幼儿园中班蒙氏教学：减法邮票游戏-不退位减法教学设计【含教学反思】

幼儿园中班蒙氏教学：减法邮票游戏—不退位减法教学设计【含教学反思】一、教学目标知识目标能够理解减法的定义，掌握“减”与“被减数”、“减数”、“差”这几个概念。能够正确读出减法运算式，并自如地按照运算符号的规则进行计算。能够正确地进行不退位减法的计算，并用口算的方式进行自动化练习。能力目标能够观察、发现与归纳减法的运算规律，加深对数学运算的认识。能够在游戏中体验小组合作、竞争、共享快乐的过程，并习得与他人和谐相处的能力。情感目标培养孩子们的好奇心、求知心，激发学习兴趣。让孩子们在游戏中体验成功的喜悦，进一步增强自信心和自我价值感。培养孩子们自觉遵守游戏规则、尊重他人、团队合作等基本素养。二、教学内容及过程1.教学内容不退位减法2.教学过程(1)导入环节通过一些数字游戏的形式，为孩子们热身，提高动手能力，让孩子们在游戏中自然地学习到数字与数量之间的关系。(2)拓展环节针对幼儿园中班孩子们的认知特点，利用具有趣味性、可操作性的教具进行教学。本次教学将设计一个“不退位减法邮票游戏”：第一步：教师向孩子们介绍邮票的基本知识，让孩子们领略邮票的美丽与神奇，激发孩子们对邮票的兴趣。第二步：教师通过PPT演示，向孩子们展示邮票，供孩子们通过观察学习邮票上数字的排列特点。第三步：教师将邮票游戏分成两个不同的部分，每个部分由两位小伙伴组成小组，互相配合，完成邮票的“寄出”与“收到”两个环节。第四步：每个小组有一张减法邮票，将这张邮票照片放在PPT中呈现给孩子们。第五步：教师要求小组内两位小朋友，一位扮演“邮差”，一位扮演“收件人”。邮差读出邮票上的问题，如：“3-1=？”，收件人首先回答问题，并在下方写出答案，如：“3-1=2”，然后邮差用邮票依次把2张邮票从左数、从上往下各切掉一部分以表示2个。收件人再把1张邮票整张收走。Tips:不退位减法指的是，减数的每一位数都不比被减数的对应位数大。也就是说，在计算减法时，需要从左向右依次计算，如果不够减，就向高位会借位。例如，在3-4的减法中，由于不满足每一位数都不比被减数的对应位数大的条件，需要向高位借位，将3改为13，再进行减法：13-4=9，即可得出3-4=-1的结果。第六步：在小组完成两个环节之后，老师会据此统计小组得分并进行奖励。通过奖励机制、加强竞争意识，促使小朋友们进一步加强对于知识点的学习和掌握。(3)结束环节结束后，教师还要对今天的课堂进行回顾，并要求孩子们反思一下在游戏中的优缺点。三、教学评价教师要全程指导和观察学生的学习过程，对学生的学习情况有清晰的掌握，并及时进行督促和指导。同时，教师在教学结束后，还要对孩子们的学习成果进行评估，包括孩子们的学习表现和参与情况，以及他们在游戏中掌握的知识点和能力。四、教学评估评估教学是提高教学质量的必备手段。按照教学目标和评价要求，教师可以制定相应的评估方案，对学生的学习情况和自己的教学成效进行评估。为了能够全面地了解学生的学习情况和进步，教师在教学过程中应该应用多种评价方法，包括口头评价、书面评价、测试等，对学生的学习情况进行多角度、多层次的评估。同时，教师还应该重视与学生的互动与反馈，及时了解他们的学习需求和困难，并及时进行指导和支持。五、教学反思通过这一次“不退位减法邮票游戏”教学，我进一步深化了对幼儿园中班孩子们认知特点的认识，也更加清晰地认识到了在教学过程中应该如何启发孩子们的学习兴趣。更重要的是，通过这个方法，在教学过程中让孩子们参与其中，得到了其乐融融的学习效果。同时，还让孩子们在体验游戏的过程中增强了集体荣誉感，促进了小组间的互助和竞争。我相信，在这样的教学环境中，孩子们不仅能够在游戏中愉快的学习到知识，而且还能够在这种互帮互助、鼓劲加油的氛围中解决自己遇到的问题。在今后的幼儿教育中，我会坚持在教学中引导孩子们养成主动学习、合作学习的习惯，旨在