大班科学活动“瓶子叠叠乐”设计思路及反思_第1页
大班科学活动“瓶子叠叠乐”设计思路及反思_第2页
大班科学活动“瓶子叠叠乐”设计思路及反思_第3页
大班科学活动“瓶子叠叠乐”设计思路及反思_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第页共页大班科学活动“瓶子叠叠乐”设计思路及反思设计思路：【背景介绍】瓶子叠叠乐是一项既能培养大班幼儿动手能力，又可以了解物体形状和颜色的科学活动。【目标】通过活动，让幼儿能够用瓶子叠出简单的图形，识别不同形状和颜色的物体。【步骤】1.准备工作：-准备足够数量的瓶子（不同形状和颜色的），保证每个幼儿至少有3个瓶子。-把瓶子清洗干净，确保没有异味。2.活动开始：-让幼儿坐成一个圆圈，教师展示一个瓶子，并问：“这是什么形状的瓶子？”引导幼儿回答，并再问一问：从瓶子的哪个部位可以看得出瓶子的形状？引导幼儿回答。-教师提出一个问题，如：“请找一个和我展示的瓶子形状相同的瓶子。”幼儿通过观察和比对瓶子的形状，找到并展示出相同形状的瓶子。-幼儿找到相同形状的瓶子后，教师再提问：“请找一个和我展示的瓶子颜色相同的瓶子。”幼儿通过观察和比对瓶子的颜色，找到并展示出相同颜色的瓶子。-进一步扩展，让幼儿尝试用不同形状的瓶子叠出简单的图形，如长方形、正方形、圆形等。-鼓励幼儿进行自由探索，即让他们自由组合瓶子叠成不同的形状和图案。-教师引导幼儿分享自己的创作，同时提出问题让幼儿描述自己所创作的形状和图案。-活动结束时，教师带领全班幼儿回顾活动内容，总结并强调所学到的知识和技能。反思：这次科学活动设计的思路主要集中在幼儿的动手能力和形状颜色的识别上。通过动手操作瓶子，幼儿可以锻炼手眼协调能力，培养他们的探索精神和创造力。同时，通过观察和比对瓶子的形状和颜色，幼儿可以认识不同的物体，培养他们的形状和颜色的感知能力。整个活动过程有利于培养幼儿的观察和思考能力。然而，活动仍存在一些不足之处。首先，在引导幼儿找到和教师展示的瓶子相同形状和颜色的瓶子时，活动中的引导问题可能不够直观和具体，可能导致幼儿有些迷惑或困惑，需要更加具体地指导。其次，活动缺乏足够的互动性。虽然教师有鼓励幼儿进行自由探索和分享的环节，但整个活动的形式仍然比较单一，缺乏幼儿之间的互动和合作。最后，活动的时间安排可能不够充分。由于活动的内容相对简单，可能不能够让幼儿在有限的时间内获得较多的学习和体验机会。针对以上问题，我在设计类似的科学活动时，可以考虑以下改进措施：一是在引导幼儿找到相同形状和颜色的物体时，可以做更多的观察和比对。例如，可以引导幼儿触摸瓶子的表面和底部，观察它们的形状和质地。同时，可以提供多种颜色的瓶子，让幼儿更好地比较各个颜色的差异。二是增加游戏环节，增强幼儿之间的互动和合作。可以设计一些小组活动，让幼儿合作完成瓶子的堆叠任务，并鼓励他们进行交流和分享。三是适当延长活动的时间安排，让幼儿有足够的时间进行观察、思考和探索。同时，可以增加一些扩展活动，例如，让幼儿根据瓶子的形状和颜色创作属于自己的图案，并与其他幼儿分享。总之，通过对这次科学活动的设计和反思，我认识到了活动中存在的一些

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 规章制度

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论