一年级语文语文园地六11教案

教案教学基本信息课题语文园地六第一课时学科语文学段：小学年级一年级教材书名：统编版语文一年级下册出版社：人民教育出版社出版日期：2016年11月2020年1月第四次印刷教学设计参与人员姓名单位设计者曾宪婷西城区宏庙小学实施者曾宪婷西城区宏庙小学指导者王丹西城教育研修学院课件制作者曾宪婷西城区宏庙小学其他参与者教学目标及教学重点、难点总教学目标：1.结合生活识记“棍、汤”等8个认读字，感受大多数词语所呈现出夏天的美好、惬意的画面。2.能正确朗读句子，并仿照例句把句子说具体，学会使用逗号、句号、问号和叹号，并能抄写句子。3.通过食品包装主动识字，乐于交流识字的收获和感受。4.借助拼音正确、流利地朗读气象谚语，初步懂得通过观察自然界有趣的现象可以预测天气的变化。5.和大人一起读《夏夜多美》，感受小动物间互帮互助的美好情感。总教学重点:1.结合生活识记“棍、汤”等8个认读字，感受大多数词语所呈现出夏天的美好、惬意的画面。2.通过食品包装主动识字，乐于交流识字的收获和感受。总教学难点：1.能正确朗读句子，并仿照例句把句子说具体，学会使用逗号、句号、问号和叹号，并能抄写句子。2.借助拼音正确、流利地朗读气象谚语，初步懂得通过观察自然界有趣的现象可以预测天气的变化。第一课时教学目标：1.结合生活识记“棍、汤”等8个认读字，感受大多数词语所呈现出夏天的美好、惬意的画面。2.通过食品包装主动识字，乐于交流识字的收获和感受。教学重点：结合生活识记“棍、汤”等8个认读字，感受大多数词语所呈现出夏天的美好、惬意的画面。教学难点：通过食品包装主动识字，乐于交流识字的收获和感受。教学过程(表格描述)教学环节主要教学活动设置意图一、导入新课激发兴趣今天，我们一起学习语文园地六，在这里，我们可以做游戏，可以听故事，还可以分享美食呢，让我们一起走进语文园地六。未成曲调先有情，上课伊始，老师用充满诱惑力的语言，激发学生学习的兴趣。二、识字加油站二、识字加油站1.认读词语。借助拼音，自己读词语。2.学习8个认读字。（1）借助拼音，自己读一读认读字。（2）游戏：摘星星。巩固认读字，读对一个字就会摘下一颗星星。（3）再读认读字。3.扩充词语，了解词语。棍：冰棍、铁棍、棍子汤：绿豆汤、鸡蛋汤、汤水、汤药蒲扇：蒲是一种植物，人们叫它香蒲，可以做扇子，就是蒲扇。扇：扇子、一扇门椅：竹椅是用竹子做成的椅子，借助图画认识竹椅。萤：萤火虫，介绍萤火虫。牵：牵牛、牵手、牵挂织：织女的“织”，“织”是绞丝旁，绞丝旁的字大都与丝和编织有关，如织布，织毛衣。斗：北斗星，介绍北斗星。4.游戏：手拉手。把词语和图片连起来。5.我的发现。读词语，一边读一边想为什么把这些词语分成一组一组的。学生进行交流汇报。预设：（1）第一组词语是夏天常吃的东西。拓展：夏天喜欢吃的喝的还有什么呢？出示词语：葡萄桃子果汁绿茶酸梅汤（2）第二组词语是夏天常用的物品。拓展：夏天，你还使用哪些物品呢？出示词语：蚊帐电扇风油精十滴水（3）第三组词语是说的夏天的夜晚，空中飞着萤火虫。奶奶坐在竹椅上，手里拿着蒲扇，在给小孙女讲故事的情景。（4）第四组词语是有关星空的词语。讲传说故事《牛郎织女》，了解牵牛星和织女星，从而加深对“牵牛”和“织女”这两个词语的了解。5.小结提升，回读词语。培养学生自主识字的能力。游戏法，让学生在活动中进行识记认读字，增加学生的识字兴趣。低年级识字教学最有效的办法就是复现，根据儿童“先快后慢”的遗忘规律，多种形式复现和认字显得尤为重要。不仅巩固认读字，而且让学生有积累的意识。通过“我的发现”这一环节，引发学生自主学习探究的欲望，变被动接受为主动认知。故事的引入，让学生更深了解词语的意思。三、展示台三、展示台1.展示食品的图片。2.出示食品名称，读词语。巧克力牛奶饼干矿泉水面包3.通过食品包装主动识字。识记：巧克力牛奶饼干矿泉水面包生产日期保质期4.展示课前同学们在食品包装上认识的字。5.小结拓展：只要我们留心观察，其实在生活中还有许多识字的途径，比如车站牌、地铁线路图、指示牌，菜谱，超市价格标签等等，只要做个有心人，相信你会认识很多很多的字。在展示这个环节，教师始终注意发挥学生的主体作用，