心理咨询师真题解析

国家心理咨询师职业资格鉴定

真题解析

1编辑ppt第一局部理论知识一、单项选择题2编辑ppt17、勒温(K．Lewin，1936)关于行为的公式是：B=f(P，E)。其中，E的含义是()。(A)行为--B(B)个体--P(C)函数关系(D)个体所处的情境答案与解析〔2〕此题涉及社会行为，在?根底知识?P103；〔社会4题〕〔3〕勒温〔K.lewin;1936〕关于行为的著名公式是：B=F〔P，E〕。社会行为及其开展取决于个体与其所处情景的状态。其中E的含义是个体所处的情境。〔1〕正确答案是〔D〕；3编辑ppt18、从众是一种()接受群体影响的方式。(A)被动的(B)主动的(C)积极的(D)有效的答案与解析〔2〕此题内容涉及的是：从众的功能，在?根底知识?P173；〔3〕从众是指个体在群体压力下在认知、判断、信念与行为等方面自愿与群体中多数人保持一致的现象。从众是一种被动地接受群体影响的方式

〔1〕正确答案是〔A〕；4编辑ppt19、海德提出的有关态度改变的理论，可简称为()模型。(A)P-O-X(B)B＝f(P，E)(C)TIRO(D)A-B-C答案与解析〔2〕此题内容涉及态度转变理论，在?根底知识?P155；〔社会141题〕〔3〕 P-O-X模型理论是海德提出来的，其中P代表个体，O代表他人，X代表另一个人或一个事物。勒温关于行为的著名公式是：B=F〔P，E〕。社会行为及其开展取决于个体与其所处情景的状态。其中E的含义是个体所处的情境。〔1〕正确答案是〔A〕；5编辑ppt27、皮亚杰所说的守恒是指()。(A)客体永久性(B)不管事物的形态如何变化，儿童都知道其本质是不变的(C)物质的总能量是不变的(D)物质的形态不会改变答案与解析〔2〕此题内容涉及的是:皮亚杰的认知开展理论P205；〔3〕掌握守衡是指不管事物的形态如何变化，儿童都知道其本质是不变的 。 〔1〕正确答案是〔B〕；6编辑ppt28、艾里克森认为婴儿前期(0岁～2岁)的主要开展任务是()。(A)获得信任感，克服疑心感(B)获得自主感，克服羞耻感(C)获得主动感，克服内疚感(D)获得亲密感，防止孤独感答案与解析〔2〕此题内容涉及的是:艾里克森的人格开展八个阶段理论P206；〔3〕艾里克森认为婴儿前期(0岁—2岁)的主要开展任务是获得信任感，克服疑心感。 〔1〕正确答案是〔A〕；7编辑ppt35、()的说法不符合“一般心理问题〞的界定。(A)不良情绪持续一个月或间断地持续两个月仍不能白行化解(B)产生内心冲突，并因此而体验到不良情绪(C)情绪反响已经泛化(D)不良情绪的激发因素仅局限于最初事件答案与解析〔2〕此题内容涉及的是：心理不健康的分类：一般心理问题，在?根底知识?P333；〔3〕不符合“一般心理问题〞的界定的是，情绪反响已经泛化。〔1〕正确答案是〔C〕；8编辑ppt41、标准十分，平均数为()，标准差为()。(A)6：2(B)5；1．5(C)6；1．5(D)7；1．5答案与解析〔2〕此题内容涉及的是：常模的类型——标准分常模，在?根底知识?P370〔3〕标准十分，平均数为5，标准差为1.5。〔1〕正确答案是〔B〕；9编辑ppt49、造成求助者,心理与行为问题的关键点的内涵是()。(A)它是在个体中持久存在不随环境变化改变的形式(B)它是个别临床表现的原因或与表现有联系(C)该因素无论形式如何改变，其本身性质不变(D)在临床诊断中寻找关键点是相对重要的技能答案与解析〔2〕此题内容涉及的是:关键点的内涵P22；〔3〕引发临床表现的关键点，其内涵有：1该因素是多个临床表现的原因或与表现有联系2该因素无论形式如何改变，其本身性质不变。〔1〕正确答案是〔C〕；10编辑ppt二、多项选择题(1～30题，每题1分，共30分。每题有多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多项选择，均不得分)11编辑ppt62、幼儿期语法结构的开展表现为()。(A)从简单句开展到复合句(B)从疑问句开展到多种形式的句子(C)从无修饰句开展到修饰句(D)从词数多的长句开展到词数少的短句答案与解析〔2〕此题内容涉及的是:幼儿期语法结构的发展；〔3〕幼儿期语法结构的开展趋势：第一，第二，第三，第四〔1〕正确答案是〔AC〕；12编辑ppt63、“自知力完整〞是指患者具有()的特点。(A)通常能认识到自己的不适(B)能主动表达自己的病情(C)可观察的行为变化(D)主动要求治疗答案与解析〔2〕此题内容涉及的是：自知力障碍，在?根底知识?；〔3〕“自知力完整〞是指患者：通常能认识到自己的不适；能主动表达自己的病情；主动要求治疗〔1〕正确答案是〔ABD〕；13编辑ppt64、要保证测验具有较高效度，测验本身的因素要做到()。(A)测验材料必须对整个内容具有代表性(B)测题设计时应尽量防止容易引起误差的题型(如是非题)(C)测题难度要适中，具有较高的区分度(D)测验长度要恰当，测题的排列应先易后难答案与解析〔2〕此题内容涉及的是：影响效度的因素，在?根底知识?〔3〕要保证具有较高效度，测验材料必须对整个内容具有代表性；测题设计时应尽量防止容易引起误差的题型；测题难度要适中，具有较高的区分度及测验长度要恰当，测题的排列应先易后难。〔1〕正确答案是〔ABCD〕；14编辑ppt68、正确的咨询态度强调对求助者的尊重，尊重的含义是()。(A)对求助者价值观的接纳(B)对求助者现状的关注(C)对求助者人格的评价(D)对求助者内心体验的关心

答案与解析

〔2〕此题内容涉及建立咨询关系。在<培训教程>三级

〔3〕正确的咨询态度强调对求助者的尊重，尊重的含义：是对求助者价值观的接纳；对求助者现状的关注及对求助者内心体验的关心。〔1〕正确答案是(ABD

)15编辑ppt70、WAIS-RC施测的根本步骤为()。(A)一般按先言语测验后操作测验的顺序进行(B)各分测验必须从起始点开始(C)测验通常都是一次做完(D)如遇言语障碍或情绪紧张的被试者，不妨先作一两个操作测验答案与解析

〔2〕此题内容涉及韦氏成人智力测验，在<培训教程>三级

〔3〕WAIS-RC施测的根本步骤为：一般按先言语测验后操作测验的顺序进行；测验通常都是一次做完；如遇言语障碍或情堵紧张的被试者，不妨先做一两个操作测验。〔1〕正确答案是(ACD

)16编辑ppt第二局部技能选择题(1～100题，共100道题)每题有一个或多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多项选择，均不得分。17编辑ppt案例一赵某，女，20岁，大学二年级学生，体健，无躯体不适，由同学陪伴来心理咨询室。陪伴同学说，赵某刚入学成绩挺好，一年级期末考试她在班上是第三名。上二年级后，有时发现她总是不合群，躲着同学，后来常和他人吵闹，说同学吐痰，咳嗽是专门针对她，是成心侮辱她，后来就不上课，好几门课不及格，就休学了，半年后回校，同学发现她最近和别人吵架较多，建议她来心理咨询，赵某很不情愿，在同学陪伴下，勉强前来咨询。心理咨询师：你的同学说的情况是真的吗?求助者：是，班上同学老嘲笑我，恨我，我受不了。心理咨询师：有同学咳嗽可能不是针对你，他们可能感冒了。你有时不也咳嗽，是针对别人吗?求助者：我不是，他们是。心理咨询师：你不觉得你的想法是多疑吗?求助者：我不是多疑……我没病。18编辑ppt单项选择:1．心理咨询师使用的提问方式不包括()。(A)开放式提问(B)封闭式提问P11(C)直接提问(D)间接提问P1答案D间接提问单项选择：2．求助者的问题最可能是()。(A)一般心理问题(B)严重心理问题(C)神经症(D)精神障碍答案D精神障碍〔主客观不统一、无求医行为、无自知力〕单项选择：3．该求助者病症包括()。(A)错觉(B)妄想(C)幻觉(D)焦虑答案(B)妄想〔关系妄想，把实际与他无关的事情认为与他有关。根底知识P266〕19编辑ppt单项选择：4．对该求助者自知力的判断是()。(A)完整(B)不完整(C)根本丧失(D)难于判断答案C根本丧失多项选择：5．心理咨询师对该求助者正确的处理是()(A)进行心理咨询(B)进行心理治疗(C)请精神科医生会诊(D)转诊至精神科专科医院答案CD多项选择：6．判断正常与异常心理活动的原那么是()。(A)主一客观世界的统一性(B)心理活动的周期性(C)人格相对稳定性(D)精神活动内在—致性答案ACD判断正常与异常的心理活动的三项原那么诊断技能20编辑ppt单项选择：7．该求助者属于()。(A)心理正常(B)心理不正常(C)心理健康(D)心理不健康心理状态心理正常心理不正常心理健康心理不健康变态人格、神经症、其它心理问题、严重心理精神障碍问题、局部可疑神经症健康心理不健康心理异常心理21编辑ppt单项选择：8．该求助者的求医行为属于()。(A)被动求医(B)主动求医(C)家人强迫(D)转介而来建议她来心理咨询，赵某很不情愿，在同学陪伴下，勉强前来咨询多项选择：9．判断该求助者是否属于心理咨询范围的根据是()。(A)是否有某些具有典型意义的特异行为(B)求医行为的状况(C)是否符合正常与异常的三原那么(D)相关心理测验的结果确定求助者是否属于心理咨询范围在诊断技能P2522编辑ppt单项选择：10．对该求助者，首选的心理测验是()。(A)SAS(B)SDS(C)MMPI(D)16PF23编辑ppt案例三一般资料：女，35岁，离异，公司销售主管，求助问题：婚恋情感问题，4个月。求助者自述：我与前夫婚后10年里关系一直很好，而且，我曾相信我们是一生一世的爱情。然而，有一天我无意间发现对自己体贴入微的丈夫，竟然有个“红颜知己〞，而且这个“红颜知己〞居然是我的闺中密友，他们的关系已非同一般，我的心一下子碎了，我还敢相信所谓的爱情、友情吗?我怎么也不明白，我们如此恩爱，他为何还在外边沾花惹草。在痛苦到极点的情况下，我决定报复他。于是，我开始上网交网友，与陌生的男人接触，再后来，就与一个40多岁的成功人士在宾馆里开了房间……事后，我又感到懊悔不已，但想到丈夫的不忠，我也就平衡了许多，不过这件事后，我和丈夫的关系越发紧张起来，后来不得不离婚。离婚后，我反思自己，一方面怪自己不检点，另一方面对婚姻悲观失望，不愿看爱情婚姻方面的电视，见到别人结婚甚至会为他们悲伤掉眼泪。现在觉得工作没干劲，生活都无意义，为此感到痛苦，虽然向亲朋好友倾诉寻求帮助，但却难以解脱，担忧这样下去会开展成“精神病〞，所以前来进行心理咨询。24编辑ppt多项选择：1．求助者目前心理状态属于()。(A)心理正常(B)严重心理问题(C)神经症性心理问题(D)精神病性精神障碍心理状态心理正常心理不正常心理健康心理不健康变态人格、神经症、其它心理问题、严重心理精神障碍问题、局部可疑神经症健康心理不健康心理异常心理25编辑ppt多项选择；2．对求助者的心理状态作诊断的依据是()。(A)丈夫外遇令求助者心碎(B)不敢看爱情婚姻方面的电视(C)痛苦情绪持续4个月(D)亲朋的支持不能帮助求助者解脱严重心理问题的诊断26编辑ppt神经症与不健康心理状态的分界线评分项目123病程＜3月3~6月＞1年精神痛苦主动设法摆脱别人帮助或改变处境完全无法摆脱社会功能轻微受损中度受损严重受损评分标准：＜3分：非神经症4-5分：可疑神经症＞6分：确诊神经症神经症与正常分界线27编辑ppt多项选择：3．为帮助求助者，心理咨询师还需了解()。(A)求助者的成长经历(B)求助者的爱情观(C)求助者的婚姻问题的来龙去脉(D)求助者的性格特征多项选择；4．求助者的感知病症包括()。(A)感到前途很渺茫(B)工作生活没有意思(C)对婚姻悲观失望(D)认为现实很冷酷28编辑ppt单项选择：5．求助者情绪问题不包括()。(A)焦虑不安(B)悲观失望(C)悔恨痛苦(D)担忧害怕多项选择；6．求助者的行为病症有()。(A)生活难以自理(B)做事犹豫不决(C)工作消极(D)回避婚姻有关电视节目29编辑ppt多项选择；7．针对求助者的问题，心理咨询师应该()。(A)肯定求助者的离婚决定(B)帮助求助者积极调节情绪(C)帮助求助者分析心理冲突(D)帮助求助者开掘自身资源多项选择；8．对该求助者心理与行为异常表现做定性分析的依据是()。(A)有主动求治愿望(B)对病症有自知力(C)问题内容泛化(D)社会功能受损参考诊断技能30编辑ppt多项选择：9．对于求助者丈夫的外遇行为，心理咨询师应该()。(A)保持中立态度接纳求助者〔B〕严厉批评她丈夫的行为(C)首先替求助者打抱不平(D)严格保护求助者的隐私单项选择：10．按照埃利斯ABC理论，求助者的C不包括()。(A)情绪低落(B)责备丈夫(C)要求离婚(D)丈夫外遇埃利斯ABC理论：C代表诱发事件后个体的情绪反响和行为结果。B在这个案例中是什么?A是什么?31编辑ppt案例四一般资料：男，26岁，在读博士研究生。求助问题：失恋，学业压力大，伴紧张焦虑1个月。下面是一段心理咨询师与求助者的访谈过程，请据此答复以下问题。心理咨询师：你来这里，是有什么心理困惑吧，我想知道，我在哪方面能向你提供帮助。求助者：我最近一个月心情非常烦躁，什么事情也静不下心来做，压力非常大。不知您能否帮助我?心理咨询师：你愿意详细谈谈最近都发生了哪些事情吗?求助者：两个月前我的女友在毫无预兆的情况下，毅然决然地向我提出分手，丝毫没有挽回的余地。当时我非常痛苦，可是想到一个月后要做博士课题报告，只好抚慰自己“天涯何处无芳草〞，于是打起精神准备课题。不幸的是我的课题报告没有通过，导师通知我另选题目，这件事对我的打击非常大，爱情没有了，学业也不顺利。到现在为止我不知我能否找到新的题目，而且，我硕士阶段所学与我现在的专业没有关系。32编辑ppt所以我很焦虑，晚上经常失眠，白天又看不进文献。将来的路怎么走，我都不知该怎么办了?心理咨询师：哦，听了你的表达，我也很为你痛苦和焦虑。先是女友分手，紧接着课题又没有通过。这让你感到非常焦虑和迷茫，是这样吗?求助者；是的，假设我的学业顺利的话，失恋对我来说影响不会太大，可是我现在博士毕业有困难，我们专业常规毕业周期是4—6年，我已读了2年了，可我现在还得从头开始一个新的方向，我很担忧我无法毕业。心理咨询师；嗯，你担忧自己无法毕业。求助者；是的，我现在都在考虑退学的事情了，可是我从小到大一直是我父母的骄傲也是我们村家长教育自家小孩的榜样，我这样退学回家，我感到没脸见人。心理咨询师：退学的念头，让你感到很羞愧。求助者：是的，尽管这样，我还是准备了退路，我报考了公务员，希望退学后能找个好工作。可是离考试只有一个月的时间了，我一点书也看不进去了。老师，我把我所有问题都告诉您了，您能告诉我该怎么办吗?33编辑ppt单项选择：1．心理咨询师在咨询中使用的提问方不包括()。(A)直接逼问(B)间接询问(C)开放提问(D)封闭提问你愿意详细谈谈最近都发生了哪些事情吗?-开放提问通常使用：什么、如何、能不能、愿不愿意、为什么这让你感到非常焦虑和迷茫，是这样吗?--封闭提问通常使用：是不是、对不对、要不要、有没有34编辑ppt单项选择：2．求助者的心理状态最可能属于()。(A)一般心理问题(B)严重心理问题(C)神经症性心理问题(D)神经症1.失恋，学业压力大，伴紧张焦虑1个月2.非常烦躁,迷茫,很担忧.很羞愧〔有因，有度，有时〕35编辑ppt多项选择：3。心理咨询师在此咨询中使用过的技术有()。(A)自我开放(B)具体化’(C)面质技术(D)重复技术36编辑ppt单项选择：4．求助者心理问题的核心是()，(A)女友分手(B)课题未通过(C)缺乏信心(D)担忧考试37编辑ppt多项选择：5。心理咨询师在这次咨询中还应该()。(A)设定咨询目标(B)制定咨询方案(C)评估自杀危险(D)矫正歪曲认知38编辑ppt单项选择：6．求助者的求医行为表现为()。(A)主动求医(B)被动求医(C)家人强迫(D)医生转介39编辑ppt多项选择：7．心理咨询师在咨询中使用的技术包含()。(A)情感反响(B)面质(C)参与性概述(D)影响性概述40编辑ppt单项选择：8．求助者的情感病症不包括()(A)担忧(B)焦虑迷茫(C)羞愧(D)抑郁41编辑ppt多项选择：9．心理咨询师在这次咨询结束时应该(A)对求助者的畏难情绪提出批评(B)介绍求助者的义务和权利(C)介绍影响心理咨询效果的因素(D)给出具体的指导’主要考初诊接待的程序及摄入性谈话的注意事项P2、P1342编辑ppt案例六下面是某求助者的EPQ测验结果：粗分T分P870E1973N2072L6403-12E和N的关系图43编辑ppt单项选择：191．根据测验结果，可以判断该求助者的气质类型为()。(A)多血质(B)胆汁质(C)粘液质(D)抑郁质3-12E和N的关系图中间型：T：43.3-56.7分之间倾向型：T在38.5-43.3分或56.7-61.5分之间典型型：T<38.5或>61.5分44编辑ppt

ENEN61.538.5抑郁质(内向,不稳)56.743.3胆汁质(外向,不稳)黏液质(内向,稳定)多血质(外向,稳定)12012045编辑ppt多项选择：192．该求助者的量表得分，说明他()。(A)情绪稳定(B)情绪不稳定(C)内向(D)外向46编辑ppt单项选择：193．该求助者的L量表得分为40，说明他()。(A)掩饰性高(B)掩饰性低(C)内向(D)外向图3-11EPQ量表剖图47编辑ppt1201201151151101101051051001009595909085858080757570706565606055555050454540403535303025252020151510105500P

LNEP

ENL图3-11EPQ量表剖图48编辑ppt单项选择：194．该求助者的P量表得分为70，说明他()。(A)孤独、不关心他人，难以适应环境，不近人情，感觉迟钝，喜欢干奇特的事情(B)能与人相处，能较好地适应环境，态度温和、不粗暴，善解人意(C)焦虑、担忧，遇到刺激有强烈的情绪反响，以至出现不够理智的行为(D)人格内向，好静，富于内省，情绪较稳定，喜欢有秩序的生活方式49编辑ppt单项选择：195．如果一个人在EPQ某分量表上的得分介于38.5和43.3之间或介于56.7和61.5之间，我们可以说该求助者()。(A)具有某种典型的个性特点(B)具有某种个性倾向性(C)某种个性特征处于中间型(D)个性特征无法判断50编辑ppt案例七以下是某求助者做MMPI的测验结果，请据此答复以下问题：效度量表临床量表

Pd社会(精神)病态Pa:偏执Pt:精神衰弱Sc:精神分裂Ma:轻躁狂

51编辑ppt单项选择：1．该求助者的测验结果，()(A)可靠(B)不可靠(C)效度量表局部可靠，临床量表局部不可靠(D)临床量表局部可靠，效度量表局部不可靠K：校正Hs\Pd精神病态\Pt精神衰弱\Sc\Ma52编辑ppt单项选择2．该求助者最严重的病症表现为()(A)癔病(B)疑病(C)精神衰弱(D)社会内向53编辑ppt单项选择：3．根据中国常模，求助者在()分量表上可能有异常表现。(A)2个(B)3个(C)4个(D)5个临床量表T分数在60分以上(中国常模)有病理性异常或心理偏离现象.54编辑ppt案例八以下是一求助者做SCL-90的测验结果，躯体强迫人际抑郁焦虑敌对恐怖偏执精神其他化症状关系病性敏感总计因子得分26442234181511101811209项目数121091310676107因子分2.24.42.42.61.82.51.61.61.81.5≥2的项目数67474334424455编辑ppt单项选择：96．从统计结果来看，该求助者()。(A)可确诊为强迫症(B)有明显的偏执倾向(C)无特殊问题(D)可考虑筛选阳性，需进一步检查总分大于160，阳性工程数大于43，或任一因子分大于2，可考虑筛选阳性，需进一步检查。阳性工程数是:单项分大于或等于2的工程数或者说90-阴性工程数=阳性工程数阳性病症均分：总分—阴性工程数/阳性工程数〔阴性工程分=1〕56编辑ppt单项选择：97．从统计结果来看，该求助者的阴性工程数为()。(A)46(B)56(C)66(D)76单项选择：98．从统计结果可以计算出，该求助者的测验总均分约为()。(A)1.8(B)2.3(C)2.7(D)3.0总分/90，57编辑ppt单项选择：99．从“躯体化〞因子得分来看，说明该求助者()。(A)存在主观的躯体不适感(B)有心血管疾病(C)有呼吸系统的疾病(D)身体某器官有器质性病变多项选择：100．从“人际关系敏感〞的因子分来看，说明该求助者()。(A)可能有自卑感(B)擅长人际交往(C)与他人相处不好(D)可能对他人要求过高58编辑ppt第二局部：案例问答题一般资料：求助者，男性，32岁，已婚，博士，公司职员。求助者主述：快半年了，我为工作的事烦，心情不好哦，情绪低落。内心很乱。求助者自述：我博士毕业后选了一家军队单位，进了部队的门，我才发现自己选错了，我坚决要求转业，经过三年不懈努力，我终于到了一家和我专业非常对口的地方公司。没有了部队纪律约束，我觉得真自由，但是新问题又来了，公司虽然挣钱多，但远没有我想象的那样好，我有些懊悔从部队转业了，一次吃饭，一位朋友说他先在军队工作后来转业了，博士毕业后又调回了部队，我心里一亮，别人可以二次入伍，我也可以啊，我找到原部队的领导，提出想回去的要求，可领导去解释说没有这样规定，我特别生气，明明人家都这样办了，59编辑ppt他们还说不可能------什么原因啊？还不是我当初要走，没给他们面子，他们乘机找我麻烦，我就去上级机关讨说法，可他们的解释也一样。我很懊悔，自己当初一步走错，现在步步错，觉得特别难受，心烦，我生他们的气，更生自己气，苦恼，没有兴趣工作，打不起精神，没什么胃口，晚上有时折腾到夜里三四点才睡，经常头昏脑胀的，注意力总集中不起来，特别爱对人发脾气，也不愿意出门见人，各种各样的应酬都推掉了，我希望您能帮帮我。心理咨询师的观察与了解：求助者性格较内向，柔弱，从小就要求把事情做好，从小到大学习和生活比较顺利，博士毕业后到军队保密单位工作，自觉难以适应，后转业到地方工作，又对地方单位不满意，现不愿上班，对什么事都不感兴趣，白天无精打采，晚上睡不着，体重下降了20多斤。60编辑ppt根据以下案例，请答复以下问题：1、对该求助者作出初步诊断并说明依据。〔30分〕2、心理咨询师应怎样与求助者商定咨询方案，咨询方案的主要内容包括什么？〔30分〕3、心理咨询师应该怎样与求助者建立良好的咨询关系？〔20分〕4、针对本案例，心理咨询师使用了合理情绪疗法，请简述修通阶段的常用技术。〔20分〕61编辑ppt标准答案与评分标准一、对该求助者做出初步诊断并说明依据。〔30分〕初步诊断：严重心理问题。〔10分〕诊断依据：1、排除精神病〔1分〕，按区分心理正常与异常的三项心理学原那么〔1分〕，该求助者主客观世界统一，精神活动内在协调一致，人格〔个性〕相对稳定，说明该求助者不属于精神病〔1分〕。2、病症表现：主要心理病症是：内心痛苦、情绪低落、懊悔、心烦、气愤、苦恼、发脾气、兴趣下降。〔共2分，任意答四项或以上，给2分〕62编辑ppt主要躯体病症是：入睡困难、头昏脑胀、食欲下降、体重下降〔共2分，任意答两项或以上，给2分〕。3、病症由事业问题引起，属于强烈现实刺激。〔2分〕4、精神负担重，存在内心痛苦，但由于现实性冲突所引起。〔3分〕5、病程：病症近半年。〔2分〕6、严重程度：求助者的病症影响了社会功能，有泛化、回避出现。〔4分〕7、病症不是由躯体疾病所致。〔2分〕63编辑ppt重点复习资料：目前状态资料〔比三级技能P17的内容更详细〕1〕精神状态：A．感知觉、注意品质、记忆、思维状态(注意力不集中，记忆力下降，敏感)B．情绪、情感表现(经常委屈，哭泣，情绪较低，脾气暴躁，烦闷，心烦，感觉活着没意思、痛苦、担忧焦虑、抑郁、恐怖)C．意志行为模式〔自控能力、言行一致性、工作劲头缺乏、回避、强迫、退缩等〕D．人格完整性、相对稳定性

64编辑ppt2〕身体状态(躯体病症)A.有无躯体异常感觉〔觉得很累，浑身不舒服，躯体疾病、异常感觉、饮食、头晕，头痛，睡眠差、性功能失调等〕B.求助者近期体检报告C.既往病史3〕社会功能状态：A.工作动机与考勤状态；活动效率下降，因病无法工作、学习而考勤不全B.社会交往状况〔接触是否良好、是否回避，几乎不参加集体活动、娱乐，夫妻关系紧张、同事、同学关系不和〕65编辑ppt二、心理咨询师应怎样与求助者商定咨询方案，咨询方案的主要内容包括什么？〔30分〕1、咨询方案应由双方在相互尊重、平等的气氛中共同商定〔4分〕2、包括以下内容：三级技能〔1〕咨询目标〔4分〕〔2〕