教育教学实践：英语8册第三课教案分享

第页共页教育教学实践：英语8册第三课教案分享。一、教学目标能听懂、会说、会读、会写下Melvin,Jack和Ray这三个名字。掌握时间表示法，并能正确地说出时间。能够听懂并理解TimeforLesson3里的对话和掌握对话中的词汇。能体会到礼仪用语之间的差异。二、教学重点掌握时间表示法。理解对话并掌握对话中使用的词汇。理解使用礼仪用语的必要性。三、教学难点正确使用时间表示法。理解使用礼仪用语的必要性。四、教学步骤导入教材配音：Playtherecordingandletthestudentslistentoittwice.导入教案的目的是为了让学生们进入学习的状态，Teachercanplaytherecordingandletthestudentslistentoittwice。新课讲解讲解时间表示法并让学生跟读。教师可以讲解数字时间和英文时间表示法，并让学生跟读。教师可以通过以下方式与学生互动，以帮助学生更好的理解和掌握时间表述：T:Now,let'slearnhowtosaytime.Lookatthechart,Howdoyousay"8:00"inEnglish?考虑课时限制，教师不可详细讲解每一个时间点，应着重讲解常用时间点，如6:00,7:00等。上一节课复习Teachercanreviewthelastlesson'scontentandthenleadthestudentsintothethemeoftoday'slesson.T:Lasttimewelearnedabout…andtodaywewillcontinueourstudyabout…。教授对话内容,并让学生跟读。教师可以通过展示图片或视频等多媒体教学手段，向学生介绍Melvin,Jack和Ray这三个名字。通过对话的形式让学生更好的理解和掌握课程内容。然后让学生模仿对话，跟读和背诵。教师应把对话内容分为几个部分，逐步讲解：Part1:Introduction(自我介绍)Part2:Askingthetime(询问时间)Part3:Answeringthequestion(回答)整个对话如下：A:Goodmorning,Melvin.B:Goodmorning,Jack.A:Whattimeisitnow?B:It'seighto'clock.A:Thanks.(Pause)Hi,Ray.C:Hi,Melvin.Hi,Jack.A:Whattimeisitnow,Ray?C:It'snineo'clock.A:Oh,it'stimeforourEnglishlesson.B&C:OK.教师讲解和展示对话中的词汇。并让学生跟读。课程中有一些常用的单词，这些单词出现在对话中，对学生来说应该是非常熟悉的。但是，这些单词的用法和意义却需要教师进行详细的讲解。教师应该尝试使用图片，视频等多种方式来进行讲解。T:Herearesomenewwordsyouneedtoknowforthislesson.Let'shavealook.First,"time".Everybody,pleasesay"time".教师讲解和展示对话中的礼仪用语。教师应该尝试使用图片，视频等多种方式来进行讲解，让学生清楚了解什么是礼仪用语，可以在哪些场合使用礼仪用语，以及不同的场合所使用的礼仪用语存在的差别。T:Doyouknowwhatistheetiquettelanguage?3.操练跟着对话练习利用小组或者全班形式让学生跟着对话练习，教师可以给学生课前安排小组，现场选择成立班级或者指定小组，来练习对话内容。这种操练方式可以让学生自由组合，互相协作，模仿生活情景，大大提高学生的参与度和积极性。问答练习通过问答的方式对学生进行巩固练习，并对学生的口语能力进行考验。T:Whattimeisitnow?S:It'snineo'clock.T:Verygood.Howwouldyousay"It'stenthirty"inEnglish?S:It'stenthirty.4.作业布置写字练习让学生通过写字练习来巩固对时间表示法的掌握。口语练习让学生通过家庭作业来进行口语练习，模仿对话中的情景，让学生独立回答问题。五、板书设计教学板书是教学过程的重要组成部分之一。明确、规范、美观、易于理解的教学板书能够帮助学生更好地理解和掌握课程内容。教师可以利用板书来呈现知识点、重点内容和关键语句，以便于学生复习巩固知识点。时间表示法：数字时间英文时间6:00sixo'clock7:00seveno'clock对话内容：Part1:IntroductionPart2:AskingthetimePart3:Answeringthequestion新词汇：time，o'clock等礼仪用语：Goodmorning,Hi,thanks等六、教育教学实践总结教育教学实践是一个漫长而又充实的过程。在学生的