初一语文下册13 叶圣陶先生二三事

第四单元13叶圣陶先生二三事七年级下册目录contents学习导航课前自学课内精读课外拓展学习导航目录contents学习导航学习目标1.理解文章，掌握文中所记述的叶圣陶先生的过人品性。2.掌握本文对人物因小见大的刻画方法。3.领会文中所记叶圣陶先生的语文观点，学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。学习导航考点链接1.以小见大：以小见大指从小的可以看出大的，指通过小事可以看出大节，或通过一小部分看出整体。2.理解含义：表层意思+深层意思(结合句中关键字词的理解及文章主旨分析)课前自学目录contents一、请在书本上给生字词注音，并在现代汉语词典中查找新学词语的解释。二、整体感知三、达标自测整体感知一、请在书本上给生字词注音，并在现代汉语词典中查找新学词语的解释。二、整体感知1.整体把握课文，填写以下内容。修改文章恭敬送客严于律己整体感知2.作者写这篇文章的缘由是什么？______________________________________

3.作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？___________________________________________________________________________________________________________________缘由：叶圣陶先生去世了，作者给他写纪念文。“写话”。平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。还特别重视“简洁”。达标自测1.根据拼音，写出下列句子中的词语。(1)这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢cǎoshuài()了事。(2)我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些shāngzhuó()性的意见。(3)可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而kěnqiè()地问我，同意不同意恢复。(4)还有更多的人是顺势ménglóng()的，对于以简明如话为佳文的主张，就必付之一笑。(5)现在却几乎都要写“我见到了老师”，“他坐在了前排”，显得既léizhui()又bièniǔ商酌草率恳切朦胧累赘达标自测()。(6)像这样的废字，删去不只是意思没变，而且是变tuōtà()无理为简洁合理。(7)一处是：“学而不厌，huìrénbùjuàn()，何有于我哉！”(8)他对普通话生疏，于是bùchǐxiàwèn()，让我帮他修润。(9)我看了信，也很悲伤，不是为自己的diānpèiliúlí()，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。(10)在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且yǐshēnzuòzé()，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。别扭诲人不倦不耻下问颠沛流离拖沓以身作则达标自测2.下列各句加点的词语，使用不正确的一项是()A.多年不来往,我们的关系生疏了。B.妈妈出门前，总要把奶奶安排妥帖。C.一有不懂的地方,他就去请教老师,真是不耻下问。D.李老师勤勤恳恳、诲人不倦，为教育事业献出了毕生精力。C·········不耻下问：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。对老师不能用“不耻下问”，可用“虚心求教”。····达标自测3.对下列病句修改不正确的一项是()A.这幅图片再现了身穿节日盛装的姑娘们绕着熊熊篝火歌舞狂欢。(在结尾处加“的场景”)B.由于六环路全线贯通，标志着北京高速公路网基本建成。(删去“由于”)C.得益于卫生部门所采取的积极防疫措施，甲型H1N1流感的疫情得到了有效的改善。(把“改善”改为“控制”)D.诚信教育关系到一个国家在世界上的整体形象，更体现出公民的基本道德素质。(将“道德”调到“基本”前面)D“一个国家在世界上的整体形象”和“公民的基本道德素质”位置对调达标自测4.下面是“最美教师”颁奖词，请你根据语境，仿写画线句子，要求语意连贯，句式相同。三尺讲台，竖起了他们高大的形象，两尺教鞭，挥洒着他们无悔的人生。加减乘除，算不出他们的奉献，_______________,__________________。他们用学识与热情打动了学生的心灵，把看似枯燥的知识绘成了最美的风景。示例：①诗词歌赋，颂不尽他们的忠诚；②日月星辰，说不完他们的事迹；③春夏秋冬，唱不完他们的颂歌。课内精读目录contents课内精读①叶圣陶先生于1988年2月16日逝世。记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上双层的悲哀。②我第一次见到叶圣陶先生，是五十年代初，我编课本，他领导编课本。这之前，我当然知道他，那是上学时期，大量读新文学作品的时候。相识之后，交往渐多，感到过去的印象失之太浅，至少是没有触及最重要的方面——品德。《左传》说不朽有三种，居第一位的是立德。在这方面，就我熟悉的一些前辈说，叶圣陶先生总当排在最前列。叶圣陶先生是单一的儒，思想是这样，行课内精读为也是这样。这有时使我想到《论语》上的话，一处是：“躬行君子，则吾未之有得。”一处是：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”两处都是孔老夫子认为虽心向往之而力有未能的，可是叶圣陶先生却偏偏做到了。因此，我常常跟别人说：“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。”③凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受感动。前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清课内精读楚楚,不敢草率了事。我同叶圣陶先生文墨方面的交往，从共同修润课本的文字开始。其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。可是他写文章坚决用普通话。他对普通话生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些商酌性的意见。他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”我遵嘱，不客气，这样做了。可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢课内精读复。我当然表示同意，并且说：“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量。”他说：“好，就这样。”可是下次还是照样来商量，好像应该做主的是我，不是他。1.请简要概括选文第③段中所叙的两件小事。______________________________________________________________________________________________________________________________2.作者在第①段说“心里立即罩上双层的悲哀”，这“双层的悲哀”的含义是什么？__________________________________________________________________________________叶圣陶先生修标点触动吕叔湘；叶圣陶先生谦虚请“我”大胆修改文章，自己却常客气来商量。“双层的悲哀”既指年的逝去使人悲哀，更是指叶圣陶的逝世使人悲哀。课内精读3.作者对叶圣陶先生给予了极高的评价，请你从选文中画出评价他的语句，并谈谈你的看法。______________________________________________________________________________________________________________________________

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“《左传》说不朽有三种，居第一位的是立德。在这方面，就我熟悉的一些前辈说，叶圣陶先生总当排在最前列。”“叶圣陶先生是单一的儒，思想是这样，行为也是这样。”“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。”“凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受感动。”从文中所叙述的种种小事中，我的确看到了这样一个叶圣陶先生。课内精读4.叶圣陶先生关于“写话”的主张，你是否赞成？谈谈你的理由。__________________________________________

言之成理即可。课外扩展目录contents4课外拓展叶圣陶在四川

1940年初夏，叶圣陶来到成都，在四川省教育厅教育科学馆工作。他白天去办公，晚上教儿女们写写文章。常常在晚饭之后，把油灯移到桌子中央，至善、至美、至诚就凑着光亮，认真地听父亲讲解。有时候，儿女们也和父亲热烈讨论。他们每人每星期交一篇文章。叶圣陶一向主张作文要说自己的话，要写自己的真情实感，对儿女们的作文，他也从来不出题目，随他们写去。这也是他们一天中最感兴味的时刻。叶圣陶一边看他们的文章，一边问：“这儿多了些什么？这课外拓展儿少了些什么？能不能换一个比较恰当的词儿？把词儿调动一下，把句式改变一下，是不是好些？”遇到看不明白的地方，他就问孩子们：“原来是怎么想的？到底想清楚了没有？为什么表达不出来？怎样才能把要说的意思说明白？”他问得十分仔细，简直就是严格的考试，同时也是生动活泼的考试。孩子们都乐意参加这样的考试。

但是，对于叶圣陶，到了成都以后，使他格外高兴的事，却要算和朱自清的朝夕相见了。几十年来，这两位作家亲似手足。朱自清曾写过《我所见的叶圣陶》《叶圣陶的短篇小说》等文课外拓展章。1931年8月，朱自清由北平动身访问欧洲，就是在叶圣陶鼓动下，才写出了《欧游杂记》的。朱自清在这本书的“自序”里，曾提到叶圣陶帮助“设计”、“题字”、“校对”等。叶圣陶曾写过《与佩弦》的散文，讲述他们之间的友情：促膝谈心，随兴趣之所至，时而上天，时而入地；时而论书，时而评画；时而纵谈时局，品鉴人伦；时而剖析玄理，密诉衷曲……可谓随意之极致了。这当儿，名誉之心是没有的，利益的心是没有的，顾忌欺诳等心也都没有，只为着看出内心而说话，说其不得不说。其味甘而永，无所不领会，真可说彼此“如见其肺肝然”的。课外拓展现在，很难得他们同处一地，又在一起工作，还先后合编了《精读指导举隅》和《略读指导举隅》，作为中学生学习国文的课外读物，列入“四川省教育科学馆丛书”出版。为了浇灌《中学生》这块抗战时期青年的精神家园，叶圣陶1945年9月离开成都到重庆，住在螃蟹井开明书店那个局促的小楼上。看稿编稿，和作者、读者书信联系，甚至校对都由他自己动手。他热情、认真、宽容，一心一意为作者和读者服务。来稿只要有可用之处，他就诚恳地提出修改意见。赵景深在《文心背影》里说：“他的复信措词谦抑，字迹圆润丰满，正显出他那谦和课外拓展而有诚实的心。”正如当年他主编《小说月报》精心培育了一大批后来成为新文学史上的著名作家时那样。他那种公而忘私的精神和工作态度，给予年轻一代的教育、鼓舞的力量是无法估量的。当时《中学生》杂志一位年轻编辑后来回忆说：“他是实际的教育家，但不是取教训态度的老师，而是取辅导态度的顾问……他是热忱的事业家，在编辑部不是做官当老爷，而是脚踏实地，以身作则，放手让青年编辑在实践中锻炼，有合理的建议欣然采纳，对可用的稿件热诚支持，有忽略的地方及时提醒，有弄错的地方予以纠正。”这就是真正的教育者的榜样。在他身上似乎更多的课外拓展是儒家思想，从他为自己的儿女取名至善、至美、至诚可以看出，他追求的是一种多么崇高的境界。但是，他又能根据时代的潮流而有所取舍，不断前进。(选自《叶圣陶和他的世界》第九章，有删节)1.请简要概括选文内容。______________________________________________________________________________________________________________________________本文通过描写叶圣陶指导儿女们写作、与朱自清的交往、编《中学生》杂志等事迹，勾勒了一位可亲可敬、踏实认真的学者形象。课外拓展2.叶圣陶指导儿女们写作有什么特点？请结合原文概括回答。______________________________________________________________________________________________________________________________3.和朱自清见面，叶圣陶为什么会感到“格外高兴”？请简要分析。_________________________________________________