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第第页大班语言活动失物启示教案反思

大班语言活动失物启示教案反思

设计意图：

我班幼儿年龄差异大，年龄较小的幼儿，经常在晨间活动时，丢了自己的外套，还说不清晰自己的外套是什么样子的。针对这一现象设计了这次活动，引导幼儿能清晰完整地表达自己丢失的物品，并能依靠电视广播，以播报失物启示的方式找寻丢失物。

活动目标：

1、能完整精确地描述自己的物品，主动大方地进行讲解并描述。

2、依据图片线索，进行失物启示的表述。

3、懂得丢失东西可以以失物启示的方式进行求助，对他人的援助表示感谢。

4、进展幼儿思维和口语表达技能。

5、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

活动预备：

自制电视机框、颜色图片三张、式样图片三张、时间图片三张、特征图片三张、人物图片一张、班级图片一张、笑脸图片一张、小图片16份(地点、时间、丢失物品等

活动过程：

一、介绍自己衣服

1、师以自己衣服为例描述自己的外套特征

把这些颜色卡片表示衣服的颜色，把这些图片表示衣服的式样。

介绍衣服微小特征，问你们的有什么呢?我们把这些拉链花边，口袋等图片表示衣服的特征。

2、依据图片，师完整讲解并描述自己的外套。

完整的介绍一下我的衣服

3、幼儿介绍自己的外套

请小伙伴看着图片来向旁边的小伙伴介绍一下自己的外套吧。(争论)

请一位小伙伴上来做小模特，大家一起来介绍他身上的衣服，在请个别幼儿上来自己介绍。

二、失物启示

1、有个小伙伴太马虎丢了自己的衣服，但是，他想了个好方法来找丢失的衣服，听听他用了什么方法。

2、听失物启示(连播两遍)

下面播放一那么失物启示大家好，我是王小毛，星期一我在幼儿园的娃娃城丢了一件蓝色的外套，前面还有一只维尼小熊呢，后面有帽子。盼望捡到衣服的小伙伴到大四班来还给我，感谢。失物启示播报完毕。

3、这是一那么**启示?(强调一遍)原来是用播失物启示的方法来找自己丢失的外套的。

4、在这那么失物启示中，听到了什么?对应图片，把幼儿听到内容连起来讲解并描述，最末把各要素连起来，完整讲解并描述听到的失物启示。

5、总结概括

师："原来失物启示，讲了失主姓名、丢失时间、地点、丢失物品特征、归还地点，并且诚心的感谢大家的援助，这样就能请大家帮忙找回丢失的东西了。'

三、我的失物启示

1、巩固复习失物启示各要素

假如你身上的衣服丢了，请你用刚才的方法说说你的失物启示。请1、2位幼儿上来说一说。

2、相互争论

相互争论怎么播自己的失物启示。师巡回指导

四、我的启示我来播

请幼儿上来做主持人，播播自己的失物启示。请幼儿评价，他说的好吗?好在哪里?师评(说清了什么?把几个要素都说出来了，说的完整，声音洪亮)

五、延伸活动

王小毛真是个马虎鬼，他不仅丢了衣服，他还丢了不少东西呢，在小伙伴的椅子底下有一些小图片，上面有王小毛丢失的东西，请小伙伴根据失物启示的方法来给它们排排队，讲一讲。请幼儿争论讲解并描述。

用播失物启示的方法来查找丢失的东西，这个方法真好，我们把这个好方法去告知别的小伙伴，让他们也来学一学，好吗?那我们出发吧。

活动反思：

通过为幼儿制造一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的爱好

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