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第页共页让数学变得简单易懂——小学数学《毫米分米的认识》教案实用技巧。（一）认知目标认识毫米和分米的概念，并能够正确区分。能够将物体的长度转换为毫米和分米，并进行简单的计算。（二）教学过程建立情境教师可以通过引导孩子观察周围的环境，让他们发现长度单位的存在。例如，教师可以问孩子：“你们都会在各种场景中看到长度单位，例如，我们走路时会看到路上的经过公里标识的路牌，或者看到各种物品的尺寸标注。那么你们知道为什么要标注长度单位吗？”讲解概念在引导孩子发现长度单位的存在后，教师可以简单介绍一下不同的长度单位（例如，厘米、毫米、分米和米），并且着重讲解毫米和分米的概念。可以用一些生活中的例子来解释：（1）毫米是指小于一厘米的长度单位，它通常用于测量一些细小的物品，比如说纸张、线条等。（2）分米是指小于一米的长度单位，它通常用于测量一些较小的物品,比如说桌子、衣服等。进行练习在讲解完毫米和分米的概念后，教师可以通过举例子的方式来让孩子进行练习。（1）比赛场地跑道长度为1000米，试说出它有多少分米？1米=10分解析：1000米=1000×10分=10000分（2）一米长的木棒，需要用多少厘米或毫米来标定呢？解析：一米=100厘米=1000毫米。（3）画一条长度为20厘米，10毫米的线段。解析：将20厘米转换为毫米，即20厘米=20×10=200毫米。在纸上标出两个点，两点之间的距离为20厘米、10毫米，连接这两个点，就可以得到长度为20厘米、10毫米的线段。知识综合运用对于知识点综合运用，可以让学生做一些有趣的练习题，在知识点综合运用中，教师可以设置多元化的课程任务、组织学生参与竞赛或者编制游戏等方式，课程教学会更加有趣，使学生学在愉悦中。（三）教学目标达成检测在讲解完教材内容后，教师可以通过一些小测验来检测学生的掌握情况，并及时帮助他们纠正错误和补充知识点。例如，教师可以设计一些选择题，让学生选择正确的毫米和分米单位进行计算。三把铅笔的长度分别为10.5厘米、3.75分米、4两2钱，它们的长度分别是105毫米、375毫米、402毫米105毫米、375毫米、42毫米10.5毫米、375毫米、40.2厘米2.用米、分米、厘米和毫米四种单位分别测量一张A4纸长和宽的尺寸，应分别是21.4分米×29.7分米；214厘米×297厘米21.4厘米×29.7厘米；2140毫米×2970毫米214厘米×297厘米；2140分米×2970分米通过这样的小测验，可以检测学生的学习成果，并且及时改正学习中的错误，使学生能够更好地理解和掌握毫米和分米的知识。总结起来，小学数学教育是一个相当基础但非常重要的阶段，而毫米与分米的认识又是其中一个非常重要的知识点。

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