“羽扇纶巾-谈笑间樯橹灰飞烟灭”出自

“羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭”出自？第一题下列诗词所涉及的历史事件，按时间先后排序正确的是：①开辟荆榛千秋功业，驱逐荷虏一代英雄②渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲③明修栈道欺秦楚，暗度陈仓惊鬼神④羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭A.④③①②B.①③②④C.②③④①D.③④②①答案：D。解析：第一步，本题考查历史事件排序。第二步，①根据关键词“驱逐荷虏”可知涉及的历史事件是公元1661年南明将领郑成功驱逐窃取台湾的荷兰殖民者收复宝岛台湾。②出自唐朝诗人白居易的《长恨歌》，由“惊破霓裳羽衣曲”可知涉及的事件是唐代玄宗末年至代宗初年（755年12月16日至763年2月17日）由唐朝将领安禄山与史思明背叛唐朝后发动的叛乱，史称“安史之乱”。③由“明修栈道”“秦楚”“暗渡陈仓”可知涉及的事件是秦朝末年楚汉相争。④出自宋代文学家苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，涉及的事件是三国时期赤壁之战。由此可知，涉及的历史事件按时间先后顺序排序，正确的是秦朝-三国-唐朝-明朝③④②①。因此，选择D选项。第二题下列哪一说法符合我国劳动合同法的规定？A.王某3月1日与用人单位签订劳动合同，3月5日正式上班，劳动关系自3月1日起建立B.李某在签订劳动合同时，用人单位为防止其反悔，可向其收取500元押金做担保C.赵某在甲公司任职，同时在乙公司做兼职翻译，乙公司应当与其订立书面劳动合同D.张某所在甲公司与另外一公司合并成立了乙公司，应由乙公司继续履行与之签订的劳动合同答案：D。解析：第一步，本题考查劳动合同法，并选择正确项。第二步，《劳动合同法》第三十四条规定，用人单位发生合并或者分立等情况，原劳动合同继续有效，劳动合同由承继其权利和义务的用人单位继续履行。D选项中，张某所在公司与另外一公司合并成立了乙公司，劳动合同应由乙公司继续履行。因此，选择D选项。A项：《劳动合同法》第七条规定：用人单位自用工之日起即与劳动者建立劳动关系。A选项中王某3月5日正式上班，劳动合同自3月5日起建立，而非3月1日。B项：《劳动合同法》第九条规定，用人单位招用劳动者，不得扣押劳动者的居民身份证和其他证件，不得要求劳动者提供担保或者以其他名义向劳动者收取财物。同时，第八十四条规定，用人单位违反本法规定，以担保或者其他名义向劳动者收取财物的，由劳动行政部门责令限期退还劳动者本人，并以每人五百元以上二千元以下的标准处以罚款;给劳动者造成损害的，应当承担赔偿责任。所以用人单位不可向李某收取500元押金，B说法错误。C项：《劳动合同法》第六十九条规定，非全日制用工双方当事人可以订立口头协议。从事非全日制用工的劳动者可以与一个或者一个以上用人单位订立劳动合同。C选项说赵某在乙公司做兼职翻译，乙公司应当与其订立书面劳动合同，说法有误。第三题黄河三角洲是中国大河三角洲中海陆变迁最____的地区，特别是黄河口地区造陆速率之快、尾闾迁徙之频繁，更为世界罕见。黄河三角洲的____受黄河水沙条件和海洋动力作用的制约，黄河来沙使海岸堆积向海洋推进，海洋动力作用又使海岸侵蚀向陆地推进。依次填入画横线部分最恰当的一项是：A.壮观

形成B.复杂

形态C.剧烈

演化D.活跃

演变答案：D。解析：第一步，第一空，分析语境，通过“造陆速率之快、迁徙之频繁”可知黄河三角洲的变迁非常的快和多。“剧烈”和“活跃”符合文意。排除A、B。第二步，第二空，“演化”侧重生态的群落或自然群落的逐渐进化，文段不涉及生态变化，而是描述自然地貌的变化。“演变”指变化发展，符合语境。因此，选择D选项。A项：“壮观”指雄奇伟观的事物或风景，文段空格需要填入“快”和“多”的语义，不符合，故排除。B项：“复杂”指事物的种类头绪等多而杂。文中并未体现“杂”的文意，故排除。C项：“演进”指生态的群落或自然群落的逐渐进化，而文段指的是自然地貌的变化，故排除。第四题机械厂加工某器件，需依次进行3道工序，工作量的比依次是3：2：4。甲完成1个工件后又完成了第2个工件的前两道工序，正好用时1小时。已知甲和乙的加工效率比是7：9，问乙完成1个工件需要多长时间？A.30分钟B.36分钟C.42分10秒D.46分40秒

答案：A。解析：第一步，“乙完成1个工件需要多长时间”确定此题为工程问题。第二步，甲用1小时完成了1个工件后又完成了第2个工件的前两道工序，说明甲1小时完成了（3+2+4+3+2）=14个工作量，所以甲的效率为14。甲和乙的效率之比为7:9，所以乙的效率为18。因为1个工件的总工作量为（3+2+4）=9个工作量，所以乙完成1个工件的用时为9/18=0.5小时，即30分钟。因此，选择A选项。第五题医院之于（）相当于学校之于（）A.诊治；教学B.实验；手术C.医生；学生D.查房；课程答案：A。解析：分别将选项代入题干，确定逻辑关系。A项，“医院”的主要功能是“诊治”，“学校”的主要功能是“教学”，且“医院”和“学校”都是场所，前后均是场所与功能的对应关系，前后逻辑关系一致，符合；B项，“医院”可以作为“实验”的场所，而“学校”不是“手术”的场所，前后逻辑关系不一致，排除；C项，“医生”是一种职业，工作场所是“医院”，二者是场所与职业的对应关系，而“学生