人教版二年级下册数学全册教案

人教版二年级下册数学全册教案第1单元数据收集整理第1课时数据收集整理(一）

【教学内容】教材第2页例1及第4页练习一第1，2题。【教学目标】1.让学生经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过程,体会统计的必要性。2。认识简单的统计表，能根据统计表回答一些简单的问题。3。学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。【教学重点】学会收集数据，认识简单的统计表。【教学难点】能根据统计表回答一些简单的问题。【教学准备】PPT课件。教学过程教师批注一、复习准备1.统计数据的时候,可以用举手、()、()、()等方法.2。想一想，统计数据时要注意什么？二、创设情境，引入新知（PPT课件出示主题图)教师引导提问:同学们,新的学期开始了，学校要给同学们订做校服，你们喜欢我们校服的颜色吗？(指名3～5个学生说一说)那这节课就以我们班级为单位,在班级中进行调查统计，看看大多数同学最喜欢哪种颜色.要统计出喜欢每种颜色的学生人数，首先要进行数据的收集过程.下面我们就一起来调查喜欢每种颜色的学生人数。三、自主探究，学习新知1.讨论收集数据的方法。(1）教师提问：刚才我们确定了要在班级里进行调查,我们班级的人数也不少,应该怎样调查呢？你有什么好的办法?（指名学生回答。)学生讨论收集数据的方法。（2）出示统计表。颜色红色黄色蓝色白色人数

可以用什么方法来完成这张统计表呢？（3）学生说出各种不同的方法。（学生可能回答：把自己喜欢的颜色写在纸张上、举手、小调查等。）

(4)教师提问：你认为以上各种方法中,哪一种方法最方便?

师：在这些方法里,举手表示是比较简便的方法，现在由老师发布指令,每人只能选一种颜色,最喜欢哪种颜色就举手表示.“用举手数一数”的方法,师生合作完成统计表.师生活动，教师说颜色,学生举手，教师数人数，学生填表格。2.从这张统计表中,我们可以知道些什么？(让学生自由发言,说出自己的发现。)(1)师:从统计表中你能看出全班共有多少人吗？怎样计算？（把每种颜色喜欢的人数加起来，如果与全班人数不相符，说明我们在统计的过程中出现了错误。)（2）师：喜欢✕✕颜色的人数最多,这个班订做校服，选择该种颜色，那么全校选这种颜色做校服合适吗?为什么?组织学生分析表格，教师根据分析的情况加以引导,突出统计的意义。3。根据统计表解决问题。(1)全班共有（）人。（2）最喜欢（）色的人数最多.(3）如果这个班订做校服,选择（）色合适。全校选这种颜色做校服合适吗?为什么?师：你们真的很厉害，会帮助领导分析并解决问题，相信学校的领导一定会采纳你们的意见。四、巩固练习1.完成教材第4页“练习一”的第1题.调查本班同学最喜欢参加哪个课外小组。（1)PPT课件出示第1题的表格图.用“举手数一数”的方法，师生合作完成统计表。师生活动，共同填表格。(2)根据表格内容回答问题。参加（)小组的人数最多,参加（)小组的人数最少。我们班参加计算机小组的有（)人。我最喜欢（）小组,喜欢这个小组的有(）人。学生回答,集体订正。2.完成教材第4页“练习一”的第2题.调查本班同学最喜欢哪一个季节，把结果填入下表。(1）PPT课件出示第2题的表格图.鼓励学生用自己喜欢的方法,小组合作完成统计表。师生活动，共同完成表格.(2）根据表格内容回答问题.最喜欢哪个季节的人数最多？如果组织同学们去游玩，最好应安排在哪个季节?你还能提出其他数学问题并解答吗？学生讨论后回答，集体订正。五、归纳总结师:通过今天的学习，同学们有哪些收获？

学生自由发言。教师小结:这节课，我们通过“举手数一数”的方式统计了本班同学最喜欢的校服的颜色,最喜欢参加哪个课外活动，最喜欢在哪一个季节去游玩,这个方法简便，易操作,下次我们班级调查就可以采用这种方法.六、布置作业完成《全科王·同步课时练习》相关习题。【板书设计】数据收集整理（一）

收集数据、认识简单的统计表颜色红色黄色蓝色白色人数8624【教学反思】［成功之处]1。设计中引导学生动手、动脑、自主探究数学问题,让学生用数学知识和数学思想方法去看待、分析、解决问题。2。学生在数学活动中成为一个问题的探索者。让学生应用所学知识和经验进行探究,不仅能深入理解数学,还能体验乐趣。3。注重让学生体验收集和整理数据的过程。在整理本班学生参加课外小组活动的情况时，老师先让学生说说自己喜欢用的记录数据的方法，然后采用了记录数据最常用的方法-—举手查人数，并且放手请一名学生负责统计，教师适时指导，学生在合作中完成了记录数据的统计.这样做既让学生学到了知识,同时也体验了统计过程。［不足之处］本次教学是以收集数据、分析数据为基础的,学生收集数据不够严谨,导致数据有重复的现象。［再教设计]收集数据是科学而严谨的，提醒学生收集数据时要仔细认真,做到适时监督。第2课时数据收集整理（二）

【教学内容】教材第3页例2及第4页练习一第3，4题。【教学目标】1。通过练习，进一步体验如何收集信息,如何分析统计表。2。使学生在练习中，在收集、整理、分析、决策过程中相互交流、相互沟通、相互促进，掌握本课时内容.3.培养学生实践能力和分析解决问题的能力.【教学重点】选择合适的记录方法作记录，并体会哪种记录方法既清楚又方便.【教学难点】根据统计表提出问题并初步进行简单的预测。【教学准备】PPT课件。教学过程教师批注一、情境引入教师谈话:同学们，新的学期已经开始了几天,我们的学习生活正逐渐步入正轨，今天,老师要请你们帮忙，为老师评选一名数学科代表。教师PPT课件出示评选条件:1。数学成绩优秀.2。数学成绩一般,但非常希望能提高数学成绩。3.愿意为大家服务,乐意为数学老师服务.师:你想推荐谁当数学科代表?(学生自由发言并说出理由。）

教师根据学生的回答，筛选出两位学生的名字写在黑板上,如张三、李四。二、互动新授1。学习用记录的方法收集、整理数据。（1）收集数据。教师引导：刚才我们通过筛选选出了两位合适的同学，那么，这两位同学哪个更合适呢?我们要从这两位同学中选一位,你有没有合适的方法？学生讨论,说说选择的方法.教师提问:用我们上节课学习的举手统计的方法可行吗？为什么?小结:举手投票,存在很多人情因素,有时会出现其他同学不公平、不服气的情况,影响同学之间的和睦相处,那有没有更公平、公正的方法呢？（学生自由发言。）

PPT课件出示小精灵的话：可以用投票的方法来决定谁能担任科代表。教师讲解投票的方法，拿出准备好的小纸张,从黑板上选一个你心目中的科代表的名字。学生动笔写，将写好的纸张折好,由小组长收上来。（2）学习记录方法.教师将收好的纸张放在讲台桌上.师：现在老师要从这些纸张里拿出一张,报出名字,同学们要想办法把它记在纸张上,老师报一个，你记一个,一直到把这些纸张记完。请小组讨论一下,你们准备用什么方法来统计数？(提示学生：纸张很多,报得又很快,必须抓紧时间统计，最好能分工合作。)指名学生说,肯定学生的方法,如画“○”、画“∣”、画“正”等.请方法独特的学生到黑板上板演，其他学生用自己想到的方法记录。讲述:记录完讨论一下，哪种方法记得既清楚又方便,将不同的方法展示在黑板上让大家瞧一瞧。完成统计表.姓名张三李四票数

根据统计结果，应该选()担任数学科代表。（3)小结。师:刚才同学们选择了自己喜欢的方法，你们能说说是怎样记的吗?把你喜欢的方法说给大家听一听，要说出喜欢这种方法的理由。2。教学例2.（1)过渡:同学们，光明小学要举办讲故事大赛，某班要从王明明和陈小菲中选一位参加比赛,他们也是用投票的方式来决定谁参加比赛的。PPT课件出示投票结果。师:你能看懂他们用了哪些记录方法吗?（画“以下资料为赠送资料：《滴水之中见精神》主题班会教案活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”

主持人口述谜语：

“双手抓不起，一刀劈不开，

煮饭和洗衣，都要请它来。”

主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”

主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”

甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》

竹板一敲来说话，水的用处真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，

煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；

鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；

采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？

甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？

（1）（生）：我要节约用水，保护水源。

（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。

（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。

3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。

（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。

（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。

（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）

（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？

主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》

大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是谁家的呢？”

主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？

甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。

乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。

主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？

齐：主动关好。

小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？

主持人：可以。

小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？

答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。

小记者：请这位同学谈谈好吗？

答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。

小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！

水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你们还有发言的吗？

答：有。

生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。

动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！

花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。

主持人：水伯伯，您这是干什么呢？

水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！

主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！

4.主持人：大家欢迎老师讲话！

同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。

5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。

6.活动效果：

此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵。

以下资料为赠送资料：《滴水之中见精神》主题班会教案活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”

主持人口述谜语：

“双手抓不起，一刀劈不开，

煮饭和洗衣，都要请它来。”

主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”

主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”

甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》

竹板一敲来说话，水的用处真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，

煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；

鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；

采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？

甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？

（1）（生）：我要节约用水，保护水源。

（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。

（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。

3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。

（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。

（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。

（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）

（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？

主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》

大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是谁家的呢？”

主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？

甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。

乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。

主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没