社会调查研究方法第2章社会调查的设计与组织

第2章社会调查的设计与组织设计是指对整个研究工作进行规划，制定出探索特定社会现象或事物的具体策略，确定研究的最正确途径,选择恰当的研究方法。同时，它还包含着制定详细的操作步骤及研究方案等方面的内容1精选ppt第1节社会调查的根本程序第2节选择调查课题第3节建立研究假设第4节分析单位和研究内容第5节调查总体方案的设计〔掌握〕2精选ppt第1节社会调查的根本程序1.1科学研究的一般过程1.2社会调查研究的一般程序1.2.1社会调查的步骤？根本程序？1.2.2社会调查的四个阶段的任务？1.2.3调查研究过程例如3精选ppt

一、科学研究的一般过程

1、归纳与演绎科学研究由归纳与演绎这两个逻辑推理过程构成2、科学研究的一般过程A、科学研究的实例B、科学研究的程序C、社会研究过程的特点4精选ppt1、归纳与演绎科学研究由归纳与演绎这两个逻辑推理过程构成归纳推理-------归纳法原理局限是什么?主要作用?联系?一般原理?新思想,新理论演绎推理-------演绎法原理局限是什么?主要作用?说明?解释?指导科学研究5精选ppt

A、科学研究的实例为了认识科学研究的根本过程和主要特点，我们举一个实例来说明。这项研究是奥地利医生泽梅巍斯于1844年至1848年在维也纳一所医院中对产褥热的研究。这所医院当时有两个产科，每年在这里分娩的妇女有几千人，其中几百人在医院中死于产褥热。泽梅巍斯发现，这两个产科的死亡率是不同的，从1844年到1846年，第一产科的死亡率分别为:8.2%、6.8%11.4%；第二产科的死亡率分别为:2.3%、2.0%、2.7%;6精选ppt从这一现象，他产生了两个相互联系的疑问:(1)是什么原因使两个产科的死亡率不同的?(2)是什么原因导致产妇染上产褥热的?为了解答这两个问题，他首先提出了一些假设性的解释，然后通过事实和实际调查来排除那些不符合实际的解释，例如:假设1，产褥热的起因是“大地疫气〞的影响。。假设2，产褥热的起因是由于“病房中人员过于拥挤〞。假设3，产褥热的起因是由于实习医生缺乏护理经验。7精选ppt(1)〞大地疫气〞。应当对两个产科有同样的影响，它无法说明两个产科死亡率的明显差异，因而否认了假设1。(2)在调查中发现，第二产科比第一产科更拥挤，但它的死亡率反而底，这就否认了假设2。(3)实习医生确实都是在第一产科工作的，但是通过观察发现，他们护理方式与第二产科的助产士的护理方式是完全一样的，因而否认了假设3。其他医生还提出了一些原因，如病房的喧闹声、分娩方式、病人的饮食等等，这些假设经过观察和实验也被否认了。8精选ppt最后，在1847年，医院的一位医生在解剖时被手术刀划伤而染上了和产褥热病症相同的疾病导致死亡。由这一现象，泽梅魏斯联想到，实习医生都经常在解剖室中实习。因此，他提出了一个假设:由于解剖室或手术刀上可能有导致产褥热的"感染物质"(当时的医学还没有发现病菌和病毒)，实习医生将这种感染物质带入第一产科病房，因此使第一产科的产妇更多地染上产褥热，使第一产科的死亡率明显高于第二产科。9精选ppt对这一假设，他进行了实际验证。首先，他要求所有实习医生在进入产科病房前必须用漂白粉溶液洗手，然后是观察这一措施的后果。果然，在进行消毒以后，产褥热的死亡率很快下降。1848年，第一产科的死亡率降至1.27%，第二产科的死亡率降至1.33%。这一结果证实了他的假设，并对研究课题作出满意的答复。10精选ppt从这一例子中可以看出科学研究的根本过程:是什么?对一个现象(如产褥热)的研究是通过观察现象的各个方面和大量事例，从中归纳、概括出一些根本领实〔如产褥热的死亡率)，然后从这些观察到的事实中发现问题(如不同产科的死亡率差异)。研究的最终目的是要解答问题，为了有效地解答问题，就要根据已有的一般性认识(如"潮湿、拥挤、吵闹等容易导致疾病。)推演出一些尝试性的假设，然后再通过观察、归纳来检验假设，直到得出满意的解释。11精选pptB、科学研究的程序问题理论观察概括与检验假设演绎归纳12精选ppt科学研究的根本程序提出问题和研究假设制定研究方案观察整理和分析资料阶段得出研究结论13精选pptC、社会研究过程的特点从归纳和观察入手社会现象包含人的主观因素很难测量非重复独特的很难预测14精选ppt问题总结研究成果的应用

与{总结与评估应用撰写调查报告准备确定调查课题

{提出研究方案阶段制定调查研究方案研究理论分析

{统计分析、检验阶段检查、整理资料调查进入调查现场

{选择调查方法阶段收集调查资料15精选ppt准备阶段主要任务8大任务16精选ppt调查阶段主要任务3大任务17精选ppt研究阶段主要任务18精选ppt总结阶段主要任务4大任务19精选ppt第2节

选择调查课题1、什么是调查课题？2、选择课题的重要意义(选题)？3、选择课题的根本原那么(选题)？4、选题的途径和方法(选题)？20精选ppt1、什么是调查课题？课题？问题或现象具体集中明确是关于两个或多个概念(变量)的一种提问请一个小组说说你们准备调查的课题什么是调查任务？笼统地说明调查研究的目的\范围和对象例如:了解大城市青少年犯罪的有关情况有几种类型研究课题?请发言自选委派(来源)理论应用(目的)描述解释(任务)社会科学基金课题什么类型?21精选ppt2、选择课题的重要意义(选题)明确研究方向决定研究价值制约调查全过程22精选ppt大家好20210908本次课安排复习：科学研究过程---社会调查研究过程准备阶段重要任务是确定课题，如何做？请四个小组说说你们准备调查的课题第12组：天天向上；第13组：穿越米线；第14组：YoungGirls；第15组： 寻找答案；如何判断一个课题是否成立？依据是什么？23精选ppt

3、选择课题的根本原那么(选题)

值得去做吗?能不能做?重要性创造性可行性适宜性上述四条原那么或标准是有层次上关系的最根本?24精选ppt

4.选题的途径和方法(选题)

从现实社会生活中寻找从个人经历中寻找向有关专家咨询从现有文献中寻找(请同学答复)25精选ppt下周课堂讨论的内容每小组拟定三个准备调查的课题议题1，研究型大学中教学与学生培养的研究议题2，大学生最关心的问题调查〔民意测验〕议题3，结合本专业的热点问题调查课堂上与大家交流大家共同评判，每个小组在充分考虑大家的建议后，决定最后的调查课题。26精选ppt小组汇报的要求交流的形式为：PPt课件内容包括：调查课题的题目，1，2，3，每一课题研究的目的及意义〔价值与创新〕本组进行该研究的优势是什么〔适宜性〕该课题是如何提出的？〔途径〕每组7分钟，讲3到3分钟，大家给建议4分钟供26组，即26*7=182/50=4学时27精选ppt查阅文献和文件1、作用2、如何查每小组准备调查课题28精选ppt

第3节

建立研究假设

1、研究假设的概念2、研究假设的作用3、研究假设的类型与表达方式4、研究课题的明确化29精选ppt1、研究假设的概念什么是研究假设?如何判断?(必须符合的条件)不应与正确的理论相违背不能与验证的事实发生矛盾有一定的想象力必须是可验证的如何得出?(途径与方法)由以往的实践经验或实地初步探索而得出的假设有理论文献中得出假设归纳推理逻辑推理类比推理30精选ppt2、研究假设的作用指导调查研究将抽象的概念与具体的经验事实联系起来探求新的理论知识思考问题:是不是任何一项社会调查都要有研究假设?31精选ppt3、研究假设的类型与表达方式A.类型一元假设指一个社会事实的单义判断如:大局部独生子女受到家长的娇惯二元假设指一个社会事实与另一个社会事实之间关系判断如:生活水平的提高与生育率的下降有密切关系多元假设指一个社会事实与另外两个或两个社会事实之间关系判断如:青少年的犯罪的原因主要有家庭教育不当,社会区环境不良,结交了不良伙伴等等32精选pptB.假设表达形式函数式Y是X的函数,Y与X成正比变化关系如:个人的理想子女数目会随着其教育程度的提高而递减条件式如果有X,那么有Y如:不良家庭教育的子女具有较高的犯罪率差异式如果X不同,那么Y不同如:不同职业的人,其时间的分配结构亦不同33精选ppt4、研究课题的明确化例如:1.我国社会中的青少年犯罪问题调查研究

2.农村青年的价值观研究

3.当前我国社会中的家庭问题调查研究提问:有没有意义?可行性如何?原因在哪里?34精选ppt何为“调查课题的明确化〞?所谓调查课题的明确化,指的是通过对调查课题进行摸种界定,给予明确的陈述,以到达将最初头脑中比较模糊的想法变成清楚明确的调查主题,将最初比较笼统\比较宽泛的研究范围或领域变成特定领域中的特定现象或特定问题的目的.那么如何如何明确化?宽泛的问题-------狭窄的问题一般的问题-------特定的问题用变量的语言来陈述35精选ppt几个重要概念或术语概念与变量概念:是人们抽象思维的产物和根本单位例如:幸福收入阶级变量:是概念的一种类型,它是通过对概念的定义和界说而转换来的例如:阶级相关关系与因果关系相关关系因果关系虚无关系36精选ppt

第四节分析单位和研究内容

1、分析单位2、区位谬误与简化论3、调查内容37精选ppt1、分析单位分析单位〔unitofanalysis〕是调查者所要描述和分析的对象，它是调查的根本单位。调查内容是指分析单位的属性与特征，是调查者所要调查与描述的具体工程。一般来说，分析单位与调查对象通常是一致的。例如，描述和分析学生的思想状况可调查一个个学生，要描述和分析学校的思想政治工作可调查一个个学校。但有时两者并不一致，如研究家庭代际关系时，分析单位是家庭而调查对象却是家长。社会调查中的分析单位主要有：个人、群体、组织、社区、社会产品五类。38精选pptA.个人

它是社会调查中最常用的分析单位。大多数调查都是通过分析个人特征，来解释和说明由这些个人组成的各种群体、个人行为与态度构成的社会现象。39精选ppt社会调查分析的并不是人类共有的特征，而是不同社会环境、不同社会制度或不同文化下的个人的具体特征，并且社会调查也不停留在个人层次，它的主要目的是描述和解释由个人或个人行为组成的社会现象。如在城市就业的调查中，每一个合格的劳动力〔假设年龄为18-6O岁〕就是我们的分析单位，可以用在业、待业、失业来描述他们每一个人的就业状况，用年龄、性别、文化程度来描述他们的个人特征；用对单个劳动力就业状况的描述聚合成就业率、待业率、失业率来描述整个劳动力总体的就业状况；用失业者的平均年龄、性别比、文化程度分布来分析这种就业状况的各种原因和结果。40精选pptB．群体

群体指的是具有某些共同特征的一群人，比方青少年、网民、工人、进城农民、朋友、街头帮派等。如分析平均年收入高的家庭是否比平均收入低的家庭更可能拥有电脑，分析单位就在家庭这一群体层次上。41精选ppt但以群体为分析单位的研究与以个人为分析单位的研究在描述对象上存在差异。如研究盗窃团伙成员的盗窃动机和盗窃方式，分析单位就是盗窃团伙的成员；但当研究各个盗窃团伙之间的差异时，分析单位就在盗窃团伙这一群体层次上，而不在个人层次上。应注意的是，有些群体特征可经由个人特征聚集而来，如家庭经济状况决定于每个家庭成员的收入，家庭的社会地位决定于家长的职业与声望，群体成员的平均值也可用来描述群体特征〔如进城农民的年龄、文化程度、收入等〕。42精选ppt但在很多情况下，群体特征不同于个人特征，如可以用家庭规模、家庭结构、生活与消费方式等特征来描述家庭，但它们不能用来描述家庭中的成员。因而当以社会群体作为分析单位时，研究和分析就不能下滑到群体层次以下。≠43精选pptC．组织

组织也是社会分析单位之一。它是由具有共同目标与正式分工的一群人组成的单位，如工厂、企业、学校、商店、机关单位等。组织的特征包括组织规模、组织方式、组织行为等。如可以比较大型企业职工中农民工比例是否比小型企业的高。另外，群体特征与个人特征间的关系，同样也适用于组织特征与个人特征的关系。

44精选pptD．社区

社区是一定地域的人们生活共同体，如乡村、城镇、街道、城市等，也是研究的分析单位之一。我们可以用社区人口规模、职业状况、生活状况、文化活动、行为标准、社区史等特点对它们进行描述，或通过分析社区不同特征来解释一些社会现象。如分析各社区的家庭破裂与犯罪率关系的差异，以寻求各个社区的整合特征。

45精选pptE．社会产物

社会调查的分析单位还包括除以上个人、群体、组织与社区以外的其他各种形式的人类行为以及由人类行为导致的各种社会产物，如各种形式的社会行为、社会关系、社会制度、社会产品。例如，以历史和现代的各次战争为分析单位，就是描述它们的共同特征，分析各个历史时期各个国家的政治制度、经济制度、国际关系、区域关系等；46精选ppt以犯罪、离婚、自杀、罢工、婚丧仪式、考试、求职、约会等社会行为作为分析单位时，这时分析的不是行为的主体而是各个行为的特征如规模、方式等。也可以以建筑物、书籍、电影、歌曲、图片、服饰等社会产品为分析单位，如分析不同国家电影的主题、内容、表现手段、道德规那么，分析报刊的政治立场和影响力。47精选ppt分析单位的选择在很大程度上决定着调查对象选择方法与资料收集方法。一项调查可以采用多种分析单位，如调查犯罪问题，可以以个人、群体、社区为单位，也可以直接以犯罪这一社会行为为分析单位。如何选?48精选ppt复杂程度和调查目的调查者应根据社会现象的复杂程度和调查目的来选择适宜的分析单位。对于复杂的现象，只有从不同角度、层次去收集资料才有可能对该现象研究得更透彻。但在具体调查中往往因经费、能力等原因，而只选择一两个分析单位，以减少工作量。但当对某一分析单位进行调查、分析不能到达调查目的时，就应当改变或增加分析单位。49精选ppt2、区位谬误与简化论在实际社会调查中经常会发生由于分析单位不明确、分析层次混乱等造成的错误，主要有区位谬误和简化论两种。A．区位谬误〔ecologicalfallacy)

区位是指分析单位比个人大的群体、组织、社区等。区位谬误也被称为层次谬误、区群谬误，指的是以区位为单位得到的调查结果，到区位的下一层次寻求证实的错误。50精选ppt例调查发现流动人口多的城市的犯罪率高于流动人口少的城市，知识分子比例高的城市的犯罪率高于知识分子比例低的城市，呈现出“城市流动人口越多，城市的犯罪率越高〞、“城市的知识分子越多，城市的犯罪率越高〞的趋势，但我们并不能以此得出“流动人口比非流动人口的犯罪率高〞、“知识分子的犯罪率高于非知识分子〞的结论。51精选ppt因为调查资料是以城市为分析单位收集来的，所得结论也是在城市这一层次的，而不是流动人口与非流动人口、知识分子与非知识分子这一群体层次的。假设要得出有关群体层次的结论，就应以群体这一分析单位来收集资料。52精选ppt同样的例子：“新教国家比天主教国家的自杀率高〞得出“新教徒自杀率高于天主教徒〞的结论；“村庄越穷生育率越高〞得出“农民越穷生的孩子越多〞的结论。应明确的是，有时这种推论的结果是符合实际的，但推理依据那么完全是错误的。53精选pptB．简化论〔reductionism)

简化论是指用低层次特征来解释高层次特征，用局限于个人的资料解释宏观层次的现象，而忽略了其他因素和特征。例如，在解释地区间经济差异时，只注意到各地区在自然资源方面的差异，而忽略了已有经济根底、教育与技术、国家政策等因素。54精选ppt各种简化论常因不同学科而偏重于某一层次。如在解释人的社会行为时，心理学家只注意动机、性格等心理特征，经济学家只注意经济地位、经济利益等经济特征，社会学家只注意角色、标准等社会特征；在解释文化大革命时，心理学家常以领导人为分析单位，用领导人的个性来解释，而社会学家那么侧重从社会制度、社会阶级来分析社会结构的影响。55精选ppt3、调查内容调查内容是分析单位的属性和特征。一个分析单位的属性和特征很多，但大致可划分为三类：特征、意向性和行为。A．特征特征:通常是一些客观指标，通过它可以对分析单位的根本状况进行描述。个人的特征包括性别、年龄、出生地、婚姻状况、身高、体重、文化程度、职业、收入等。56精选ppt例子政府机关的特征如组织结构、行政职能、权力范围、人员规模等；事业单位的特征如组织功能、组织结构、职工规模等。社会互动的特征如发生地点、时间、相关的人、互动过程等社会产品的特征如产品形式、风格、质量、重量、色彩等。57精选pptB．意向性意向性:是分析单位的内在属性，是一些主观变量.个人的意向性如态度、观念、信仰、个性、动机、偏见、倾向、喜好等。群体和组织的意向性可以表述为他们的信仰、目的、政策、标准、行为过程等。社会行动如劫机事件的意向性为有无政治动机等。58精选pptC．行为。行为是一种外显变量，可以通过直接观察和第二手资料来了解，如个人的购置股票、上教堂、升学、结婚、迁居、斗殴等。群体和组织的行为如朋友聚餐、企业破产、组织谈判、开会、选举等。59精选ppt谁来说说?特征、意向性和行为三个方面,先问哪一方面?为什么?60精选ppt

第五节调查总体方案的设计掌握