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第第页中班美术教案：丢失的星角

中班美术教案：丢失的星角

活动目标：

1、尝试用图形添画的方式表现生活中常见物品的主要特征，在比较中感知菱形的形状特征，引发幼儿对生活中图形的敏感。

2、在援助小星星找回失去星角的情境中体会伙伴间相互援助的欢乐。

活动预备：

1、创意材料组合：圆形、正方形、三角形的双色卡纸，记号笔，彩色水笔。

2、圆形、正方形、三角形的家。

3、池塘和星空背景图、星星教具、菱形小鱼假设干。

活动过程：

一、回忆发觉生活中的图形伙伴

地球上有三个家：圆形家、方形家和三角形家。每个家里都住着很多伙伴。说说三个图形家里分别住着哪些伙伴?

二、创意表现图形变变变

节日里许多图形宝宝玩了一成天，该回家了。它们是谁呢?我们身边的东西哪些是圆形、

正方形和三角形的?你想当哪个图形宝宝做成的东西，把它画出来，快回到家里去。

幼儿创作，老师观测并个别指导：

(1)幼儿把图形宝宝变成了什么?有什么新的创意?

(2)幼儿添画时是否表现出该物体的主要特征?

(3)幼儿在创意表现时有什么困难需要老师援助?

图形宝宝回家。

观赏沟通幼儿作品：哪些图形伙伴分别回到自己的家?你认识它们吗?(分析幼儿添画的物体的主要特征)

三、情感体验找回丢失的星角

图形宝宝都回到了自己的家，可是有个伙伴却没有回到自己的家，它是谁呢?(出示小星星)小星星为什么不回到天上去呀?(小星星丢失了一个星角)

操作与争论：将圆形、方形、三角形分别与小星星缺失的星角作比较。

圆形、方形和三角形伙伴能援助小星星吗?为什么不行?小星星哭得难过极了，一不当心掉到了池塘里(出示池塘和星空背景)。

操作与争论：小鱼是小星星丢失的星角吗?(请幼儿上来拼搭星角)小星星缺掉的星角究竟是什么外形的呢?你认识它吗?(老师给以正确的命名：菱形)小星星找回了自己的星角告辞地球上的伙伴回到了天上。

四：活动延伸：

引发幼儿到生活中去查找菱形，

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