湖南省岳阳县经济技术开发区2023-2024学年七年级上学期12月月考语文模拟试题（含答案）

湖南省岳阳县经济技术开发区2023-2024学年七年级上学期12月月考语文模拟试题①朗读时，内心对文章的感情基调有一个明确的把握和提。（王湾《次北固山下））。。至，悉察得民隐,喟然曰:“郡久不治,病在赋重、民贫、吏胥③为奸耳。”因焚香自祝，奏减正赋七十二万余石。或说以祸福，不顾，卒得所请。次发2“迁”应为“升职”之意。11．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是()24223非文学作品阅读（共9分）阅读下面的材料，完成下面小题。【材料一】五谷者，万民之命，国之重宝。近日，中办、国办印发的《粮食节约行动方案》明确提出，“到2025年，粮食全产业链各环节节粮减损举措更加硬化实化细化，推动节粮减损取得更加明显成效”。提高粮食安全保障水平，坚持开源与节流并重、增产与减损并行，有了清晰的行动指南。当前我国粮食需求刚性增长，资源环境约束日益趋紧，粮食增面积、提产量的难度越来越大。全球新冠肺炎疫情持续蔓延，气候变化影响日益加剧，保障粮食供应链稳定难度加大。因此，对粮食安全必须始终保持危机意识。节粮减损，刻不容缓，势在必行。据联合国粮农组织统计，每年全球粮食从生产到零售全环节损失约占世界粮食产量的14％。这个损失降低1个百分点，就相当于增产2700多万吨粮食，够7000万人吃一年。从这个意义上讲，节粮减损相当于粮食增产，是增加粮食有效供给的一块“无形良田”，是提高粮食安全保障水平的重要内容。（选自2022年第3期《人民政协》，有删改）

【材料二】他强调：“要坚持不懈制止餐饮浪费。”近年来，各地区各部门不断加大厉行节约、反对食品浪费工作力度，取得积极成效。同时也要看到，我国是世界上最大的粮食生产国和消费国，全产业链节粮减损的任务仍相当繁重，空间还很大。保障粮食安全、促进节粮减损，要加强全链条管控。瞄准粮食生产、储存、运输、加工、消费等各环节，制定节粮减损的针对性举措，既要加强生产源头管控，也要做好储运环节减损，更要提升加工利用水平、遏制餐饮浪费，综合施策配套衔接，做到“产储运加消”全链条减损。保障粮食安全、促进节粮减损，离不开科技创新。科技赋能发展，创新决胜未来。加强各环节基础性科学研究的同时，加大投入，持续创新，提高农机机械性能和质量，提升粮食加工技术和装备研发水平。通过强化创新驱动，促进节粮减损工作从“软要求”向“硬支撑”转变。保障粮食安全、促进节粮减损，离不开全社会共同参与。“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”，节约是永不过时的美德。从我做起、从点滴做起，在日常生活中自觉参与“光盘行动”，让“克勤克俭”“戒奢以俭”的价值理念深入人心，让厉行节约、反对浪费的良好习惯在全社会蔚然成风。节粮减损，重在行动。让我们以为指导，把各项粮食节约行动目标尽快落实落细落地，推动粮食全产业链各环节节约减损取得实效，为加快构建更高层次、更高质量、更有效率、更可持续的国家粮食安全保障体系奠定坚实基础，更好稳住国家粮食安全“压舱石”。

（选自《人民日报》）2021年11月1日，有删改）

【材料三】教育部将深入贯彻他重要指示精神，推动《粮食节约行动方案》在教育系统落实落地，其中明确指出：加强宣传引导，推动大中小学幼儿园形成崇尚节约的良好风尚。加强舆论宣传，指导大中小幼各级各类学校通过各种渠道、采取多种形式，广泛宣传“爱惜粮食”“反对浪费”“节约用餐”等理念，让勤俭戒奢学有榜样、行有示范；针对广大青少年儿童的宣传引导和社会实践，教育青少年儿童从小养成节俭节约的良好行为习惯。深化示范引领，结合文明校园创建活动进一步加大宣传引导力度。积极倡导崇尚节俭、科学饮食、健康消费的生活理念和饮食文化，让崇尚节约的风尚进校园、进食堂、进头脑、让“节约光荣，浪费可耻”成为教育系统的广泛共识。（选自2022年第2期《教育文汇》，有删改）14．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（

）（2分）A．材料一第3段列举“14%”“2700多万吨”“7000万人”等数字，说明节粮减损的现实意义。B．《粮食节约行动方案》在教育系统落地，意在引导学生树立文明用餐、节约光荣、勤俭戒奢的良好风尚。C．加强宣传引导，有助于大中小幼各类学校采取多种形式，宣传“节约用餐”理念。D．材料都是围绕“节约粮食”论述，呼吁人们传承勤俭节约的美德，培养节约意识。15.根据材料二，请简要概述“保障粮食安全、促进节粮减损”的主要措施有哪些。（3分）

16.学校应如何培养学生崇尚节俭的意识？请结合材料三的内容，简要概括。（4分）现代文阅读（共16分）卖红薯的母亲①前几年有次我回到湘西。在农贸市场拥挤的人流中,突然听到有人大声喊我。我走过去一看,是伯母！她站在市场边上，正在卖红薯。②我感到很惊讶，说：“您老人家还卖红薯呀？”伯母嗔怪我说：“调去长沙了，也不来我家里玩了。”接着说：“种多了，吃不完，烂掉可惜，所以挑来卖。”接着，俯下身去，装了半袋子红薯，要我带回长沙去。我本想拒绝，可看到伯母那真诚的目光，就收下了。③不禁感慨万千，想起30年前的往事。④20世纪80年代中期，我刚分配到湘西工作，举目无亲。一个星期天的下午，我去看望老乡宛伯。刚好宛伯、伯母都在家，见到我格外的热情。⑤通过交谈，我得知，宛伯是解放初随部队到湘西工作的，已经30多年了。伯母是本地人，在吉首一家工厂工作。虽然只回过老家一两次，但对家乡的情况十分了解，对家乡人十分热情。伯母看着我，回头对宛伯说我很像她家老大。⑥寒暄一阵，宛伯父、伯母非要留我吃饭。伯母进厨房忙碌去了，一会儿就做了一桌菜。酒足饭饱离别时，伯母叮嘱我：“你在这边没有亲人，就把我这当你的家一样，闲时常来坐坐。”说得我心里热乎乎的。⑦过了一段时间，宛伯的大儿子回来了，伯母打电话把我叫去，让我们认识一下。我一看脸型、个子真的有几分相像，加上意气相投，我们成了很好的朋友。⑧几年后，宛伯的大儿子到一个县里担任领导职务。⑨后来伯母退休后闲不住，就在大院子里开垦荒地种小菜。他们单位院子大，荒地多，开出了一大片，种的菜根本吃不完，就挑到附近学校门口去卖。⑩那时候我女儿已上小学，有时我去接女儿，便会遇到伯母。每次见到我，伯母都要给我一些，要么是南瓜，要么是红薯，要么是时鲜小菜。有时觉得不好意思，我便推辞不要。伯母却坚持要送，并说：“这是我种的，没有施农药化肥的，尽管放心吃。”我只得收下，对伯母感谢不已。⑪其时，伯母的大儿子已经当了县长，没想到伯母仍在大街上卖菜。若是在农村，种田卖菜还讲得过去，但在县城，儿子当了县领导，母亲还在街上卖菜，全国可能也找不到几个吧！⑫有一次，又遇到伯母在卖菜，我便劝她：“七十多岁的人了，不要再卖菜了。”伯母快人快语：“种那么多，我不卖，在地里烂掉多可惜！”我劝她少种点。伯母又说：“少种点儿我又不打牌，坐久了要生病的！”我委婉地劝她：“你儿子当县长了，被别人看到会不好意思。”没想到伯母理直气壮说：“他当他的县长，只要记得有个母亲在卖红薯就可以了。”我笑了，无言以对。⑬后来同朋友说起他母亲，朋友说自小母亲对他管教甚严。朋友小时候特顽皮，有一次爬到附近一株大树上掏喜鹊窝，因为树高而险，树下围满了看热闹的人。有人喊来了他母亲，他母亲一看，怕儿子不小心掉下来，便急忙喊了一声。没想到，朋友听到他母亲的声音，心一慌便掉了下来，晕死过去。是他母亲一声一声把儿子喊醒来的……⑭我把红薯提上车，给朋友打电话，说见到伯母在卖红薯。朋友一点也不觉得意外，说他也曾劝过母亲，不要卖红薯小菜了，可老人家没有别的爱好，仍旧去卖。慢慢觉得，母亲在马路上卖红薯，心里总有份敬畏之心，看到别人卖红薯小菜，总想起母亲来。⑮接着他自嘲地说，要是哪一天干不好，他也跟着卖红薯去！说完哈哈大笑起来。17.文章主要写了伯母与“我”之间的哪几件事？（5分）从人物描写的角度,赏析第⑥段画线的句子。（3分）⑬段与“卖红薯”没有太大关联，有人认为删去更好。对此，你怎么看？（4分）20．本文以第一人称来写，也写了不少“我”与伯母的内容。将标题改为“卖红薯的伯母”是否更恰当，说说你的看法。（4分）（五）名著阅读（共5分）【片段一】好大圣，摇摇摆摆，仗着酒，任情乱撞，一会把路差了，不是齐天府，却是兜率天宫。一见了，顿然醒悟道：“兜率宫是三十三天之上，乃离恨天太上老君之处，如何错到此间？也罢！也罢！一向要来望此老，不曾得来，今趁此残步，就望他一望也好。”即整衣撞进去。那里不见老君，四无人迹。原来那老君与燃灯古佛在三层高阁朱陵丹台上讲道，众仙童、仙将、仙官、仙吏，都侍立左右听讲。这大圣直至丹房里面，寻访不遏，但见丹灶之旁，炉中有火。炉左右安放着五个葫芦，葫芦里都是炼就的金丹。大圣喜道：“此物乃仙家之至宝，老孙自了道以，识破了内外相同之理，也要炼些金丹济人，不期到家无暇；今日有缘，却又撞着此物，趁老子不在，等我吃他几丸尝新。”他就把葫芦都倾出来，就都吃了，如吃炒豆相似。一时间丹满酒醒，又自己揣度道：“不好！不好！这场祸，比天还大，若惊动玉帝，性命难存。走！走！走！不如下界为王去也！”他就跑出兜率宫，不行旧路，从西天门，使个隐身法逃去。即按云头，回至花果山界。【片段二】这一场，来来往往，斗经三十回合，不见强弱。八戒又使个佯输计，拖了钯走。A随后又赶来，拥波捉浪，赶至崖边。八戒骂道：“你这个泼怪！你上来！这高处，脚踏实地好打！”A骂道：“你这厮哄我上去，又教那帮手来哩。你下来，还在水里相斗。”原来那妖乖了，再不肯上岸，只在河沿与八戒闹吵。却说行者见他不肯上岸，急得他心焦性爆，恨不得一把捉来……菩萨即唤惠岸，袖中取出一个红葫芦儿，吩咐道：“你可将此葫芦，同孙悟空到流沙河水面上，只叫A,他就出来了。先要引他归依了唐僧，然后把他那九个骷髅穿在一处，按九宫布列，却把这葫芦安在当中，就是法船一只，能渡唐僧过流沙河界。”惠岸闻言，谨遵师命，当时与大圣捧葫芦出了潮音洞，奉法旨辞了紫竹林。【片段三】那师父爬上马，与八戒、沙僧，复东来有二十余里，方才歇下道：“悟空，如何了呀！”行者丢下扇子道：“不停当！不停当！被那厮哄了！”三藏听说，愁促眉尖，闷添心上，止不住两泪交流，只道：“怎生是好！”八戒道：“哥哥，你急急忙忙叫回去是怎么说？”行者道：“我将扇子扇了一下，火光烘烘；第二扇，火气愈盛；第三扇，火头飞有千丈之高。若是跑得不快，把毫毛都烧尽矣！”八戒笑道：“你常说雷打不伤，火烧不损，如今何又怕火？”行者道：“你这智力障碍者，全不知事！那时节用心防备，故此不伤：今日只为扇息火光，不曾捻避火诀，又未使护身法，所以把两股毫毛烧了。”沙僧道：“似这般火盛，无路通西，怎生是好？”八戒道：“只拣无火处走便罢。”三藏道：“那方无火？”八戒道：“东方、南方、北方，俱无火。”又问：“那方有经？”八戒道：“西方有经。”三藏道：“我只欲往有经处去哩！”沙僧道：“有经处有火，无火处无经，诚是进退两难！”21．下面对《西游记》内容的表述和理解，不正确的一项是（）（2分）A．孙悟空做弼马温期间喝光蟠桃宴上的仙酒，又吃尽了太上老君的仙丹，闯下大祸，酒醒后担心玉帝责罚，逃回花果山。B．片段二中的A指的是沙僧，他本是玉帝亲封的卷帘大将，只因在蟠桃会上，失手打碎了琉璃盏，被贬下流沙河为妖怪。C．片段三中悟空使用的芭蕉扇是他变成小虫进入铁扇公主的肚中折腾，公主疼痛难忍才答应借出的，不过那是一把假扇。D．片段三中八戒说“只拣无火处走便罢”，可见他胆小怕事，一遇困难就想着要散伙。但是猪八戒也有憨厚老实的一面。22．“高光时刻”可以理解为人处于巅峰状态的那一瞬间。从《西游记》中选择一个人物形象，叙述这一形象的高光时刻。（要求：写出具体“时刻”，叙述相关内容，概括形象的特征或精神品质）（3分）23．阅读下面的文字，任选一题按要求作文。（一）少年时期是一个人成长的关键期，这期间，总会有一个人离你很近，可能是空间的“近”，可能是情感的“近”，可能是心灵的“近”……

请以“离我最近的那个人”为话题，自拟作文标题，联系自己的经历和体验，写一篇记叙文。

要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。（二）

我们的生活是多姿多彩的。融入生活，享受生活，我们会拥有丰富多彩的经历，每一次经历，带给我们的也可能是不一样的收获：或心灵的蜕变，或生活的哲理，或亲情的无私，或友情的珍贵……

请以“那次经历，那份收获”为题，写一篇作文。

要求：（1）除诗歌外，文体自选；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（4）卷面干净，字迹工整。答案1．C【详解】本题考查字音字形。A.人声顶沸——人声鼎沸；B.酝酿（liàng）——niàng；D.美不甚收——美不胜收；故选C。2．D【详解】本题考查词语运用。A.花团锦簇，形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华丽。使用恰当；B.一年之计在于春，意思是在一年开始的春天便要做好全年的安排和打算。使用恰当；C.不求甚解：指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。使用恰当；D.恍然大悟：形容一下子明白过来。不符合语境，使用有误；故选D。3．D【详解】本题考查辨析病句。①“开展了一系列的名著阅读活动和方案”搭配不当，可去掉“和方案”；②缺少主语，可删去“通过”或“让”；③句式杂糅，可删去“的原因”；故选D。4．B【详解】本题考查语句排序。这是一段议论性文字，作答时首先找到概括性的观点，再根据上下句衔接的紧密度或逻辑关系进行排序。通过阅读可知，语段围绕“感情基调”这个话题论述，③句首先引出本段要论述的话题“感情基调”，应该排在首句；“感情基调”包括感情色彩和声音语调，⑤句先谈感情色彩的分类；紧接着①句，论述朗读时“感情基调”对“感情色彩”的影响；②④都是列举示例来论证①句，根据④句“比如”可知，这是列举的第一个例子，应排在②句前面。故排列顺序为：③⑤①④②，选B。5．D【详解】本题考查文学文化常识。D.“垂髫”指儿童，“加冠”指男子二十岁，“不惑”指四十岁，“耳顺”指六十岁，“加冠”的年龄比“垂髫”大，所以四个词语不按表示的年龄由小到大排列的，选项错误。故选D。（1）不知何处吹芦管（2）江春入旧年（3）星汉灿烂（4）归雁洛阳边（5）非淡泊无以明志，非宁静无以致远（6）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西7.（1）示例：鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。（2）传奇小说、热血军事、前沿科技（1）本题考查拟写标语。能够彰显班级文化，体现读书的意义等即可，注意至少使用一种修辞，不超过20字。示例：书籍点亮人生，书香洋溢校园。（2）本题考查板块设计。根据图书内容进行分类即可，联系“清新散文”可知，设计的名称为偏正短语。示例：国际新闻，经典话剧，动人诗歌。8．C9．（1）“无声”（或“涧水无声”）、“不鸣”（或“一鸟不鸣”）；（2）表达了诗人对自然美景的喜爱之情；也蕴含着孤独、寂寞和政治上失意的心情。9．本题考查赏析、理解诗句。C.“感到愁苦”有误。“茅檐相对坐终日”，整天整日一声不响地在屋檐下对着大山静静的坐着，幽闲、寂寞至极。通过在茅檐下独坐，也表现出诗人内心的幽静。故选C。9．考查诗歌内容、情感理解。诗歌大意：山涧中的流水，静悄悄的，绕着竹林流淌。竹林西畔，那繁花绿草，柔软的枝条在春风中摇晃。我坐在茅屋檐下，整天看着这明媚的春光；夕阳西下，耳边听不到一声鸟鸣，山中显得格外的静寂幽旷。本诗的诗眼为“幽”字。在诗人的笔下，一切又都那么幽深静寂，“涧”是幽静的，“竹”是幽静的，“花草”也是幽静的，无声无息，自生自长，随心所欲，享受春天，自我陶醉。所以“涧水无声”和“一鸟不鸣”都是围绕这个“幽”的特点来写的。结合注释可知，这首诗表达的是王安石变法失利后，辞去相位退居金陵，日游钟山是的所见所感。看似脱去世故，其还是人退而心不退，故作此诗，以表达心中的不平。诗的前两句写的是涧、竹、花、草之美，构成一幅春日图景，所写之景是美的，有对美的欣赏之意，也有对自然的喜爱之情。三四句中再写情境，点出幽境。在诗人的笔下，一切又都那么幽深静寂，“茅檐相对坐终日”，整天整日一声不响地在屋檐下对着大山静静的坐着，幽闲、寂寞至极。作品看似表露诗人心中的一种闲适自得，然而细细品味则不难体会出字里行间蕴含着的孤独、寂寞和政治上的失意。10.B11．D12．（1）放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能陶冶性情。（2）况钟到了以后，对百姓的隐情观察得完全清楚。13．（1）况钟来了以后，先了解民情，然后减少赋税、揭发坏人做事，可见他非常体恤百姓；（2）况钟通过治理水患，最终政治修明，百姓安居乐业，局势得以稳定，可见他治理有方，十分有才能；（3）从文中“性刚明，见事必为，不计成败，然卒皆底于成。朝廷累有褒美宴劳之宠，而以苏人仰之，终不迁其官，公亦为之不倦焉”，可知，他一心为百姓做事，从不图名利，不计较个人得失。10.11．本题考查词语的含义辨析。B.因焚香自祝：于是烧香自祝。因：于是。未若柳絮因风起：不如比作风吹柳絮满天飞舞。因：由于，因为。“因”意思不同；故选B。11．本题考查文言断句。句意：苏州多水灾，况钟重视它带给百姓的利益，没有不竭尽全力。“郡多水患”是对苏州情况的介绍；“无不曲尽”是对“公讲求其利”的补充，应在“无不曲尽”前断一处；因此断句为：郡多水患/公讲求其利/无不曲尽；故选D。12．本题考查句子翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如果遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成份补充完整。重点词语：公：况钟，至：到；悉：全部，都；察：观察；民隐：民间隐藏的事情。13．本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意。结合文章“奏减正赋七十二万余石”可知，况钟治理苏州期间减少了赋税；结合“次发奸吏豪民数人”可知，况钟治理苏州期间揭发坏人坏事；结合“初，郡多水患公讲求其利无不曲尽。自后遂无垫没”可知，况钟治理苏州期间治理水患。根据①段“公既至，悉察得民隐,喟然曰:“郡久不治,病在赋重、民贫、吏胥③为奸耳。”因焚香自祝，奏减正赋七十二万余石。或说以祸福，不顾，卒得所请。次发④奸吏豪民数人，郡遂大治。初，郡多水患公讲求其利无不曲尽。自后遂无垫⑤没”可知，况钟来了以后，先了解民情，然后减少赋税、揭发坏人做事、治理水患，最终政治修明，百姓安居乐业，可见他非常体恤百姓，且治理有方，局势得以稳定。根据②段“性刚明，见事必为，不计成败，然卒皆底⑥于成。朝廷累有褒美宴劳之宠，而以苏人仰之，终不迁其官，公亦为之不倦焉”，可知，他一心为百姓做事，从不图名利，不计较个人得失。参考译文：苏州自永乐年间起长期处于无人治理状态，朝廷担心这种情况，屡次派遣使者去督察都没有效果。后来况钟作为郡守治理这地方。况钟到了以后，对百姓的隐情观察得完全清楚，感慨地说：“苏州郡长久无人治理，问题出在赋税繁重、百姓贫困：地方官府中掌管簿书案牍的小吏狼狈为奸罢了。”于是烧香自祝，并奏请减少主要的赋税七十二万多石。有人用（这么做）会带来的灾祸来劝说他，况钟并不顾忌，最终（为百姓）所请求的都得到批准。其次，揭发隐秘的坏人坏事和不守法度、凌压百姓的人数人，苏州郡于是政治修明，局势安定。当初，苏州多水灾，况钟重视它带给百姓的利益，没有不竭尽全力。从此以后这里就不再被淹没了。况钟为人处事严明，看到事情一定去做，不计较成败，但最终都能成功。朝廷多次有嘉奖赞美、设宴慰劳的恩宠，但是因为苏州百姓人敬仰他，始终不升迁他的官职，况钟也不会因此感到厌倦。14.【小题1】C15.【小题2】要加强全链条管控；科技创新；全社会共同参与16.【小题3】通过各种渠道、采取多种形式，广泛宣传专爱惜粮食、反对浪费、节约用餐等理念；教育青少年儿童从小养成节俭节约的良好行为习惯:结合文明校园创健活动进一步加大宣传引导力度；积极倡导崇尚节俭、科学饮食、健康消费的生活理念和饮食文化，让崇尚节约的风尚进校园、进食堂、进头脑。【小题1】本题考查辨析信息。C.根据材料三中的“加强舆论宣传，指导大中小幼各级各类学校通过各种渠道、采取多种形式，广泛宣传+爱惜粮食反对浪费”节约用餐等理念可知，“加强宣传引导*与有助于大中小幼洛类学校交采取多种形式，宣传节约用餐’理念“没有必然的因果关系。故选C.【小题2】本题考查提炼信息。根据材料二第二段中的“保障粮食安全、促进节粮减损，要加强全链条管控”，第三段中的保障粮食安全、促进节粮减损，离不开科技创新”，第四段中的保障粮食安全、促进节粮减损，离不开全社会共同参与提炼可得。【小题3】本题考查拓展应用。根据材料三中的通过各种渠道、采取多种形式，广泛宣传·爱惜粮食反对浪费'节约用餐等理念，教育青少年儿童从小养成节俭节约的良好行为习惯“结合文明校园创建活动进一步加大宣传引导力度积极倡导崇尚节俭、科学饮食、健康消费的生活理念和饮食文化，让崇尚节约的风尚进校园、进食堂、进头脑”提炼可得。17.【小题1】(1)初次见面，伯母热情留我”吃饭；(2)伯母让“我与他的儿交上朋友；(3)伯母时常送我红薯、蔬菜:(4)伯母不听我”劝告，坚持卖红薯；(5)“我”再到湘西，伯母送我红薯。18.【小题2]运用语言描写，表现了伯母待客的热情和淳朴的本色.19.【小题3]这段文字主要表现了母亲对儿子教育之严格，以及对儿子的关爱，有力地凸显了文章的主题，表现了母亲伟大的形象。如果删去，则没有这种表达效果。20.【小题4]改后的标题没有原标题好。文章以“我”的所见所闻为线索来组织材料，虽然写的是伯母的事，但主要表现的是伯母作为一位母亲的可贵品格，在儿子高居职位时，自己依然过着俭朴的生活，表现了母亲的淳朴以及对儿子工作的支持.【小题1】本题考查学生对文章内容的梳理和概括能力.从第6段“寒暄一阵宛伯父、伯母非要留我吃饭“可以概括出:初次见面，伯母热情留我吃饭；从第7段过了一段时间，宛伯的大儿子回来了，伯母打电话把我叫去，让我们认识-下*可以概括出:伯母让我”与他的儿子交上朋友；从第10段每次见到我，伯母都要给我一些，要么是南瓜，要么是红薯，要么是时鲜小菜”可以概括出:伯母时常送我红薯、蔬菜；从第12段有一次又遇到伯母在卖菜，我便劝她可以概括出:伯母不听我“劝告，坚持卖红薯；从第14段我把红薯提上车，给朋友打电话，说见到伯母在卖红薯”可以概括出:我“再到湘西，伯母送“我”红薯。【小题2】本题考查学生赏析语句的能力。答案模式一般包括赏析角度+写出了什么内容+表现了什么特点(