快乐教学寓教于乐-幼儿园大班《猜领头人》教案设计_第1页
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第页共页快乐教学，寓教于乐——幼儿园大班《猜领头人》教案设计教案设计一、教学背景分析现在的幼儿教育注重以孩子为中心、以幼儿为主体，越来越重视教学的实际性，让学生在玩中学，学中玩。研究表明，幼儿园时期的儿童主要依赖的是感官体验和感知，因此在教学中融入游戏、音乐、手工、语言互动等富有趣味性的内容，不仅可以提高幼儿的兴趣和积极性，同时也可以激发他们的学习兴趣，潜移默化的培养他们的认知能力、语言表达能力、协作能力和解决问题能力。在幼儿教育中，《猜领头人》是一种启发幼儿思维、增加乐趣和培养幼儿社会性的游戏。本教案主要教授学生如何运用《猜领头人》这个方法进行有趣的教学活动。同时，通过本次课，学生可以信心增强、思维敏捷和团队协作能力提高。二、教学目标通过本次教学，幼儿应该达成以下目标：掌握《猜领头人》游戏规则。培养幼儿利用语言表达自己的思路和看法的能力。提高幼儿的表达能力和演讲能力。激发幼儿童心向善、品德教育意识。弘扬团队协作、独立思考的精神。三、教学内容教学时间：2021年10月11日，周一下午导入活动（5分钟）引导幼儿集中注意力，先用音乐热身，放一首带有跳跃动作的歌曲，如《小兔乖乖》，唱完后，老师与幼儿一起做游戏。授课活动（15分钟）第一步：介绍《猜领头人》这个游戏。并且让孩子们猜猜自己、猫咪、狗狗、小鸟谁是领头人，同时向大家介绍一下《猜领头人》游戏规则。领头人要当好自己角色，让其它人的猜不到自己是领头人。第二步：介绍不同领域的领头人。老师为幼儿们介绍各领域的精英，如：教练、艺术家、科学家、运动员等。第三步：利用《猜领头人》这个游戏，进行角色扮演式的教育过程。幼儿们尝试自己扮演不同领域的领头人，了解各领域的精英们的故事、特点，同时进行表达，让孩子们自由发挥其想象力和创造力。活动扩展（15分钟）第一步：交换身份，猜猜一同玩这个游戏的小朋友是哪位领头人。第二步：每位孩子要根据自己的感觉和所掌握的领域资料，提出一个自己的问题，供其他孩子猜猜。四、教学重点和难点教学重点1）使幼儿了解各领域的精英们的故事、特点；2）能运用《猜领头人》这个游戏进行角色扮演，增加学生学习的趣味性。3）深化幼儿们的语言表达能力、演说能力和团队协作精神。教学难点幼儿年龄小，有些语言能力较弱，需要积极激发幼儿的学习兴趣，及时对幼儿的表现进行肯定和奖励，让孩子们有一个良好学习氛围。五、教学方式课程采取交互式教学的方式，通过幼儿们自己的动手、动脑、动口，组合式的学习，使孩子们更容易掌握知识，形成良好的学习习惯。六、教学后记经过本次《猜领头人》的教学活动，孩子们都有很大收获，在这个有趣的游戏中，孩子们既锻炼了口语表达能力，又通过游戏了解到了不同领域的精英们，了解到什么是分享、协作的重要性。此外，这次活动中，幼儿们亲身体验角色扮演所提供的超越自我的经验，以及赞赏、尊重和了解他人的经验，间接地培养了和谐共处的

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