广东省广州市天河区2022-2023学年七年级上学期期末语文试题

广东省广州市天河区2022-2023学年七年级上学期期末语文试题一、选择题1．下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（

）A．贮蓄（chù）

侍弄（shì）

草垛（duò）

大相径庭（jīng）B．惩戒（chéng）

坍塌（dān）

污涩（sè）

人迹罕至（hàn）C．憔悴（cuì）

搓捻（niǎn）

晕眩（xuàn）

刨根问底（páo）D．哺乳（pǔ）

抖擞（sǒu）

一霎（shà）

拈轻怕重（zhān）2．下列词语中，没有错别字的一项是（

）A．啄磨

翻来覆去

键壮

各得其所B．匿笑

随声附和

和蔼

见异思迁C．宿濡

沉默寡言

嗔怪

浑为一谈D．恂职

喜出望外

蜷伏

亥人听闻3．下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（

）A．犯了错误并非不可救药，只要认错并加以改正，也值得被肯定。B．书中记载的内容，可以说是怪诞不经，不适合作为正史来参考。C．要想把这块坚硬的大石头从急流中搬走，乡亲们觉得力不暇供。D．此时，校园西南角的篮球场一个人也没有，真是一片不毛之地。4．下列句子中，没有语病的一项是（

）A．为了进一步发挥学生社团的独特作用，实验中学开展了一系列社团活动。B．随着近期气温的逐步降低，使越来越多的过冬候鸟陆续抵达鄱阳湖地区。C．为防止未成年人不沉迷网络，营造未成年人良好上网环境成为当务之急。D．咳嗽的原因是秋季肺气受损造成的，肺脏较虚弱的人特别需要注意预防。二、综合性学习5．某图书馆智慧数字阅读体验区向市民开放，你前去体验，请完成以下任务。(1)【美学世界】你看到“少年书画桌”投屏出这样一幅漫画，请写出漫画的寓意。

(2)【汉语天地】将某些形近字放在一起，常常引发联想与想象，让人悟出道理。图书馆利用汉字这个特点研发了一款智能小游戏。你对此很感兴趣，参与游戏。请从下面两组形近字中选出一组，写出既包含两字又体现道理的句子。[示例]形近字：“优”和“忧”句子：一个优秀的人常常能够坦然面对快乐与忧伤。①“题”和“提”②“侍”和“待”(3)【智读空间】你来到智读空间，发现座无虚席，看到介绍才明白是“超星阅读本”吸引了读者。请你根据下面材料概括“超星阅读本”的特点。超星阅读本涵盖读点历史、文学世界、经典名著、亲子家庭、生活保健等多方面的图书，能满足大多数人的阅读需求。超星阅读本在线书城提供5万种与出版社同步发行的图书，每月更新100种新书。采用基于全反射式的电子墨水屏技术，为用户提供媲美纸本图书的阅读体验，保护用户视力。三、句子默写6．古诗文默写。（1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。①我寄愁心与明月，

。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）②夕阳西下，

。（马致远《天净沙•秋思》）③

，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）④河流大野犹嫌束，

。（谭嗣同《潼关》）⑤

，思而不学则殆。（《＜论语＞十二章》）⑥

，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）（2）根据语境，在横线上填入最恰当的古诗名句。在古代，客居他乡的游子常常把思念之情寄寓在诗歌中。王湾行舟江上，把乡愁寄予远飞的大雁，轻吟“①

？

”（《次北固山下》）；李商隐羁旅巴蜀，把相思融入凄凉萧瑟之景，低唱“②

，

”（《夜雨寄北》）。四、课内阅读7．阅读下面的文段，回答问题。诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（选自《诸葛亮集•文集》卷一）(1)下列句子中，加点词的意义相同的一组是（

）A．夫君子之行/缀行甚远B．静以修身/投以骨C．年与时驰/学而时习之D．将复何及/复投之(2)把“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”翻译成现代汉语。(3)下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（

）A．这是一封诸葛亮写给儿子的家书，言辞恳切，蕴含着深切的期望。B．作者开篇即明确提出修身养德的要求，并指出修身养德的具体途径。C．作者认为“明志”是“淡泊”和“宁静”的先决条件，三者密不可分。D．文章以议论为主，先提出观点，再进行阐发，从正反两个方面论证。五、课外阅读8．阅读下面的文段，然后回答问题。邴原泣学邴原少孤①，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感②。夫书者，凡得学者，有亲③也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。”师恻④然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟⑤有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。（选自明代李贽《初潭集》）[注]①孤：失去父亲。②感：伤感。③亲：父母。④恻：心中悲伤。⑤苟：如果，要是。(1)请解释下列加点词的意思。①故泣耳

②欲书可耳

(2)我们可以从邴原身上学到什么精神品质？结合文段简要分析。六、诗歌鉴赏9．阅读下面这首诗，然后回答问题。秋词（其一）刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。(1)请描述“晴空一鹤排云上”所展现的画面。(2)本诗表达了作者怎样的情怀？七、现代文阅读10．阅读下面材料，完成问题。【材料一】①我们沿着山路，又向上爬了大约二百米。他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。……②路过山下村子的时候，我在这个曾经干旱无比的地方，看到了溪水。这是老人种树带来的连锁反应，是我见过的最了不起的奇迹！……③1945年6月，我最后一次见到植树的老人。那年，他已经87岁了。我再次踏上这条通往荒原的路。我完全认不出这条我曾经走过的路了。一切都变了，连空气也不一样了。以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风；高处传来流水般的声音，那是风穿过树林的响声。④昔日的荒地如今生机勃勃，成为一片沃土。1913年我来时见到的废墟上，建起了干净的农舍，看得出人们生活得幸福、舒适。树林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人们挖了水渠，农场边上，枫树林里，流淌着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷。（节选自《植树的牧羊人》）【材料二】①植树造林可使水土得到保持。植被覆盖率低的地方每逢雨季就容易有大量泥沙流入河里，毁坏田地、填高河床，淤塞入海口，危害极大。要抑制水土流失，就必须植树造林，因为树木有像树冠那样庞大的根系，能像巨手一般牢牢抓住土壤。而被抓住的土壤的水分，又被树根不断地吸收蓄存。据统计，一亩树林比无林地区多蓄水20吨。②植树造林能防风固沙。风沙所到之处，田园会被埋葬，城市会变成废墟。要抵御风沙的袭击，必须造防护林，以减弱风的力量。风一旦遇上防护林，速度要减弱70%～80%。如果相隔一定的距离，并行排列许多林带，再种上草，这样风能刮起的沙砾也就减少了。③植树造林可净化空气。我们知道人每天吸入氧气，呼出二氧化碳，树正好相反，它的叶子在阳光照耀下不断进行光合作用，吸入二氧化碳，释放出氧气。据统计，一亩树林每天能吸收67公斤二氧化碳，释放出49公斤氧气，足可供65个成年人呼吸用。④植树造林能清除污染。树木能粘附空气中的尘埃而使空气清洁、新鲜。科学测试表明：一亩树林一个月可吸收有毒气体二氧化硫4公斤，一年可吸收尘埃20吨～60吨。一亩松柏林两昼夜能分泌2千克杀菌素，可杀死肺结核、伤寒、白喉、痢疾等病菌。⑤植树造林能降低噪声污染，道路两旁栽树可以降低噪音。多种多样的树型、花果和翠绿的枝叶可以美化环境，为人们学习、工作和生活提供理想化环境。（摘自百度文库，有删改）【材料三】①我国持续开展大规模国土绿化行动，近十年全球新增的绿化面积中，约1/4来自中国，中国贡献比例居全球首位。随着时代的发展，我国植树造林的方式也在不断变化。②在过去也许有人会说，在城市，作为一名普通市民，亲身参与全民义务植树确有不便，但在互联网技术日新月异的今天，“互联网+”已经让义务植树变得不再遥远。③2016年支付宝推出的“蚂蚁森林”就是最为典型的代表，开创了全民义务植树的新途径，也创造了“绿水青山就是金山银山”的无限可能。数据表明，截至2018年12月底，蚂蚁森林和公益机构、林业部门以及当地牧民一起，累计在中国北方荒漠化地方种植真树超过5552万棵，总面积超过76万亩。某都市白领称，经过两年半的努力，通过行走捐、地铁出行、线下支付、电子发票、网络购票、生活缴费等绿色低碳行为，积累了317kg绿色“能量”，在武威、阿拉善、鄂尔多斯等地区累计栽种了7棵真树，在和顺、关坝、洋湖等地区认领了8m2保护地。蚂蚁森林，广泛适用、简便易行。而且现在不仅可以通过积累绿色“能量”栽种真树，还可以实时查看自己的树，通过遥感卫星能清楚地看到蚂蚁森林种植前后地块的变化。④“互联网+植树”这种创新的方式极大地增强了义务植树活动的互动性，也在无声无息间改变着人们的绿色观念和生活方式。（摘自搜狐网，有删改）(1)下列有关材料一的说法不符合文意的一项是（

）A．植树的老人采用的是传统的种树方法，但他坚持不懈，创造了了不起的奇迹。B．“猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风”，表明植树造林能降低噪声污染。C．“树林留住了雨水和雪水”“冒出了泉水”，表明植树造林可以起到蓄水作用。D．老人通过种树使当地的自然环境发生巨大的变化，昔日的荒地如今充满了生机。(2)下列有关材料二的说法符合文意的一项是（

）A．植被覆盖率低的地方每逢雨季就会出现严重的水土流失现象，田园城市被毁。B．一亩树林每天能释放49公斤氧气，吸收4公斤有毒气体，分泌2千克杀菌素。C．植树造林益处多，如防风固沙、净化空气、美化环境、创造不菲的经济价值等。D．为说明植树的意义，材料二运用多种说明方法，如列数字、打比方、作比较等。(3)下列对上述材料的理解和分析，不正确的一项是（

）A．“互联网+植树”是借助互联网等现代技术帮助有需要的民众参与植树的新形式。B．近十年，全球新增的绿化面积约1/4来自中国，这都要归功于“互联网+植树”。C．不能亲身参与实地植树的人，可以通过各种低碳行为积累绿色“能量”栽种真树。D．“蚂蚁森林”符合“绿水青山就是金山银山”的理念，和传统种树一样造福人类。(4)阅读材料三，你认为“互联网+植树”有哪些意义？请简要概括。11．阅读下面文字，完成问题。父亲的荷塘梁晓丽①荷塘其实是水田的一个角落，大约三四平方米，是父亲花了一天的工夫，用锄头挖出来的，里面盛满了父亲的汗水。②两年前的春天，父亲来电，说他要挖一个荷塘，以后我们在家门前就可以看荷花。我以为父亲只是说说而已。谁知，他是说真的。③第二天，父亲便选了水源好、离家近的水田。他用锄头先将泥土挖出来堆在田坎上，再在坑的底部铺上一层胶纸，然后将泥土又回填到胶纸上，灌入一定的水，并用脚将泥踩软、踩细，最后种入藕秧，施一定的肥，保持荷塘里有水，就只等荷慢慢生长了。④日子很慢，荷也偷懒，一天两天三天都不见动静。父亲每天早晚都去荷塘边走走，下雨天塘里的水多了，他就戴着斗笠，披着蓑衣，打开荷塘的缺口，将水放走一些。连晴数日，荷塘里的水蒸发很快，他又怕那些荷干死，便赤着脚去小溪上游的堰沟里引一些水下来。堰沟是30多年前修成的，近些年乡亲们不种庄稼，便不再引水，沟里漏水的地方很多，因此放一程水，要往返几趟。母亲说，父亲不是在种荷，而是在养儿子，怕它淹死，怕它干死，只差把它捧在手心里。父亲在一旁眯着眼笑，70载光阴爬满他的脸颊，呈现无数横七竖八的褶皱，令人心疼。⑤不知过了多少日子，父亲给我发信息，说荷叶已有小碗那么大了，10多片漂在水面上，末尾还配上几个大笑脸表情。隔着手机，我能感受父亲的那份欣喜。⑥7月里，小城的西山园内，五洲池旁，荷叶田田，轻舟荡漾，荷花粉紫红白，次第开放，我一次次沉醉在荷的优雅与亭亭玉立间。夜色下，母亲来电，兴奋得像个孩子，说：“荷塘里已经有一个粉色的花苞了。”母亲的情绪感染了我，翌日便回家。⑦还没进家门，我便奔向荷塘。远远地，我瞧见了高出荷塘1米左右的荷，它们似一个个悄悄长大的乡村姑娘，头挨头，根连根，密密实实，遮挡住整个塘。一朵粉色的荷花，似仙子般超尘脱俗，悄悄降临在塘中央，被一池荷叶捧在心尖，让人移不开眼。不大的荷塘在故乡的土地上，显得绿意盎然，生机勃勃。看来，父亲把他的这些孩子们养得很壮，很漂亮呀！⑧几场秋风秋雨后，天开始冷了起来，树上的叶子掉光了，荷叶也枯萎了，惊喜却在塘内。那些天，父亲天天催促我回家，说荷塘里的藕能吃了。我应着，择日回家。夜幕下的乡村，寂静安然，在离荷塘两米左右的小道上，我看见躬着身的父亲。他单薄的身子弯成弓，裤脚卷起老高，污泥没过了膝盖。他赤着脚站在荷塘里，用一双粗糙的大手抠藕。有时藕的根长得很深，父亲使劲抠也抠不动，他的身子就会因为用力过大而摇晃起来。那一刻，我急坏了，几步跨越，便来到荷塘边。父亲闻声回过头来，见是我，笑着说：“回来啦！”我埋怨道：“小心点，别摔着了。”父亲见我紧张，又说：“没事，别总担心我。”一旁的荷塘坎上已放了不少沾满污泥的藕，似小孩的胳膊，一节一节的。我小声说：“爸，已经够了，快上来吧，水很冷，别冻着了。”父亲又抠了几节藕，便用力提起陷在污泥里的腿，在塘里摇晃着走了几步跨上了塘坎。我把藕装进撮箕，父亲拎着，我们一道往回走。父亲在前，我在后，我看着他拖着疲惫的身子，缓缓地走在乡村的田梗上，恍然，我好似看见他那艰辛的70载岁月在我眼前晃动。⑨父亲蹲在家门前的河沟旁，用稻草把藕都清洗干净了。可他手上因为弄藕留下乌黑的痕迹，擦了几遍肥皂都洗不掉。吃饭的时候，父亲伸出仍然布满污迹的双手，有些不好意思地看了我一眼说：“怎么都洗不掉。”随后，他又将双手在衣服上揩了又揩，才小心地坐了下来。⑩我的眼泪在眼眶里打起了转，赶紧用筷子夹一片藕放在嘴里嚼起来，有一丝甜味，好像还夹杂着一丝泥土的腥味。无数藕丝在嘴巴里飞扬，泪水交织成丝线，不禁自语：“父亲的藕，父亲的荷塘……”（有删改）(1)下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（

）A．第④段划线句通过母亲的话表现父亲种荷不怕麻烦和辛苦，十分精心，属于侧面衬托。B．“我一次次沉醉在荷的优雅与亭亭玉立间”，表现出“我”是一个极爱赏荷之人。C．父亲的荷塘虽然不大，但是它绿意盎然，生机勃勃，美丽的景色也使人心旷神怡。D．第⑧段划线句用草木凋零之境渲染萧瑟的气氛，烘托出“我”浓重的伤感与失落之情。(2)结合上下文，从修辞的角度分析下面句子的表达效果。日子很慢，荷也偷懒，一天两天三天都不见动静。(3)下面的链接材料选自初中语文教材中的《秋天的怀念》，请与本文第⑨自然段比较，简要回答链接材料中的母亲与本文中的父亲有什么共同的特点，他们各自的愿望是什么。【链接材料】双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常……母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说……“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”(4)文章的标题《父亲的荷塘》有什么作用？请结合文章内容简要分析。八、作文12．请以《有你在，我

》为题，写一篇文章。要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。九、名著阅读13．班级组织“名著伴我行”读书活动，请你参与其中。(1)任务一：下面是某同学精读《西游记》中“三打白骨精”故事后做的阅读积累，请你根据提示补充表格。起因回合情节梗概人物形象阅读感悟①

一打白骨精变成女子送斋，悟空举棒就打，白骨精扔下尸体逃走。悟空：③

唐僧：真假不辨、善恶不分④

二打②

三打白骨精变成老公公寻找妻女，悟空将妖怪真身打死，被唐僧赶走。(2)任务二：西行之路也是孙悟空的成长之路，三次离开取经队伍的经历使孙悟空不断成长。“三打白骨精”导致孙悟空第二次离队，请你补充孙悟空另外两次离队的情形，并说说孙悟空在三次离队事件中发生了怎样的转变。参考答案：1．C【详解】本题考查字音。A.贮蓄（chù）——zhù，大相径庭（jīng）——jìng；B.坍塌（dān）——tān，人迹罕至（hàn）——hǎn；D.哺乳（pǔ）——bǔ，拈轻怕重（zhān）——niān；故选C。2．B【详解】考查字形。A.啄磨——琢磨，键壮——健壮；C.宿濡——宿儒，浑为一谈——混为一谈；D.恂职——殉职，亥人听闻——骇人听闻；故选B。3．D【详解】本题考查成语运用。A.不可救药：泛指病重到无药可治。也比喻人或事物已经坏到不能挽救的地步。使用正确；B.怪诞不经：古怪荒唐，不合常理。使用正确；C.力不暇供：没有足够的力量来完成这项工作。使用正确；D.不毛之地：不生长草木庄稼的荒地。形容某地荒凉、贫瘠。“篮球场”不属于荒凉之地，使用错误；故选D。4．A【详解】本题考查病句的辨析。B.成分残缺，可将“随着”或“使”删去；C.否定不当，可将“不沉迷”的“不”删去；D.句式杂糅，可将“的原因”或“造成的”删去；故选A。5．(1)一堵墙前有三摞书，一摞比一摞高。第一摞书前，一个人站在地上；第二个人站在第二摞书上，位置高了，可是视野还是被高墙挡住了；第三个人站在最高的第三摞书上，看到了墙外的世界。寓意：书籍能开阔人的视野，是人类进步的阶梯。(2)如善于发现问题的人总是善于提问。(3)内容广泛，涵盖生活的各方面；受众广泛，能满足不同人群的阅读需求；数量巨大，更新快；技术先进，保护视力。【详解】（1）本题考查图文转换。学生需把握画面要素，指明表达的主题或寓意。示例：画面上一堵墙前有三摞书，一摞比一摞高，人站在书上。寓意：书籍是人类进步的阶梯，能开阔视野。（2）本题考查仿写。根据示例可知，需从两字的意义出发，展开联想与想象，写一句既包含两字又体现道理的句子。示例：“侍”和“待”。句子：侍卫的使命是严阵以待，守护安全。（3）本题考查内容理解与概括。根据“超星阅读本涵盖读点历史、文学世界、经典名著、亲子家庭、生活保健等多方面的图书”可知，特点一：内容广泛，涵盖生活的各方面；根据“能满足大多数人的阅读需求”可知，受众广泛，能满足不同人群的阅读需求；根据“超星阅读本在线书城提供5万种与出版社同步发行的图书，每月更新100种新书”可知，数量巨大，更新快；根据“采用基于全反射式的电子墨水屏技术，为用户提供媲美纸本图书的阅读体验，保护用户视力”可知，技术先进，保护视力。6．随君直到夜郎西

断肠人在天涯

不知何处吹芦管

山入潼关不解平

学而不思则罔

遥怜故园菊

乡书何处达

归雁洛阳边

君问归期未有期

巴山夜雨涨秋池【详解】本题考查名句名篇默写。注意易错字词：涯、芦管、潼、罔、雁、涨。7．(1)D(2)放纵懒散就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能陶冶性情。(3)C【详解】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。A.行为/走；B.来/把；C.时光/按时；D.都是“再，又”的意思；故选D。（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。句中重点词语有：淫，放纵；慢，懈怠；则：就；励精：振奋精神；险躁：轻薄浮躁；治性：修养性情。（3）本题考查内容理解和分析C．有误，根据“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”可知，“淡泊”“宁静”是“明志”“致远”的前提条件，而非有了坚定的志向，才能做到“淡泊”“宁静”；故选C。【点睛】参考译文：君子的行为操守，用宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，到时悔恨又怎么来得及？8．(1)

所以

想要(2)我们可以从邴原身上学到贫不丧志，立志求学的精神和学习上刻苦勤奋的品质。【详解】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。①句意：所以哭泣。故：所以；②句意：你想要读书，就去读吧。欲：想要。（2）本题考查人物形象。文中的邴原为自己无法读书而哭泣，并“一则愿其不孤，二则羡其得学”，可见他对读书求学的渴望；在书塾先生的帮助下，他“一冬之间，诵《孝经》《论语》”，可以看出他是一个爱