《小学英语教师口语》课程教学大纲

《小学英语教师口语》课程教学大纲

一、课程信息

课程代码(COURSECODE)307BA134

课程名称(COURSETITLE)小学英语教师口语

课程性质(COURSECHARACTER)选修

学分(CREDIT)1.5

周数(WEEKS)16

学时(CONTACTHOURS)16+16

先修课程(PRE-COURSE)大学英语(1)(2)(3)(4)

课程负责人(COURSECOORDINATOR)

适用专业小学教育（乡村教师）

课程简介：

《小学英语教师口语》是该专业的一门辅修课程，是小学兼教学科英语学科的一门

专业基础课程，也是学生从事英语教学的基本专业素养之一。

课程通过训练，提高师范生的英语语音语调的准确性，使他们掌握必需的英语课堂

用语，能用流畅的英语开展课堂教学。课程主要内容包含五个部分，由三十一个单元和

“朗读练习”组成。第一部分的七个单元是教学常规的内容，第二部分的十个单元是组

织不同课堂教学活动的内容，第三部分的六个单元围绕英语教学展开，第四部分是学科

双语教学，第五部分是朗读练习。朗读内容有英语谚语，也有英语押韵小诗。此部分对

英语的48个音素进行专项练习，使学生在练习朗读的同时，了解中英谚语不同的表达方

式以及异曲同工之处。

通过本课程的学习，学生能够掌握与英语课堂和双语课堂教学组织以及师生情感交

流相关的各类交际功能时涉及的常见句型，能用英语进行日常教学活动，提高教师课堂

用语的运用能力。

二、课程目标

通过本课程的学习与训练，学生应具备以下几方面的目标：

I.通过本课程的学习，学生掌握英语所特有的语音、语调结构，正确朗读中上等难度的材料，

进行语言交际活动。

2.通过本课程的学习，学生掌握英语口语表达技巧，能够具备使用英语进行对话、表达观点和

看法的能力，能够具备指导小学生围绕话题进行对话的能力。

3.通过本课程的学习，学生掌握丰富的小学英语教师课堂用语，提高用英语管理课堂秩序、组

织课堂活动、讲评学生作业和传授语言知识等方面的口语表达能力。

4.通过本课程的学习，学生掌握创造性地运用英语进行交际活动的能力，为实现学科双语教学

I

打下扎实的基本功。

5.通过本课程的学习，学生掌握用英语表达多层级观点的技巧，拓展用英语口语沟通的能力，

能够使用英语进行研究性学习。

6.通过本课程的学习，学生具有与英语国家民众进行跨文化交际的能力，从而进一步提升学生

的人文素养。

课程目标对毕业要求的支撑关系表

课程课程课程课程课程课程

毕业要求毕业要求指标点

目标1目标2目标3目标4目标5目标6

毕业要求指标点3.1M

毕业

要求3

毕业要求指标点3.3IIIIHHII

2

教学内容与预期学习成效

对应课

知识单元知识点预期学习成效实现环节学时

程目标

1.掌握组织上课的导入性英语句型。

1.问候

第一部分2.掌握相关短语句型，进行问候和介绍，运用所学内容重组对话。

2.对问候的回应了解如何成为一个好的话题呈现者。教学方法：

教学常规课程目3.

3.自我介绍与介4.了解英语人名的构成方式，理解中西方文化的差异。讲授，操练；

第一单元标授课1

绍他人5.掌握布置作业环节中的指令性用语。教学手段：

开始上课1,2,3,4实践1

4.表达意图和计6.掌握相关短语句型，设置诸如工地、纺织厂、机场等生活场景，就噪多媒体课件结合

第二单元,5,6

划声、噪音污染等话题进行自由表达。传统教学

布置作业

5请.求重复7.了解人耳对噪音耐受度以及噪音的损害。

8.了解如何为口语呈现作准备工作。

1.掌握检查作业环节中的正确英语表达。

掌握相关短语句型，就回忆、给出忠告等话题进行自由表达。

1.记住和忘记2.

了解在道歉和请求原谅的场景中，英式英语和美式英语的不同，以

2.给出意见3.教学方法：

第三单元课程目及中西方文化的差异。

授

3.道歉讲授，操练；课1

检查作业标4.了解如何撰写口语呈现环节的引言部分1

4.请求原谅教学手段・实践1

第四单元1,2,3,45.掌握评价作业环节中的英语表达。多媒体课件,结合1

5.表达不满

评价,5,66.掌握相关短语句型，就话题幸福感和烦恼，创建对话。

6.建议传统教学

7.掌握为所购买产品进行退货、退款的英语表达句型，以及了解中西

7.回应建议方在处理相关问题的差异。

8.了解如何撰写口语呈现环节的主体部分。

1.掌握如何进行鼓励和表扬的英语短语和句型。

2.掌握在需要表达称赞的各类生活场景中所需要的英语短语和句型，并

进行对话创建。

1.称赞和表扬教学方法：

第五单元课程目3.了解中西方对于表扬和称赞的不同态度和处理方式，深入了解中英文

授

2.回应称赞和表讲授，操练；课1

鼓励标化差异。±

扬教学手段：实践1

第六单元1,2,3,44.了解如何撰写口语呈现环节的结尾部分。1

3提.醒多媒体课件结合

纪律,5,65.掌握教学环节中进行提醒和警告的地道英语表达。

4.警告传统教学

6.掌握在遇到紧急情况、制定规则、公共场合标语张贴等生活场景中所

用的英语短语句型。

7.学会读懂路标，指示牌，警告牌等各类英语短语、短句。

3

对应课

知识单元知识点预期学习成效实现环节学时

程目标

8.了解如何彩排口语呈现环节。

1.掌握教学过程中有关下课环节的英语短语句型。

别

第七单元1告

2.掌握礼貌告别的英语表达。教学方法：

国

下课课程目2表

3.了解中西方告别以及祝福的文化差异。讲授，操练；

回

第二部分标3邮授课1

了解如何更好地进行口语呈现环节的要点。教学手段：

要4.

组织教学活动123,44我实践1

给5.掌握课堂教学过程中对于部分语句进行澄清的英语表达。多媒体课件结合

第八单元,5,65f

'■6.了解部分领域的专业术语，并举例说明。传统教学

做练习

7.了解作为新老师，寻找老教师作指导者的重要意义。

1.掌握引导学生分析英语句型，进行语法讲解的英语课堂用语。

2.掌握访谈过程中使用的短语和句型。

1.提出请求

3.掌握英语语法讲解的专业术语。教学方法：

第九单元课程目2.回应请求

4.了解第一天正式上课所必需的身心双重准备环节。讲授，操练；

分析句子标3.顺序引导授课1

5.掌握对学生参与听说读写等课堂活动进行引导的英语口语表达。教学手段：

第十单元1,2,3,44.检查理解程度实践1

6.掌握如何做菜，如何使用公用电话，如何使用自动贩卖机等一系列多媒体课件结合

指导活动,5,65.表达理解程度

指令性英语表达。传统教学

的反馈性话语

7.掌握和颜色有关的谚语，了解中西方文化对不同颜色理解的差异。

8.了解教学环节中所需要注意的各类细节。

1.掌握安排学生进行听说训练的英语句型。

1.表达确定性

2.掌握关于对未来预测的相关英语表达，并能熟练运用到对计划进行

2.表达不确定性教学方法：

课程目讨论的情境中。

授

3.表达推断3.了解课堂笳学中应避免出现的各种问题。讲授，操练；课1

第十一单元听与说标X

4.表达具备的能教学手段・实践1

第十二单元吟唱1,2,3,44.掌握安排学生进行吟唱的英语句型。1

力多媒体课件结合

,55.掌握应聘工作过程中应注意的要点以及履历表的封面写法。

5.表达不具备的传统教学

6.掌握相关短语，模拟面试环节进行对话创建。

能力

7.了解听说和学习活动的关系。

1.掌握对学生所学课堂知识进行回顾和检查的英语句型。

1.给予指正2.掌握如何对所给信息进行修改的短语和句型。教学方法：

第十三单元课程目

授

2.对指正的回应3.了解与数学计算相关的短语和表达。讲授，操练；课m1

复习检查标s1

强

实

3.对人进行描述4.掌握如何维持课堂纪律的相关表达。教学手段：-、1

第十四单元1,2,3,4EA

4.对事物和地点5.掌握引导学生对所给图片进行口语训练的英语课堂用语。多媒体课件结合

使用图片,5

进行描述6.学会对自己最喜爱的职业进行表达。传统教学

7.了解在教学过程中进行指正的技巧和要点。

4

对应课

知识单元知识点预期学习成效实现环节学时

程目标

1.掌握在课堂中适当运用视听手段进行辅助教学的英语句型。

1.进行承诺2.掌握参与竞选职位以及投票的相关英语表达。

2.提供帮助3.了解教学中重要组成部分一操练环节在开展时应使用的语速、节奏、教学方法：

第十五单元课程目

3.回应对帮助的技巧等要点。讲授，操练；

使用视听辅助手段标授课1

请求4.掌握在课堂中需要学生帮助完成某项活动的求助性英语句型。教学手段：

第十六单元1,2,3,4实践1

4.表达感谢5.掌握在日常生活场景中有关各种家务的不同表达方式。多媒体课件结合

请求帮助,5,6

5.对感谢进行回6.了解中西方文化对于表达感谢的方式的差异。传统教学

应7.学会写感谢信的格式、措辞、语体。

8.认识到游戏环节在小学教学过程中的重要作用。

1.分享信息

2.对好消息作出1.掌握在课堂中常用的指令性英语句型。

回应2.掌握对于生活中分享快乐、共担挫折等场景的相关表达方法。

第十七单元通知3.对坏消息作出3.了解在不同时代、不同国家、不同文化中人们对于信息接收、分享教学方法：

课程目

授

第三部分回应的差异。讲授，操练；课-

标-

实

英语教学4.询问别人的意4.学会如何在一个学习阶段结束后，收集反馈意见的方式方法。教学手段・践1

1,2,3,4多媒体第件结合A

第十八单元图5.掌握在课堂上进行语音教学的英语句型。

,5,6

语音教学5.表述自己的意6.掌握英语中的19个元音及其字母组合。传统教学

图7.学会合理设计教学过程中课前准备，课中呈现和课后反馈三大重要

6.表达想做某事环节。

的坚定决心

1.掌握在课堂进行字母教学的英语句型。

1.表达好奇、追2.深入了解中西方文化中的各种节日及其内涵。教学方法：

第十九单元课程目

授

问3.学会进行教学设计以及与之有关的术语和表达。讲授，操练；课1

字母教学标X

实

2.责备4.掌握在课堂进行词汇教学的英语句型。教学手段・践1

第二十单元1,2,3,41

3.用恰当的理由5.学会就某一话题进行辩论，掌握相关技巧及表达方式。多媒体课件结合

词汇教学,5,6

反驳6.能够模拟设计一段时为二十分钟的教学计划，并与他人进行相关讨传统教学

论。

5

对应课

知识单元知识点预期学习成效实现环节学时

程目标

1.掌握在课堂进行句型教学的英语句型。

2.学会对梦想进行描述并与他人讨论。

1.表达假设3.掌握英语标点符号的表达和使用情境。教学方法：

第二十一单元课程目

2.表达想象4.能够模拟设计一段时为二十分钟的教学计划，与他人进行讨论，并讲授，操练；

句型教学标授课1

3.头脑风暴作相关修改。教学手段：

第二十二单元1,2,3,4实践1

4.询问喜好5.掌握在课堂进行对话教学的英语句型。多媒体课件结合

对话教学,5

5.表达喜好6.学会就不同话题、情境进行角色扮演。传统教学

7.能够模拟设计一段时为二十分钟的教学计划，与他人进行讨论，并

作相关改进。

1.掌握在课堂进行课文教学的英语句型。

2.学会就不同话题、情境进行角色扮演。

第二十三单元1.劝服3.了解中西方国家不同的教育体系以及差异。

9理讨

课文教学4.能够模拟设计一段时为二十分钟的教学计划，与他人进行讨论，并

3：接受他人建议教学方法：

第四部分课程目作相关改进。

授

4.喜欢和不喜欢讲授，操练；课1

学科双语教学标5.掌握对美术、音乐、体育、数学科目进行双语教学的英语表达方式。X

实

5.音乐演唱会教学手段：践1

第二十四单元美术1,2,3,46.明确语言教学过程中的目标和对象。±

6.各类体育比赛多媒体课件结合

第二十五单元音乐,5,67.了解一名成功语言学习者的特质。

和比赛术语。传统教学

第二十六单元体育8.了解各类乐器的名称。

7.加减乘除计算

第二十七单元数学8.比较和对比9.了解语言教学各类流派，主要教学理论和方法论。

10.运用所学各门学科词汇进行对话重组。

11.了解教育心理学的基本理论。

1.观光和名胜、

景点1.掌握对自然、生物、社会、地理科目进行双语教学的英语表达方式。

第二十八单元自然2.实验室英语

2.了解交际型和任务型等教学方法。教学方法：

第二十九单元生物课程目3.有生命和无生

3.了解各个文化中各种鲜花的象征意义以及相互赠送时的礼貌礼仪。讲授，操练；授1

第三十单元社会标命的事物1

4.了解静默法、暗示法等教学方法。教学手段.实-

第三十一单元地理1,2,3,44.举例说明多媒体3件结合-

5.了解中西方的各种禁忌以及文化差异。

,5,65.攀谈技巧

6.了解西方国家人们爱谈论天气的原因和文化内涵。传统教学

6.评论天气、谈

论气候变化7.了解各种流派教学方法综合运用的重要意义。

7.地形、地貌

6

对应课

知识单元知识点预期学习成效实现环节学时

程目标

1.熟练掌握前元音、中元音、后元音、双元音、半元音和辅音的分类

和读法。教学方法：

第五部分

2.掌握根据音标拼读单词的方法。讲授，操练；

朗读练习课程目英语四十八个音授课1

3.掌握与各个音素关联的字母组合。教学手段：

标1标实践1

4.掌握同化、不完全爆破、连读、省音、弱读，重读等语音现象、规则、多媒体课件结合

技巧。传统教学

5.掌握不同情境中的不同语调。

教学方法：

课程目

讲授，操练；

标

复习本学期所学内容回顾、总结本课程相关内容教学手段：授课2

1,2,3,4

多媒体课件结合

,5,6

传统教学

课程目

1.语音语调

标

口语测试