中国大百科全书出版社 心理健康教育 五年级下册 15 成长中的我 教案

中国大百科全书出版社心理健康教育五年级下册15成长中的我教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课选自《中国大百科全书出版社心理健康教育五年级下册》第15课“成长中的我”，主要围绕“认识自我”这一主题，引导学生通过各种活动，了解自己的兴趣、优点、不足，培养学生积极向上的自我认知。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解到一些关于个人特点和心理状态的基本知识，如性格、情绪等。本节课将在此基础上，引导学生更深入地认识自己，发现自己的潜能，培养学生自信、自强的品质。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生正确的自我认知能力，形成积极的自我评价和自我发展意识。通过课程的学习，学生能够了解自己的兴趣爱好、优点和不足，学会如何正确面对和处理成长过程中的困惑和挑战，培养自主学习、自我调节的能力，从而促进学生心理健康、全面发展的进程。教学难点与重点1.教学重点：

（1）帮助学生认识到每个人都有自己的特点和优点，形成积极的自我认知。

（2）培养学生学会如何正确面对和处理成长过程中的困惑和挑战，提高自主学习、自我调节的能力。

（3）引导学生发现自己的潜能，培养自信、自强的品质。

2.教学难点：

（1）如何帮助学生深入了解自己的兴趣爱好、优点和不足，以便进行正确的自我评价。

（2）如何引导学生学会面对成长过程中的困惑和挑战，培养自主学习、自我调节的能力。

（3）如何激发学生的潜能，促使学生形成自信、自强的品质。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法：

1.采用讨论、分享等形式，让学生在课堂上充分表达自己的看法和感受，引导学生深入了解自己。

2.通过案例分析、小组讨论等方式，让学生学会面对成长过程中的困惑和挑战，并提供有效的解决方法。

3.运用目标设定、潜能激发等技巧，帮助学生发现自己的潜能，培养自信、自强的品质。教学方法与策略1.教学方法：

（1）采用讲授法，教师对课程核心内容进行详细讲解，确保学生对知识点有全面的理解。

（2）运用案例研究法，分析典型实例，让学生更好地了解如何正确面对成长过程中的困惑和挑战。

（3）采用小组讨论法，让学生在小组内分享自己的看法和经验，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

2.教学活动设计：

（1）组织学生进行角色扮演，模拟不同场景下如何应对困惑和挑战，增强学生的实际操作能力。

（2）开展成长故事分享会，让学生讲述自己的成长经历，激发学生的共鸣和思考。

（3）进行潜能激发游戏，引导学生发现自己的兴趣爱好和优点，培养学生自信、自强的品质。

3.教学媒体使用：

（1）利用PPT展示课程核心内容和案例，增强教学的直观性和生动性。

（2）播放相关视频资料，让学生更直观地了解成长过程中的困惑和挑战，以及如何应对。

（3）运用在线互动平台，方便学生课前预习、课后复习，提高教学效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“成长中的我”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是成长中的我吗？它与我们的心理健康有什么关系？”

展示一些关于青少年心理健康问题的图片或视频片段，让学生初步感受成长中的我的重要性。

简短介绍成长中的我的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.成长中的我基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解成长中的我的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解成长中的我的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍成长中的我的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.成长中的我案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解成长中的我的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的成长中的我案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解成长中的我的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用成长中的我解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论成长中的我futuredevelopmentorimprovementdirection，并提出innovativeideasorsuggestions。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与成长中的我相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对成长中的我的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调成长中的我的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括成长中的我的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调成长中的我在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用成长中的我。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于成长中的我的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.推荐阅读材料

为了帮助学生更深入地了解“成长中的我”这一主题，推荐以下阅读材料：

（1）《青少年心理学》：这本书系统地介绍了青少年心理发展的各个方面，包括自我认知、情绪管理、人际交往等，对学生深入了解自己的心理发展有很好的帮助。

（2）《自我认知与成长》：这本书以自我认知为核心，讲述了如何通过自我观察、自我反思等方式，认识自己的优点和不足，从而实现自我成长。

（3）《青少年心理健康教育指南》：这本书针对青少年的心理健康问题，提供了很多实用的教育建议和干预方法，有助于学生和家长更好地应对成长过程中的心理挑战。

2.课后自主学习与探究

（1）让学生结合自己的生活经验，思考成长过程中的心理困惑和挑战，并尝试用所学知识解决。

（2）鼓励学生进行自我认知的实践，如每天记录自己的心情、反思自己的行为等，从而提高自我认知能力。

（3）组织学生进行小组讨论，分享彼此在成长过程中的心理经历，互相提供支持和建议。

（4）让学生尝试运用所学知识，为身边的同学或朋友提供心理支持，提高人际交往能力。

（5）鼓励学生参加心理健康相关的讲座、活动或培训，拓宽视野，提高自己的心理素质。板书设计①“成长中的我”：作为课堂的主题，板书标题要突出，字体要大，颜色要鲜艳，引起学生的注意。

②“自我认知”：重点突出自我认知的重要性，可以用不同颜色标注，让学生一目了然。

③“面对挑战”：列出一些成长中的挑战，如“学业压力”、“人际关系”等，并用箭头指向“积极应对”，表示我们要积极面对这些挑战。

④“发现潜能”：用一个大的五角星符号来表示，周围可以写上“发现自己的兴趣爱好、优点和不足”，激发学生探索自己潜能的热情。

⑤“心理健康的重要性”：用简洁明了的语言概括，如“心理健康是幸福生活的基石”，提醒学生重视心理健康。

⑥“互动环节”：在板书上留出空间，记录学生在课堂上的互动情况，如小组讨论的主题、学生分享的心得等，增强学生的参与感。课堂1.课堂评价

本节课的评价主要通过以下几个方面进行：

（1）提问：教师会针对课堂讲解的内容进行提问，通过学生的回答了解学生对知识的掌握情况。

（2）观察：教师会观察学生在课堂上的参与程度、互动情况等，了解学生的学习状态。

（3）测试：教师会设计一些简单的测试题，测试学生对课堂知识的理解和掌握程度。

2.作业评价

教师会对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。对于做得好的地方，教师会给予表扬和鼓励，对于需要改进的地方，教师会给出具体的建议和指导。同时，教师会鼓励学生继续努力，培养学生的学习积极性和自信心。

3.综合评价

除了以上的课堂评价和作业评价，教师还会根据学生的整体表现进行综合评价，包括学生的学习态度、课堂参与度、作业完成情况等。教师会积极引导学生认识到自己的优点和不足，帮助学生形成正确的自我认知，激发学生的学习动力。

评价的目的不仅是为了了解学生的学习情况，更是为了促进学生的全面发展。教师会根据评价结果，及时调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。同时，教师会鼓励学生积极参与评价过程，让学生成为评价的主体，培养学生的自我评价能力。教学反思本节课的主题是“成长中的我”，主要目的是帮助学生了解自己的兴趣、优点、不足，培养学生积极向上的自我认知。在教学过程中，我采用了讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，设计了角色扮演、实验、游戏等教学活动，并使用了PPT、视频等多种教学媒体，以提高学生的参与度和互动性。

在课堂评价方面，我通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，并及时发现问题并进行解决。在作业评价方面，我对学生的作业进行了认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。此外，我还根据学生的整体表现进行了综合评价，包括学生的学习态度、课堂参与度、作业完成情况等，以促进学生的全面发展。

在教学过程中，我发现了一些值得改进的地方。首先，在课堂讲解方面，我需要更加注重逻辑性和连贯性，确保学生能够更好地理解和掌握知识。其次，在教学活动中，我需要更加注重学生的参与度和互动性，鼓励学生积极参与，提高学生的学习兴趣。最后，在教学评价方面，我需要更加注重学生的个性化发展，关注每个学生的学习情况和需求，提供更加个性化的指导和帮助。课后作业1.请学生结合本节课所学的自我认知知识，写一篇关于自己的优点和不足的短文。要求：条理清晰，举例说明，不少于300字。

答案：

学生A的作业：

标题：我的优点和不足

自我认知是我们成长过程中非常重要的一个方面。通过本节课的学习，我对自己有了更深入的了解。我认为我的优点是乐观开朗，善于与人沟通，有很强的团队协作能力。在遇到困难时，我能保持积极的心态，勇敢面对挑战。同时，我也意识到自己存在一些不足。例如，我有时候过于自信，容易忽视他人的意见。此外，我在时间管理方面还有待提高，有时候会拖延作业。为了克服这些不足，我计划多听取他人的建议，提高自己的自律能力。我相信在不断努力下，我能够更好地发挥自己的优点，改进不足，实现自我成长。

2.请学生列举三个自己在成长过程中遇到的挑战，并说明是如何应对的。要求：内容具体，语言简练，不少于200字。

答案：

学生B的作业：

标题：成长过程中的挑战与应对

成长过程中，我们都会遇到各种各样的挑战。下面是我遇到的三個挑战及应对方法：

第一个挑战是学业压力。面对