幼儿园大班数学《认识正方体》教学设计【含教学反思】_第1页
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文档简介

幼儿园大班数学《认识正方体》教学设计【含教学反思】一、教学背景本设计适用于幼儿园大班数学《形状认知》领域中的《认识正方体》教学内容。通过本节课的学习，旨在帮助学生认识并掌握正方体这种基本的几何形状，使其能够在生活中进行相关的观察、分类与比较，从而促进幼儿的形状认知和思维发展。本节课程的学习内容现场使用，教学时间为一周。二、教学目标1.知识目标能够认识和辨别正方体的形状特征；能够借助简单的模型进行正方体的构造与拼合；能够归纳正方体的基本属性。2.能力目标能够进行形状分类，并与其他形状进行简单的比较和类比；能够运用细致的观察和品味能力，感知正方体的美丽和奇妙之处。3.情感目标发展学生的观察能力和创造力，提高其审美素养；通过设计的活动，培养幼儿崇尚科学、尊重劳动、团结合作的价值观念。三、教学内容和安排1.教学内容正方体是什么，有哪些形状特征；如何构造正方体，及其构造流程；学习归纳正方体的基本属性；制作简单的正方体拼图。2.教学流程第一天教学重点：认识正方体通过展示实物正方体和图片，引导幼儿了解正方体是什么，包括其名称、形状特征等。引导幼儿观察和探究正方体的三个面、六条边和八个角，并了解其名称。设计亲子活动：家长陪同幼儿集合，带来家庭中的正方体玩具和实物，幼儿展示并分享完后，家长与幼儿一起玩游戏，动手拼合做出正方体。第二天教学重点：探讨正方体的构造学生通过观察老师带来的实物羽毛球框，并一起学习正方体的构造和制作过程。在幼儿的帮助下，老师利用纸张或木块等材料，演示正方体的构造流程并完成制造。通过制造的过程，引导幼儿进一步了解正方体，感受其制作过程，理解建构主义的思想。第三天教学重点：了解正方体的基本属性利用幼儿所制作的正方体模型，引导幼儿仔细观察其特征；提问：正方体有多少条边，多少个角，有多少个面？让幼儿通过观察模型数量来回答问题，帮助幼儿对正方体掌握数量概念；引导幼儿对正方体的特征、数量等内容进行和分类。第四天教学重点：制作正方体拼图让幼儿准备好颜色各异的方块木头和正方体模型；引导幼儿对模型进行“分解”和“拼装”操作，运用几何形状拼装技巧进行尝试，以此来创造更多的美妙形状。第五天教学反思分别展示并组织幼儿分享创作，学生可以讲述自己做拼图的过程，通过每个人的分享，能够让幼儿感受到自己的进步以及团队的力量；教师反思，回顾课程设计的可行性和实施情况，分析幼儿的表现和价值观。四、教学评价1.评价方式以学生的作品为主要依据，按学生拼装的情况和品质进行评价；分组讨论，让学生分享拼图的乐趣、学习到的知识和技巧。2.评价标准能够独立拼合正方体；能够准确地回答与正方体相关的问题；能够对拼合的结果进行简单地观察、比较和归纳。五、教学心得体会本节课程教学采用了亲子活动、制作教学和拼图教学的结合方式，充分发挥了幼儿发现、创新和体验的特性。在设计课程时，教师要较好的了解幼儿的心理特点，注意准备好充足的教学材料和各种情境，使幼儿真正地体验到形状的本质和乐趣。因此，教师尤其需要关注幼儿的数量概念和思

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