Unit 8 The Business World：Writing （教学设计）-《英语·基础模块（下册）》（语文版）

Unit8TheBusinessWorld：Writing（教学设计）-《英语·基础模块（下册）》（语文版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《英语·基础模块（下册）》中的Unit8“TheBusinessWorld：Writing”是针对高一年级学生设计的，旨在通过学习商务世界中的写作技巧，提高学生的英语实际应用能力。本节课内容与实际生活紧密相连，有助于激发学生学习英语的兴趣，同时让他们了解商务写作的基本格式和表达方式。通过本节课的学习，学生可以掌握商务写作的基本框架，培养在日常商务沟通中的书面对话能力。核心素养目标本节课的核心素养目标在于提升学生运用英语进行商务沟通的能力，使其在实际工作中能运用所学知识进行有效的商务书信写作和口语表达。通过学习，学生将培养良好的跨文化交际意识，了解商务文化背景，能够在多元文化环境中得体地使用英语进行商务活动。同时，本节课也将提高学生的创新思维能力，使其能够灵活运用所学知识，解决实际商务问题。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的英语学习过程中，已经掌握了基本的英语语法、词汇和阅读理解能力。在商务写作方面，学生已经了解了商务书信的基本格式，如信头、称呼、正文、结尾敬词等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于实用性强的英语课程比较感兴趣，尤其是与实际商务场景相关的写作和口语表达。大部分学生的学习能力较强，善于通过模仿和实践来掌握新知识。在学习风格上，学生偏爱互动性强、实践性强的课堂活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和实践商务写作过程中，学生可能会遇到词汇运用不当、语法结构不熟练、商务文化背景了解不足等困难。此外，学生在与商务场景相关的口语表达和实际沟通中，可能会遇到表达不够自信、不敢开口、发音和语调不准确等挑战。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、商务写作模板。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于上传教学材料、布置作业和交流。

3.信息化资源：英语商务写作相关电子书籍、在线文章、视频教程。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动式教学、任务驱动教学。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一则商务广告，引起学生对商务世界的兴趣，然后提出问题：“如果你是一家公司的经理，你需要用英语进行哪些商务写作？”让学生思考并回答。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕商务写作的四大要素（格式、语言、内容和礼节）进行讲解，通过示例和解释，让学生了解商务写作的基本要求和技巧。

3.巩固练习（10分钟）

学生分组，每组编写一份商务邀请函。教师在课堂中走动，观察学生的完成情况，并给予个别指导。完成后，每组选取一名代表进行展示和讲解。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容提出问题，让学生回答，以检验学生对商务写作知识的掌握程度。

5.创新环节（5分钟）

学生分组，每组设计一个商务场景，并编写一份相关的商务写作。完成后，每组选取一名代表进行展示和讲解，其他学生进行评价。

6.总结环节（5分钟）

教师对本节课的重点知识进行总结，强调商务写作在实际工作中的重要性，并鼓励学生在日常生活中多进行商务写作实践。

整个教学过程共计45分钟。通过以上设计，教师能够有效地引导学生学习商务写作知识，提高学生的实际应用能力，同时注重培养学生的创新思维和评价能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-商务写作手册：提供一本与教材相配套的商务写作手册，供学生课后自主学习和参考。

-商务英语案例分析：提供一些真实的商务英语案例，让学生分析并解读其中的商务写作技巧和商务文化背景。

-商务写作博客：推荐一些关于商务写作的博客，供学生课后阅读和探究。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-课后任务：布置一道与本节课内容相关的课后作业，要求学生结合所学知识，编写一份商务计划书。

-小组讨论：鼓励学生课后组成学习小组，就某个商务写作主题进行讨论和探究，共同提高商务写作能力。

-商务写作竞赛：鼓励学生参加校内或校外的商务写作竞赛，锻炼自己的商务写作能力。内容逻辑关系-格式：信头、称呼、正文、结尾敬词等

-语言：正式、清晰、简洁、准确

-内容：目的、背景、行动建议等

-礼节：礼貌、尊重、专业

2.商务写作的实践技巧：

-写作模板：如何使用模板快速构建商务信函的结构

-词汇选用：如何选择合适的词汇表达商务概念

-语法运用：如何正确使用语法结构提高信函的专业性

-礼仪规范：如何在信函中体现礼仪和尊重

3.商务写作的应用场景：

-商务邀请函：如何写邀请函以及邀请函的注意事项

-商务报告：如何写报告以及报告的结构和内容要求

-商务提案：如何写提案以及提案的写作技巧

-商务合同：如何写合同以及合同的基本条款和注意事项

板书设计：

①商务写作基本要素

-格式

-语言

-内容

-礼节

②商务写作实践技巧

-写作模板

-词汇选用

-语法运用

-礼仪规范

③商务写作应用场景

-商务邀请函

-商务报告

-商务提案

-商务合同课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《商务英语写作指南》、商务英语案例分析文章

-视频资源：商务英语写作教学视频、商务场景对话视频

2.拓展要求：

-学生自主选择拓展内容，进行课后学习和探究。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可以在学习小组内进行讨论，共同分析商务英语写作的技巧和商务场景的应用。

-学生可以尝试运用所学的商务英语写作知识，结合实际情境进行写作实践，如编写商务邀请函、商务报告等。

-学生可以参与校内或校外的商务英语写作竞赛，提高自己的写作能力。反思改进措施-引入真实商务场景：通过展示真实的商务广告和案例，让学生更加直观地了解商务写作的实际应用。

-学生为主体：鼓励学生积极参与课堂讨论和实践，提高他们的主动学习和解决问题的能力。

-互动式教学：采用互动式教学方法，让学生在实践中学习和掌握商务写作技巧，提高他们的实际应用能力。

2.存在主要问题

-学生参与度不高：在课堂讨论和实践环节，部分学生参与度不高，影响教学效果。

-教学资源不足：教学资源有限，无法满足所有学生的个性化学习需求。

-评价方式单一：目前的评价方式较为单一，不能全面客观地评价学生的商务写作能力。

3.改进措施

-提供更多学习资源：积极寻找和整合更多的教学资源，包括在线教材、案例分析等，以满足学生的学习需求。

-增加学生参与机会：通过小组讨论、角色扮演等方式，增加学生参与课堂的机会，提高他们的学习积极性。

-多元化评价方式：采用多元化的评价方式，如自评、互评、教师评价等，全面客观地评价学生的商务写作能力。同时，引入商务写作竞赛等机制，激励学生积极学习。作业布置与反馈1.作业布置：

-要求学生根据本节课学习的商务写作技巧，编写一份商务邀请函。

-学生在编写过程中，要注意信头的格式、称呼的得体、正文的清晰简洁以及结尾敬词的正确使用。

-作业完成后，学生需将邀请函提交至教师指定的在线学习平台。

2.作业反馈：

-教师应及时批改学生的作业，并对每份作业进行详细的评价和反馈。

-在反馈中，教师应