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第五章病毒教案与教学反思教学目标教学重点教学难点课时安排：1课时课前准备情境导入：第3页共3页三、教学设计思路在2011版生物学课程标准中，关于病毒的内容要求为“描述病毒的主要特征以及它们与人类生活的关系”，属于了解层次。本章教学中，除了知识目标达成以外，更应该结合病毒发现的科学史、生物技术发展、病毒与人类健康的关系等相关知识，引导学生认识到技术进步对于科学发展的促进作用、关注病毒与四、教学准备布置学生课前以小组为单位收集有关病毒及病毒引起的疾病的资料，准备发言资料或简单课件便于课亡交流。准备多媒体课件。五、教学过程相关小组展示调查报告。培养学生收集资料、分析资料的能力，发挥学生的主动性，激发学生的学习兴趣。学生思考并回答：感冒、艾滋病、肝炎等。请学生小组展示课前收集的病毒的发现过程的调查报告，结合教材上的内容，给其他同学讲述病毒的发现过程。现场接受其他学生的质疑和提问。之后，教师总结并解答学生的疑惑。通过科学史教育，使学生初步了解病毒的发现过程，并认同科学的发展离不开技术的进步。病毒的发现第3页共3页[]训练学生观1．病毒比细胞小得多。察图片、根据图[]片中的信息进行1．病毒和细胞在形态大小力面有可能不具有细胞结构。逻辑推理的能力。[]观察图片，得出结论：病毒没培养学生分呈现教材中三种病毒的结构图，让有细胞结构，只有蛋白质外壳和遗析图片、总结归构[]回顾生物的基本特征，展开联病毒没有细胞结构，那它为什么还想，病毒能生活和繁殖，所以属于属于生物呢?生物。第3页共3页[]病毒结构如此简单，它怎样维持自活方式——在活细胞内寄生。己的生命呢?[]播放动画、展示图片，介绍病毒的生活和繁殖过程。培养学生发散性思维和语；描述的能力。[]初步了解生物分类。各种电子显微镜下的病毒照片，并沦，认识病毒的种类。简单介绍，提问：病毒千姿百态，如何给它们分类引出分类的依据。培养辨证思与人与人类生活的关系。阅读、思考。考问题的能力。回答问题教师完善板书。六、板书设计第五章病毒）））（））（））第3页共3页二、病毒的结构和生活近似球形，杆形、蝌蚪形等无细胞结构结构蛋白质外壳和遗传物质组成的核心两部分组成生殖方式：自我复制生命活病毒动特点营养方式：异养寄生（只有寄生在寄主体内才有生命活动）动物病植物病类型细菌病毒：噬菌体有害与人类的关系有益第3页共3页第3页共3页二、病毒的结构和生活近似球形，杆形、蝌蚪形等无细胞结构结构蛋白质外壳和遗传物质组成的核心两部分组成生殖方式：自我复制生命活病毒动特点营养方式：异养寄生（只有寄生在寄主体内才有

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