇！蜂蜜加栗子等于……〞学生一起喊：“等于美味佳肴！〞熊老师笑了：“我的熊学生们真棒！〞。熊学生们笑了：“我们的熊老师真棒！〞熊爸爸熊妈妈们赶来了，它们也笑了：“我们的熊孩子们真棒！〞〔二〕《神奇小孩小悦和哪吒贴画》〈人物设置〉：神奇小孩：小男孩，充满智慧，爱心。小悦的朋友。住在小悦的图画本上。小悦：小女孩，天真，活泼，执著，有时软弱，爱哭。妈妈：保护自己的孩子。能看到孩子的闪光点，欣赏这一闪光点，尽力保护这一闪光点。〈场景介绍〉：社区的街道小悦的家里〈剧本〉：1、黄昏，社区街道。下班放学时间。街道上有来来往往的行人。街道边有花草。小悦和她的妈妈走在路上。小悦的妈妈右手牵着小悦的手，左手提着小悦的书包。小悦：“妈妈，我怎么那么喜欢哪吒贴画呢！今天，我在幼儿园看到小朋友拿着一张，上面的哪吒是这样的。〞小悦松开妈妈的手，摆了个昂头掐腰的姿势。小悦的妈妈，笑了。小悦的妈妈：“那好办，我们去商店买吧！〞小悦也笑了，扑到她妈妈身上。小悦：“妈妈，我真喜欢你，不管我到哪里都要带着你！〞小悦的妈妈用力搂了搂小悦。小悦的妈妈：“宝宝小悦，小悦宝宝。〞小悦挣脱妈妈的拥抱，向前跑起来。发现了路边的花。转身往回跑。小悦冲过去，抱住妈妈。小悦：“妈妈，我能画出那些花，你相信吗？〞小悦的妈妈的眼睛更加笑眯眯的了。小悦：“不相信？回家，我就画给你看，看你相信不相信。〞小悦又向前跑去。两只胳膊向两旁展开，做小鸟飞状。进了商店。一会儿，小悦从商店里出来。慢吞吞地走。小悦的眼睛又亮起来。小悦：“我们去小卖部看看吧！卖各种玩具的那个小卖部！〞小悦向小卖部跑去。一会儿，小悦从小卖部出来。慢吞吞地走。小悦：“看来，哪吒贴画是买不到了。〞小悦的妈妈弯下腰，望着小悦。把小悦的额前的头发理了理。小悦的妈妈：“明天，小悦从幼儿园回家时，哪吒贴画也许在家里等着小悦呢！因为，明天，我下了班会去大商场为小悦买的。〞小悦仍噘着嘴。小悦：“明天，也许还是失望。〞小悦的妈妈牵着小悦的手往家走。2、第二天黄昏。小悦家的客厅。客厅的桌子上摆着一叠贴画。小悦的妈妈：“我在商场找了半个小时也没找到哪吒贴画，买了这些动物的，觉得小悦也会喜欢。〞小悦拿起那些贴画，翻看着。那些贴画有各种各样的狗的，猫的，狮子的。。。。。。小悦：“妈妈真的很可怜为买贴画，妈妈下了夜班一定没睡觉，看她的脸色多难看就知道。可我还是想要哪吒贴画。不能让妈妈看出我的伤心来。〞小悦的眼泪在眼睛里逛。她翻开vcd看起了《哪吒传奇》，使劲忍着眼泪。3、晚上。小悦的卧室。小悦在她的小床上趴着，眼泪哗哗地在往下流。神奇小孩从小悦的小书架的图画本上跳下来。来到小悦的床前。神奇小孩：“小悦是真的喜欢哪吒贴画，是吗？〞小悦从小床上起来，站到神奇小孩的面前。用手背抹了抹眼泪。小悦：“是啊，不买哪吒贴画我就睡不着觉。就画不出画来，就连自己的妈妈都喜欢不起来了。〞小悦的眼泪更凶猛地流下来。神奇小孩用手给小悦抹眼泪：“别哭，过几天，再上小卖部找一次吧，也许，那时就有了呢。〞小悦点了点头。4、第三天黄昏。小悦家的客厅。小悦：“哎，看来，哪吒贴画是永远买不到了。〞5、几天后的黄昏，社区街道。小悦和她的妈妈走在路上。小悦的妈妈右手牵着小悦的手，左手提着小悦的书包。小悦和妈妈一起经过小卖部。小悦：“再按照神奇小孩说的试一遍吧。他可不是一般的小孩啊。〞欢呼声从小卖部传出。小月两手捧着哪吒贴画。望着上面的哪吒。眼睛笑得弯弯的。小悦：“我找得你好苦啊！〞小悦的妈妈望着小悦，眼睛也笑得弯弯的。小悦：“妈妈，我真喜欢你，不管我到哪里都要带着你！我能画出那些花，妈妈，我相信我能，你就等着瞧吧。〞她又看了一眼路边的那些花。小悦的妈妈抱起小悦，用眼睛在小悦的眼睛上蹭了蹭。小悦的妈妈：“宝宝小悦，小悦宝宝。我的了不起的宝宝。〞……6、晚上，小悦的卧室。小悦：“神奇小孩，快来啊。〞神奇小孩从图画书上跳下来。站到小悦面前。小悦：“小悦为什么会找到哪吒贴画?〞神奇小孩：“找就会找到,因为，哪吒贴画也在找小悦啊。〞小悦：“哪吒贴画为什么找小悦？〞神奇小孩：“因为它知道小悦真的喜欢它，小悦一定要找到它。它最喜欢这样的小主人了。〞小悦笑了，神奇小孩也笑了。他们左摇右摆。小悦：“来，我们一起来演哪吒的游戏吧。我演哪吒。你演石姬。行吗？〞他们一起演起来。窗外，月亮也分外明亮。月亮也露出笑脸。左摇右摆。小主持人培训教材〔第二册〕2023-03-2615:52:27|

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订阅如何淋漓尽致、唯美完善地运用语言这门深奥的哲学，是一种深内涵、高层次的学问——语言是一门艺术。韵母就是一个音节中声母后面的局部。如“三〞〔sān〕这个音节，s是声母，s后面的an就是这个音节的韵母。又如“唉〞〔āi〕，这一音节只有ai，没声母，这是韵母自成音节，也叫零声母音节。普通话中共有39个韵母，根据韵母结构特点，再把它们分为单韵母，复韵母和鼻韵母三类。第一课一、韵母发音练习。〔一〕单韵母1、a舌面、央、降、不圆唇韵母。发a时，舌头居中，舌面中央略微隆起，口大开，嘴唇形状自然，软腭上升，关闭鼻腔通道，声带颤抖。例如：兴旺〔fā

dá〕

大妈〔dà

mā〕

哪怕〔nǎpà〕打靶〔dǎ

bǎ〕

刹那〔chà

nà〕

腌臜〔ā

zā〕2、o舌面、后、半升、圆唇韵母。发o时，舌头后缩，舌尖下垂，舌后部隆起，口微开，嘴唇收拢成圆形。软腭和声带活动和发a时一样。例如：磨墨〔mómò〕

泼墨〔pōmò〕

薄膜〔bómó〕勃勃〔bó

bó〕

默默〔mòmò〕

婆婆〔pópo〕3、e舌面、后、半升、不圆唇韵母。发e时，大体和发o一样，但嘴角向两边展开，嘴唇形状是扁的。软腭上升关闭鼻腔通道，声带颤抖。例如：合格〔hé

gé〕

特色〔tè

sè〕

隔热〔gé

rè〕割舍〔gē

shě〕

合辙〔hé

zhé〕

客车〔kè

chē〕二、童谣练习。布娃娃我有一个布娃娃，圆圆脸蛋红嘴巴，不吃饭，不喝茶。不会说话不会爬。阿姨分糖她不要，坐在一边笑哈哈。春雨“滴滴答答〞下雨啦，青蛙呱呱叫，可以洗澡啦；小草伸懒腰，可以喝水啦；小花抬头笑，世界真美呀。“滴滴答答〞下雨了，鱼儿尾巴摇，鸟儿喳喳叫，叶儿忙舞蹈。春雨春雨你真好，愿你明年早来到。春风春风一刮芽儿萌发。吹绿了柳树，吹红了山茶，吹来了燕子，吹醒了青蛙，吹得小雨轻轻地下，孩子们河边去种瓜。环保歌地球妈妈真烦恼，天天都有垃圾掉。碎纸皮，塑料袋，大风一吹满天跑。同学个个要勤快，清垃圾，搞环保。我