人教版一年级上册音乐第一单元 唱歌 大鼓和小鼓教案

人教版一年级上册音乐第一单元唱歌大鼓和小鼓教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版一年级上册音乐第一单元唱歌大鼓和小鼓教案教学内容人教版一年级上册音乐第一单元“唱歌：大鼓和小鼓”教案，主要内容围绕教材中关于节奏感知和音乐表达的训练。通过本节课的学习，学生将能够识别简单的节奏型，并通过敲击大鼓和小鼓来感受和表现音乐的强弱对比。教学内容包括以下几个方面：

1.认识大鼓和小鼓，了解它们的音色和演奏方式。

2.学习简单的节奏图形，培养学生的节奏感。

3.通过敲击大鼓和小鼓，让学生感受音乐的节奏变化和强弱对比。

4.学唱歌曲《大鼓和小鼓》，培养学生的音准和合唱能力。

5.进行小组合作活动，让学生在实践中体验音乐带来的乐趣。

本节课旨在通过唱歌和打击乐的方式，培养一年级学生对音乐的兴趣和基本音乐素养，为今后的音乐学习打下良好的基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.音乐感知：通过敲击大鼓和小鼓，培养学生对音乐节奏的感知能力，让他们能够识别简单的节奏型，并能够用动作表现出来。

2.音乐表现：通过学唱歌曲《大鼓和小鼓》，培养学生的音准和合唱能力，使他们能够用歌声表达出音乐的强弱对比和情感。

3.音乐创造：通过小组合作活动，鼓励学生发挥创造力，自己设计敲击节奏，并在集体中展示，培养他们的合作意识和创新能力。

4.音乐审美：通过欣赏和表演，让学生感受音乐的节奏变化和美感，培养他们的音乐审美能力，提高他们对音乐的欣赏水平。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确识别和敲击简单的节奏型。

2.学生能够准确地学唱歌曲《大鼓和小鼓》，表现出音乐的强弱对比。

3.学生能够在小组合作中，创造性地设计敲击节奏，并与其他同学良好配合。

难点：

1.学生对节奏的感知和表现能力较弱，难以准确敲击简单的节奏型。

2.学生对音准的掌握不够，学唱歌曲时容易出现走音现象。

3.学生在小组合作中，创新能力不足，难以创作出独特的敲击节奏。

解决办法：

1.针对节奏感知和表现能力的培养，可以采用游戏化的教学方式，让学生在游戏中感受和体验节奏的变化，提高他们的节奏感。

2.对于音准的掌握，可以通过分组练习，让学生在小组内相互倾听、纠正，提高音准。

3.为了激发学生的创新意识，可以设置开放性的创作任务，鼓励学生自由探索和尝试，同时提供适当的指导和反馈，帮助他们不断完善和提高。教学方法与手段教学方法：

1.实践教学法：通过让学生亲身体验敲击大鼓和小鼓，培养他们的音乐感知和表现能力。

2.合作学习法：通过小组合作活动，鼓励学生相互交流、合作，提高创新能力和团队协作能力。

3.情境教学法：通过设置音乐情境，让学生在具体的情境中感受和体验音乐的魅力，激发他们的学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放音乐视频，直观地展示音乐的节奏变化和情感表达，提高学生的学习效果。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，提供音乐教学游戏和练习，增加学生的互动和参与度。

3.打击乐器：使用大鼓和小鼓等打击乐器，让学生亲身体验和实践，增强他们的音乐感知和表现能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过创设情境，如播放一首欢快的歌曲，让学生感受音乐的节奏和快乐。然后提出问题：“你们听到了什么样的节奏？音乐是怎样的心情？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解大鼓和小鼓的特点、演奏方式以及简单的节奏图形。通过示范和讲解，确保学生理解和掌握新知识。

3.实践环节（10分钟）

学生分成小组，每组配备一个大鼓和一个小鼓。教师引导学生用敲击乐器的方式，实践所学的内容。让学生在敲击中感受音乐的节奏变化和强弱对比。

4.巩固练习（5分钟）

教师给出几个简单的节奏图形，学生分组进行练习。通过练习和讨论等方式，巩固学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容，提问学生有关大鼓和小鼓的知识、节奏感知的技巧以及歌曲学唱等方面的问题。鼓励学生积极回答，增强他们的自信心。

6.创新环节（5分钟）

教师引导学生发挥创造力，自己设计敲击节奏。学生可以在小组内互相交流、合作，将所设计的节奏应用于集体表演中。

7.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调节奏感知的技巧和音乐表现力的重要性。同时，鼓励学生在课后继续探索和练习，提高音乐素养。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，教师能够有效地引导学生学习音乐，培养他们的音乐感知、表现和创新能力。同时，师生之间的互动和合作，使教学过程充满乐趣，激发学生对音乐的热爱。知识点梳理本节课的知识点主要包括以下几个方面：

1.大鼓和小鼓的特点：了解大鼓和小鼓的音色、演奏方式和节奏特点。

2.节奏图形：学习简单的节奏图形，包括四分音符、八分音符等，并能够用动作表现出来。

3.歌曲学唱：学习歌曲《大鼓和小鼓》，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。

4.打击乐表演：通过敲击大鼓和小鼓，感受音乐的节奏变化和强弱对比，并进行集体表演。

5.音乐欣赏：欣赏不同类型的音乐作品，感受音乐的节奏感和美感。

6.音乐创造：通过小组合作活动，设计敲击节奏，培养学生的创造力和合作意识。

7.音乐审美：通过欣赏和表演，提高学生的音乐审美能力，培养他们对音乐的欣赏习惯。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

（1）认识大鼓和小鼓，了解它们的音色和演奏方式。

（2）学习简单的节奏图形，包括四分音符、八分音符等，并能够用动作表现出来。

（3）学会歌曲《大鼓和小鼓》，能够准确地唱出旋律和歌词。

（4）通过敲击大鼓和小鼓，感受音乐的节奏变化和强弱对比。

（5）培养学生的创造力和合作意识，设计敲击节奏并进行集体表演。

（6）提高学生的音乐审美能力，培养他们对音乐的欣赏习惯。

2.当堂检测

为了巩固本节课所学的内容，教师可以设计以下当堂检测题目：

（1）请用动作表现四分音符和八分音符的节奏。

（2）请准确地唱出歌曲《大鼓和小鼓》的旋律和歌词。

（3）请设计与同学合作完成的敲击节奏，并表演出来。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解和记忆教学内容，同时激发他们的学习兴趣。板书设计包括以下几个方面：

1.大鼓和小鼓的特点

-音色：大鼓深沉，小鼓清脆

-演奏方式：敲击节奏

2.节奏图形

-四分音符：一个完整的小节

-八分音符：半個小节

3.歌曲《大鼓和小鼓》

-旋律：简洁明了的旋律线条

-歌词：欢快的歌词，表达喜悦的心情

4.打击乐表演

-强弱对比：用不同力度敲击大鼓和小鼓，表现出音乐的强弱变化

-集体表演：小组合作，共同完成敲击节奏

5.音乐欣赏

-节奏感：感受音乐的节奏感，提高音乐审美能力

-美感：欣赏音乐的美感，培养艺术感知力教学反思在本节课的教学过程中，我作为教师，对教学内容、教学方法、学生反应等方面进行了深刻的反思。以下是我的教学反思：

首先，我认识到在导入环节，我成功地为学生创设了一个轻松愉快的学习氛围，激发了他们的学习兴趣。但在提问环节，我没有给予学生足够的时间思考和回答，导致部分学生未能积极参与。下次教学中，我会给予学生更充分的思考时间，鼓励他们大胆地表达自己的观点。

其次，在讲授新课时，我注重了学生对大鼓和小鼓特点的掌握，但过于强调理论知识，导致部分学生在实践环节出现节奏感不强的问题。针对这一点，我将在今后的教学中，更加注重学生的实践操作，让学生在动手实践中感受音乐的节奏变化。

此外，在小组合作环节，我鼓励学生发挥创造力，自己设计敲击节奏。但部分学生由于创新能力不足，设计出的节奏较为简单，缺乏变化。为了提高学生的创新能力，我计划引入更多的音乐素材，让学生在欣赏和分析的基础上，激发他们的创作灵感。

在课堂小结和当堂检测环节，我发现部分学生对知识的掌握程度不高，导致检测成绩不尽如人意。为此，我将在课后加强对学生的辅导，针对性地解决他们在学习中遇到的问题，提高他们的音乐素养。

最后，我认识到在教学过程中，我需要不断调整教学策略，以适应不同学生的学习需求。同时，我要注重自身素质的提升，通过不断学习，提高音乐教学水平，为学生们提供更优质的教育。重点题型整理1.题型一：大鼓和小鼓的特点

题目：请描述大鼓和小鼓的音色和演奏方式。

答案：大鼓音色深沉，演奏时用鼓槌敲击鼓面，产生低沉的声音；小鼓音色清脆，演奏时用鼓槌敲击鼓面，产生清脆的声音。

2.题型二：节奏图形

题目：请用动作表现四分音符和八分音符的节奏。

答案：四分音符用稳定的动作表示，如拍手、跺脚等；八分音符用快速的动作表示，如拍手、跳跃等。

3.题型三：歌曲《大鼓和小鼓》

题目：请准确地唱出歌曲《大鼓和小鼓》的旋律和歌词。

答案：《大鼓和小鼓》的旋律为XXX（旋律歌词），歌词为“大鼓敲，小鼓敲，欢快的节