留守学生心理辅导

留守学生心理辅导江西教育学院胡永萍：家庭应该做到哪些？学校应该做到哪些？班主任老师应该做到哪些？一、家庭应该做到哪些？1.慎重选择是否外出打工2.定期“温馨对话〞3.寻找“代理家长〞二、学校应该做到哪些？1.建立留守学生的管理制度2.实行留守学生的普查登记3.建立留守儿童之家4.开展心理健康教育活动三、班主任应该做到哪些？了解学生的心理健康水平有针对性地进行心理健康教育〔一〕了解学生的心理健康水平

正常学生的心理健康水平符合以下标准：1、智力正常2、情绪适中3、反响适度4、人格完整5、自我意识正确6、人际关系和协7、社会适应良好8、心理特点符合年龄及性别特征亚健康〔二〕有针对性地进行心理健康教育：留守学生学习心理辅导留守学生自我意识辅导留守学生人际交往辅导留守学生青春期心理辅导留守学生网瘾的预防与矫治第一、学习心理辅导〔一〕厌学1.原因分析：〔1〕家长欠妥的教育，让孩子对学习失去了新鲜感和乐趣〔2〕家长和老师对学生的过高期望〔3〕学生课业负担过重，压力太大〔4〕学生心理发育不成熟调适措施〔1〕重视学生心理素质的培养〔2〕尽量创造良好的学习环境〔3〕对学生的期望不能过高〔4〕教学方法生动活泼有趣〔5〕帮助学生重新认识自我〔6〕利用医学手段治疗厌学症讨论：你们对待特别厌学的学生一般采取什么方法？

孔子邓亚萍第二、注意力不集中

学生注意力的训练方法：方法一：

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6方法二：听觉训练找一闹钟听它的滴答声，在心中念出“滴答〞。第一天心中念10遍，第二天念15遍，第三天念20遍，第三天念20遍以上，每天约做七、八次。这样做五、六天就可见效。方法三：视觉训练用五秒钟观看一组东西，如书桌上的东西、橱窗内的东西，然后闭上眼睛或说出这些东西，想或说得越具体越好，如某物的位置、大小、颜色、质地等。第三、学习困难1.什么是学习困难

学习困难也称“学习无能〞或者“学习不良〞，是指智力正常，但在学校的学习中有严重困难，而又没有生理和智力上的原发性缺陷。2.学习困难学生的类型与特点〔1〕根据学习困难的程度分类A、轻度困难经老师和家长催促，各科成绩能够勉强及格，或仅有局部课程不及格，在情绪和行为方面问题较少。B、严重困难虽经老师和家长催促辅导，但仍然全部或大局部课程不及格，同时伴有品行、情绪等方面的较多问题。〔2〕根据心理特征分类智力迟钝型

学力欠缺型

行为-情绪型

动力障碍型3.学习困难的原因〔1〕生理因素脑损伤神经系统功能失调遗传及生化因素〔低血糖〕〔2〕心理因素认知能力失调根本学习技能失调〔3〕非智力因素学习动机与学习兴趣缺乏情绪问题个性因素〔4〕家庭与环境因素〔5〕学校教育因素4.学习困难的矫正〔1〕起点要低，目标要明，〔2〕速度要慢，体验成功〔3〕角色变换〔4〕归因训练第四、考试焦虑1.考试焦虑的含义

考试焦虑是指学生意识到考试情境对自己具有某种潜在威胁时，产生紧张的内心体验。2.过度考试焦虑的危害：降低学习效率影响考试成绩易形成焦虑性人格3.考试焦虑的成因：〔1〕个体因素：神经类型人格特征认知评价知识准备和应试技能2.环境因素：家庭、学校、社会4.考试焦虑的矫正：〔1〕自信训练〔2〕放松训练六秒钟健康法〔打哈、发呆〕自我意识调节放松法意守丹田法视觉放松法肌肉松弛法呼吸调节法〔3〕系统脱敏〔4〕保持冷静的头脑和坦然的心境〔5〕保持平常的生活习惯〔6〕合理安排复习〔7〕转移注意力〔8〕增加内啡肽〔运动、吃巧克力〕〔二〕自我意识辅导1.自卑的表现：不敢正视他人过分表现自己2.自卑的原因：比较和评价3.如何帮孩子建立自信心呢？〔1〕目标适当。〔2〕相信孩子。

〔3〕鼓励活动。〔4〕防止打击。〔5〕学会赞美。〔6〕关心学生。

〔7〕开设活动帮助学生减少自卑写出自己的优点60秒PR法〔简洁描述优点〕微笑照镜子并给自己一个希望用自己优点比他人缺点*人的价值不在于别人的评价,而在于自己内心的自我把握.小测试：1.你认为你的个性象什么动物？为什么？2.你希望你的个性象什么动物？为什么？3.在五分钟内写出20个“我是……〞〔三〕人际关系辅导小测试：1.简单列出你一天的作息时间表2.从中找出你一个人独处的时间1.教会学生人际交往的技巧：〔1〕塑造良好外部形象〔2〕培养良好的个性〔3〕防止认知错误〔首因、近因、刻板、晕轮〕〔4〕学会称赞别人〔5〕有幽默感〔6〕注意第一印象〔7〕注意语言技巧2.有利于人际关系的几个活动：活动一：朋友知多少〔1〕教师于活动前把本班座号写成纸条，每张纸条上只写一个座号，按A1、A2、B1、B2……标号，〔2〕然后把写有座号的纸条充分混合后让学生随机抽取。〔3〕全班同学按所持座号重新入座，随机结成新的伙伴关系。〔5〕请重新组合的伙伴相互自我介绍，每人一分钟。〔6〕听的同学不能记笔记，凭记忆讲给下一个新伙伴听。活动二：汪洋中的一条船〔1〕将全班同学随机分成6或8人一组〔2〕每组发一张报纸〔3〕要求每组学生都必须踩在报纸上，任何人的脚不能超出报纸外〔4〕把报纸对折，重复活动〔5〕以此类推活动四：作业法每个同学找一个你愿意交往的人，可以是熟悉的，也可以是不太熟悉的，是不常给对方赞美的人。要求：〔1〕每天赞美他一次，持续两周。〔2〕真诚赞美对方，而且看着对方眼睛。〔3〕给出具体的赞美。〔四〕青春期心理辅导逆反心理逆反心理的效应：逆反心理的负效应：给学校教育带来麻烦逆反心理的正效应：具有求异和思辨的特点过分的逆反-----对抗不从综合障碍〔对立症〕活动三：称赞游戏〔1〕将学生分成两人一组，要求每人有感情地称赞对方。〔2〕将学生分成八人一组，从一人开始，依次称赞下一位同学。〔3〕请几名同学向全班同学谈他受到称赞的感受，教师从旁边指导，然后进行小结。学生产生逆反心理的原因：〔1〕教育的失误：对学生要求过高，采取强制手段，处理问题不公正，教学方法不合理，教育者言行不一致。〔2〕学生主观因素：成人感和强烈的自我意识认知上的偏差，固执己见，钻牛角尖如何对待学生的逆反心理〔1〕了解学生〔2〕将心比心〔3〕信任学生〔4〕适当“冷处理〞活动：心目中的父母〔1〕让学生根据日常生活中的观察和实际体验，写出自己的父母在教子方面的优缺点以及自己的希望。〔2〕结合父母的优缺点，组织学生讨论：“如果你是家长，如何教育孩子？〞要求学生将讨论的意见列在评价单上父母的优缺点之后。〔3〕教师收集学生的意见，在每张评价单上签上自己的名字，要求学生活动后把评价交给父母参考。

提示：教师要引导学生认识家长抚育子女的甘苦，增进学生对父母的理解和体谅。〔五〕网瘾的预防与矫正判断网瘾的指标：持续性〔时间长〕依赖性〔不干其它事情〕上瘾性〔时间增加〕排除性〔排除躁狂症等引起的脾气暴躁〕青少年网络成瘾的原因1.生理因素：快乐中枢2.心理因素：

自我肯定、自我实现的愿望对网络的好奇人际交往的需求回避挫折或困难3.家庭因素

严厉型打骂型放纵型溺爱型4.社会因素某些不法份子为谋取暴利，大开网吧吸引青少年网络成瘾的危害1.危害健康：

躯体疾病：视力下降，头昏眼花，肥胖症，脊柱畸形，颈椎病，植物神经功能紊乱，内分泌失衡，免疫力下降甚至猝死。心理问题：人格异常，好攻击，人际交往减少，自闭症，抑郁症等

2.影响学习、工作和生活旷课、逃学，注意力不集中，效率下降，生活质量下降

3.浪费时间和金钱

4.引发社会问题：暴力，色情如何预防孩子上网成瘾1.正确看待网络，有条件的可以掌握一定的网络知识。2.教育家长营造轻松、和谐的家庭气氛3.注意教育的方法〔表扬为主〕4.帮助孩子共同建立良好的学习方案，学会自我管理5.关心孩子的身心健康，及时帮助孩子调整负面情绪6.尊重孩子，平等与孩子交往7.培养孩子健康的休闲活动，充实生活8.