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第页共页探秘中国地貌的教案引言：地貌是地表与地下形式及其空间分布的总和，是岩石和地质作用的结果，反映着地球长期演化的历程。中国因为特殊的地理位置与掀山造地的地质作用，地貌类型繁多，形成了丰富多彩的自然景观。探究中国地貌的形成机理和地理背景，有助于加深对地球的认识和保护。一、教学目标了解中国重要的地貌类型和地区地貌特点；掌握中国地貌形成机理与地理背景；培养学生探究地貌现象和自然景观的能力，提高学生环保意识。二、教学内容中国地貌类型及分布中国地貌形成机理中国自然景观保护三、教学重点中国地貌的分布及类型；中国地貌形成的因素及机理；中国自然景观的保护意义。四、教学难点探究中国地貌形成机理；探讨中国自然景观的保护与可持续发展。五、教学方法情境创设课件演示多媒体资料展示学生自主探究与合作探讨实地考察。六、教学步骤导入呈现黄土高原、长江流域、青藏高原、南岭地区等若干中国地貌要素，引发学生对地貌和自然景观的认知和兴趣。授课阶段（1）中国地貌类型及分布对中国地貌类型——高原、平原、山地、盆地、丘陵地、河谷、沿海及岛屿等进行分类和讲解，引导学生了解每种类型的特点和分布范围，以图表和图片展开教学，发现其中的规律性。（2）中国地貌形成机理探究中国地貌的形成因素，如地质作用、气候因素、水文因素等，并利用课件及多媒体资料展示面板和地图，深入分析和探究专业化知识。（3）中国自然景观保护讲解国内国际有关自然保护法律和规定，探究中国生态文明建设和自然保护的历程，让学生了解环保的重要性和可持续发展的关注点，培养学生对自然环境的责任感。活动实践（1）学生自主学习探究要求学生自行查询有关地貌资料，归纳和总结，再交流和研讨。（2）实地调研组织学生走进自然风景区，体验中国自然景观之美，通过观察和实地考察，进一步了解自然景观中的地貌现象和生态问题，树立对自然环境的保护意识。回顾与总结回顾本节课所学的地貌知识，总结地貌形成的机理与地理背景，进而探讨自然景观保护的意义和方法，激发学生对地球的志趣和保护意识。七、教学效果评估课堂测验，考查学生对本节课所学内容的掌握程度；实地考察、作业调查，考查学生科学探究和数据归纳能力；课堂学生自主表达和展示，考查学生的表达和语言能力。八、教学素材中国区域地质概况图谱地貌专题教案和多媒体实地考察报告和学生探究笔记课后习题和考试九、教学建议实地考察情境要根据实际情况确

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