统编版语文六年级上册d第四单元“快乐读书吧”《童年》导读课公开课一等奖创新教学设计

统编版语文六年级上册d第四单元“快乐读书吧”《童年》导读课公开课一等奖创新教学设计统编六年级上册第四单元“快乐读书吧"《童年》导读课教学设计

教学目标：

1.整体感知《童年》的背景、内容及主题。

2.学会阅读整本书要关注的内容。

3.激发学生阅读兴趣，引导学生制定合适的阅读计划。

教学重点：

1.整体感知《童年》的背景、内容及主题。

2.学会阅读整本书要关注的内容。

教学难点：

激发学生阅读兴趣，引导学生制定合适的阅读计划。

教学过程：

一、导入新课

1、同学们，如果让你们用色彩来形容你的童年，你想用什么颜色？为什么？

2、加上书名号，你想到了什么？

3、是不是只有美好而愉快的童年才能让我们成长得更幸福、让未来有所成就呢苏联作家高尔基笔下的《童年》或许可以给我们一些启迪。下面，让我们一起走进《童年》导读课堂。

二、读薄——明相关信息，读整本书籍

交流：走近文本之前，大家说说可以用哪些方法快速了解这本书呢？。

（一）欣赏封面

我们可以先从读封面开始，你觉封面关键信息是什么？课件出示封面。

（二）读序言、作品导读或前言

1.与这本书相关的信息还可以从哪里知道？

书中的“序言”可以给我们提供信息。你能从序言或前言中读懂什么呢？

预设：因为版本不同，有的书前面没有安排序言，也可能是作品导读或者是前言。无论是哪部分，都能让我们了解与这本书的相关信息。

2.重点读“作者简介和写作背景"。

为了深入理解这本书的内容，我们在读前言或序言时，应该重点读懂哪一部分？

预设：我们最重要的是了解作者简介和写作背景。通过这两点能了解高尔基虽然身处黑暗社会，但他并没有因此失去生活的勇气和信心，反而逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人，是俄国一代新人的代表。他不向恶势力屈膝，坚强而善良，勇敢而自信。加深对小说中人物认识，更好地体会作者表达的情感。

（三）初识《童年》，了解自传体小说

1.同学们，再读读阅读《童年》内容简介与作者简介，并进行对比，你有什么发现？

2．小结：我们发现，作者的经历和小说主人公的经历相似。像这样以主人公的生平经历和事迹为素材写成的传记，我们称为“自传体小说”。

（四）了解目录

1.读目录：说说你从目录中知道了什么？并试着进行推测。

2.目录中有哪些人名呢？请用笔圈出目录中的人物姓名，和这些名字打打招呼吧，以后的阅读中，可能会成为朋友呢！

教师小结：通过刚才“读封面"“名师导读方案”“名著阅读导航"“鉴赏与品读”“读目录"这些方面可以从整体上了解了这本书的相关信息，我们可以说这就是先把书读“薄“。

三、读厚——赏精彩片段，感人物形象

学会把整本书读薄，可以明相关信息，可是书中还有很多鲜明的人物不认识，很多精彩的故事不了解，那么我们只有厚读书籍，厚读书籍又该怎么读呢？

1.默读《童年》第一章，思考，完成三个问题：

（1）这部分写了什么内容？用自己的话说一说。

（2）文中哪些地方是环境描写，这样的描写有什么作用？

（3）这段出现了哪些人物？他们给你留下怎样的印象？谁的印象最深，为什么？

（4）一个失去父亲的童年，你猜测以后的生活会是怎样的呢？

2.学生默读第一章。

3．师生交流汇报。

（1）了解内容，关注故事情节

第一章主要写了父亲病逝后的情形，家境凄凉，“我”就是这样的身世，不由引起读者的好奇，后面的“我"会怎么样呢？“我”又经历了哪些挫折，“我"又是怎么面对的呢？从这些情节中，你感受到了一个怎么样的“我”呢？所以，关注故事情节是感受人物形象的法宝之一。

（2）了解内容，关注环境描写

第一章小说中的环境描写烘托了悲凉的氛围，凸显出文中人物年幼无知，不知道父亲的去世意味着什么，读来让人顿生心酸之感。你在读这本《童年》时，文中还有哪些具体的环境描写呢？你从这些环境描写中，体会到了什么？希望大家在以后阅读的时候一定要关注环境描写。

（3）了解内容，关注人物命运

自信、坚强、乐观、爱读书的阿廖沙，他的命运是什么样的，你们想知道吗？大家来猜猜？

大家说得真好，因为在开始把书读薄，了解整本书时，大家都知道了相关人物的命运。但无论什么命运，我们在阅读时要学会关注，这也是厚读书籍的方法。

（4）关注人物关系

1.第一章节中，出现哪几个人物？请大家来说一说他们之间的关系？

预设：.我们发现第一章节中有这些人物：有“我"“外婆”“母亲”。我们还初步了解他们的性格特点。我们可以用这样的环形图来进行展示，阿廖沙是主要人物，把他放在最中间。其余的人物就可以这样围绕着阿廖沙。阅读时画上这样的图谱，就可以理清他们之间的关系了。

2.这本书的人物有很多，到底有哪些，他们之间又是什么关系，可以通过画人物关系图谱来理解。

四、拟读书计划，叹名著之趣

1.同学们，精彩不容错过，你们要马上行动起来，为了有计划的读完这本书，大家首先制定读书计划。仔细观察课件上的读书计划，说说读书计划上面都有什么呢？

2.每个同学读书的能力都不一样，有的人在相同的时间里，可能读得快点，有的人则可能会读得慢点。所以，不管怎么样，大家在制定计划时，一定要根据自己的读书能力来制定计划。

3．这节课，大家学会了薄读书籍、厚读书籍。《童年》是高尔基的第一部自传