《肥皂泡》小学语文教案

统编本义务教育语文教科书三年级下册第20课肥皂泡（第1课时，共2课时）一、教材分析“肥皂泡”是统编本语文教科书三年级下册第六单元的第三篇精读课文，它是我国著名作家冰心的作品，文笔清新自然，情感真挚淳朴。这篇课文的结构是典型的总写分述式，综合运用了叙述、说明、描写、抒情等表达方式，在写作手法上虚实结合。语言细腻，给人以清新隽永的审美感受。冰心创作这篇文章是1936年，与今天的三年级孩子相距甚远，课文中有些词句带有时代烙印。由于冰心文章语言特点鲜明的特性，较少收录在小学教材中，对于三年级的学生来说，想要读懂冰心的文字，需要较为深厚的文学底蕴。这就导致“肥皂泡”一课对于学生来说比较难懂。结合第六单元的语文要素“运用多种方法理解难懂的句子”，在教学时着重进行理解难懂句子方法的指导。并且注重语言学用活动的设计，少一些平俗手法，多一点实践创新。调动学生读课文的积极性，训练学生的想象和表达能力。二、教学目标1.认识“廊、若”等8个生字，读准多音字“和”，会写“皂、廊”等12个字，会写“肥皂泡、种类”等12个词语。2.有感情地朗读课文，能说清楚吹肥皂泡的过程。3.能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。4.体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。三、教学重难点重点：有感情地朗读课文，能说清楚吹肥皂泡的过程。难点：体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。四、教学准备教师备好课件、肥皂水一瓶、笔管子一根；学生备好《课堂作业本》。五、教学过程（一）谈话导入，课题激趣1.设问引入。（1）设问交流：同学们，你们爱不爱玩游戏啊？（爱！）那谁来跟大家分享一下最喜欢的游戏什么？（两生分享）课件相机出示各种游戏图片。（2）预设1：学生分享中提到吹泡泡，师应答：哇，你跟我们今天要学习课文的主人公喜欢的游戏一样诶，出示“肥皂泡”图片。（3）预设2：学生分享未提到吹泡泡，师在学生分享后相机引出：在今天的这篇课文中，有一个非常有意思的游戏（出示“肥皂泡”图片）。（4）引出课题：我们就一起来读读这篇有趣的课文，学习学习怎么吹肥皂泡。2.随题教字。（1）板书“肥”和“泡”，在中间画出田字格。（2）学生们观察书本上的皂字结构。请同学们伸出手指跟老师一起来书写这个“皂”字，皂字上面是一个“白”字，上宽下窄，下面是一个“七”字，长横稍稍倾斜，竖弯钩啊要靠左一点点。现在请同学们在作业本上工工整整地写一个“皂”字，注意坐姿和握笔的姿势。3.课题激趣。（1）趣味冷知识：同学们，你们知道肥皂为什么叫“肥皂”，不叫“瘦皂”吗？出示课件中肥皂的来源小故事，一位学生声情并茂地站起来读故事。（2）拓展小实验：出示简易肥皂制作小视频。这可是个好玩的小实验，感兴趣的同学可以回家做一做，把实验记录跟大家分享分享。4.作者简介。（1）学生自主寻找作者，找到79页的“资料袋”，并说说从中读懂了什么。（预设：百岁老人、“冰心”是笔名、散文家、诗人等等）（2）知识拓展：冰心奶奶还是我国的儿童文学大师，排名前三，第一是张天翼，第二是叶圣陶，第三是冰心。（二）梳理课文，整体感知1.品“凤头”，知文章内容（第1自然段）。（1）多次朗读。全班齐读，两生分别站起来读，自由品读。同学们，我们中国人写文章，往往遵循这“凤头、猪肚、豹尾（相机板书）”，“凤头”就是就是文章的开头像凤凰鸟的头一样小而美。“猪肚”，文章去掉开头和结尾的内容像猪的肚子一样又肥又大，“豹尾”就是文章的结尾像豹子的尾巴一样短而有力。大家读了第一自然段，你觉得这是“凤头”吗？为什么？（2）交流分享。短小精悍、点题，传达文章内容是写“最爱玩（相机板书）”等等。2.析“猪肚”，识精彩片段（第2~4自然段）。（1）厉害的母亲（第2自然段）。学生交流该自然段内容，赞美冰心的母亲真厉害，居然知道阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。分析“容易”一词是否能够去掉。冰心奶奶告诉我们，玩游戏不仅要玩，还有会玩，选择对的时间玩，才是最快乐，最爱玩的表现。（2）自己做的才是最快乐的（第3自然段）。着眼于该自然段中的动词“放”“和弄”“蘸”“吹”“提”“扇送”，学生边读边做动作，感受做肥皂水的乐趣。练习用自己的话运用“。。。那么。。。。那么。。。。”的句式向大家介绍制作过程。学生分享吹肥皂泡的经验，与冰心比一比有什么不同之处。（很少“吹”出来，多是“拉”出来，肥皂水是花钱买而不是自己做的，没有用扇子“扇送”过等等）从学生没有过的“扇送”体验可以感受真的是“最好玩”。（3）扇送肥皂泡（第4自然段）。拿出事先准备的肥皂水，把泡泡吹到不同的学生小组身边，学生拿起课本或者轻薄的本子扇送泡泡。提醒学生在位置上并且注意安全。你们看到的肥皂泡是什么样子的？用词来形容一下。和学生一起将说出的肥皂泡特点归纳成一个字并板书。观察到了肥皂泡的颜色、形状还有给人的感觉等等。“扇”玩肥皂泡是与众不同的玩法，冰心花了大量的笔墨去写，趣味十足，如此，这个猪肚又肥又大。3.悟“豹尾”，得写作智慧（第5自然段）。这一段是冰心的幻想，写出了冰心的快乐。学生发挥想象，说一说“小球”还能飞到哪里去。肥皂泡会破裂吗？（会）那你们读这一段，觉得肥皂泡破裂了吗？作家的世界是最牛的，他们可以让动物说话，让植物说话，当然也能让肥皂泡永远不破裂。但愿同学们都能把这一智慧学到。（三）小结巩固，作业布置1.分享写作的乐趣。冰心写到这儿，我们应该明白