三年备考经验及二轮复习策略刘学法

三年备考理念及二轮复习策略湖北省黄冈市麻城市第一中学刘学法一、三年备考理念（一）作为普通中学特别是重点中学，高考成绩的追求是必须的。如何取得满意的结果呢？我觉得：1.要有校长的重视和大力支持；2.要有年级分管领导及主任的务实工作；3.要有全体班主任的通力合作；4.要有各科老师的精诚团结；5.要有各位老师的智慧实施；6.要有各个班级的良好班风、学风。（二）生物学科备考的理念1.新授课：一至二年级完成，打好基础，明确体系；2.一轮复习：高三暑假到翌年二月底，夯实基础，建立网络；3.二轮复习：三月至四月底，专题突破，提升能力；4.三轮复习：四月至考前，综合提高，适应高考。（三）我们的整体提升之做法1.高三放弃“花架子”，专心备考；2.开放的心态，与强我之校联考；3.考前适应性安排:五天一循环，两天考，两天评，一天反思;4.考前不放假，一鼓作气。（四）如何有效提升学生成绩1.有对路的准备；2.有激情的上课；3.有严格的要求；4.记住学生的名字；5.找该找的学生鼓励。（五）我们的拔尖之做法1.预录班提前录取（符合因材施教和抓人才机制）；2.平时教学内容超前，实验保证；3.注重平衡心态管理；4.注重个性分析：①科目上薄弱加强；②教研组长联合会诊。二、高中生物二轮复习策略（一）制定二轮复习目标的依据：1.第一轮复习的评价；2.本届学生的学情;3.考试说明的要求和变化；4.高考的动向及变化趋势。（二）期望达成的备考目标1.使知识系统化，形成有效的网络链接；2.强化学科能力，建立学科思想：3.训练审题技巧，提升解题速度；4.规范解题要求，调整应试心态。（三）二轮复习的时间和材料准备1.一般是三月初到四月底，历时两个月；2.选一本二轮专题复习资料；3.实验和遗传专题专门编写；4.课前诊断题分工编写。（四）二轮专题1.知识类专题（7个）（1）生命的物质基础和结构基础；（2）细胞代谢；（3）生命的历程；（4）生命活动的调节；（5）遗传、变异、进化和基因工程；（6）生物与环境；（7）选考模块。2.能力、技巧类专题（1）实验与探究；（2）生物图形、图标信息题；（3）科学审题、规范答题。（五）复习前的计划要细、措施要实1.精选二轮资料：宜精勿杂，灵活安排；2.及时全组备课：定内容、定进度、定方法、定检测；3.落实分工任务：两位编专题（遗传和实验），其余老师选编课前诊断题。（六）二轮复习的内容安排1.首先突破选修模块；2.重点讲解实验和遗传专题；3.其他专题选择性分小专题突破；4.专门进行一次高考阅卷老师有关评分标准及答题规范的指导。（七）二轮复习的课型示例1.归纳讲授课：讲解→归纳→练习；2.复习巩固课：训练→分析→补漏；3.评卷分析课：限考→评卷→强化。（八）二轮复习注意的问题1.切忌脱离课本，做难题、偏题、怪题；2.专题突破与其伤其十指，不如断其一指；3.对外来资料、试题选择性使用；4.强调细节和心态，注重规范要求。（九）实验专题归类复习1.显微镜使用过关；2.观察类实验（原色观察2个+染色观察6个）；3.验证鉴定类实验（4个）；4.探究性实验（实验探究8个+调查探究4个）；5.课本外的拓展实验。（十）中学生物学实验方法技术归纳1.化学物质的检测方法（1）O2——余烬复燃；（2）CO2——Ca（OH）2溶液、酸碱指示剂、溴麝香草酚蓝水溶液；（3）乳酸——pH试纸；（4）淀粉——稀碘液；（5）还原糖——斐林试剂、班氏试剂；（6）蛋白质——双缩脲试剂；（7）脂肪——苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液；（8）DNA——二苯胺试剂、甲基绿；（9）染色体——龙胆紫溶液、醋酸洋红溶液、改良苯酚品红溶液；（10）酒精——重铬酸钾溶液；（11）RNA——吡啰红；（12）死细胞——台盼蓝。2.实验结果的显示方法或观察指标（1）光合速率——O2释放量或CO2吸收量或淀粉产生量；（2）呼吸速率——O2吸收量或CO2释放量或淀粉减少量；（3）原子转移途径——放射性同位素示踪法；（4）细胞液浓度大小——初始质壁分离时的外界溶液浓度；（5）细胞是否死亡——质壁分离；（6）甲状腺激素的作用——动物耗O2量、发育速度等；（7）生长激素的作用——生长速度（体重变化、身高变化）；（8）胰岛素的作用——动物活动状态；（9）菌量——菌落数。3.实验条件的控制方法（1）增加水中氧气——泵入空气或吹气或放入绿色植物（有光）；（2）减少水中氧气——容器密封或油膜覆盖或用凉开水；（3）除去水中CO2——NaOH溶液；（4）除去叶片中原来的淀粉——置于黑暗环境中；（5）除去叶片中叶绿素——与酒精溶液共煮；（6）除去光合作用对细胞呼吸的干扰——给植株遮光；（7）如何得到单色光——棱镜色散或彩色薄膜滤光；（8）血液抗凝——加入柠檬酸钠；（9）线粒体提取——细胞匀浆离心。（十一）实验中常用药品归类比较示例1.例如酒精：（1）体积分数50%——去花生薄片浮色；（2）体积分数70%——收集、杀死、保存小动物；（3）体积分数95%——参与解离液、提取DNA；（4）体积分数100%——叶绿体色素提取。2.例如盐酸：（1）质量分数8%——用于DNA、RNA在细胞中分布实验；（2）质量分数15%——参与解离液。（十二）遗传学专题的编写要点1.探究某性状是显性性状还是隐性性状方案：相对性状的判断通过两种方法——自交法和杂交法；2.探究某生物个体是显性纯合子还是杂合子方案：鉴定的方法通常有两种——自交法和测交法；染色体上（非同源区上）

方案：①在已知显性性状的条件下，可设置雌性隐性个体与雄性显性性状个体杂交（XY型性别决定）；②在未知显性性状条件下，可设置正反交实验；、Y染色体上的同源区上方案：选择纯合的隐性性状的雌性个体与纯合的显性性状的雄性个体杂交①若子代中雌性个体全为显性性状，雄性个体全为隐性性状，则该基因位于X染色体的非同源区上；②若子代中雌雄个体全为显性性状，则该基因位于X、Y染色体的同源区上。5.探究某性状的遗传遵循的遗传规律方案①：自交法（看后代分离比是3:1还是9:3:3:1或其变式）;方案②：测交法（看后代分离比是1:1还是1:1:1:1）;方案③：花粉鉴定法（看花粉的形状、染色后不同颜色比例）。6.探究某新性状的出现是由基因突变引起的，还是由环境因素引起的理论指导：生物的性状受基因和环境共同作用，某新性状的出现有两种可能①基因突变引起——变异性状可遗传给后代；②环境因素引起——变异性状不能遗传给后代。7.探究基因位于细胞核还是位于细胞质方案：设置正反交实验①若正反交结果不同，且子代性状始终与母方相同——细胞质遗传；②若正反交结果相同——细胞核遗传；③若正反交结果不相同，且子代性状不一定都与母方相同——则为细胞核遗传的伴性遗传。（十三）小专题突破示例1.膜的相关知识链接由磷脂、蛋白质、多糖参与；磷脂双分子层为骨架，蛋白质覆盖、镶嵌、贯穿；膜上蛋白质有受体蛋白、载体蛋白、通道蛋白；①结构上特点是具有一定的流动性；双膜结构中内、外膜蛋白质含量有差异；有膜无核——原核细胞、无膜无核——病毒、有膜有核——真核细胞。特性是具有选择透过性；由细胞膜+细胞器膜+核膜→生物膜系统；直接相通的有内质网—核膜、内质网—线粒体、②功能上内质网—细胞膜；间接相通的有内质网——高尔基体、高尔基体——细胞膜；有控制物质出入、识别、信息传递等功能；与胞吞、胞吞有关。利用荧光物质的分布反映膜的流动性；肾炎病人利用透析膜透析代谢废物；动、植物细胞的融合利用其流动性特点；③应用上植物细胞融合前先去壁；利用猪血细胞提取膜分析膜的成分及膜面积与磷脂的关系；质壁分离实验中选择透过性膜的分析。2.遗传物质的基础知识链接

染色体与染色质物质：DNA和蛋白质形态分裂间期—