高二升高三期末总结（20篇）

高二升高三期末总结（20篇）

高二升高三期末总结（通用20篇）

高二升高三期末总结篇1

一、精讲精练

为了达成目标和计划，首先就是要提高上课和作业的效率。

作为教师首先就要讲清楚，这样的目的是为了让学生理解、听懂，

学生只有会自己解题才能说明已经听懂了，所以要对题目编排、

讲解优化组合，而最终目的就是要培养能力。

1、精讲：

首先，概念的引入和讲解务必要清。为此应该对重点的内容

反复强调，对重要概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进

行教学。这也是课改的要求。

教学时应注意：

①明确概念引入的必要性和事实依据。

②只有明确、掌握概念的定义，才可能明确掌握被定义的概

念。

③了解概念的种类（矢量、标量、状态量、过程量、特性量、

属性量，某种物理量的变化率等等），以便用比较法教学。

二、教材分析

高二物理主要学习的内容是电磁学，是高考物理最重要的部

分，难度很大。如果说高一物理你可以借助你丰富的生活体验帮

助你学好的话，那么高二物理就有困难了，对于物理情景，模型

都得通过抽象思维来建立，要求极高。当然，利用好衔接班的机

会：

一则加强、突破高一的重、难点；

二则提前打好高二的基础。

力争高二物理学习给你带来惊喜。

三、学生分析

力学的学习和电磁学的学习还是有很大的不同，学习力学的

思维模式没有完全形成；还有使用功能关系，能量守恒的思想去

解决物理问题的物理学习难点没有突破；而电磁学的学习又要在

以上两点的基础上，对于模型的建立进行重点突破。

四、教学计划

教学措施

1、刚开学注重初高中知识的衔接，放慢教学节奏

2、注重基础的落实，采取“低起点，低难度，注重基础”的

教学方针，对学生的问题尽量作到耐心、细致，不厌其烦地反复

讲解，直到学生弄懂为止。

3、课前反复研究教材，对教材中的知识点做到心中有数，对

学生忽略的问题加以强调，对考纲中的重点考点反复讲解，反复

练习，让学生对教材中的每一个知识点都熟练。

4、积极鼓励学生，增加学生学习兴趣和积极性。

针对重点问题，除了仔细给学生讲解基本的原理外，还让学

生自我设计反复训练，反复体会，让学生逐步克服心理障碍，掌

握解题基本解法。

5、及时做好作业批改及错误分析。

做到对学生的作业全批全改，对学生作业中出现的普遍问题

集体评讲，对学生作业中出现的个别问题，单独找个别学生辅导。

6、针对当前高考的特点。

在注重基础考查的同时，特别注重能力的考察。在平时的教

学工作中，特别注重能力的培养。让学生从繁重的作业中解脱出

来。

教学方案

1、坚持精心设计和上好每一节课，研究仔细分析高一新教材

的特点，狠抓基础知识、基本技能的落实，加强学科内综合的意

识。

2、认真分析学生学习状况，注重培养学生的学习能力和运用

基本知识分析问题解决问题的能力，不断提高课堂教学的科学性

和实效性。

六、对于学习最困难学生的具体措施

一定要让这些学生都把该弄懂的基础知识弄懂，一发现问题

立即帮助他们解决。对他们正确引导，消除心理防碍，适当放慢

速度，使他们对概念的理解和掌握随着认识能力的提高螺旋式上

升。

七、师生关系：

良好的师生关系可以帮助我上好每一堂课；维持学生积极的

学习态度；使学生保持对物理学科的学习兴趣。但是余要吸取过

去一年的教训，与学生搞好关系决不是与一部分学生亲密无间，

而是要去关心每一个学生特别是学习有困难的学生。

八、课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合

1、课堂教学改革与创新“学生主动式互动教学”，教学的过

程不再是教师讲授，学生听讲的单一过程，而是学生主动获得学

习经历的过程，教师以一个交流者（甚至不是指导者）的身份出

现在课堂上。

教师以话题的形式引入教学内容，与学生一起讨论，让学生

主动发现问题，总结出结论。甚至可以像说相声一样，与一名或

多名学生在讲台前探讨，也可以让学生自己来讲。但是问题是如

何指导学生的考虑从正确地思路出发，不然时间有限，会浪费掉

大量的时间。

2、与信息技术的应用与整合

信息技术是工具，是平台。我觉得在物理教学中信息技术是

很重要的。可以提供足够的教学资料，给我们提供了一条很好的

信息获得途径。多媒体又是课堂教学的先进手段，通过视听，可

以把很多生活中的物理现象即时的反映出来，一些重要的板书、

表格和图片、例题很方便的就可以在教室里面展示。通过多媒体

课件又可以把实验演示的活灵活现，物理模型也可以通过课件分

析的透彻有余。但是多媒体设备我认为不是用来投影简单的上课

讲稿的。所以我上课用多媒体设备主要是用来展示多媒体课件和

媒体资料。

高二升高三期末总结篇2

眼看着高中就要结束了，回顾这三年，虽然一直在学习中努

力的提高自己的成绩，但我也不忘好好的享受这三年高中的青春!

在学习方面，我认真吸收老师的知识，利用充足的学习时间

保证了自身优秀的成绩。并不断和同学们交流讨论，完善了自己

的不足。

此外，在校园的活动上，我也积极参与。这几年来，我积极

参加了运动会、篮球赛等校园活动，为班级争取了不少奖状和荣

誉。

另外在，在生活方面，我也通过任职班干部的方式锻炼了

自己，通过对班级的管理和自己职责的巩固，我大大锻炼了自己

的思想，提高了自身的能力。还帮助老师和同学们维护了班级的

秩序和规定。

如今，高中的生活虽然即将结束，但我十分期待在下一个阶

段里我会遇到怎样的经历，我和十分期待自己能有一个更加精彩

的生活！

高二升高三期末总结篇3

本学期，我担任高三理科两个班的数学教学和数学组教研工

作，深知肩上的责任重大，工作上始终不懈，一直以来都在努力的

工作学习，经常和我们备课组的老师进行积极交流，团结协作，对

于存在的问题和不足及时有效的进行改正，也艰据学生的实际情

况制订了一些教学方案。回顾一学期的教学工作，我们有成功的

经验，也发现了一些不足之处。下面就我本学期的具体做法谈谈

自己的一点看法，总结如下：

一、加强集体备课，优化课堂教学

新的高考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学？无论

是教师还是学生都感到压力很大，针对这一问题备课组在教导处

的领导下，制定了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化

集体备课，培养学生素质的具体要求。

二、立足课本，夯实基础

高考复习，立足课本，夯实基础。复习时要求全面周到，注

重教材的科学体系，打好“双基”，准确掌握考试内容，做到复

习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性，细心推敲对高考内

容四个不同层次的要求，准确掌握那些内容是要求了解的，那些

内容是要求理解的，那些内容是要求掌握的，那些内容是要求灵

活运用和综合运用的；细心推敲要考查的数学思想和数学方法；

在复习基础知识的同时要注重能力的培养，要充分体现学生的主

体地位，将学生的学习积极性充分调动起来，教学过程中，不仅

要展现教师的分析思维，还要充分展现学生的思考思维，把教学

活动体现为思维活动；同时还适当增加难度，教学起点总体要高，

注重提优补差，新高考将更加注重对学生能力的考查，适当增加

教学的难度，为更多优秀的学生脱颖而出提供了更多的机会和空

间，有利于优秀的学生最大限度发挥自己的潜能，取得更好的成

绩；对于差生充分利用辅导课的时间帮助他们分析学习上存在的

问题，解决他们学习上的困难，培养他们学习数学的兴趣，激励

他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，最大限度提高他们的数学成

绩。

三、因材施教，全面提高

对于同一班级的学生，由于层次差别较大，给教学带来很大

的难度，这就要求我从整体上把握教学目标，又要根据各班实际

情况制定出具体要求，对不同层次的学生，应区别对待，这样，

对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也

就因人而异，对不同层次的学生提出不同的要求。在课堂提问上

也要分层次，基础题一般由学生来做，以增强他们的信心，提高

学习的兴趣，对能力较强的学生要把知识点扩展开来，充分挖掘

他们的潜力，提高他们逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能

力。课后作业的布置，既有全体学生的必做题也有针对较强能力

的学生的思考题，教师在课后对学生的辅导的内容也因人而异，

让所有的学生都能有所收获，使不同层次的学生的能力都能得到

提高。

四、优化练习，提高练习的有效性

知识的巩固，技能的熟练，能力的提高都需要通过适当而有

效的练习才能实现；首先，练习题要精选，题量要适度，注意题

目的典型性和层次性，以适应不同层次的学生；对练习要全批全

改，做好学生的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的原因。

练习的讲评是高三数学教学的一个重要的环节，为了最大限度地

发挥课堂教学的效益，课堂的讲评要科学化，要注重教学的效果，

不该讲的就不讲，该点拨的要点拨，该讲的内容一定要讲透；对

于典型问题，要让学生板演，充分暴露学生的思维过程，加强教

学的针对性。多做限时练习，有效的提高了学生的应试能力。

五、加强应试指导，培养非智力因素

充分利用每一次练习、测试的机会，培养学生的应试技巧，

提高学生的得分能力，如对选择题、填空题，要注意寻求合理、

简洁的解题途经，要力争“保准求快”，对解答题要规范做答，

努力作到“会而对，对而全“，减少无谓失分，指导学生经常总

结临场时的审题答题顺序、技巧，总结考前和考场上心理调节的

做法与经验，力争找到适合自己的心理调节方式和临场审题、答

题的具体方法，逐步提高自己的应试能力；帮助学生树立信心、

纠正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些注意事项。注重

“三点”，培养学习习惯。高三复习注意到低起点、重探究、求

能力的同时，还注重抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错

点、得分点，培养良好的审题、解题习惯，养成规范作答、不容失

分的习惯。以上是我在本学期高三数学教学中的一些做法。

尽管如此，我在本学期的高三数学教学中还是有一些不足之

处，下面说说存在的问题：

1、很多问题都要靠我讲他们听，我讲得多学生做得少，同学

们不善于挤时间，独立动手能力比较差，稍微变个题型就不知所

措，问其原因，回答不会，做题没思路，一没思路就不想往下做。

平时做题少，很多题型没有见过，以致于思维水平还没有达到一

定高度，做起题来有困难。

2、现在有少数学生比较懒，没有养成良好的学习习惯，有些

问题他知道思路后，就只知道说不动手，数学课桌子上不准备草

稿纸，以致于每次考试都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。所

以每次考试中高分比较少。后来我想学生出现的问题，不就是我

没有很好解决的问题吗？

3、落实“三基”复习的时间不够，一轮复习急于赶进度，对

各章节知识的整体性、综合性、交叉性，指导学生梳理不够。

4、由于学生的学习基础参差不齐、学习习惯较差，教学上对

学生的思维训练落实不太容易到位，学生对数学思想、方法的理

解和掌握不能融入大脑，举一反三的能力不足。对学生反思、归

纳总结的习惯的培养效果不太好。

下面谈谈我在今后的教学中需要努力的方向：

1、努力改进自己的教学方法，在自身上找问题。

2、教学中注重夯实基础，做好检查督促，争取做到有布置有

检查。

3、多听听其他老师的课，多吸取他们的一些好的方法和经验。

4、在教学上多下功夫，努力培养学生的学习兴趣和自信心。

5、经常对自己的教学进行反思，及时做好对所授知积的信息

反馈和查漏补缺工作。“学然后知不足，教然后知困”，通过教

学，我更加清楚教学相长的意义，我将在以后的教学工作中继续

努力，提高自己的解题、讲题水平，多注意思想方法的渗透，并

多多向其他老师学习，取长补短，使自己的教学成绩和水平都有

较大的提高，争取做一位受学生欢迎，让学校放心的人民教师。

高二升高三期末总结篇4

我的教育生涯中，有成功的.经验，也有失败的教训。

本学期，我是担任高三文科27班班主任老师，班主任老师是

集体的带头人，班主任老师在班集体组建初期，尤其起着举足轻

重的作用。为此，我做了以下一些工作。

首先，我通过与学生接触，了解学生的各方面能力，组建一

支好的班干部，否则班主任老师本事再大，也只有一张嘴，两只

眼，巴掌再大后不了天，只有靠集体的力量管理好班级。

其次，通过主题班会“我的理想，我的大学”和学习经验交

流，调动学生学习积极性，班上一贯学习不努力的邹振寰也一再

表示，要刻苦学习，不辜负老师和家长的期望和教育。

第三，通过集体活动，比如，卫生检查，体育比赛，黑板报评

比，培养学生集体荣誉感，因为每个人是生活在集体中，个人的

荣耀是集体荣耀，还建立了光荣本，只要为集体争光，就建立了

光荣史。

第四，班主任老师虽是幕后指挥，但要经常注意学生动向,

稍有违纪现象，及时采取措施，比如陈林有早恋现象，及时谈话,

讲清危害及处理方法，使陈林及时刹车，学习回升。

总之，班主任老师工作是关系到50多人的一个大集体，这个

集体可塑性强，既然接受了领导分配的任务，就无论如何要干好，

这才对得起学生及其家长，对得起祖国和人民，对得起自己从事

的神圣的事业。

失误：由于9月份开学时，不了解规章制度、卫生、课间操、

眼保健操成绩不理想，另外是到昆学习两周，没有安排妥当，少

出了一期黑板报。

高二升高三期末总结篇5

一、高考中我们班的中等以上的同学没有充分发挥出水平。

重点指标33人，只完成了30人，有好几个同学没有发挥好，本

来可以考上重点的，都差了几分。不是他们没有实力，也不是他

们没有努力。而更多的更重要的因素是心态、应试技巧和稳定性。

在以后的班主任工作中，面对好的学生，面对好的平时成绩，应

该更加的理智和长远。平时好不等于高考好，所以，在以后的班

主任工作中，应该更加注重实效性，持续性和稳定性。要透过表

面的成绩发现各类学生可能存在的问题和缺陷，让他们更加务实

不浮躁。只有在平时打好基础，才能在高考中稳定发挥。

二、后进生的转化也应该更加实效化。这次高考我班本科指

标54人，完成54人，刚好达标。其中赖立维和莫亦轩同学未能

达到本科线。这让我很难受。他们基本上都不是不想学的学生，

主要是因为基础比较差。我想在以后的工作中除了更多的关心和

交流，还应该务实的在学习方面开展一些切实可行的活动，毕竟

提高学习成绩是提高他们自信与兴趣的最好动力。

三、通过学习体会与高考检验，我对怎样的班风学风才能更

好的促进学生学会做人，学会学习，同时也考取好的成绩有了更

进一步的体会。相信在以后的工作中，我会进一步把这些经验付

诸于行动，在行动中进一步提高。

我们在这一年都尽了力，最后的成绩我是不满意的。但在这

一年里我收获了很多宝贵的有用的东西。以后，我一定会更加努

力的。

高二升高三期末总结篇6

高三语文复习时间短、范围广、内容多、任务重，要求高。怎

样克服复习中的盲目性，跳出“题海”，掌握复习的主动权，提

高总复习的效率呢？这是每位高三教师和学生都在思考探索的问

题，根据我一年的教学经历，总结如下：

定向一一解读《考试大纲》，强化目标意识，确定复习的总体

思路

《语文教学大纲》是语文教学的指”导性文件，而《考试大

纲》是依据《大纲》编订的。《考试大纲》是高考命题的直接依据。

因此，为了少走弯路，减轻学生的负担，提高复习的效率，在复

习中首先要引导学生研究“两纲”（所谓“两纲”是指《中学语

文教学大纲》和《考试大纲》），尤其要研究《考试大纲》中所列的

考项，要明确目标，逐项对照，务求落实；对《考试大纲》中新修

订的内容，要有足够的重视。（如04年的“熟语”、标点等）从

而明确复习目标，调整总复习的训练思路。

其次，要引导学生研究近年来高考语文试题创新的'基本思路

及命题规律，总结各题型的解题方法、规律，提高解题效率。这

个工作首先要我们老师来做，我们心里有底了，才能引导学生一

起来做。好多题目都有很强的规律性，如多层定语、状语的排列

顺序，语句的衔接，语病的判识与修改等。掌握这些规律，不仅

可以提高做题的效率，还可提高做题的准确率。

再次，要引导学生研究往届高考试题，因为高考命题的基本

特点是“稳中求变，变中求新”，而且往届高考试题是众多专家

认真研究的结晶，较之其他个人命题或地区性命题具有更大的信

度、更强的典型性和更高的训练价值。据此，要抓试题中稳定的

部分，落实“稳定部分”的知识点，确保拿到基础知识分。此外，

要让学生熟悉考题框架，熟悉各类题型，消除学生对试题的陌生

感和畏惧心理。同时，教师在专题训练时，也尽量应以往届的高

考试题为例题。

事实证明，严格按照《考试大纲》来指导我们的复习与训练,

是大面积提高高考质量的有效途径。

规划一一强化计划意识，使复习具有针对性

要使复习有条不紊，环环相扣，达到预期的目的，不但要有

宏观上的总体安排，还要有微观上的局部操作程序。语文总复习

的计划性主要表现在如下三个方面：

L要有阶段性和层次性

一般说来，语文总复习安排四个阶段为宜。第一阶段按照《考

试大纲》的37项能力要求进行复习（一般称纵的复习），一项一

项复习，一项一项落实，一项一项训练，最后穿成串，连成线，达

到系统化。第二阶段是综合训练阶段，通过一系列的练习，进行

限时限量的训练。这一阶段的复习旨在提高学生运用知识的各种

能力，做好考前的练兵。第三阶段是学生自己看书，自己总结，

自己查漏补缺，同时养精蓄锐，迎接高考。高三复习阶段总的时

间安排是前紧后松，到临考前一星期便把时间完全交给学生，让

他们有一个体味、消化、加深理解的过程。

2.要有可控性和针对性

语文复习的计划要体现定量控制、定度控制的可控性原则和

针对性原则。所谓定量控制，就是对课时量、课堂教学容量及训

练量要进行控制。量次不足，固然不能完成既定的教学任务；量

次过于频繁，学生不胜负担，同样也会影响教学任务的完成。现

在在定量控制上分歧最大的是训练量的控制。到了后期，我们的

做法是：以练评为主，一日一小练，一周一中练，一月一大练。练

后必讲评，而练习和评讲都安排语文课堂上，不占用课外时间。

根据学生实际，在一堂课开头的三至五分钟，我们开辟了一个小

栏目一一“时文美文欣赏”。那些针硬时弊的杂文、引人入胜的

散文、出人意料的微型公说、幽默风趣的笑话、贴切生动的广告，

博得了学生的阵阵笑声，感受到了语言的魅力，激发了学好语言

的强烈愿望。

3.要有灵活性

语文总复习制定了计划，除了时间和内容的安排，还有教学

方法的安排。某一阶段某一单元某一课时采取什么样的方法必须

具体缜密，切实可行。同时又能根据复习进展的实际，灵活地加

以调整，使复习发挥最大的效益，取得最佳效果。

授法高考语文总复习的方法

（一）针对考试要点，构建知识系统

在备考复习中，对众多知识点，不能只见对木，不见森林；

而应胸怀全局，高屋建苑地复习才会是高效的。因此，引导学生

逐步构建完整的知识体系是我们首要着力的。

首先，拾遗补缺，梳理归纳，点拨基础知识的整合，使之形

成由一个个子系统组成的完整的语文知识网络系统。

其次，点明重点，拨开疑难，帮助学生排除知识障碍，明确

具体的努力方向。

再次，集中力量，强化薄弱环节，有针对性地帮助学生弥补

知识缺陷，不轻易放过木桶中“最短的那块木板”。

（二）有效地使用练习

语言知识与能力宜分散。语言知识与语言运用能力，是语文

学科训练的重点，也是考试的重点。同时重视分类训练。随复习

的进行，应多搞些与复习内容同步的分类训练，有利于在比较中

强化复习的内容。分类训练是实效性最强的一种训练。综合训练、

模拟训练，如果是高质量的，一般具有覆盖面大、重在能力考查、

题型全面、赋分合理等优点，其分数有可参照性。但是，如果以

综合练习代替分类练习，一是避免不了无谓的的重复练习；二是

不利于分条、分块地掌握复习的重点。练习应注意分析以下几个

方面：

（1）试题的测试目标，即本题考的是什么，必须与《考试大

纲》紧相挂钩。

（2）立意与命题的角度，即通过什么，或从什么角度来考查

的。例如，通过给文章选择题目，考查对说明对象特征的准确认

识及作者的感情倾向；通过关联词的选择，理解句间的关系；通

过语句的转换，考查对文意的理解。

（3）干扰项是如何干扰的。干扰项的作用是“诱答”，特点

是似是而非法，“似是”的情况又不尽相同。有的涵盖过大，有

的涵盖不全，有的局部偷换概念；有的单独看来是正确的判断，

但文中未涉及；有的是文中谈此，而题中谈彼，即“论题偷换”

或违背“同一律”。

（4）解题的思路和依据。试卷中的选择，一般反映不出解题

过程的正误、思路的优劣。通过思路和依据的分析，有利于巩固

知识、提高能力。

（5）作适当的拓展。一次、几次或一段时间的练习后，应再

补充些同类性质、命题方式有变化的练习，不仅了解其“宗”、

更了解其“变”，于"万变不离其宗”的训练中，把握试题的正

确解答规律。

务实一一正确处理高三语文教学中的若干关系

复习是教学过程中一个非常重要的环节，在这一环节中应始

终坚持这样一个指导思想，即应使复习成为学生学习上升的起点

和深化的起点，从而达到提高的目的，既要有知识的提高，也要

有观点、方法的提高以及能力的提高。复习更应该讲教学规律、

教学方法。为此，教师在组织总复习过程中必须正确处理教学过

程的以下几个关系。

一、阶段复习与总复习的关系

阶段复习和总复习应该是相辅相成的，阶段复习是正确有效

组织总复习的很重要的部分。那种不扎扎实实搞好章节、单元复

习，而是拼命赶进度，准备把大部分时间和精力用在总复习上的

做法是不可取的，这样必然会导致学生在知识的学习上存在“夹

生版”，也必然会发现学生在总复习时知识的掌握到处都是“漏

洞”，无法达到“温故而知新”的复习目的。

二、讲、练、评的关系

在复习中，如果不加选择，面面俱到，教师的“讲”则挤掉

了学生的“练”，学生回到家还有一大堆题目忙着应付，完全处

于被动的接受状态，失去了复习的主动权。因而必须注意复习内

容的选择性，采取“精讲”的办法，保证学生有足够的精力主动

参与复习。精讲什么？选择学生的薄弱环节精讲，针对学生的提

问精讲。有了“精讲”还要有“精练”。而且要重点练，练扎实，

练到足够的深、广度。但练不是越多越好，须选择必要的具有代

表性的题目，有针对性地进行练习。要求所有让学生练的题目老

师都亲自选编并亲自做一遍，对每份练习要有明确的考查目的，

做到心中有数。

三、课本与参考资料的关系

课本，既是教学之本，也是复习之据。要纠正学生将课本束

之高阁，而一头扎进参考资料堆之中。老师也要摆正课本与复习

资料的"关系，对于复习资料应该让学生明确它是为学好和巩固

课本知识服务的，两者的关系应该是以课本为导向和基础，用复

习资料拓展知识的思路，不能本末倒置。要把教材和复习资料统

一在知识结构上。对学生选用复习资料老师也要给予指导，注意

适用性，以免把复习引人歧途。教师占有资料要多，而学生使用

资料要少。

四、智力因素与非智力因素的关系

现代心理学告诉我们，任何一种强制性训练如果不能，则结

果不是事倍功半就是适得其反。高三语文复习王是这样一种强制

性的训练。因此，首先要唤起高三学生主动投入的兴趣。

著名心理学家皮亚杰说：“兴趣，实际上就是需要的延伸，

它表现出对象与需要之间的关系，因为我们之所以对于一个对象

发生兴趣，是由于它能满足我们的需要。”可见只有适合教学对

象的心理需要的教学，才能激发其学习的兴趣，才是有效的；相

反，不适合学生心理需要的教学，不但不能调动学生的学习积极

性，反而会引发其抵触情绪，自然也就谈不上有什么教学效果了。

因此，要想取得复习的高效，作为教学者首先要研究高三学生语

文复习的特殊心理，要抓住“满足需要”这个心理契机，通过教

学材料的诱因化来激发学生学习的兴趣，充分调动学生的非智力

因素。

第一，寓教于乐，培养兴趣。高三总复习是一项大运动量的

工作，要使学生始终保持旺盛的精力，必须提高学生复习、练习

的兴趣。例如，一节课可以穿插进行说、写、看等多项训练活动，

这样富有变化的设计复习安排，比单纯进行一项训练更能激发学

生的兴趣。

第二，表扬为主，鼓励为先。让学生自我感受到点滴进步，

让他们自己被自己的行为感动，从而增强作题信心，提高兴趣。

第三，展示教师自身魅力，利用课余时间，与学生谈心、交

流，了解关心学生在学习上，甚至生活上的困难，帮助学生解决，

拉近与学生的心灵距离。多与学生交谈，达成课上的默契！

高二升高三期末总结篇7

新教材在充分考虑学生心理、生理特征、教育教学原理、学

科特点、社会发展等诸多因素的基础上精心编制而成的，具有极

高的阅读价值，课前阅读能把握好重点方能提高听课效率，课上

阅读使学生有充足的时间去分析思考问题，发现疑点，展示其特

长，减少惰性，减少两极分化，课后充分利用资料书，可以及时

弥补课堂上因疏忽等原因而产生的疑惑，并使已有的知识得到进

一步升华，安排阅读应抓住时机，应本着阅读后能解决问题，能

在提出新问题，再阅读再解决问题的原则，通过阅读仔细推敲，

全面准确地领会知识的内涵，明确联系，掌握规律，使知识成块、

成串，逐步培养自学能力。

课上注意学习化学方法，课下注意搞好复习总结

高一新教材以化学基本理论开始，指导学生认识概念的涵义,

理解概念的本质，明确概念产生、发展、完善的过程，重视概念

的运用和迁移，促使概念系统化，对元素化合物知识指导学生采

用对比、归纳的方法找出知识的共性、差异性及递变规律，如卤

族元素要要善于从代表物一一C12出发，找出它们之间的相似性、

差异性、递变性、特殊性的归纳方法并加以应用，以掌握科学地

学习研究化学的'方法。高一新生常出现”一讲就会，一做就错”的

现象，究其原因是知识不系统，知识点不到位，方法不灵活等，

为了避免上述现象，要经常复习。

注重培养自己的实验技能

高中学生只具备了一些基本的实验操作方法和能力，其它各

方面的方法和能力还未形成，新教材使用的过程中应有改进实验

的意识，增强动手能力。所以，请同学们多参加实验活动，这样，

可以给自己创造一片广阔的天地，多动手、勤动脑，理论联系实

际，形成多方面的能力，同时开发内在的潜力。

如何才能学好高中化学

对于高中化学的学习要有一个很好的学习计划。好的计划是

成功的一半，我们只有设计好一个好的学习计划，学习计划包括

单元学习计划，学期学习计划等等。好的学习计划能使我们学习

的时候有个目标和方向。在学习的过程中也可以根据需要调整自

己的学习计划，但是一定要坚持到底！

接下来，我们每节化学课前，都要好好预习一下本节课化学

教材中我们要学习的内容，比如方程式，反应原理，概念等等，

对于不清楚的问题我们标记下来，一定要做到对于那些内容不了

解心知肚明，只有这样我们才能为要学习的东西有个大体的了解。

大家知道化学是一门以实验为主的科目，所以我们会专门有

一些实验课！对于我们要做的实验首先要搞清实验目的，实验原

理，实验方法，实验步骤等等，然后在实验课上认真做实验，并

且认真去观察。而且我们要做好实验的记录！当然做实验一定要

养成良好的实验习惯，也许你做实验的一些习惯都可能是考试要

考的内容！

高二升高三期末总结篇8

回眸20_,这一年的学习生活注定是我人生中非常重要的。

因为我经历了高考，高三的生活是紧张而充实的，在备战高考的

过程中，成绩一直起伏不定，我的情绪也随着紧张。但是自己有

也认真总结了，这不是因为我不够努力，而是因为卷子的难易程

度是有差别的。所以虽然成绩不稳定，但是名次还是相对稳定的，

省考时考了600分，自己也是怀着信心走进高考的考场。

高考成绩出来时自己也并没有太惊讶，因为跟自己的实力差

不多。唯一遗憾的就是英语了，因为高三自己用了至少一半的学

习时间来读英语，可是最终只考了个100分，还不及平时的考试。

但总的来说，这次高考对我来说是比较成功的，因为预期目标达

到了。

对我的人生最重要的一件事莫过于我选择了国防生，这是我

所梦寐以求的。军人是我崇拜的职业。经过面试，体检，又经历

了对我来说漫长的等待。录取结果终于出来了，我幸运的实现了

自己的这一阶段的梦想。

高二升高三期末总结篇9

由于我教的班是平行班，物理基础不是很好。在课下抓一些

学生的基础，重点抓落实。组织好课堂教学，关注全体学生，注

意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，

激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，

课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体

学生，注意引发学生学物理的兴趣，课堂上讲练结合，课下作业

少而精，减轻学生的负担。要提高教学质量，还要做好课后辅导

工作。针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作

惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮

助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始。

从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和

差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。一分耕

耘，一分收获，在期末考试中，物理成绩在平行班中名列前茅。

在这一年的教学工作中，我觉得进步的地方是：讲课时不在

重视题的数量，而是把一道题讲透，真正体会到与其课上讲十道

题，学生都一知半解，还不如就讲两到题，让他完全吸收，转化

成自己的知识，一定不要只重视数量而不重视质量，这样你付出

的再多也是无用功。不足的地方是：有时仍然过于急噪，怕完不

成教学任务，没有老教师的沉着，语言不够生动，这是我在今后

教学中应改进的地方。

今后的教学工作中，我会更加用心，总结经验教训，时刻反

思，社会对教师的素质要求更高，更加严格要求自己，努力工作，

发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

争取早日成为一名优秀的物理教师！

高二升高三期末总结篇10

回顾本学期的物理教学，主要表现如下：

一、分利用课堂教学，打好学生基本功

充分利用课堂教学，研究教材，研究学生，从高三学生学习

一年半物理的实际情况出发，着重把握好"预习指导一导入新课-

-讲受新课一小结一评阅作业--章节复习一考核”几个有机的环

节，结合实验精讲概念、定理、定律，做到让学生在轻松、愉快气

氛当中当堂或在考核过程中掌握、消化所学知识，力争精心设计

好每一堂课，扎扎实实上好每一堂课，认认真真巩固好每一堂课，

使物理教学真正落到实处。在讲授新课当中，做到突出重点，抓

住关键，突破难点，精选精讲例题、习题，由浅入深，循序渐进，

在课堂上充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，让本来很

有趣味的物理课堂真正成为学生学习的乐园。

二、加强实验教学，增强学生实践能力

遵循物理教学规律和物理学科的特点，以实验启动物理概念、

定理、定律的教学。在演示实验中，引导学生有目的的观察，启

发积极思维，提示物理现象的本质。组织好学生实验，充分发挥

学生的主动性，培养学生独立操作的能力、团结协作的精神和学

生自主创新的能力。此期除做完、做好教学所要求的实验外，还

利用电化教学设备和多媒体教学手段及远程教学设备开展物理实

验的教学。经过一个学期的努力，大部分学生能从实验现象中分

析出实验目的、本质，高步具备了物理的思维品质和独立操作的

能力，50%的学生能独立完成此期书本所要求的实验，6%的学生能

创造性地运用实验设备设计实验解决实际问题。

三、研究学生，因材施教，整体性提高学生素质

学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性，在教学的

过程中注意兼顾全体学生，难易有度，激励先进学生，鼓励后进

生。一期来，在培养好尖子生的同时，还利用课余时间辅导、帮

助、鼓励基础差的学生赶上先进生，让差生在老师的激励、关心

下不断取得进步。一学期下来，好几个同学都在最后有了明显提

高。

四、重视德育渗透，培养科学态度

在物理教学过程中，不断地向学生渗透辩证唯物主义教育、

爱国主义教育、道德品质教育和科学态度教育。着重介绍了我国

科学家热爱祖国的事迹，介绍了我国历史上和现代科技成就，大

大增强了学生学习物理的兴趣，培养了其严肃认真、实事求是、

团结协作的作风。

五、大胆、稳妥探求教学改革

着眼于素质教育，为达到最终培养学生能力的目的，针对传

统封闭、固定化的教学模式的弊端，寻求、思考新的更好的教学

方法。

该期尝试了"教师设疑一学生阅读一归纳整理一探求发现一

查找准备一一讨论辩论一专题讲座一课外实践一心得体会”的教

学程式，还结合愉快教学法、陶治情感法、强化训练法，和谐地

展开双边活动，此法不仅能赐其以鱼，还赐其以网，授之以渔。

教学实践表明，此教学模式较常规教学更易增强学生的自主自学

能力，调动学生学习的积极性，发挥学生的主动性和主体性。该

教法的特点是强调教师的指导，学生自主的学习。从此期的评估

检测与上期的对比来看，成绩均提高了2.5个百分点。但由于各

种因至少，此法不能长期实用。

六、加强政治学习和业务学习，提高自身思想修养和业务素

质

为了更好的把教学工作搞好，坚持了每周一次的政治学习和

业务学习，自始至终把"学高为师，身正为范”作为自己的行为准

则。每天坚持收看新闻，翻阅报刊，关心教育改革动态，熟读教

育学、心理学、教法等丛书，猎涉国内外教育专家及有关人士的

教学、教研、科研论文，虚心向有经验的教师请教，以适应以新

更旧的教育状况的需要，坚持以校为家，以教为乐，做到乐业、

敬业、勤业，力争精业。

此学期的物理教学尽管取得了一定的成绩，但在课堂纪律的

组织上，教学经验的积累上欠缺了点，教学改革的胆子小了点，

改革的步子小了点。为了把今后的教学工作搞得更好，应主要在

教学改革上、教学组织上、经验积累上多做文章。

高二升高三期末总结篇11

一学期的教学工作即将结束了，回顾这段时间来艺术特长生

培养情况，虽取得了一定的成绩，也有一些不足之处。为了以后

能更好的开展兴趣小组，特将这一年来的活动情况总结如下，以

便以后能做到取长补短，有所提高。

一、定期组织学生进行训练

为了陶冶学生的情操，丰富学生的课外文化活动，引导学生

把自己的兴趣爱好充分发挥出来，培养学生多种技能知识的掌握,

增强各种能力的培养，每周组织兴趣小组学习参加各种艺术方面

的训练，每次都有每次的训练内容。

二、采取各种方式激发学生的学习积极性。

为提高学生们的训练积极性，也为了让更多的学生了解认识

并投入到兴趣小组中来，在学校的各种活动中我们充分利用各种

方式进行展示，并组织学生参加各级各类上级部门组织的艺术活

动比赛，让学生同其他艺术爱好者切磋技艺、进行锻炼。表现突

出的同学我们给予表扬和奖励目的。正因为如此学生的训练积极

性与日俱增。由于学生们的刻苦训练，知识技能有了进一步地提

高。

三、取得的点滴成绩

一份付出一份收获，学生参加了石家庄电视台组织的首届少

儿电视艺术展演，表演优异。在六一儿童文艺汇演中表演独唱《月

牙船》《手拉手，祖国更美好》，合唱《相信爱》《歌声与微笑》《放

轻松》等节目表现优异。

当然在工作中还存在着一些不足，如知识面不宽，学生的临

场发挥不好等。在以后工作中，我们将继续努力，争取更大的成

绩。

高二升高三期末总结篇12

假期补课伊始，43班已提前做好了决战高三的准备工作。

首先是改选班委，加强班集体建设。

本届班委会试行班长“组阁”的形式，即先由全班同学提名

候选人，再经过集体表决，一次选出两位班长。然后，两位班长

自行“组阁”，确定包括学习委员、纪律委员在内的全体班委会

成员的名单。名单上报班主任，征得班主任同意后，由班长向全

班同学宣布。经过激烈的角逐，金磊、赵静以过半的票数从9名

候选人中胜出，荣任43班的新一届班长。之后，两位班长的班委

会成员提名很快得到了班主任的认可，并在第一时间成功地召开

了新班委会的第一次班委会。

试行班长“组阁”的形式，是为了充分调动班委工作的积极

性与主动性，从而在未来不足三百天的时间内，备战高考，打好

—年6月7日、8日的高考这一战。

其次是明确目标，让学生知道自己努力的方向。

高三首先要面临的就是高考，于是，我让学生认真估量自己

的实力，确定一个自己在高三一年中将要为之奋斗的目标。目标

明确，方能让自己的努力有的放矢。

第三，注意调节学生心理，开好主题班会。

高考是辛苦的，高考更是沉重的。辛苦的是学习，沉重的是

心理。可以说，高考一半考的是学生的学习成绩，一半考的是学

生的心理素质。43班一方面美化教室，激励学生奋发向上，一方

面开好主题班会，班主任搞好学生心理讲座，利用各种有效的方

式充分调节学生的心理。

第四，存在的问题：

1、与过去相比，和学生交流得不够充分。

2、与任课老师交流不够。

20_-01-17

高二升高三期末总结篇13

一、做好期末考试总结、查缺补漏

期末考试多是对前一阶段所学知识的考察，重在基础知识的

考察，在考察知识的同时侧重对能力的考察。基础知识是解决问

题的工具和依据，因此考试结束后，每个学生都应该做一个总结，

看一看自己这一段时间以来的复习效果如何，基础知识掌握的是

否扎实，关键是要分析一下自己哪些环节做得不够，并确定改进

的方法和措施，复习中注意抓基础，抓复习的针对性。

二、对照去年《考试说明》，夯实基础

《考试说明》是说明考试大纲的，《考试说明》中说明了考什

么？怎么考？考多难？每年的《考试说明》会稍有变动，因此在

新的《考试说明》没有出来之前，我们可以对照去年的《考试说

明》，抓住高考中必考的基础考点，认真复习，夯实基础，例如:

阿伏加德罗常数，阿伏加德罗定律及其推论；原子结构；离子方

程式判断正误；离子共存的判断，氧化还原反应；电解质溶液中

微粒浓度的关系；化学平衡的移动和判断；化学实验的基本操作、

仪器的使用、物质的检验和分离；有机物的结构和性质等等。

我们要充分利用这个寒假来巩固基础知识，要“步步为营，

稳扎稳打“。同时要注意构建网络，重点复习，归纳迁移，发展

能力。注重知识的完整性、系统性和综合性。高度重视解题思路

的分析，应变能力、综合分析和解决问题的能力的提高，为下学

期的第二轮复习奠定坚实的基础。

三、提高效率、抓落实

动笔才是思维真正的开始，为了使你假期的复习任务落实到

每天的学习之中，我建议同学们首先要制定出切实可行的计划，

一是要有假期整体计划：学习的计划，休息的计划。二是要有每

天具体复习的计划。长计划，短安排，为了避免随意性，真正把

学习任务落到实处，应把每天的学习任务、学习时间具体化。最

好细化出每个时间段做什么，去做行动的巨人，真正把复习计划

落到实处。同时可以按照考试时间有要求限时做一些成套试卷，

在答题过程中作到：“慢做会的求全对，稳做中档题一分不浪费，

舍弃全不会。”提高复习和答题效率。

四、调节心态，张弛有度

健康的身体是紧张复习的基础，良好的精神状态是高效复习

的保证。考生经过一个学期的紧张复习，身心疲惫。因此应充分

利用寒假这一难得的休整期，在适当兼顾学习的同时，缓解精神

压力，调整身心状态，使紧张的心情放松、使疲惫的大脑得到缓

冲。另外，还可以进行适当的体育锻炼，张弛有度，使身心在寒

假都得到调理，以保持旺盛的精力，为迎接下半学期的挑战及高

考最后阶段的冲刺做好充分准备。

高二升高三期末总结篇14

20_年度，我班团支部围绕党的中心，开展了班会活动，团

费收缴，学习党章、时政，推优入团、入党，社会实践，志愿者服

务等一系列工作，具体工作如下：

1、成立了一个好的团支部班子：

我班团支部班子健全、团结进取、各尽其职，从学期初开始

就及时认真地完成了团支部工作计划和工作总结，按时参加上级

团组织的会议和活动，高效积极地完成团组织所布置的任务，起

到了核心和模范带头作用。

2、有一支能发挥作用的团员队伍：

我班团支部规范履行团的责任，在不断发展新团员的工作中

成绩显著，已有48位同学投身于团组织的旗帜下。在我班团支部

的带领下，全体团员积极向上，认真学习，显示着我团员队伍的

生机和活力。

3、围绕党的中心开展适合团员青年特点的活动：

在我班团支部的带领下，我班团员队伍开展了一系列针对我

班团员特点的社会实践和志愿者服务活动，增强了团员的集体意

识和社会责任感。

4、有一套行之有效的工作制度：

我班团支部严格按照规定，进行年度团籍注册，适时召开团

小组会议，按时收缴团费并向上级团组织全额交纳。在“推优入

党”的工作中成绩突出。

5、有保证工作正常的必要条件：

在我班团支部的努力下，我班团员可以凭借黑板报、社会实

践等途径，积极参加团活动。

以上是一年来我团支部一年来的主要工作，但是毕竟还存在

很多不足之处，望上级团委多提宝贵意见。

高二升高三期末总结篇15

、师德方面

我在师德方面：严格遵守学校各种规章制度，积极主动参加

学校各种教育活动，加强师德修养，严格约束自己，教书育人，

为人师表，服从领导安排，注意与同事、学生稿好团结。平时上

课严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，

不断提高自己的教学水平和思想觉悟，较顺利的完成了本学期的

教育教学任务。注意多阅读书籍，帮助解决工作中遇到的问题，

将这些理论和经验作为指导自己的教育教学工作，并且在日常工

作中虚心向取得成功的老师学习经验。

二、教学工作：

在高三的教学工作中，我积极钻研新课标，研究新课标的高

考要求，认真好备课、上好课、多听课、评课，做好课后备课，辅

导，批改作业等工作，注重基础知识的教学，让学生形成知识网

络。

在平时教学中，注意学生的实际情况，认真编写教案，选择

好练习题目，注意讲练结合和师生交流，并不断归纳总结经验教

训。注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，坚

持以学生为主体，教师为主导、教学实效为主线。在教学中注意

抓住重点，突破难点。在作业批改上，认真及时，力求做到全批

全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到

有的放矢。当然在本学期的教学仍然有一些遗憾:

1、很多问题都要靠我讲他们听，我讲得多学生做得少，同学

们不善于挤时间，独立动手能力比较差，稍微变个题型就不知所

措，问其原因，回答不会，做题没思路，一没思路就不想往下做。

平时做题少，很多题型没有见过，以致于思维水平还没有达到一

定高度，做起题来有困难；

2、现在学生比较不勤奋，没有养成良好的学习习惯，有些问

题他知道思路后，就只知道说不动手，数学课桌子上不准备草稿

纸，以致于每次考试都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。所以

高分比较少。我想学生出现的这些问题，可能是我还没有找到很

好解决这种问题的方法。

“学然后知不足，教然后知困”，通过教学，我更加清楚教

学相长的意义，我将在以后的教学工作中继续努力，提高自己的

解题、讲题水平，多注意思想方法的渗透，并多多向其他老师学

习，取长补短，使自己的教学成绩和水平都有较大的提高，争取

做一位受学生欢迎，让学校放心的优秀教师。

高二升高三期末总结篇16

近几年牌头中学在生源质量一般的情况下，紧紧依靠教育局

教研室的统筹安排，结合学校实际情况，一贯坚持“向管理要质

量，向课堂要成绩，向教研要效益”新高考以来高考各段成绩都

能达到教育局指标。现将我校的高三管理总结如下:

1、选科打基础

每一届学生在高一选课时，学校都成立选科工作小组。总结

以往经验，提炼各届数据，确定选科方案。我校一般对最好一类

班级确定不走班，以减少在走班过程中的管理压力和精力损耗。

而二三类班级也一般为定二走一，尽量减少走班。选科突出优势

科目，淡化薄弱科目，为以后学生的选考出高分打好基础。

2、管理促质量

暑假确定师资时，学校也成立师资安排工作小组。保证高三

师资，特别是高三管理团队是重中之重。我们一直坚信，对于全

市中等质量的生源质量来说，好的管理才能出好的成绩。高三开

学第一个月的重要任务就是再培养学生的纪律观念，提高学生的

自我约束能力，培养良好的学习生活习惯。德育处、教务处齐抓

共管学风班风，形成整个年段的优良学习风气。早读前20分钟就

有管理团队老师和教务处老师巡视教室，早读期间都有督班老师

进行督班管理。每节上课期间都有教务管理人员和精细化管理人

员巡查，主要检查学生的开小差，看小说等不认真听课问题。晚

自习期间精细化管理人员不间断巡查，培养学生的自主学习能力。

可以说强大的管理团队促成了教学质量的提升，也是高考成绩的

保障。同文书院脖子上挂着哨子的管理团队老师，也是书院一道

亮丽的风景线。

3、临界抓动力

对于临界生的确定和辅导宜早不宜迟。精准分析每次考试成

绩，一生一议确定每门课的临界学生。对于临界科目，很多学生

都缺乏学习动力，学校通过集中辅导和个别辅导相结合的模式促

进其学习，提升其学习动力。

4、环境好育人

好的环境可以陶冶情操，好的学习环境更能育好人。高三年

段所处的同文书院环境优美，教学环境相对独立，外界干扰几乎

没有，有利于学生静心学习。书院整齐划一的硬件设备，体现学

习氛围的各阶段标语，也为学生的学习环境提供坚实保障。作为

相对独立的教学环境，学校还可以根据各学习阶段及时调整课时

数和学习时间，有利于安排各种小测验。

总之好的成绩需要各方面的有力保障，学校也秉承“以文兴

国，以教育人”的校训，育好每一个学生，促进每一个学生的健

康成长。

高二升高三期末总结篇17

一、学生管理上

（一）协调三种关系、做实四项工作，强化班级建设，形成良

好班风、学风。本学期，为了加强年级常规管理，年级狠抓班级

建设，要求各班主任在班级管理中首先要协调好三种关系：第一，

任课教师之间的关系。第二，师生之间的关系。第三，学校与家

长的关系。同时，要求各班主任切实抓好四项工作：

(1)强化班级常规管理。主抓行为规范、集会、早自习、上

午、下午自习、晚自习、晚晚自习等的出勤与纪律，以及教室的

卫生状况、安全教育等。班主任既要抓常规管理，更要抓班风学

风，并充分发挥班团干部的模范作用，营造和谐、有序的学习氛

围。

(2)形成良好的学习风气。为此，年级制定学风形成五步计

划，即第一步形成团结的任课教师队伍；第二步严肃学生纪律并

规范各种行为；第三步形成良好的学风；第四步指导学生掌握正

确的学习方法；最后形成良好的班级文化。

(3)做好学生个体的目标管理。要求班主任指导学生合理定

位，明确目标，并制定计划和措施。同时引导学生在学习上开展

良性竞争，加强考前知识及心理指导工作，关心后进生，经常帮

助他们不断克服思想上和学习上的困难，从而促使他们走向成功。

(4)充分利用班会课。

在班主任们的努力下，整个学期高三年级的教学秩序良好，

师生间、班主任与任课老师间、班主任与家长间和谐相处，基本

没有出现冲突和违纪现象，各班成绩稳步提升，良好班风、学风

初步形成，学习上完成甚至是超额完成了年级既定目标。

（二）成立年级学生会，重视学生自主管理。

本学期，在政教干事李春亮老师的组织下，年级经过竞选成

立了年级学生会，

学生会通过对各班卫生、纪律、一人一事的检查、通报，极

大规范了学生的行为，减轻了班主任、任课老师的管理负担，也

促使年级学生自主管理日益成熟。

（三）充分利用学校QQ群等通讯平台，及时反馈一人一事检

查、年级主任巡查、晚晚自习值班反馈等情况，督促班主任加大

班级管理力度，促进良好班风学风形成。

二、教学教研上：

高三年级是拥有多数年轻教师，充满着生气和活力，也给我

们一个提升教学质量，打造一支和谐、活泼、充满战斗力的团队

的契机，在教学工作过程中主要做了以下工作。

1、注重师德师风建设，年级利用多种形式不断强化师德师风

建设，努力提高广大教师的服务意识，争做学生、家长满意的老

师。

2、充分发挥备课组长作用，定期召开备课组长会，对教学进

度，教学要求提出建议。每周三、周四下午的教研活动严要求：

统一教学进度，研讨教学方法，相互听课，共同研究试题，缺少

经验的年青教老师向有经验的老教师讨教，形成良好的教学氛围,

提高了整个年级学科的竞争力。

3、督促各备课组每次大考前召开冲刺备考座谈会、命制考试

模拟题，充分准备；考后及时做好考情分析，制定下阶段教学计

划和措施。

4、充分发挥班主任的作用，利用班会、板报等多种形式对学

生进行思想教育。坚持每月反思会，传达学校工作要求，交流班

主任工作，总结交流，取长补短，相互提高，创建和谐班级。

5、坚持月考制度，定期检查教师教学和学生学习情况。无论

是月考还是期末考试，我们高三年级组都认真组织，及时总结评

比表扬教学扎实，效果好的教师，并对今后教学工作提出要求。

6、配合艺体部，积极安排、组织美术、音乐等专业月考，保

证年级特长教学的顺利开展。

7、重视晚晚自习值班，年级多次会议上对晚晚自习值班及学

生上自习进行

要求，以提高晚晚自习效率，要求各值班老师及时将各自习

教室的学生上自习情况反馈到年级群里，以供班主任督促。通过

整顿，本学期晚晚自习效果与上学期有明显改善。

三、问题与反思

面对成绩，反思过去，我们感到在这一学期里也存在一些问

题，值得我们认真总结和反思。

1、学生的高考意识有待加强。

2、对后进生的管理仍有待于提高。

3、教师的工作积极性不够高，干事创业的氛围不浓。

4、课外活动的开展等方面的工作，有待探索。

5、如何针对我校高三的具体情况，深入开展分层会诊教学,

需要进一步的探索和完善。

总之，通过半年的工作，高三年级各方面取得了一定的成绩，

我们相信在高三下学期，在学校的正确领导下，在年级全体教师

的支持、配合和共同努力下，我们年级的工作一定会再上新台阶。

高二升高三期末总结篇18

一、认真备课

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际,

设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时

间安排都作了详细的记录，认真写好教案每一课都做到“有备而

来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学

生注意力的有趣课件，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。

二、增强上课技能

提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生

动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上

特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主

作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在

课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂

课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个

层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连

以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。

三、虚心请教其他老师

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他

老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听

边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师

来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、认真批改作业

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这

点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，

力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、

认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问

题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教

学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作

注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，

以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大

了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的

辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先

要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对

学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的.求知欲和上进心，让

他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是

充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生

的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们

学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。

后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌

脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把

他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，

进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

总之，在工作中我还有很多不足，学生的学风还不是很踏实，

在教学上也需要进一步严格要求自己。一份耕耘，一份收获，今

后我还将保持勤学，善思，实干的准则，把工作做好。

高二升高三期末总结篇19

一、规范行为，加强学生日常行为习惯的管理。

1.由于这届学生是在学校处于特殊情况下录取的。不仅学生

数量少，而且学生的质量更是差。该届学生无论学习还是日常行

为都极为缺乏。因此，在高一急需培养学生培养学生养成良好的

行为习惯，加强学年常规工作。对学生日常的行为习惯，进行整

治。采取正面引导；点名批评及时处理的方式，让学生对校风校纪

的要求，理解领会不断加深，形成了自觉遵守纪律的良好风气，

使学生由被动接受规范到自觉执行。

2.根据学校要求，精心准备每月一次的班会。不断升华学生

的思想道德品质。主题班会师生共同策划构思，由学生主持，同

学们各抒己见畅所欲言，班任教师适当总结点评指导。班会形势

多样，内容丰富，在学生中取得良好的反响。通过每月一次的班

会起到了对学生的教育意义，使学生逐渐规范。再加上每学期的

家长会，使家长对学生一个学期的在校表现了如指掌。同时也起

到了监督和督促的作用。

二、抓好班主任建设，提