2023年文化建设方案模板合集四篇

2023年文化建设方案模板合集四篇文化建设方案模板合集四篇1

工作室运作初期处于摸索和阅历积累阶段。在这种状况下，我们将着力抓好工作室的基础建设、品牌定位和凝合力工作，尽快形成一个开放、乐群、进取的工作团队，努力培育工作室成员的班级文化建设特长和创新精神，为今后的进一步工作打下扎实的基础。

一、工作重点。

激发全体成员的内在动力，促进自主创新发展意识；建立机制、供应条件、搭建平台，激励班主任以问题促探讨、以探讨促学习、以学习促实践；注意工作室全体成员的互动与共享，共同感悟，共同成长。

二、安排措施。

（1）理论共享。多读有关班级文化建设方面的书籍。每位成员依据自己的状况制订读书安排，每学期完成不少于25万字的读书量。

（2）信息沟通。定期集中进行读书等各种研修的沟通活动。

（3）主题研修。每月一次定期集中，就各自班级文化建设的热点、难点问题进行沙龙、研讨。

（4）总结阅历。班队活动是班主任专业发展的主阵地，工作室成员必需以课堂为载体，围绕教化主见，主动进行基于班级文化建设的`班队活动的实践探究。组织工作室成员相互听课，每位成员每学期至少上一节公开课或观摩课，作一次成员内部沟通讲座。

（5）课题探讨。以《城市寄宿制中学班级文化建设的实践与探讨》为课题，结合实际教化工作进行深化探讨，充分发挥理论对实践的指导作用。

（6）撰写文章。仔细撰写反思日记和教化论文。每位成员每学年至少撰写一篇质量较高的关于班级文化建设实施方面的论文，整理一篇以上有肯定质量的反映自己班级文化建设特色的班队活动案例。

（7）专家引领。有安排地支配工作室成员外出培训、观摩、考察学习，聘请知名教化专家、学者对工作室发展进行指导。

（8）评价管理。在管理模式上实行对工作室成员建立成长档案袋的管理制度，对工作室成员施以诊断性评价和终结性评价的同时，重点进行形成性评价。

三、详细支配。

1、建立班主任工作室（实体工作室和网上工作室）。

实体工作室：室内有图书、杂志，供应论文信息，便于班主任查阅；同时以轮番值班的形式，每周有1天由工作室成员在工作室内为广阔班主任供应关于班级文化建设的询问服务，特殊是对年轻班主任存在的疑难问题进行答疑解惑。

网上工作室：在学校网站上开拓本班主任工作室专区，工作室成员自己的或收集的各类与班级文化建设相关的带班心得、管理模式、特色班规、论文心得都发到网上供全校班主任们沟通学习。

2、以《城市寄宿制中学班级文化建设的实践与探讨》为课题进行探讨。

3、工作室成员名额不限，负责全校班主任关于班级文化建设的学习培训，使年轻老师对不同年级的班级文化建设特色能有所接触和了解。

四、预期成果。

1、一个成长规划（力争有工作室成员成为市级及以上优秀班主任）。

2、一个班级文化建设成果汇总（教室布置图片、班级日志、班级月刊、主题班会课设计、实录及照片）。

3、一本优秀文集（优秀德育论文集、优秀德育案例集）。

4、一个研修网络（网络工作室建设、博客群建设）。

5、一堂优质班会课（每个核心成员上一堂班会观摩课）。

6、一个课题探讨成果（以《城市寄宿制中学班级文化建设的实践与探讨》为课题，行成切合各年级的不同主题定位的详细实施方案）。

文化建设方案模板合集四篇2

为主动实行银监会20xx年全国农村中小金融机构监管工作会议精神，扎实推动我联社全面风险管理长效机制和合规文化建设，依据《银监会办公厅关于印发农村中小金融机构合规文化建设年活动方案的通知》（银监办发?20xx?132号）以及《广东省农村合作金融机构“合规文化建设年”活动实施方案》相关要求，结合我联社实际，市联社从今年4月份起先在辖内组织开展以“抓合规、建机制、防风险、促发展”为主题的“合规文化建设年”活动，并制定本实施方案。

一、统一思想，明确目标

（一）总体目标

通过“抓合规、建机制、防风险、促发展”为主题的“合规文化建设年”活动，我联社在今年着重建立“一个体系”，完善“两种机制”，制定“三个方法”和建立“四项制度”。建立“一个体系”，就是建立与本联社经营范围、组织结构和业务规模相适应的合规管理组织体系；完善“两种机制”就是完善有效实施全面风险管理和业务合规操作的机制；制定“三个方法”，就是制定和完善合规绩效考核方法、违规问责方法和诚信报告方法；建立“四项制度”，就是建立重大违规报告制度、合规政策报备制度、合规管理评估制度和合规管理联动制度。

我联社在组织实施“合规文化建设年”活动过程中，要以合规文化的普及、教化和宣扬，进一步创建“合规〃和谐”的企业文化；以业务流程的优化和再造，来推动各项合规管理政策、程序、制度的落实，提高制度执行力；以全面风险管理机制建设的全面推动和主动实施，来推动合规风险管理从单纯目标管理转变为全过程管理，促进经营战略转型，增加风险管控实力。

（二）三大原则

1、领导层提倡及领先垂范。只有得到领导层的重视，合规文化建设各项工作才能稳步推动、有效落实。因此，培育合规文化、建设合规管理体系，领导管理层必需领先垂范，身体力行。在本次活动中，各信用社主任、各部经理必需亲自抓部署、抓落实、抓督导，并结合流程银行建设和全面风险管理机制建设，定期或不定期对全体员工进行普及性的专题授课；联社管理层成员要根据分工逐项落实合规文化建设年活动安排，并明确机构内部各层级的分工及职责，做到每项合规事项都有专人负责和落实。

2、全员参加，全面覆盖。合规不仅仅是合规部门的职责，更是每一位员工的责任，只有合规成为每一位员工的行为准则，成为各岗位人员的自觉行动，合规管理才会真正有效。在本次活动中，各社、各部要大力提倡合规人人有责，引导各级员工从规范自身业务操作做起，最大限度地避开违规事项的发生。

3、正确处理合规管理与业务发展的关系。无论是联社高层、中层还是一般员工，都肩负着发展和合规的双重任务，必需将合规管理活动与业务发展需求结合起来，将合规管理的要求融入业务流程操作中，通过合规促进业务发展，真正实现合规创建价值的理念。

二、加强领导，强化组织

为确保“合规文化建设年”活动的顺当开展，联社成立“合规文化建设年”活动推动小组，由黄勇理事长担当组长，李宜应主任担当副组长，联社领导班子其他成员和各部门负责人为小组成员。“合规文化建设年”办公室设在合规部，详细负责“合规文化建设年”活动的宣扬、部署、推动和评价。各社要成立“合规文化建设年”活动推动分小组，由社主任和副主任分别担当正副组长。联社理事长是本次“合规文化建设年”活动的第一责任人，各社主任做为本社责任人，对合规管理政策制度的建立健全、合规风险管理体制机制的有效性、违规行为的限制与惩罚担当全面责任。各单位要根据中国银监会的'要求和省联社的统一部署，充分发挥主体作用，结合自身特点，有针对性地开展活动，把各个步骤和环节抓细、抓实，保证效果。联社合规部负责本次活动的详细实施、运作及协调，其他部门应主动协作、全力支持，上下合力，抓出实效。

三、详细活动部署

（一）开展“讲合规重规范做表率”评比活动

市联社在辖内组织开展“讲合规重规范做表率”的评比活动，评比“合规先进个人”，树立合规典型，各单位要引导全体员工向身边的典型学习，对标定位，学赶先进，营造良好的合规文化氛围。

（二）“合规遵守法律大家谈”活动

为激发广阔员工合规遵守法律的意识，使“合规人人有责”的理念植入人心，让广阔员工的合规观念由原来“要我合规”转变为“我要合规”，市联社在辖内组织开展“合规遵守法律大家谈”活动。一是创办《合规活动简报》，报道“合规文化建设年”活动进程及选登优秀文章；二是围绕“合规遵守法律大家谈”的活动专题，组织开展征文竞赛、演讲、辩论、座谈等形式多样、丰富多彩的活动；三是联社将近两年来银监部门、省联社下发的有关合规方面的文件编印成册和省联社罗继东理事长编写的《农村中小金融机构全面风险管理机制建设》一书发给员工每人一册，将数据大集中后全部的制度汇编成册，为“合规遵守法律大家谈”活动创建条件。

（三）重塑制度流程，为流程银行建设打基础

1、梳理制度，保证制度有效性。从今年5月下旬起先，各社、部要用2-3个月时间由合规部牵头，组织人员对已制定的规章制度进行全面系统的梳理和评估，确保内部管理各项规章制度的合规性和有效性。同时要刚好对各项政策、管理方法和操作程序等进行后评价，不断完善自身制度体系，保证各项规章制度能适应本机构业务创新和改革发展等各方面的合规要求。

（2）为优化、再造流程打好基础，强化制度执行力。各部室要结合本业务条线的各项规章制度的梳理、整合和完善以及流程银行建设等基础性工作要求，对相关的业务流程和管理流程进行优化或再造，制定和完善流程操作规范及标准，保证各项规章制度通过流程予以落实和执行。

（四）查风险、建机制，实施全面风险管理

1、结合“三项整治”活动进行合规风险排查。从今年5月起先，结合银监会提出的“抵贷款风险排查，借名、假冒名贷款专项整治，置换、核销不良贷款排查清理”等“三项整治”活动，进一步深挖风险隐患，堵塞风险漏洞。

2、结合案件防控治理工作落实各项合规要求。从今年5月起先，结合省联社提出的20xx年案件防控治理工作实施方案要求，全面开展合规自查，对各业务条线及管理条线的风险点进行梳理、排查，针对发觉问题要分门别类制定具体整改方案，强化风险管理措施，并跟踪复查。通过检查、整改，进一步落实银监会防范操作风险的“十三条”措施，强化案件风险防范“四项制度”等案防制度、合规要求的执行。

3、稳步推动全面风险管理机制建设。针对合规风险排查状况，结合20xx年银监会农村中小金融机构监管工作会议要求，我们要主动创建条件，探究和实施巴塞尔新资本协议，持续和深化开展内部评级、经济资本安排、资金转移定价、市场风险内部模型、操作风险内部计量等风险计量技术的研发和运用工作，理

文化建设方案模板合集四篇3

一、指导思想

班级文化建设作为学校校内文化建设的基本单位，是校内文化建设的重要组成部分。对于学生的教化和学习、成长和成才起着重要的不行估量的作用。搞好各具特色的班级文化建设，以加强学生对班集体的归属感、凝合力，营造书香氛围深厚、环境美丽整齐、富有激励性的学习氛围，既有助于班级管理，更有利于学校管理与学校形象建设。

二、指导理念

敬重、激励、善导、自主、成长

敬重：一是老师信任学生有自主发展的实力，对学生赐予充分的信任和敬重；二是引导学生之间也要充溢信任和敬重。

激励：对学生的表现要多确定、多激励，少指责，杜绝讽刺、挖苦等不敬重行为。

善导：老师要定好位，在学生须要之时发挥引导、指导作用，而不能包办代替，不能到处拍板，要多视察学生的表现，多倾听学生的心声，多接受学生的看法。

自主：学生能够实现班级事物主动同心同德，组织自制，自主管理，协作管理。班委会、中队委能够自觉发挥组织功能，学生能够主动参加班级事物。班级当中，班主任、班委、中队委、学生个体形成良好的民主协商、决策与听从和改进机制。

成长：在此过程中，学生获得生命的主动成长，养成各种良好品质和习惯，为成为将来合格公民奠定坚实基础；老师更加理解学生、学会管理，更加具有成就感，职业生涯更加丰满，使班主任更加受人敬重。

三、活动目的

启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。

四、活动主题

彰显班级特色建设温馨家园

五、总体目标

让班级充溢活力，充溢团结一样、昂扬向上、主动进取的文化氛围，让班级成为每一个学生有特性的家。

六、活动主题（初定）

一年级：着眼细微环节培育习惯二年级：学会敬重诚恳守信

三年级：富有怜悯表达善意四年级：加强责任具备良知

五年级：为人谦逊做人公正六年级：擅长自律培育公民意识

七、活动要求

（一）以人为本。

在班级建设中，“把班级还给学生”、“让班级成为学生成长的乐园”。提倡给予班级特性文化内涵，班主任要从学生爱好爱好、家长素养、家庭氛围和自身的特性特长等因素动身，与学生一起自主选择、自主思索，构建独特风格的班级文化，引导全体学生自觉、主动地参加班级文化建设的活动中来。

（二）自主创新。

突出班级特色，形成独特的班级文化，培育得才兼备、学有所长的学生群体。

（三）好用美观。

以精神文化的建设为核心，确立详细可操作的班级公约，室内布置力求简洁美观，力求育人的目的。

1、提出“班训”。

各班“班训”要围绕班级文化建设主题，依据本班班情和特点提出。要求语言凝练、内容丰富、催人奋进。此班训也可作为路队口号。

2、制定“班规”。

“班规”在班主任、辅导员老师的组织下，发动学生共同商讨、制定。力求语言通俗，学生易记，以此为学生导行。

3、“表格”上墙。

作息时辰表、课程表、清洁值日表、班级公约等。

4、布置“班级特色墙（黑板报）”。要符合学生年龄特征和心理特征；主题显明，彰显班级特性；激发学生主动参加，体现学生的主子翁意识；常常更新，保持对学生的激励作用。

5、完善“队角”。

“队角”的栏目由班主任组织队员创建性地设计、布置。要充分发挥队员的自主能动性，展示队员们的创意，并能体现其育人功能。

6、完善“评比栏”。如：“志做童真少年”、“我骄傲”等。

八、活动重点

（一）抓好学生干部队伍建设。明确职责，指导自主管理，提升自主管理效能。

（二）建立班级规章制度。要求内容全面，富有激励性。

（三）开展班队活动。要求主题显明，目标明确，记录完整。

（四）教室美化。要求美观好看、富于教化意义。

（五）黑板报。要求主题显明，排版美观，内容丰富多彩，宣扬班级好人好事，展示班级荣誉，刚好宏扬主动进取、奋勉向上的精神，以激励后进，全面推动特色班级集体的建设。

（六）结合少先大队的月、周的活动主题，通过每周一次的升旗仪式来呈现班级特色，具有肯定的教化意义和引领作用。

（七）遵照学校广播站、电视台播出要求，每班按要求打算一期主题广播节目。

九、详细工作

良好的班级环境能使学生的行为在潜移默化中受到熏陶。班主任在班级建设中应当努力塑造环境文化，给予班级环境肯定色调和教化意识，增加环境育人的功能，“努力使教室的墙壁也会说话”。因此，必需做好以下几项工作：

（一）班级物质文化建设。

教室是师生生活和学习空间。教室环境的状况干脆影响师生的心情。一个文明、整齐、美丽的环境，无疑有利于学生的身心健康，学习氛围的营造。当师生走进书香充满的一方小天地，会油然升起一种庄重神圣的感觉，内心对学问的崇尚和渴求会一下子被书香所勾起，会欢乐地遨游在书的海洋中。因此班主任应当细心布置文化型教室，创设文化氛围。

班级四周的布置应有讲究。如，干净而整齐的讲台桌、工具排放整齐的卫生角、错落有致的学生书桌，丰富而多彩的黑板报、朴实大方的班级公约等，让教室的.每一样东西都好象能说话。在这样的这样的教室里，师生总会被这浓浓的文化气息所感染，自然而然地想要在其间学点什么，做点什么。

（二）班级制度文化建设。

在班级集体中，我们把那些以规章制度、公约、纪律等为内容的，班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则称为班级制度。班级制度，不仅为学生供应了评定品行行为的内在尺度，而且使每个学生时时都在肯定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教化培育目标的方向发展。这也是一种文化形态。从文化学来谛视班级制度，不断给予制度以文化色调，在班级制度的各项条文中，突出精神风貌，价值观念等具有文化气息的条款，给制度以灵魂，使之真正实现详细规定与培育目标的和谐统一。这样更有助于规章制度的强制作用与激励作用。班级制度主要有班级公约、奖惩制度、值日生制度等等。

班级公约是全班共同信守的制度，包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩等多个方面，是班级学生活动的行动指南。班级公约具有权威性，是每一个人自我监督和规范的准则。班级公约可以以“学人箴言”的形式上墙，并要求能时刻牢记在心。

制度如何实施也是班主任必需深刻考虑的一个问题。班级制度假如没有方法保证它坚决地贯彻下去，这样的班级班风不会进步。因此，在班级内绝不应当有特别的人物或团体，或者说不能让一个人或几个人随意违反班级制度。同时必需在班级制度中有明确的奖惩条例，有合理的监督机制。班主任应是制度实施的重要监督人，在面对班级制度时的执行过程中应当公允公正。

每月可评比最佳表现奖。每月至少一次班干会议，统计好每周学生的违规惩罚、班级里的好人好事和班级获得的各种荣誉。这样的素材极具劝服力，对于应当的惩罚，学生便能更好地接受。

（三）班级精神文化建设。

学生大部分时间是在班集体中度过的。班级文化是学生受教化最干脆、最重要影响源之一。因此一个良好的班集体，对学生产生着潜移默化的作用。班级精神是班级中全体成员的群体意识、舆论风气、价值取向、审美观念等的精神风貌的反映，是班级文化的核心。班级成员的自我规范除了制度的监督外，班级精神更是一种无形的约束。它能在班级成员的心理上产生一种内在的激励因素，从而增加班级集体的向心力和归宿感。

班级文化建设的目标是让班集体成为具有显明文化特色、浓郁文化氛围、优秀文化精神的文化组织。以优秀的班级文化凝合人心、规范言行、引导成长、促进发展。让班级充溢青春活力，充溢人情味，充溢昂扬向上、主动进取的文化氛围，让班级成为每一个学生暖和的家，是我们班共同的努力方向。

十、创建主题、（供参考）

（一）自我管理特色：创建学生自主、自治特色班。

（二）和谐家庭特色：创建和谐家庭特色班。开展每人为班级建设献一策、做好事活动。

（三）卫生免检特色：创建清洁卫生示范班。

（四）常规管理特色：创建常规管理示范班

（五）自主学习特色：创建自主学习特色班。开展学习方法研讨活动。

（六）文明礼仪特色：创建文明礼仪示范班。开展文明行为展示活动

（七）文学特色：创建文学特色班。开展每人读一本好书，每人写一篇好文章活动。举办文章诗歌展览。

（八）艺术特色：创建艺术特色班。开展艺术活动，举办艺术作品展、举办艺术特长展示。

（九）科学爱好特色：创建科学爱好特色班。开展科技学问讲演活动和科技作品展示活动。

（十）体育特色：创建体育竞技特色班，开展田径、球类等活动

英语特色：

（十一）创建英语特色班。开展每日生活英语读、说、写、练活动。开办班级英语沙龙。

（十二）文明路队特色班：创建文明路队班，平常在生活学习中，文明守纪，平安、有序路队。

（十三）文明课间特色班：课间文明有序嬉戏、活动。呈现班级活动特色。

十二、活动过程与竞赛评比

（一）领导小组：

组长：陶瑞忠

副组长：郭爱兰赵恩国王艳军张春红田小录蔡红玉

成员：班主任、副班主任、全体学生

评审小组：陶瑞忠郭爱兰赵恩国王艳军张春红田小录蔡红玉

（二）活动方式：

1、将班级文化经营的主动权交给班主任和学生。

2、在结合自身状况，经过民主探讨确定本班建设目标，充分调动和发挥班主任、学生的主动性。

3、在建设特色班级文化的过程中要激发班集体的凝合力和创建力。特色班级要有长期的引领和示范作用。

4、通过评比和表彰，帮助班集体树立坚固的自信念和集体荣誉感。

（三）评比标准：

1、班级文化主题显明有特色，师生参加度、认同度高。

2、师生仪表端庄，路队有序，着装规范，文明有礼，整体精神面貌好。

3、教室环境卫生做到“三净”、“五无”、“两整齐”。“三净”：清洁区、室内地面清洁干净；课桌、讲桌、窗台整齐干净；门窗、玻璃明净。“五无”：室内无尘土，无纸屑，无痰迹，无杂物，无蜘蛛网。“两整齐”：桌椅排放整齐、书本摆放整齐。班内的笤帚、水桶、簸箕等卫生用具整齐放置，摆放有序。

4、教室布置、升旗仪式及平常的各种活动，要充分展示班级特色，内容生动活泼，有教化意义，深受学生喜爱。

（四）评比与表彰

每学期末，评审小组深化到各班级进行评审，并公布评比结果。

评比结果确定：红领巾监督岗成果和评审小组成果总和。设一等奖5名，二等奖9名，三等奖3名。特色班级建设成果和优秀班集体优秀班主任评比挂钩，学期末进行表彰。

文化建设方案模板合集四篇4

一、指导思想：

学校班级文化是指班级在学习、生活中所形成的具有肯定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式。它贯穿于班级的教室等各个场合和学生的言语行动之中。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过肯定的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着学生的行为。班级作为学校的基层单位，班级文化建设是校内文化建设的重要支撑点和落脚点，也是形成良好班风的载体和平台，更是学生动手操作，发展特性，创设自我教化载体的阵地和园地。

为进一步加强我校的校内文化建设，为学生营造勤奋学习、欢乐生活、全面发展的良好环境，依据上级精神，结合我校实际，开展班级文化构建活动课程。通过班级文化构建活动课程开展，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。

二、总体目标：

昌乐县试验中学班级文化构建活动课程力争让班级充溢活力，充溢人情味，充溢昂扬向上、主动进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家。

三、学校班级文化建设领导小组

组长：刘超

成员：赵文娟曹庆山徐润宝耿献忠刘永涛崔怀福刘兴宝

四、学校班级文化的内容

学校班级文化主要包括：精神文化（班级文化的核心），如班级目标、班级舆论、班级道德、人际关系和班级风气等；制度文化（班级规章制度），如一日常规、课堂常规以及各种奖惩制度等；物质文化（属于班级文化的硬件），如张贴名人名言、悬挂国旗及班训、黑板报、图书角等教室内环境的布置；行为文化，参加班集体活动、学校活动所表现出来的看法和行为。

学校班级文化的内容应主要体现以下几点：爱国主义精神、集体主义观念（团队精神）、纪律意识、文明礼貌、勤奋学习、珍惜时间、整齐有序、团结互助等。

五、学校班级文化建设的基本要求：

1、班级布置：重点检查班级国旗、()黑板报、壁报、图书角、卫生角和其他室内布置（如：张贴名人名言、班训、班队采风）。

2、班级卫生管理：重点检查教室、公共区域的清洁卫生和室内桌椅、学习用品的摆放等。

3、师生精神面貌：重点检查师生在集会、两操以及大型活动中的精神面貌，学生的个人卫生、课间的文明礼仪状况。

4、班级管理：重点检查班级的安排、活动记录、管理措施等。

5、班级文化有特色：重点检查各班的班风、学风和环境创设有新意、体现特色等。

六、详细内容：

（一）围绕一种精神：

学校要求各班依据本班学生特性爱好爱好等方面的特点确定班级的特色，制定特色班级创建安排。在各班制定的特色班级创建安排的基础上，用简明扼要、哲意隽永的核心精神凝合班级全部学生，制定出具有概括力强、震撼力强、号召力强的核心精神，让它无形地给予班级一种无尽的骄傲和长足的干劲！如：“向前冲，让我们别出心裁！”设计能体现班级风貌的班徽。

（二）开展两种活动：

班级静态文化氛围布置活动

（1）班徽的设计，全体队员探讨、制定出适合本班的、深受大家宠爱的名字，要有深刻内涵，并依据班名设计班徽；

（2）科普园地、生物角、卫生角、图书角、学问窗、争星台等的布置；

（3）张贴班级公约、课程表、作息时辰表及班内各项工作支配表等内容