小学数学六年级上册百分数认识百分数的意义和写法

《百分数的意义和写法》教学设计黑龙江省齐齐哈尔市建华区师范附小崔英煜一、教学分析（一）教学内容分析百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数，也叫百分率或百分比。百分数只可以表示分率，而不能表示具体量,所以不能带单位。%的0是左上右下，不能写在一起。注意：%的0是左上右下，不能写在一起；不能写成除号。百分数有其独立的意义，此次学习旨在教会学生明白百分数的意义并熟练百分数写法。（二）教学对象分析在低年级的学习中学生已经对基础数学及基本几个形象装有了一定的认识，学生已有的生活经验可以让学生从生活中找到大量的事例、素材来更加深刻认识百分数，并可以能通过这些事例发现其特有的规律。学生已经能够具有了一些数学学习的方法，能够运用已有的知识经验去发现、探究新的知识，具有一定的认识能力。二、课标要求和学习目标（一）课程要求让学生理解和掌握百分数的意义和写法。在学习和讨论中了解百分数的用处，会写，会说，会算。提高学生概括和归纳的能力以及灵活运用知识解决问题的能力。体验数学学习的乐趣，激发他们积极的学习情感，养成合作探究问题的习惯。（二）学习目标1、使学生了解百分数的意义，会正确读写百分数；2、指导学生在理解百分数也是表示两个量间的倍数关系的同时，认识事物间的相互联系及发展变化规律，培养学生分析、概括能力。（三）智慧目标培养学生联系实际解决问题能力及合作精神（四）教学重点和难点1.教学重点理解百分数的意义。2.教学难点理解百分数的意义。百分数与分数的区别。三、教学过程（一）教学流程图（二）教学过程教学活动一：复习导入1、在日常生活中，同学们会经常看到或听到这样一些数：（出示投影）1）在12届亚运会中，各国金牌情况如下：中国占40.3%，韩国占18.5%，日本占17.4%，其它国家占23.8%；2）五(三)班学生在期末考试中，85%的人获优秀成绩，15%的人成绩达标。

提问：谁知道这些数是什么数？这就是百分数。在生产、工作和生活中，进行调查统计、分析比较时，经常要用到百分数。什么是百分数？怎么读写百分数，是我们这节课研究的内容。

板书：百分数的意义和写法。提问：这两道题的结果表示的意义相同吗？导入新课：由上面两道题可以看出，分数既可以表示量，又可以表示两数量之间的倍数关系。请你们看看下面题中的分数表示什么？我们今天学习的百分数又表示什么？教学活动二：探索新知1、某小学六年级的100名学生中有三好学生17人，五年级的200名学生中有三好学生30人。六年级三好生占全年级的几分之几？五年级三好生占全年级的几分之几？怎么列式解答？五年级三好生占全年级人数的几分之几？怎么做？根据所得的数，你能一眼看出哪个年级三好生人数的比例高吗？你能直接比较它们的大小吗？为什么？讨论：怎样做才容易比较这两个分数的大小呢？（通分，化成分母相同的分数。）根据什么？（分数的基本性质。）像这样分母不同的分数进行比较时，一般要进行通分，使分母相同。尤其是在日常生活、生产、科研中，通常把分母化成是100的分数，这样便于比较。下面我们把这两个数变成分母是100的分数。教学活动三：巩固练习。

1、判断正误

（1）一堆煤重20%吨.(

)（2）鸡的只数是鸭的75%.(

)（3）绳长是铁丝长的51/100。(

)

（4）一条路长87/100千米。(

)到目前为止，长征二号f型火箭已经成功地将4艘无人飞船和神舟五号和六号载人飞船送入太空预定轨道，发射成功率达到100%。...看了以后你有什么想说的？填空：选择合适的百分数填空。

98%

120%

100%1、某校五年级两个班98人全部达标,达标率是(

)。

2、由于天气炎热,晓民家七月份用电量是六