2023人教版小学一年级语文上册教学要点计划月历表（20篇）

2023人教版小学一年级语文上册教学要点计划月历表

(精选20篇)

2023人教版小学一年级语文上册教学计划篇1

一、各单元教学目的、重点、难点和关键

1、学习习惯

(1)掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读

书习惯和写字习惯。

(2)掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好

习惯。

2、汉语拼音

(1)读准声母、韵母。

(2)能准确地拼读音节。

(3)能说出声调符号的名称，读准四声、学读轻声。

(4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。

(5)认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》

3、识字写字

(1)准确认读380个生字。

(2)说出基本笔画的名称。

(3)能按笔顺在田字格里书写，默写160个生字。养成正确的写

字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范、姿势端正、卷面整

洁。

4、口语交际

(1)能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。

(2)能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话

回答问题。

(3)能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事

情。

5、阅读

(1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。

(2)认识句号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。

(3)朗读、背诵指定的课文，会分角色朗读对话。

(4)正确地复述，语句连贯。

(5)能正确、流利地朗读课文，能想象课文所描绘的情境，知道

课外的大意。

二、教学重点：

1、培养良好的学习习惯的重点是掌握正确的读写姿势和爱惜学

习用品，目的是要求学生。

2、重视用眼卫生，爱惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健

康发展。

3、汉语拼音的重点：读准声母、韵母、声调和整体认读音节，

准确拼读和正确书写音节。

4、课文的重点：识字、写字、朗读、背诵。

三、教学措施

1、培养良好的学习习惯要结合实际，发现问题及时纠正。在实

践中养成姿势不对不读

书，姿势不对不动笔”的良好的读写习惯，并进行反复的严格的

训练。

2、教学汉语拼音时，为了帮助学生记忆掌握它们的音与形，可

采用“情境图与语境歌来激发学生的兴趣。教学音节时，还可采用卡

片认读，进而达到练读拼音词、句的目的和训练学生见形知音的能力。

3、课文教学以朗读和背诵为重点。多读精讲，知道学生把课文

正确、读连贯。识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来,

联系生活实际识字。注意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认

识事物有机地结合起来。

教学进度：

一年级语文教学进度

(20xx——20xx学年度第一学期)

周次

教学内容及教学活动

备注

1

入学教育、aoe、iuü；、bpmf

8.31——9.5

2

dtnl、复习一、gkh、jqx

9.6---9.12

3

zcs、zhchshr、复习二、aieiui

9.13——9.19

4

aoouiu、ieü；eer、复习三、aneninunü；n

9.20——9.26

5

aneninunü；n、angengingong

9.27——10.3

6

10.4——10.10

7

复习四、《一去二三里》

10.11—10.17

8

《口耳目》《在家里》《操场上》语文园地一

10.18——10.24

9

有趣的游戏、《画》、《四季》、《小小竹排画排画中游》

10.25——11.31

10

《哪座房子最漂亮》、《爷爷和小树》、语文园地2《我们的画》

11.1——11.7

11

《静夜思》、《小小的船》、《阳光》、《影子》

11.8——11.14

12

《比尾巴》、语文园地三、《这样做不好》、《比一比》

11.15——11.21

13

《自选商场》、《菜园里》、《日月明》、语文园地四

11.22——11.28

14

《我会拼图》、《我多想去看看》、《雨点儿》、《平平搭积木》

11.29——12.5

15

《自己去吧》、《一次比一次有进步》、语文园地五、该怎么办

12.6——12.12

16

《小松鼠找花生》、《雪地里的小画家》、《借生日》、《雪孩子》

12.13——12.19

17

《小熊住山洞》、语文园地六、小兔运南瓜

12.20——12.26

18

期末复习

12.27——1.2

19

期末复习

20

期末复习

2023人教版小学一年级语文上册教学计划篇2

一、班级情况分析

本班学生86人，其中男生52人，女生34人。

学生年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。

有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简

单的交流。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。学

生对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。但是面对

较大的识字量，学生识字的返生效较高。因此对这些学生，应该更多

地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其

体验成功学习所获得的乐趣。

二、本册教材分析

本册教材包括入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口

语交际六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解

学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。而

后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。两个识字单元

各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅

入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元

之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展

语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面,

使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分

开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出

的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣

味性、广泛适用性等特点。

三、教学目的、要求

（一）、政治思想方面

培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情,

培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教

育。

（二）、基础知识方面

1、汉语拼音

①、学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和

16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音

节。

②、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

2、识字与写字

①、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

②、认识常用汉字400个，会写其中的100个。

③、掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。字写得正

确、端庄、整洁。

④、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3、阅读

①、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

②、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

③、学习借助读物中的图画阅读。

④、对于读物中感性趣的内容，乐于与他人交流。

4、口语交际

①、学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

②、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

③、能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。

④、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

四、教学措施

1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。

2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。

3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的

学习情境，激发学生的学习兴趣。

4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学

语文。

5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究

精神。

6、认真批改每课作业，及时作好反愧小结。

7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。

五、教学进度安排

1周（9月1日-7日）

教学内容：入学教育aoeiuyw

2周（9月8日—140）

教学内容：mfdtn1复习一

3周（9月150-21日）

教学内容：gkhjqxzcs

4周（9月22日一28日）

教学内容:zh,ch,sh,r,复习二，ai,ei,uiao,ouiu

5周（9月290-30日）

教学内容：ieueer

庆祝国庆

6周（10月8日72日）

教学内容：复习三

8周（10月130-190）

教学内容：aneninun,angengingong复习四

9周（10月20日一26日）

教学内容：一去二三里，口耳目，在家里

10周（10月27日—11月2日）

教学内容：操场上语文园地一有趣的游戏，画四季

期中考试

11周（11月3日一n月io0）

教学内容：小小竹排画中游，哪座房子最漂亮，爷爷和小树

12周（11月11日—11月17日）

教学内容：语文园地二，我们的画，静夜思，小小的船

13周（11月180-11月24日）

教学内容：阳光，影子，比尾巴，语文园地三，这样做不好

14周（11月25日-12月1日）

教学内容：比一比，有选商场，菜园里，明明

15周（12月2日—12月8日）

教学内容：误文园地四，我会拼图，我多想去看看，雨点

16（12月90-12月15日）

教学内容：平平搭积木，自己去吧，一次比一次有进步，语文园地

17周（12月16日-12月22日）

教学内容：小松鼠找花生，雪地里的小画家，借生日

18周（12月23日-12月29日）

教学内容：雪地孩子，小熊住山洞，语文园地六，小兔运南瓜

19周(12月30日―1月6日)

20至完周期终复习考试

2023人教版小学一年级语文上册教学计划篇3

一、基本情况：

学生情况：

学生中接受知识的能力有很大差异，有的学生能迅速识记，也有

的学生认字都有难度。学生刚进入一年级，从主要玩为主的状态进入

学校，纪律性不够强，注意力不集中。

存在的问题；

在语文教学中，生字的笔顺、拼音是重点，学生中存在的差异不

可避免，在此基础上，朗读、背诵应做好指导。理解词、句子在课文

中的含义，培养语感，在教学中还要顾及每一个学生，一年级一定不

能让学生掉队，这是楼房的地基。

二、教学目标；

1、学习习惯：

(1)掌握正确的读写姿势和写字姿势、正确的握笔方法。养成

良好的读书习惯和书写习惯。

(2)掌握正确的使用学习用品的方法。

2、汉语拼音：

(1)读准声母、韵母。

(2)能准确拼读音节

(3)认识四线格，正确书写声母、韵母和音节，熟记《汉语拼音

字母表》。

3、认字、写字：

(1)准确读常用汉字400个，会写其中100个。

(2)说出基本笔画名称。

(3)能按笔顺在田字格里书写。

4、能用普通话进行口语交际。

三、教材分析：

本册教科书包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、

口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生

了解学校生活，了解学习常规，然后学习汉语拼音部分，而后是识字

（一）、10篇课文，识字

（二）10篇课文，两个识字单元备4课，每课认字12—14个,

20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排。

在特点上有综合性、科学性、时代性、趣味性和广泛适用性。教

材各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图，遵循儿童学习语文

的规律。

四、提高质量的措施

1、开展朗读比赛，培养朗读兴趣，以读带写。

2、把好学生写这一关，在写的基础上提高书写速度。

3、建立学习小组，学习好的同学帮助学习差的开展一帮一活动。

4、认真上好说话课，提高学生的口头表达能力。

2023人教版小学一年级语文上册教学计划篇4

一、学生基本情况分析

本班共有学生51人，男生26人，女生25人。分别来自于凤凰

新村和周边农村。部分家庭生活条件比较好，家长较重视自己孩子的

教育。多数学生上过幼儿园大班，有一定的在校经验和相应的知识。

经过初步的观察，多数学生对语文学科表现出一定的学习兴趣，对接

受新知识的能力较强，上课积极动脑并举手发言。但一年级学生年龄

小，学习心理不够稳定，上课好动，随便说话，注意力不集中，有时

还会睡觉、吃东西，听不懂老师的要求。针对学生存在的问题，本学

期要着重围绕学校''规划”和“十个一”目标，帮助学生端正学习态

度，培养良好的学习习惯，加强对学生学习目的性教育，训练学生的

口头表达能力和学生听力，抓好学生的写字、朗诵、背诵等基本功，

使之各方面都得到提高和发展。在平时的学习中，努力培养学生的创

新意识，在活动中培养学生动手操作及实践能力。

二、教材分析

全册教材分为四部分：培养良好的学习习惯、汉语拼音、识字和

课文。

培养良好的学习习惯共2部分，第一部分是说明正确的读写姿势

与保护视力的关系。第二部分介绍爱惜学习用品的有关知识与要求。

“汉语拼音”共15课，分5个单元。第一单元（1-2课），教

学6个单韵母。第二、三单元（3—9课），教学23个声母及相关的

整体认读音节；拼读单韵母音节（包含一些有介音的音节）。第四单

元（10—12）,教学8个复韵母、1个特殊韵母及相关的整体认读音

节；拼读复韵母音节（包含一些有介音的音节）。第五单元（13—15

课），教学9个鼻韵母及相关的整体认读音节；拼读鼻韵母音节（包

含一些有介音的音节）o

全册共安排课文20篇，包括识字课文和阅读课文两种形式。”识

字”课文共6篇，主要形式是“词串”，围绕一个中心内容，将一组

词语组成韵语，并配以相应的图画。学生图文对照，反复诵读，不仅

识了字，理解了词语，而且认识了事物，受到了美的熏陶。阅读课文

共14篇，其中有6篇是以儿歌为主体的诗歌，其余的都是童话或儿

童故事。20篇课文中随课文教学生识字305个，写字168个，学会

27种汉字笔画名称。课文题材广泛。课文内容生动活泼，语言规范，

插图新颖，富有儿童情趣，有利于进行扎实的语文基本功训练。每篇

课文均为汉字注了音，这样既课复习汉语拼音，帮助学生识字，也有

利于进行朗读背诵训练，培养阅读能力。课后作业突出了识、写、读、

背的语文实践活动。每课一般安排两项作业，一项是朗读、背诵或复

述，一项是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。重点非常突出，

操作程序十分具体。本册每组课文之后安排一个单元练习，共6个。

练习以综合性为主，主要由字词句练习、学写铅笔字、综合性学

习、读读背背、口语交际等板块组成。字词句练习方面，将汉语拼音、

识字写字及词语句式等内容，通过综合设练，既能帮助学生巩固所学

知识，又能促使其语文能力的发展，还能让学生学得生动有趣，激发

他们热爱祖国语文的情感。

全册教材种“汉语拼音”的要求是读准声母、韵母、声调和整体

认读的音节，准确拼读和正确书写音节。“课文”的重点是识字、写

字、朗读和背诵。第一册课本具有以下特点：

⑴博采众长，富有新意。

⑵简化头绪，减轻负担。

⑶突出重点，便教利学。

三、全册教学目标

1.学习习惯。

⑴掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书

习惯和书写习惯。

⑵掌握正确地使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习

惯。

2.汉语拼音。

⑴能认对、读准声母、韵母。

⑵能正确地拼读音节。

⑶能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。

⑷认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。

3.识字写字。

⑴准确认读305个生字。

⑵说出基本笔画的名称。

(3)能按笔顺在田字格里书写、默写168个生字，做到书写正确、

规范，姿势端正，卷面整洁。苏教版小学一年级上册语文教学计划精

口

口口O

4.口语交际。

⑴能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。

⑵能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回

答问题。

⑶能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。

5.阅读。

⑴能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。

⑵认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的

语气。

⑶朗读、背诵指定课文，会分角色朗读对话。

⑷正确地复述课文、语句连贯。

⑸能正确、流利地朗读课文。能想象课文所描绘的情境，知道课

文的大意。

四、提高教学质量，改进教学方法措施

1.培养良好的学习习惯要结合实际，发现问题及时纠正。在实践

中养成“姿势不对不读书，姿势不对不动笔”的良好的读写习惯，并

进行反复严格的训练。还可以采用学生喜闻乐见的小儿歌的形式，让

这些好习惯成为琅琅上口、根深蒂固的行为观念。

2.教学汉语拼音时，为了帮助学生记忆掌握它们的音与形，可采

用“情境图”与“语境歌”来激发学生的兴趣。教学音节时，还可采

用卡片认读，进而达到练读拼音词、句的目的和训练学生见形知音的

能力。同时要结合识字，不要让学生有枯燥之感。

3.课文教学以朗读和背诵为重点。多读精讲，指导学生把课文正

确、读连贯。识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联

系生活实际识字。注意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认识

事物有机地结合起来。

4.在班级积极推广阅读。采用教师读给学生听的方法，先让学生

爱上语文，爱上阅读。开展班级故事会，让学生把阅读到的好东西和

大家分享；成立班级读书小组和图书角，让学生有书可读。还可以让

学生阅读绘本，充分利用多媒体课件之便利，向他们推荐适合他们阅

读的经典童话。

5.让学生积极写话，把他们的童真童趣的作品向杂志推荐，让他

们体验学习语文的成功与快乐之感。

2023人教版小学一年级语文上册教学计划篇5

一、教材内容及编排特点

本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文

园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，

帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共

13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一）、10篇

课文，识字（二）、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12-14

个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单

元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰

富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册

设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中

进行口语交际的训练。

识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常

用字，写其中100个笔画简单的字。

教材具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性特点

二、教学目标

（一）汉语拼音

1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能

准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2.助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

（二）识字与写字

1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2.认识常用汉字400个，会写其中的100个。

3.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、

整洁。

4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

（三）阅读

1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2.学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3.学习借助读物中的图画阅读。

4.对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

（四）口语交际

L学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3.能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4.有表达的自信心。积极参加口语自己的意见。

三、教学措施

1.发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成

功的体验，参与班级中的管理工作中来。针对学生的热情度高却容易

冷却、“中等生、待进生机会少”、“独生子女劳动意识差”等特点，

实行值日小组担任班干部，使值日生盼望值日，使待进生很快尝到成

功的甜头。

2.针对班级中大部分学生朗读拖腔拉调、没有感情的特点，利用

早自修时间和语文课堂，加强朗读训练，尤其是把轻声和重音读正确。

3.优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，

都有充实感。

4.深入了解学生，了解他们的需要，尽可能满足他们。

2023人教版小学一年级语文上册教学计划篇6

一、班级概况分析：

学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比较

懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识，能用简

短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法，

需要老师不断纠正、督促。至于其他学习成绩还有待于在今后去了解.

二、本册教材分析

本册教材包括入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口

语交际六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解

学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。而后

是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。两个识字单元各4

课，每课认字12〜14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的

顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设

语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。

此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设

的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。

教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基

本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用

性等特点。

三、本学期教学目标

1.汉语拼音。

学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准

确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉

字。

2.识字与写字。

认识常用汉字400个，其中100个会写。喜欢学习汉字，有主动

识字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。初步养成正

确的写字姿势和良好的写字习惯。

3.阅读。

学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习

借助读物中的图画阅读。

4.口语交际。

能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度

自然大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

四、本册教学重点、难点：

（一）、重点：

1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重

点。

2、认识常用汉字400个，其中会写100个汉字。

3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

（二）、难点：

1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难,

因此，拼音教学是难点。

2、识字量的增加，是学生回生率很高，因此400个汉字教学是难

点，如何巩固汉字更是一个难点。

3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。

五、提高教学质量主要措施：

1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。

2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。

3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学

习情境，激发学生的学习兴趣。

4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学

语文。

5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精

神。

6、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。

7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。

8、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。

尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，

进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。

9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担

的情况之下，使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中，引导学生

借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记

忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当

中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法，积极提倡同学之间交流

识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、

词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。

10、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。在指导

写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要

求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说，在一节课中写

字不宜太多，为避免学生疲劳，写字要分散到每一堂课中去。在写字的

量的把握上，注意写字的质量。

11、在口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，重视

情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际

过程当中，积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，

同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生

互动。还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语

言，还要注意规范学生的口头语言。对于前者，要给予肯定，使其感受

到交际的乐趣、获得成功的喜悦；对于后者，则在适当的时机予以纠正,

一般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的情绪和交际的顺利

进行。学生的口语交际能力的培养，除了通过专门设计的口语交际课，

在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动。在平时的课堂教学中,

要有意识地通过回答问题、讨论交流，对学生进行交际训练。此外，

还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断

提高口语交际能力。

六、教学进度安排：

周次教学内容教时

第1周入学教育2课时

第2周l、aoe2课时2、Iuv3课时3、bpmf3课

时机动课1课时

第3周4、dtni3课时复习一3课时5、gkh3课时

第4周6、jqx3课时7、zcs3课时8、zhchshr3课

时

第5周复习二9、aieiuilO、aoouiu11、ieueer2课时

3课时2课时2课时

第6周复习三12、aneninununl3、angengingong机动

课2课时3课时3课时1课时

第7周复习四拼音总复习拼音部分测试并讲评3课时3课时3

课时

第8周1、一去二三里2、口耳目3、在家里4、操场上2课时

3课时3课时2课时

第9周语文园地一有趣的游戏单元复习单元测试及讲评2课时

1课时2课时3课时

第10周期中考试复习期中考试

第11周1、画2、四季3、小小竹排画中游4、哪座房子最漂亮

2课时2课时3课时2课时

第12周5、爷爷和小树语文园地二我们的画单元复习测试及讲

评2课时2课时1课时3课时

第13周6、静夜思7、小小的船8、阳光9、影子10、比尾巴2

课时2课时2课时2课时2课时

第14周语文园地三这样做不好单元复习及检测讲评1、比一比

2课时1课时3课时2课时

第15周2、自选商场3、菜园里4、日月明5、语文园地四6、

我会拼图2课时2课时2课时2课时1课时

第16周单元复习及检测讲评11、我多想去看看12、雨点儿3

课时3课时2课时

第17周13、平平搭积木14、自己去吧、15、一次比一次有进

步语文园地五该怎么办单元复习2课时2课时2课时2课时1课时1

课时

第18周16、小松鼠找花生17、雪地里的小画家18、借生日3

课时2课时3课时

第19周19、雪孩子20、小熊住山洞语文园地六小兔运南瓜3

课时3课时2课时1课时

第20周期终复习9课时第21周期终考试

2023人教版小学一年级语文上册教学计划篇7

一、班级情况分析

本班学生86人，其中男生52人，女生34人。

学生年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。

有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简

单的交流。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。学

生对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。但是面对

较大的识字量，学生识字的返生效较高。因此对这些学生，应该更多

地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其

体验成功学习所获得的乐趣。

二、本册教材分析

本册教材包括入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口

语交际六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解

学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。而

后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。两个识字单元

各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅

入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元

之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展

语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面,

使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分

开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出

的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣

味性、广泛适用性等特点。

三、教学目的、要求

（一）、政治思想方面

培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情,

培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教

育。

（二）、基础知识方面

1、汉语拼音

①、学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和

16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音

节。

②、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

2、识字与写字

①、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

②、认识常用汉字400个，会写其中的100个。

③、掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。字写得正

确、端庄、整洁。

④、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3、阅读

①、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

②、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

③、学习借助读物中的图画阅读。

④、对于读物中感性趣的内容，乐于与他人交流。

4、口语交际

①、学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

②、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

③、能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。

④、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

四、教学措施

1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。

2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。

3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的

学习情境，激发学生的学习兴趣。

4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学

语文。

5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究

精神。

6、认真批改每课作业，及时作好反愧小结。

7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。

五、教学进度安排

1周（9月1日—7日）

教学内容：入学教育aoeiuyw

2周（9月8日—140）

教学内容：mfdtn1复习一

3周（9月150-21日）

教学内容：gkhjqxzcs

4周（9月22日—28日）

教学内容：zh,ch,sh,r,复习二，ai,ei,uiao,ouiu

5周（9月29日一30日）

教学内容：ieueer

庆祝国庆

6周（10月8日—12日）

教学内容：复习三

8周（10月13日一19日）

教学内容：aneninun,angengingong复习四

9周（10月200-260）

教学内容：一去二三里，口耳目，在家里

10周（10月27日—11月2日）

教学内容：操场上语文园地一有趣的游戏，画四季

期中考试

11周（11月30-11月10日）

教学内容：小小竹排画中游，哪座房子最漂亮，爷爷和小树

12周（11月110-11月17日）

教学内容：语文园地二，我们的画，静夜思，小小的船

13周（11月18日-11月24日）

教学内容：阳光，影子，比尾巴，语文园地三，这样做不好

14周（11月250-12月1日）

教学内容：比一比，有选商场，菜园里，明明

15周（12月2日—12月8日）

教学内容：误文园地四，我会拼图，我多想去看看，雨点

16（12月9日一12月15日）

教学内容：平平搭积木，自己去吧，一次比一次有进步，语文园地

五

17周（12月160-12月22日）

教学内容：小松鼠找花生，雪地里的小画家,借生日

18周（12月23日-12月29日）

教学内容：雪地孩子，小熊住山洞，语文园地六，小兔运南瓜

19周（12月30日—1月6日）

20至完周期终复习考试

2023人教版小学一年级语文上册教学计划篇8

新的学期，新的任务，我由三年级的班主任及语文老师转到

一年级继续担任语文教师及班主任工作，要适应中年级到低年级工作

重心的转变，尽心尽力地弄好本职工作，特制定一个切实可行的教学

计划。

一、班级概况分析

一年级学生年龄较小，他们从幼儿园进入了小学的大门，一下子

比较难以适应小学生活。特别是很多学生还保存了很多从幼儿园带来

的不良习惯，如课间纪律差，上课比较自由，还未知道小学学习的一

些常规要求。同时，由于他们来自各个不同的幼儿园，所受的教育也

各不相同。因此，教师一方面要抓好常规教育，一方面要培养学生对

学习的爱好。虽然说都上过幼儿园，接受过一定的教育教学，但有的

不够规范，特别是拼音和写字方面，需要进行纠正和辅导。另外，现

在的孩子在家都是小天子，自主性差，个性强又怕困难。我们应当加

以正确引导，多加锻炼，帮助他们尽快适应学校生活，接轨新课程学

习。

二、教材分析

（-）本册语文教学要求

1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，

能准确拼读，正确书写。

2、认识汉字400个，会写其中100个，掌握笔画顺序，书写正

确、工整。3、感受阅读的乐趣，能流利正确朗读课文，学习借助读

物中的图画阅读。4、养成说普通话的习惯，能认真倾听，了解内容；

能与人交谈，态度大方，有礼貌，有自信心。

（二）教学重难点：能准确拼读音节并正确书写，借助拼音阅读，

说标准普通话，能在生活中主动识字，养成良好的写字习惯。喜欢阅

读，并在阅读中主动积累词语，能与人交流阅读后的感受和想法。

（三）教学任务：

第一单元：学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读

音节，能准确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。借助拼音识字

正音，学说普通话。

第二单元：继续巩固汉语拼音，认识生字，学会书写。借助图画

读懂课文能简单的读句说句，拓展词语。

第三单元：读懂诗歌，感悟诗中所描绘的景象，从中受到熏陶。

继续巩固汉语拼音，认识生字，学会书写。

第四单元：发挥想象，学会有感情朗诵。复习数笔画，按偏旁归

类，逐步养成正确使用量词的习惯。

第五单元：让学生学会在各种不同的生活情境中自觉地认识汉字,

了解更多知识，并使学生感受中国人造字的智慧，从而激发更大的识

字热情。

第六单元：读懂课文，感受文中作者的真挚情感，从中受到启发

与感染。练习读好长句子，会用会用“吗、呢、吧”说疑问句。继续

认识生字，学会书写。

第七单元：通过一个个童话故事，激发学生阅读的兴趣，提高阅

读能力，积累词语，巩固识字。

三、本学期教学设想与措施

1、体现玩中学的意图，让儿童在喜闻乐见的情境中学习拼音，

认识汉字，激发兴趣，培植信心。

2、正确认识学生之间的差异，对于生字要在多次在语言环境中

复现，让学生从整体上认记字形，使识字得以巩固。

3、引导学生积累语言，特别注意课外读物中好词佳句的积累。

我会努力营造快乐轻松的语文课堂气氛，多鼓励小朋友，照顾大

多数孩子的接受能力，希望孩子们早日和我融入语文的学习当中，畅

游语文知识新天地。

2023人教版小学一年级语文上册教学计划篇9

一、指导思想：

在语文教学中，贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、

面向未来；要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生

活，加强语文实践，积极进行教学改革，提高教学质量。

二、本学期教学总目标和要求：

小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生

活和工作奠定基矗小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中

华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富

语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习

习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德

教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情

趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。本学期一年级教学总目

标和要求：

（一）汉语拼音

1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，

能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

（二）识字与写字

1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字400个，会写100个。

3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端

正、整洁。

4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

（三）阅读

1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3、学习借助读物中的图画阅读。

4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

（四）口语交际

1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4、有表达的信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

三、学生基本情况简要分析

学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、

发音不够准确。由于学生来自不同的地方，受一些客观因素的影响，

学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。个

别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字，具有主动识字的愿望；大

部分学生能认少量汉字；个别学生连自己的名字也不能正确书写。部

分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题，个别学生有表达的自信心,

能积极地发表自己的见解，而部分学生则缺乏自信，较为胆怯，学习

的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。

四、提高教学质量的主要措施

1、对于刚上一年级的孩子，掌握抽象的汉语拼音，显然是困难

的，也是枯燥乏味的，针对学生年龄的特点，结合《语文课程标准》，

力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣，让学生在和谐的课

堂气氛中掌握汉语拼音。

2、识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要。

低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料，所以在识

字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直

观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字。

3、阅读是学生个性化的行为。因此在阅读教学中，采用自主、

合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。同时，把阅读教

学从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，

协调发展阅读能力。

4、在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天

地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高

口头表达能力。同时，低年级语文教材中，课文内容丰富，并有一定

的悬念，可以利用这一有利因素，引导学生展开想象，给学生创造情

境，鼓励学生大胆去说。

2023人教版小学一年级语文上册教学计划篇10

一、学情分析

本班学生（）人，其中男生（）人，女生（）人。

学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比

较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识，能

用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方

法，需要老师不断纠正、督促。至于其他学习成绩还有待于在今后去

了解.

二、本册教材分析

本册教材包括入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口

语交际六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解

学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。而

后是识字（一）10篇课文，识字；（二）又10篇课文。两个识字单元各4

课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深

的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后

设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文

能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学

生在创设的情境中进行口语交际的训练。

识字的编排实行认写分开，多认少写。

教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念

和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛

适用性等特点。

三、本学期教学目标

1.汉语拼音。学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体

认读音节。

能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语

拼音认读汉字。

2.识字与写字。认识常用汉字400个，其中100个会写。喜欢

学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则

写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3.阅读。学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读，感受阅读的

乐趣。学习借助读物中的图画阅读。

4.口语交际。能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与

别人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题

发表自己的意见。

四、本册教学重点、难点：

（一）、重点：

1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重

点。

2、认识常用汉字400个，其中会写100个汉字。

3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

（二）、难点：

1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困

难，因此，拼音教学是难点。

2、识字量的增加，是学生"回生率"很高，因此400个汉字教学

是难点，如何巩固汉字更是一个难点。

3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。

五、提高教学质量主要措施：

1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。

2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。

3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的

学习情境，激发学生的学习兴趣。

4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中

学语文。

5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究

精神。

6、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。

7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。

8、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学

生。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用

教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。

2023人教版小学一年级语文上册教学计划篇11

一、班级情况分析

本班学生人，其中男生人，女生人。

学生年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。

有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简

单的交流。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。学

生对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。但是面对

较大的识字量，学生识字的返生效较高。因此对这些学生，应该更多

地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其

体验成功学习所获得的乐趣。

二、本册教材分析

本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、

口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,

了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。

而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。两个识字单

元各4课，每课认字12〜14个。20篇课文分做4个单元，大体按由

浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。

每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语

文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每

个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编

排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了

课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、

时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

三、教学目的、要求

（一）、政治思想方面

培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情,

培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教

育。

（二）、基础知识方面

1、汉语拼音

①、学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和

16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音

节。

②、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

2、识字与写字

①、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

②、认识常用汉字400个，会写其中的100个。

③、掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。字写得正

确、端庄、整洁。

④、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3、阅读

①、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

②、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

③、学习借助读物中的图画阅读。

④、对于读物中感性趣的内容，乐于与他人交流。

4、口语交际

①、学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

②、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

③、能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。

④、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

四、教学措施

1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。

2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。

3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的

学习情境，激发学生的学习兴趣。

4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学

语文。

5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究

精神。

6、认真批改每课作业，及时作好反愧小结。

7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。

五、教学进度安排

1周（9月1日一7日）

教学内容：入学教育aoeiuyw

2周（9月8日一140）

教学内容：mfdtnl复习一

3周（9月150-21日）

教学内容:gkhjqxzcs

4周（9月22日—28日）

教学内容：zh,ch,sh,r,复习二，ai,ei,u二o,ouiu

5周（9月29日一30日）

教学内容：ieueer

庆祝国庆

6周（10月8日―12日）

教学内容：复习三

7周（10月13日一19日）

教学内容：aneninun,angengingong复习四

8周（10月20日一26日）

教学内容：一去二三里，口耳目，在家里

9周（10月27日—11月2日）

教学内容：操场上语文园地一有趣的游戏，画四季

期中考试

10周（11月3日—11月100）

教学内容：小小竹排画中游，哪座房子最漂亮，爷爷和小树

11周（11月11日T1月17日）

教学内容：语文园地二，我们的画，静夜思，小小的船

12周（11月18日-11月24日）

教学内容：阳光，影子，比尾巴，语文园地三，这样做不好

13周（11月250-12月1日）

教学内容：比一比，有选商场,菜园里，明明

14周（12月2日—12月8日）

教学内容：误文园地四，我会拼图，我多想去看看，雨点

15（12月90-12月15日）

教学内容：平平搭积木，自己去吧，一次比一次有进步，语文园地

五

16周（12月16日-12月22日）

教学内容：小松鼠找花生，雪地里的小画家，借生日

17周（12月23日-12月29日）

教学内容：雪地孩子，小熊住山洞，语文园地六，小兔运南瓜

18周（12月30日—1月6日）

20至完周期终复习考试

2023人教版小学一年级语文上册教学计划篇12

新教材课程改革的实施为我们教师提供了展示自我的平台，

也带来了新的机遇和挑战。为此我们一年级的语文教师在参加新课程

教材的培训中，深入学习课程标准，认真领会教材的编写意图，为了

能更好地开展今后的语文教学工作，现制定本学期的教学计划如下：

一、教学对象分析

本班共有学生29人，他们的年龄多为6周岁。通过在校一个多

星期的接触、了解，发现他们个个活泼可爱，聪明伶俐，大部分学生

对学习充满兴趣，有较强烈的求知欲和上进心，但由于年龄和心理认

知的关系，他们在学习上、生活上缺乏自制力，有待于培养良好的学

习习惯。除此，他们接受学前教育也参差不齐。现将学生具体情况分

析如下：

1、大部分学生通过在幼儿园里对识字和文章（故事）的接触、学

习，他们对语文课已有了较为初步的了解、认识，也产生了较为浓厚

的兴趣，他们或多或少都掌握了一些识字，并能讲一些故事，虽然有

些故事讲得不是很流利，但是可以说明这是学习语文的开始阶段。由

于在幼儿园里对识字、故事的学习没有很强的系统性，因此，他们的

语文基础知识，基本技能掌握是极其微薄的，他们不具备拼读，阅读

文章能力。除此，由于幼儿教师的疏忽，很多学生的执笔方法是错的，

导致现在一时难以改正，需指导强化。但是，有一点是值得肯定的,

他们已能运用简单的一些词语进行普通话交流。

2、大部分学生在幼儿园里对语文已有初步的接触、学习，他们

学习语文的氛围和习惯虽然不是很好，但也有初步的形成。他们初入

学，早上来学校还不能自觉进教室进行早读，上课习惯不好，像读幼

儿园一样，小动作极多，不能专心听讲，也不愿思考。上课很多学生

不能认真、安静地听老师提出的问题和同学的回答。但是，他们的学

习积极性较高，能很早来到学校，个个都还很有礼貌，能跟老师问好，

回去能跟老师道再见，能使用简单的礼貌用语，相信不久，他们能很

快养成良好的学习习惯。

3、班内存在着一些较为突出、优秀的学生，他们语言表达能力

好，对语文有浓厚的兴趣。俗话说，兴趣是最好的老师。他们喜欢看

课外书，讲故事，有较强的表现欲望，他们勤劳，学习习惯较好，上

课专心听讲，勤于思考，作业按时完成，字迹端正，发言大胆积极,

能多听，多说，多读，多写，多想，多记，多练，多用。但班内也有

一些这样的学生，他们还无法转变自己的真正身份，还像幼儿园里一

样，做一天和尚撞一天钟，抱着无所谓的态度，上课积极性不高，小

动作多，爱听就听，不爱听就做小动作，学习兴趣不浓，习惯不好,

但他们还是孩子，初入学儿童，可塑性很大，相信他们能学好语文。

二、教材分析

本册教科书包括入学教育汉语拼音识字课文语文园地口语交际

几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生

活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共