中考语文答题公式1

中考语文答题公式中考语文答题公式1#/29（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；衬着氛围（散文），埋下伏笔（记述类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承前启后；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（散文）；深入主题（记述类文章文章）；照顾开头（谈论文、记述类文章文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它自己的作用；（2）联合句子语境。1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特征。2、排比：有气概、增强语气、一呵而就等；答题格式：重申了＋对象＋特征3；设问：惹起读者注意和思虑；答题格式：惹起读者对＋对象＋特征的注意和思虑反问：重申，增强语气等；4、对照：重申了突出了5、频频：重申了增强语气（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中常常有一个词语或短语用了比喻、对照、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭露出来，再疏导句子，就能够了。（四）某句话中某个词换成另一个行吗为何动词：不可以。因为该词正确生动详细地写出了形容词：不可以。因为该词生动形象地描绘了副词（如都，多半，特别只有等）：不可以。因为该词正确地说了然的状况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变为，与事实不符。（五）一句话中某两三个词的次序可否调动为何不可以。因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到实质）规律不一致。（2）该词与上文是一一对应的关系。（3）这些词是递进关系，环环相扣，不可以交换。（六）段意的归纳归纳1．记述类文章：回答清楚（什么时间、什么地址）什么人做什么事。格式：（时间＋地址）＋人＋事。2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．谈论类文章：回答清楚谈论的问题是什么，作者看法如何。格式：用什么论证方法证了然（论证了）＋论点一、记述文阅读答题技巧1．文章体裁此文是一篇：诗歌、小说、散文（抒怀散文、叙事散文）、剧本、说明文、谈论文记述文六因素（时间、地址、人物、事件因由、经过、结果）．找主题句（找首段或尾段的谈论抒怀句。）文章内容（方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、归纳。答：此文记述了（描绘了、说了然） ,表现了（赞叹了、揭露了）。资料组织特点？牢牢环绕中心选用典型事件，剪裁得体，详略适当。区分层次？准时间区分（找表示时间的短语）按地址区分（找表示地址的短语）按事情发展过程（找各个事件）总分总（掐头去尾）记述线索及作用线索：（1）中心人物（2）中心事物（3）中心事件（4）时间（5）地址（6）作者的感情作用：是贯串全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一同，使文章条理清楚、层次清楚。为文章拟标题。找文章的线索或中心（1）中心人物（2）中心事物（3）中心事件（6）作者感情填写念书卡片。按各项要求上原文找寻，再填写。注意原文的标题、作者、第一版社等项（有时在括号内）．记述次序及作用？（1）正叙（按事情发展先后次序）作用：叙事自始自终，条理清楚，读起来脉络清楚、印象深刻。（2）倒叙（先写结果，再交待前方发生的事。 ）作用：造成悬念、吸引读者，防止表达的平板单一，增强文章的生动性。（3）插叙（叙事时中止线索，插入有关的另一件事。）作用：对情节起增补、衬托作用，丰富形象，突出中心。（4）平叙（略）．语言特点？联合语境和修辞方法从以下语句中选择：形象生动、清爽优美、简洁凝练、正确严实、精粹深刻、平常易懂、音韵和睦、节奏感强。注：一定联合详细语句剖析。．写作手法及作用？拟人手法给予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人品化，从而达到形象生动的成效。比喻手法形象生动、简洁凝练地描绘事物、解说道理。3）夸张手法突出人或事物的特点，揭露实质，给读者以鲜亮而激烈的印象。4）象征手法把特定的意义寄望在所描绘的事物上，表达了的感情，增强了文章的表现力。5）对照手法经过比较，突失事物的特点，更好地表现文章的主题。6）衬托（侧面衬托）手法以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。嘲讽手法运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭穿、批评和嘲讽，增强深刻性和批评性，使语言辛辣风趣。欲扬先抑先贬抑再鼎力歌颂所描绘的对象，上下文形成对照，突出所写的对象，收到出乎意外的动人成效。9）前后照顾（首尾响应）使情节完好、构造谨慎、中心突出。13．修辞方法及作用1）比喻：形象生动、简洁凝练地描绘事物、解说道理。2）拟人：给予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人品化，从而达到形象生动的成效。3）夸张：突出特点，揭露实质，给读者以鲜亮而激烈的印象。4）排比：条理清楚，节奏鲜亮，增强语势，擅长抒怀。5）对偶：形式齐整，音韵和睦，相互映托，互为增补。（6）频频：重申某种意思，激烈抒怀，富裕感染力。（7）设问：自问自答，引人注意，启示思虑。（8）反问：态度鲜亮，增强语气，激烈抒怀。注：一定联合有关语句剖析。．详细词语的含义与作用？方法:联系词语本义，解说在文中的含义，找出其指代的详细内容。答：“义义”一词原指，这里指，起到了的作用。．句子含义？抓住要点词，剖析它的特点及含义，联系上下文再解说。．句子在构造上的作用？1）承接上文2）开启下文（引出下文）3）承前启后（过渡）4）为后文作铺垫．表达方式？记述、谈论、抒怀、描绘、说明．记述文中谈论的作用？引起读者思虑，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到点睛之笔的作用。．记述文中抒怀的作用？抒发生者诚挚深邃的感情，引起读者的感情共识，使文章拥有强盛的感染力。．描绘的种类及作用？种类：（1）肖像描绘（2）相貌描绘（3）神情描绘（4）动作描绘（5）语言（对话）描绘（7）心理描绘（8）光景描绘（9）场景描绘（10）环境描绘（11）细节描绘作用：塑造人物性格，推进情节发展，揭露文章主题。.散文特点？形散而神不散。．散文种类？（1）叙事散文（2）抒怀散文.小说种类？长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说．小说三因素？人物、环境、情节．环境的种类及作用？（1）自然环境交代故事发生的时间、地址及人物活动的空间，衬托人物的心情。（2）社会环境交代事件发生的社会背景、时代特点，衬托人物性格，推进情节发展，揭露文章主题。．情节由哪几部分组成？（序幕）初步、发展、热潮、结局（结尾）．续写小说结尾。依照小说故事情节发展的规律续写，要简洁委宛，富裕真理，引人沉思。二、谈论文阅读技巧㈠论点（证明什么）论点应当是明确的判断，是作者看法的完好表述，在形式上是个完好的句子。论点一般是用判断句的形式表达的。中心论点1个（统帅分论点）⑴明确：分论点n个（增补和证明中心论点）]⑵方法①从地点上找：1标题；II开篇；III中间；W结尾。②剖析文章的论据。（可用于查验预料的论点能否合适）③摘录法（只有分论点，而无中心论点）2.剖析论点是如何提出的①摆事实讲道理后归纳论点；②直截了当，提出中心论点；③针对生活中存在的现象，提出论题，经过剖析论述，归纳出中心论点；④表达作者的一段经历后，归纳出中心论点；⑤作者从故事中提出问题，而后一步步剖析推论，最后得出结论，提出中心论点。㈡论据（用什么证明）⑴论据的种类：①事实论据（举例后要总结，概括论据重要扣论点）；②道理论据（引用名言要剖析）。⑵论据要真切、靠谱，典型（学科、国别、古今等） 。⑶序次安排（照顾论点）；⑷判断论据可否证明论点；⑸增补论据（要能证明论点）。㈢论证（如何证明）⑴论证方法①举例论证（例证法） 事实论据记述②道理论证（引证法和说理） 道理论据谈论③对照论证（其自己也能够是举例论证和道理论证）④喻证法比喻⑵剖析论证过程①论点是如何提出的；②论点是如何被证明的（用了哪些道理和事实，能否有正反两面的剖析说理） ；③联系全文的构造，能否有总结。⑶论证的完好性（答：使论证更为全面完好，防止产生误会）⑷剖析论证的作用：证明该段的论点。谈论文的构造⑴一般形式：①引论（提出问题）；②本论（剖析问题）；③结论（解决问题）。⑵种类①并列式：1总分总；II总分；III分总。②递进式。㈤谈论文的语言TOC\o"1-5"\h\z⑴严实（修饰性、限制性的语言的运用） ；⑵生动（成语、各样修辞手法的运用） ；⑶词序（从生活逻辑和上下文的照顾上判断） ；⑷句序（关系词语的使用，特别要注意递进关系） 。㈥驳论文的阅读⑴作者要批评的错误看法是什么？⑵作者是如何进行批评的，用了那些道理和论据；⑶由此，作者建立的正确的看法是什么中考说明文阅读指导一、掌握说明文的文体知识：（一）、掌握说明对象，分清说明对象是事物仍是事理。明确被说明事物的特点：一事物差异于他事物的标记。（二）、为了说明事物特点或说明事理，需要采纳合适的掌握几种常有的说明方法，会剖析在文中的作用：.分类型：使说明的内容眉目清楚，防止重复交错的现象。.下定义：使读者对看法有切实的认识。.作比较：用人们熟知的与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特点。.举例子：可使读者对说明对象的特点获取详细认识。.打比方：可达到形象地说明事物的作用。.列数字：能够正确地说明事物。.配图表：使读者了如指掌，特别直观地理解被说明的事物。.引资料：能使说明的内容更详细、更充分。（三）、说明要有次序：常有的说明次序有：时间次序（程序次序是时间次序的一种）、空间次序、逻辑次序。说明文的次序，根听说明的目的和对象，能够以一种次序为主，兼用其他次序。（四）、说明文的阅读还要注意构造。说明文的构造常有的形式有：“总（概说）一一分（详细）”式、“总一一分一一总”式、“分一一总”式、并列式、递进式等。（五）、说明语言的正确性，是说明文语言的先决条件。正确性和多样性、灵巧性其实不矛盾，有的以平实见长，有的以生动开朗见长。因为说明对象和作者语言风格的不一样，说明的语言也是多种多样的。或归纳、或详细、或简洁、或丰腴、或精练、或详细；或平和朴素，或风趣风趣。总之不名一格中考答题技巧一、词语的比较（选词填空）？1、比较词义，特别是意思邻近的词，必定要认真鉴别两个词在程度、合用范围、感情色彩的方面的差异。？2、选好以后应当将有关句子多读几遍，频频领会。？二、语句作用、含义剖析题？1、句顶用了关系词“固然可是”，这组关系词表转折关系； 用了关系词“不只并且”之类，这种关系词表递进关系，二者意图都在于重申后者。2、倒装句的作用：常常是重申前置（即调到前方）的部分，比如： “甚矣，汝之不惠”就是为了重申“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“其实不见佳，我认为”一句是为旌旗鲜亮地重申作者对“雷峰夕照”这一名胜的评论是“其实不见佳”。？3、评论、赏析一句话：应从两个方面下手，先评写作特点、语言特点，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲究对称或正确严实再评思想内涵， 即说明这一句表达了什么看法，给你什么感觉、启示、教育？4、剖析一句话的含义也可从剖析要点词下手，侧重领会要点词在特定语境中的含义。？5、说明文语段中剖析一句话，重要扣住说明内容、说明对象的特点和说明文语言的特点 （准确、生动）。？6、记述文语段中剖析一句话， 重要扣住文章所衬着的特定氛围、 表达的感情、人物形象的特点等。？7、谈论文语段中剖析一句话重要扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及谈论文语言的特点。？8、要点句子主要包含五个方面：①点明题旨的句子；②描绘、谈论、抒怀的句子；③总结全文的句子；④起承转合的句子（如相互照顾的句子和起承前启后作用的过渡句）；⑤运用各样修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、频频、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解要点句子主假如指能体会句子所表达的思想感情。如作者在字里行间表露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想偏向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。？指明语句所用的写作方法：必定要注意文体特点和名词使用的正确性。？三、问答题型、惯例答题术语及技巧？（一）社会环境描绘的主要作用：？1、交代作品的时代背景。？2、在回答时一定联合当时当地的时代背景，指出文段中环境描绘的有关语句揭露了什么样的社会现实。？（二）自然环境描绘（光景描绘）句的主要作用：？1、表现地区风光，提示时间、季节和环境特点；2、推进情节发展；3、衬着氛围；4、衬托人物形象（或人物心情、感情）；5、突出、深入主题。（三）句子在文章构造上的作用剖析：？1、对上文（或全文）：照顾上文、首尾响应、总结上文（或全文） ；2、对下文：惹起下文，打下伏笔、作铺垫；3、对上下文：承前启后（过渡） 。（四）用自己的话回答以下问题：？1、这种题目常常就是限制不可以直接用原文中的语句往返答， 从另一个层面上来说，也就是示意你原文中有有关语句，因此你第一应当找出原文中的有关语句；？2、此刻要考虑的就是如何将原文中的语句变为自己的话，能够采纳以下方法：①归纳粗心法，合用于原文有关句子较长的状况；？②翻译句子法，合用于文言文语段；？③解说要点词法，合用于原文语句中有冷僻词；？④变换句式法，合用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完好明确的句子，而题目又要求做出明确表达的状况。？（五）文段中主人公的判断：？原则：一定依照本文的主题。比如：《孔乙己》——“孔乙己”。？散文（包含杂文、通信、一般记述文）中的“我”等于作者自己；而小说中的“我”不等于作者自己，而是作者在生活的基础上经过虚假塑造出来的人物形象。？（六）依据阅读短文的感觉谈自己的看法或领会：？1、用第一人称；？2、采纳1+2或1+3的形式，先用一句话归纳出自己的看法或领会，再用两三句话说说原由，能够摆事实、也能够讲道理，如题目有有关要求，还要注意联合自己的亲自经历。？（七）依据语境，补写心理活动：？1、一定用第一人称；？2、一定认真研读详细语境。？（八）依据短文提出的看法增补举例：？1、可举名人案例，有更大的说服力，并能展现出自己的知识面，但必定要写正确人物、事件，切忌张冠李戴。？2、也可举凡人案例，能够假造，但要注意拥有真切感，切忌过于夸张，让人一看就知道是胡编乱造的。？3、格式：人物+案例+简洁评论？（九）文段中案例的归纳：？1、一定包含两个因素：人物+事情；？2、其余因素如：时间（季节、年月） 、地址、环境假如有特定意义，也应归纳在内。？（十）区分段落、层次，归纳段意、层意：？要注意理清文章的线索，借助文章中的过渡性的段落、句子和词语，表示时间变化的语句，表地址变换的语句，还要注意人物出场的先后次序。？（十一）提炼中心、主题：？要注意领会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。 注意一些常用词语，如归纳主要内容，一般用：本文记述了，描绘了，介绍了，经过，等等，如归纳写作目的和思想感情，一般用：表达、抒发、赞叹、歌颂、揭穿、抽打、嘲讽、说明、揭露、反应等。？（十二）判断文段的说明中心（说明内容） ：？答题方式：？1、实物说明文：说明对象+对象的特点？2、事理说明文：对于 的道理（原由、方法、原理等）？3、程序说明文： 的操作或实验或制作的过程？本句用了的说明方法，生动形象、详细直观、深入浅出（科学正确）地说了然（说明内容），使读者。？（十三）说明文中词语作用的认识与辨析：？主要有两种题型：？A、“义义”词幸亏哪里？★答题方式：用了“义义”词，生动地（正确地）说了然事物的特点，能够激发读者的兴趣（吻合实质状况，拥有科学性）。？B、“义义”词能不可以删掉？★答题方式：①不可以，用了“义义”词，生动地说了然，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种成效。？②不可以，删掉“义义”词，句子的意思就变为了，显得太绝对化；用了“义义”词，正确地说了然，吻合实质状况，留有余地，拥有科学性。？（十四）文段（各样文体）中指代词指代对象的判断：？1、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其余、以上、这样、此；？2、一般是往前找；？3、找到以后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看能否合适。？（十五）说明文中的主观题及其解答：？侧重要表现创新意识、科学精神。？主要题型：？1、对文中的内容进行简洁、正确的改写。如：依据提示给事物下定义、文字图表式办理、图表文字化、简要概括所举例子等。？2、对文中内容进行合理的补写。如：加标题、联合语境补写句子、对文章说明的对象按要求进行增补说明。？3、联系实质举例说明。 （要吻合文段的说明中心的要求）？4、对文章说明的现象提出合理化建议与假想。 （要有科学性，切忌胡编乱造）？5、对语言的表达特点进行评说。 （联合说明次序、说明方法、说明文语言特点来考虑）？（十六）辨别或提炼中心论点、分论点：？1、论点出现的形式和地点论点应当是明确的判断， 是作者看法的完好陈说，在形式上应当是较完好的句子。地点：①标题、②开头、③篇末、④论述过程中（注意承前启后的过渡句）、⑤表述不集中，需要归纳。2、当遇到文中没有现成的表达论点的句子时，只管有必定难度， 但也有方法可循：需要在正确理解全文内容的基础上，抽取文章中心， 依照论题和论据，参照作者要解决的问题，准确判断和提炼作者的看法，而后用自己的话加以归纳。？3、要注意的是，有些文章中表达中心论点意思的句子不只一句， 需要加以比较，找出最简洁、最明确的句子。？（十七）剖析论据与论点的关系：？答题方式：本文（段）的论点是，这里所列举的属（事实或道理）论据，是为了从（反面或正面）证明这个论点， ？（十八）辨别论证方法，剖析其作用：？1、回答这种问题，第一需要明确常有的几种论证方法的看法， 认识它们之间的差异，然后联合语境，详细内容详细剖析。？2、答题方式：这一段（一句）运用了论证方法，论证了（论点） ，显得（好处）。？（十九）模仿原文中表述论点（分论点）的句式，提出自己的一个看法：？1、回答这种问题，第一要整体感知文章的内容， 再依据阅读文章的启示获取独到体验，最后用规定的句式表述出来，并组成一个论点（分论点）。？2、这种题目既考察联想能力， 又考察语言表达能力，还考察掌握分论点与中心论点关系的能力。？（二十）开放性阅读试题的解答：？这种试题实质就是要考察学生对选文内容或重要句子的感悟能力。要修业生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地联合起来。主要有以下几个方面：1、要求依据选文资料谈看法、感觉和启示；2、联合实质论述对选文内容的理解；3、对文中的人物进行评说；4、依据生活、学习经验，判断好坏，对选文资料谈自己独到的看法；5、联系实质对文中说明的现象提出合理化建讲和假想；6、调动知识的累积，考察选文资料由内向外的延长和课本外与内的联系 （如理解选文波及的重要作家作品、作品中的文学典型、名句等） ；7、发挥联想、想象补写有关内容；8、对文中的艺术手法或美点进行赏析。破解语文阅读之秘籍？本秘籍共分五部五十九式，语言精练，操作简单，考前研读，能够达到速成之功能。二、文章开头的作用：1、惹起下文，为下文作铺垫（记述文）2、开篇点题，提出中心（中心论点）3、用故事或典故引出论点或论题（说明对象） ，激起读者阅读兴趣三、文章结尾的作用：1、深入中心，升华感情2、篇末点题，提出中心或中心论点3、总结上文，提出提议，发出呼吁四、一句话或一段话的作用：1、构造上的作用是：总起全文、惹起下文、打下伏笔、作铺垫、承前启后（过渡） 、前后照应、首尾响应、总结全文、点题、推进情节发展 .2、语句在表情达意方面的作用：衬着氛围、衬托人物形象（或人物感情） 、点明中心（揭露要旨）、突出主题（深入中心）。①、充任事实论据，证明前（后）一句话，从而证明中心论点；②充任道理论据，证明前（后）一句话，从而证明中心论点；③说了然前（后）一话（说明事物的特点）五、常有写作方法、表现手法：：联想、想像、象征、比较、对照、衬托、衬托、反衬、欲扬先抑、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒怀、借景抒怀、情形交融、借物抒怀、借古喻今、运用典故、直接抒怀、动静联合、虚实联合、正面描绘、侧面描绘等。六、“这”、“它们”等指代什么：1、一般是往前找，不会高出前三句；2、找到以后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看能否合适。七、仿句：1、话题。第一，仿句在话题上要与例句保持一致，做到资料紧扣中心，案例典型合理。如例，画线句列举的是“春色里的花”“秋风里的叶”，再依照句末的“永久陪伴着你”，能够判断仿句应扣住夏、冬两季的特点来写。2、句式。仿句句式要与例句相同。句式包含陈说句、疑问句、祈使句、叹息句，主动句、被动句，长句、短句，散句、整句，单句、复句，等等。3、修辞。仿句时应当运用与例句相同的修辞方法，因此应认真研读例句所用的辞格，如比喻、排比、对照、拟人、频频、设问、反问、引用等。4、构造。仿句的成分组合方式、修饰限制语的组成方式，均应与例句保持一致。5、表达。仿写的句子应做到语言通畅、用词适当、简洁明确，不可以出现不合逻辑、牵强附会、浅陋天真的说法。6、色彩。这里“色彩”包含语体色彩和感情色彩。比方例中洋溢着高兴、愉悦的感情，仿句时就不可以违反这一点。7、字数。对于某些仿句题，仿写时还应注意，字数上应与例句完好相当。八、语句特点评论用词：正确、严实、生动、形象、深入浅出、平常易懂、语言精练、简洁了然、要言不烦、富裕感染力、节奏感强、委宛委宛、语重心长、振聋发聩、寓意深刻、引起阅读兴趣、说理透辟、有说服力九、限字题的解答：1、依据题目要求作完好正确的表述（此时不要过多地考虑字数的多少） ；2、比较字数要求进行简缩：①去除没关紧急的修饰语，②多音节词改为单音节词，③用简称（特别是地名）。3、将吻合题意和字数要求的句子连起来读一遍，能否有语病，有，一定改正。要做到句子简洁、完好、通畅、明确。十、拟写口号题：1、语句一定简洁、精华；2、可采纳以下句式：祈使句、比喻句、排比句、对偶句、对称句，也碰奇妙地应用诗文名句、谚语、歇后语等稍作变动以吻合语境。十一、语句作用、含义剖析、语句赏析题：1、句顶用了关系词“固然可是”，这组关系词表转折关系； 用了关系词“不只并且”之类，这种关系词表递进关系，二者意图都在于重申后者。2、倒装句的作用：常常是重申前置（即调到前方）的部分，比如： “甚矣，汝之不惠”就是为了重申“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“其实不见佳，我认为”一句是为旌旗鲜亮地重申作者对“雷峰夕照”这一名胜的评论是“其实不见佳”。3、评论、赏析一句话：应从两个方面下手，先评写作特点、语言特点，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲究对称或正确严实或用了动词、 形容词再评思想内涵，即说明这一句表达了什么看法，给你什么感觉、启示、教育4、剖析一句话的含义也可从剖析要点词下手，侧重领会要点词在特定语境中的含义。5、说明文语段中剖析一句话，重要扣住说明内容、说明对象的特点和说明文语言的特点 （准确、生动）。6、记述文语段中剖析一句话， 重要扣住文章所衬着的特定氛围、 表达的感情、人物形象的特点等。7、谈论文语段中剖析一句话重要扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及谈论文语言的特点。8、要点句子主要包含五个方面：①点明题旨的句子；②描绘、谈论、抒怀的句子；③总结全文的句子；④起承转合的句子（如相互照顾的句子和起承前启后作用的过渡句） ；⑤运用各样修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、频频、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解要点句子主假如指能体会句子所表达的思想感情。如作者在字里行间表露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想偏向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。十二、句子比较剖析题：常有题意：原句换成改句行不可以或原句与改句哪个好删词句。答题方法及步骤：1、表示看法（行不可以，哪个好）；2、剖析原句长处；3、剖析改句缺点。十三、给文段拟题：1、看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看频频出现的句子。2、语言要求精练，一般在6个字左右。十四、依据阅读短文的感觉谈自己的看法或领会：1、用第一人称；2、采纳1＋2或1＋3的形式，先用一句话归纳出自己的看法或领会，再用两三句话说说原由，能够摆事实、也能够讲道理，如题目有有关要求，还要注意联合自己的亲自经历。十五、依据语境，补写心理活动：1、一定用第一人称；2、一定认真研读详细语境。十六、依据短文提出的看法增补举例：1、可举名人案例，有更大的说服力，并能展现出自己的知识面，但必定要写正确人物、事件，切忌张冠李戴。2、也可举凡人案例，能够假造，但要注意拥有真切感，切忌过于夸张，让人一看就知道是胡编乱造的。3、格式：人物＋案例＋简洁评论十七、文段中案例的归纳：1、一定包含两个因素：人物＋事情；2、其余因素如：时间（季节、年月） 、地址、环境假如有特定意义，也应归纳在内。十八、引号的作用：1、表引用（引用人物对话、诗词句等） ；2、表特定称呼（特别含义） ；3、表否认、反语、嘲讽等意味； 4、表重申。十九、依据文意给有关名词下定义：以给“转基因作物”下定义为例。1、格式A：转基因作物是一种 的作物。 格式B：一种 的作物叫做转基因作物。2、注意点：下定义一定掌握住事物的实质属性，如“作物”就是“转基因作物”的实质属性；“数学方法”就是“兼顾方法”的实质属性。二十、理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这种题目，要注意两点：一是这个词可能不再拥有字典中的含义， 而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义第一一定正确理解词语所在的语境。如 《藤野先生》一标致”文中“实在是标致极了”一句中的标致”二十一、用自己的话回答以下问题：1、这种题目常常就是限制不可以直接原文中的语句往返答，从另个层面上来说，也就是示意你原文中有有关语句，因此你第一应当找出原文中的有关语句；2、此刻要考虑的就是如何将原文中的语句变为自己的话，能够采纳以下方法：①归纳粗心法，合用于原文有关句子较长的状况；②翻译句子法，合用于文言文语段；③解说要点词法，合用于原文语句中有冷僻词；④变换句式法，合用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完好明确的句子，而题目又要求作出明确表达的状况。二十二、依据语境，补写心理活动：1、一定用第一人称；2、一定认真研读详细语境。二十三、区分段落、层次，归纳段意、层意：要注意理清文章的线索，借助文章中的过渡性的段落、句子和词语，表时间变化的语句，表地址变换的语句，还要注意人物出场的先后次序。二十四、提炼中心、主题：要注意领会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。 注意一些常用词语，如归纳主要内容，一般用：本文记述了，描绘了，介绍了，经过，等等，如归纳写作目的和思想感情，一般用：表达、抒发、赞叹、歌颂、揭穿、抽打、嘲讽、说明、揭露、反应等。二十五、开放性阅读试题的解答：这种试题实质就是要考察学生对选文内容或重要句子的感悟能力。要修业生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地联合起来。主要有以下几个方面：？1、要求依据选文资料谈看法、感觉和启示；2、联合实质论述对选文内容的理解；3、对文中的人物进行评说；4、依据生活、学习经验，判断好坏，对选文资料谈自己独到的看法；5、联系实质对文中说明的现象提出合理化建讲和假想；6、调动知识的累积，考察选文资料由内向外的延长和课本外与内的联系 （如理解选文波及的重要作家作品、作品中的文学典型、名句等） ；7、发挥联想、想像补写有关内容；8、对文中的艺术手法或美点进行赏析。破记述文十式一、记述文的表达方式：记述、描绘、谈论、抒怀、说明。二、描绘方法的分类：1、归纳介绍与详细描绘；2、肖像（相貌）描绘、行为动作描绘、神情描绘、语言描绘、心理描绘；3、正面描绘与侧面描绘3、小说中的环境描绘：自然环境、社会环境环境描绘三、环境描绘的作用：社会环境描绘的主要作用：1、交代作品的时代背景。2、在回答时一定联合当时当地的时代背景，指出文段中环境描绘的有关语句揭露了什么样的社会现实。自然环境描绘（光景描绘）句的主要作用：1、表现地区风光，提示时间、季节和环境特点;2、推进情节发展；3、衬着氛围；4、衬托人物形象（或人物心情、感情） ；5、突出、深入主题。四、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、频频、借代、反问、设问、引用、对照1、比喻：依据事物的相像点，用详细的、浅易、熟知的事物来说明抽象的、高深的、生分的事物，即打比方。作用：能将表达的内容说得生动详细形象，给人以鲜亮深刻的印象，用浅易常有的事物对高深生分事物解说、帮助人深入理解。比喻的三种种类：明喻、暗喻和借喻。2、拟人：把物看作人来写，给予物以人的言行或思想感情，用描绘人的词来描绘物。作用：使详细事物人品化，语言生动形象。3、夸张：对事物的性质、特点等成心地夸张或减小。作用：揭露事物实质，衬托氛围，增强衬着力，惹起联想成效。4、排比：把构造相同或相像、语气一致、 意思有关系的三个以上的句子或成分摆列在一同。作用：增强语言气概，增强表达成效。5、对偶：字数相等，构造形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或邻近的意思。作用：齐整均匀，节奏感强，高度归纳、易于记忆，有音乐美感。如：墙上芦苇，头重脚轻根基浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。6、频频：为了重申某个意思，某种感情，存心重复某个词语或句子。频频的种类：连续频频和间隔频频。连续频频中间无其余词语间隔。间隔频频中间有其余的词语。7、设问：为了惹起他人的注意，成心先提出问题，而后自己回答。作用提示人们思虑，有的为了突出某些内容。8、反问：无疑无问，用疑问形式表达确立的意思，用必定形式反问表否认 ,用否认形式反问表必定。9、引用：引用现成的话来提升语言表达成效，分直接引用和间接引用两种。？10、借代：用有关的事物取代所要表达的事物。借代种类：特点代事物、详细代抽象、部分取代整体。11、反语：用与本义相反的词语或句子表达本义， 以按说反话的方式增强表达成效。 有的讽刺揭穿，有的表示亲近友善的感情。？这些修辞中，考察的最多的是比喻。不要把有“像”、“仿佛”的句子都当作比喻句。多半状况下，‘像“、“好象”、“忧如”表示比喻，可是要注意以下几种状况不是比喻：（1）表示比较的。如：他长得很像他哥哥。（2）表示推断、揣测的。如：他方才仿佛出去了。（3）表示例举。如：本次考试好多同学的进步很大，像张昊、李疏桐等等。？（4）表示想象。如：闭了眼，树上忧如已经尽是桃儿、杏儿、梨儿。五、记述的次序：正叙、倒叙、插叙（追叙）六、散文的分类：抒怀散文和叙事散文七、散文的特点：形散而神不散八、小说的三因素：人物、故事情节与环境九、小说的构造：初步、发展、热潮、结局（有的前有序幕，后有结尾）十、评论作家作品：1、应以对作家、作品的进步性作必定性评论为主；2、对作家、作品的限制性应点到为止，要点在于历史限制性。破说明文七式一、说明文分类：1、实物说明文、事理说明文、程序说明文2、科技性说明文、文艺性说明文（也叫科学小品或知识小品）二、说明次序：1、时间