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第页共页用文学启迪情感智慧——《与象共舞》教案设计前言文学作品是启迪情感智慧的一种有效方式。文学作品通过情感共鸣、文化传承、心灵慰藉等方式，激发人们发掘自身情感世界、认识人生哲学。小学生正处于人格和价值观念的塑造期，启蒙阅读对于培养健康的人格和良好的价值观念具有重要意义。而《与象共舞》作为一部优秀的儿童文学读物，通过一个有趣的故事，向孩子们传递了珍爱生命、敬畏自然、承担任的主题，是一种很好的启蒙读物。为此，本文将介绍《与象共舞》的教案设计流程，通过一些活动的设计，促进孩子们在阅读中激发情感智慧，在品味文学中成长。二、教案设计1、教材分析《与象共舞》是小学生的科学普及读物，讲述了小象过生日，猴子、兔子、老鼠等动物都来参加它的生日聚会，可是小象不小心闯进了人类居住区，生活在动物保护区的它陷入了危险。小女孩琳达的帮助，让小象被救回野外，这个聚会也变成了人类和动物一起共度的联欢。本文理解了文本，分析了故事主题。生命宝贵，我们要珍爱生命；自然是美好而神奇的，我们要敬畏自然；再者，每个人都需要承担自己的责任。这是我们在设计教案时，需要关注的核心思想。2、活动设计（1）分享读后感在本节课的开始，老师首先将《与象共舞》的故事情节进行简单描述，并引导孩子们思考其中的含义，再请孩子们在小组内或者全班分享自己的读后感中有什么新收获、感受和想法。同时，要求孩子们将自己的想法归纳总结，互相交流和借鉴。通过读后感分享，可以使得孩子们打开自己的心扉，把个人的情感与对外界的观看和想法交流，从而培养孩子们自主思考和分析问题的技能。（2）手工制作在限定的时间内，班级分成若干个小组，指派每个小组制作一个与书中动物有关的工作。对于每个小组来说，他们对于自己手工制造的过程产生的思考和创意是非常重要的。同时，每个小组展示自己的作品时，也要表述自己设计和完成的过程、所感想的体会。这样做的目的是培养孩子的艺术修养和审美能力，同时也让孩子在制作过程中有所思考、有所发现。（3）角色扮演在故事的最后一章，琳达帮助小象摆脱危险。角色扮演可以帮助孩子你深入理解故事中不同角色所承担的责任。班级分成小组，演练故事的关键情节和位置，并陈述每个角色的责任和行动。这个设计可以帮助孩子们真正体验到在人际中所扮演的角色、感受到角色所展现的担当。（4）创作续写将小学生分成小组，每组续写故事的一个章节，然后讨论所有人写的各章节内容，从中讨论不同版本续写所表达的意义，起到激发想象力、思维和创造力的作用。三、总结通过以上的教案设计，我们希望孩子们在活动中能够寻找到与文学作品交流的乐趣，使他们在文学世界里成长。同时，希望孩子们在阅读《与象共舞》的故事过程中了解、思考、感受到故事中传递的人文和科学信息，并逐渐发展出自己的

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