2023-2024年人教版八年级生物上册复习提纲重点

2023年八年级生物上册复习提纲重点

第一章动物的主要类群各类动物的特征

1、腔肠动物：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。例如：水母，海萤、水熄、

海葵、珊瑚虫

2、扁形动物：身体呈左右对称，背腹扁平，有口无肛门。例如：涡虫、日本血吸虫。

3、线形动物：身体瘦长，呈圆柱状；有口有肛门。例如：蛔虫

4、环节动物：身体呈圆筒状，有很多彼此相像的体节组成，靠刚毛或疣足协助运动。例如：

蚯蚓、水蛭、沙蚕

5、软体动物：松软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳，运动器官是足。例如：章鱼、蜗

牛、石鳖、河蚌等

6、节肢动物：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。例如：虾、蟹、蝗虫（全部昆虫）

蚯蚓：蚯蚓属于环节动物。它的的身体主要有很多相像的体节构成。我们主要依据蚯蚓

的环带来推断蚯蚓的前端和后端。靠近环带的为前端。蚯蚓的背面粘滑，体壁分泌有粘液，

主要用潮湿的体壁进行呼吸,腹面粗糙是因为有刚毛，刚毛有协助运动的作用。下雨天蚯蚓

跑出地面主要是为了呼吸。

蝗虫：蝗虫属于节肢动物，身体主要分为头、胸、腹三个部分。它有3对足2对翅膀（最

终面的那对足成为后足），是蝗虫的主要运动器官，呼吸的器官：气管。

昆虫是种类最多的一类动物，超过100万种，也是无脊椎动物中惟一会飞的动物，因而

是分布最广泛的动物。昆虫的外骨骼是覆盖在昆虫身体表面的坚韧的外壳，有爱护和支持内

部松软器官、防止体内水分蒸发的作用。昆虫的外骨骼不会随身体生长，因此会发生蜕皮。

7、鱼类①运动器官：鳍（尾鳍：限制并保持前进方向、鱼前进的动力；背鳍、腹鳍、

臀鳍：维持鱼体平衡胸鳍：协助转换方向）侧线：感知水流和障碍物。②、呼吸器官：

鲤。鲤主要由鳏丝构成（内布满毛细血管，有利于气体交换）

③鱼适应水中生活最重要的两个特点：一是能通过尾部的摇摆和鳍的协调作用游泳来取食

和避敌。二是用鲤在水中呼吸。④、鱼离不开水的缘由：呼吸器官是鲤，鲤丝在水中时

能绽开来，离开了水就不能绽开，就得不到足够的氧气而死亡。呼吸时：水一口一鲤—鳏盖

后缘。出来的水氧气削减二氧化碳增多。

⑤、模拟试验：科学探讨过程中，在难以干脆用探讨对象做试验时，就可以用仿照试验某一

对象制作模型，用模型来做试验，或者仿照某些条件来进行试验，这样的试验就叫模拟试验。

8、两栖动物：幼体生活在水中，用腮呼吸，成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用

肺呼吸，皮肤协助呼吸。例如：青蛙、大鲸（娃娃鱼）蝶蜘。

9、爬行动物：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。

龟、鳖、蛇、鳄

10、鸟类一、适于空中翱翔生活的结构特征（1）外型：流线型或梭型结构，体表被覆羽

毛，前肢变成翼。（2）运动：有翅（翼）：羽毛、翅膀绽开利于飞行。胸肌发达，骨轻，长

骨中空，有利减轻体重（3）消化：角质喙，无牙齿，食量大、消化快、直肠短，排便快，

没有膀胱，不贮存粪便，减轻体重。（4）呼吸：用肺呼吸，气囊协助肺的呼吸，呼吸一次在

肺内进行两次气体交换，进行双重呼吸。（5）循环：心脏4腔，输送氧的实力增加，有利于

有机物的分解。体温高恒定，42度左右。

附：鸟适于飞行的特点：

①体呈流线型（可以削减翱翔时空气的阻力）②体表被覆羽毛，前肢变成翼③胸部有高耸的

龙骨突，长骨中空（内充空气）④胸肌发达⑤食量大消化快。即消化系统发达，消化、汲取、

解除粪便都很快速。⑥心脏四腔，心搏次数快，循环系统结构完善，运输养分物质和氧气的

实力强。⑦有发达的气囊，既可减轻体重又与肺构成特有的双重呼吸。⑧喙短，口内无齿，

无膀胱，直肠短，粪便尿液刚好排出，右侧卵巢、输卵管退化（这些都是为了减轻体重，适

于飞行）。总之鸟类是体表被羽、前肢变成翼、具有快速翱翔实力、内有气囊、体温高而恒

定的一类动物。

11、哺乳动物：

（1）主要特征：体表被毛，胎生，哺乳。牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化；另外：呼吸：

用肺呼吸；循环：心脏有四腔；体温恒定；大脑发达；体腔：有膈分为胸腔和腹腔，膈是哺

乳动物特有的特征。（2）兔：体表：被毛（保温）呼吸：用肺呼吸，循环：心脏四腔，体循

环和肺循环两条途径，体温恒定，消化：牙齿分门齿和臼齿，盲肠发达，与植食性生活相适

应。神经：神经系统发达调整体温，体温恒定。生殖：胎生、哺乳（后代成活率高）运动：

跳动（后退比前腿发达（3）、变温动物和恒温动物的区分：（1）恒温动物：鸟类和哺乳动物

可通过自身的调整而维持体温的恒定，使体温不随外界的变更而变更的动物。恒温意义：削

减对外界环境依靠性，扩大生活和分布范围（2）变温动物：体温随环境温度变更而变更的

动物是变温动物，如蛇、昆虫等。

其次章动物的运动与行为第一节动物的运动

（1）哺乳动物运动系统由宜、夫芭、四对（或骨骼肌）组成。骨：杠杆作用关节:支点作

用肌肉：动力作用

（2）骨胳肌结构：骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细呈乳白色的肌腱

骨胳肌特性：骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性，骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所

以与骨相连的肌肉至少有两组相互协作活动的。

（3）运动的产生过程：骨本身是不能运动的，骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。当骨骼肌受独

丝传来的刺激收缩时，会牵动骨头绕关节活动,于是躯体就会产生运动

（4）运动系统在神经系统限制和调整，以及消化系统、呼吸系统、循环系统的协作下共同

完成运动。（5）驾驭关节的结构图（6）骨、关节、骨骼肌的协作一一如屈肘：肱二头肌收

缩，肱三头肌舒张；伸肘：肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。（双手自然下垂同时处于舒张状

态，双手有重物同时处于收缩状态）

其次节先天性行为和学习行为

1、动物的行为分类：按行为表现不同可分为：攻击行为、取食行为、防卫行为、繁殖行为、

迁徙行为等；按获得途径不同可分为：先天性行为和学习行为。2、区分动物的先天性行为

和学习行为：（1）先天性行为：是动物生来就有的,由动物体的遗传物质所确定的行为。如

蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、母鸡孵蛋、小鸟喂鱼、幼袋鼠吃奶、鸟的迁徙。

（2）学习行为：是在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活阅历和学习而获得

的行为，称学习行为。如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演、蚯蚓走迷宫、大山雀喝牛奶。

3、动物学习行为意义:动物越高等，学习实力越强，适应环境实力也就越强，对生存也就

越有意义。

第三节动物的社会行为

1、社会行为：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作,共同维持群体的生活,

从而具有的行为。如白蚁群体、狒狒群体

2、社会行为特征：①群体内部往往形成肯定的组织②成员之间有明确的分工③有的还形成

等级

3、通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为

反应的现象。分工合作需随时沟通信息，沟通方式有动作、声音、和气味等。蜜蜂跳舞一动

作黑长尾猴一声音蚂蚁一气味蝶蛾类昆虫一性外激素（气味）

第三章动物在生物圈中的作用第一节动物在自然界中作用

1、动物在自然界中作用:

①维持自然界中生态平衡②促进生态系统的物质循环③帮助植物传粉、传播种子

2、生态平衡：在生态系统中各种牛物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定状态,这种

现象叫做生态平衡。3、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依靠、相互制约的关

系。其中任一环节出了问题，都会影响整个生态系统。正是由于物质流、能量流和信息流的

存在，使各种生物与环境成为一个统一的整体。4、生物防治就是利用生物来防治病虫害。

如用瓢虫杀灭、限制棉场数量。主要方法有：以虫治虫、以鸟治虫、以菌治虫

动物与人类生活的关系I、动物可供人类食用、药用、欣赏用等，与生物反应器和仿生关系

亲密。2、生物反应器：利用生物做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，这个生物或生

物的某个器官即生物反应器。目前最志向的生物反应器是“乳房生物反应器”。它可节约费

用，简化程序和削减污染3、仿生：仿照生物的某些结构和功能来独创创建各种仪器设备的

方法。

第四章分布广泛的细菌和真菌第一节细菌和真菌的分布

1、菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。

2、列表细菌和真菌菌落的不同

大小形态颜色

细菌菌落小光滑粘稠或粗糙干燥白或黄

真菌菌落大绒毛状，絮状或蜘蛛红，褐，绿，黑，黄

网状

3、培育细菌真菌的方法：①配制培育基（含养分物质的有机物）②高温灭菌③冷却④接种

⑤恒温培育4、接种一一将少量的细菌或真菌放在培育基上的过程叫接种。

5、细菌和真菌的生存也需肯定的条件：水分、相宜的温度、有机物、肯定的空间等。另外,

有些需氧，而有些则厌氧（即有氧时生命活动受抑制）。酵母菌可有氧呼吸，也能无氧呼吸,

乳酸菌制奶也不要氧气。除少数细菌外，都不能自己合成有机物，只能利用现成的有机物作

为养分（即养分方式为异养）

其次节细菌

1、细菌是由列文•虎克发觉的

2、法国的“微生物学之父”巴斯德利用“鹅颈瓶”试验证明细菌不是自然发生的,而是原

己存在的细菌产生的。

3、细菌特征：微小，有杆状、球状、螺旋状等形态,无成形细胞核。大多只能利用现成的

有机物来生活，属分解者。分裂繁殖（裂殖）。有些细菌能形成对不良环境有较强反抗力的

休眠体，叫爱理。4、细菌快速繁殖和形成芽抱的特性，使它们几乎无处不在。5、细菌的结

构：（从外到内）（1）一个细菌也是一个细胞。单细胞生物。（2）细菌和动植物的细胞都不

同，主要区分在于它虽有DNA集中的区域,却没有成形的细胞核。此外，细菌有细胞壁（有

些细菌的细胞壁外有荚膜,有些细菌生有鞭毛）,却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成

的有机物生活，并把有机物分解为简洁的无机物。它们是生态系统中的分解者。6、细菌生

殖：细菌是靠分裂进行生殖的,20-30分钟一次。有些细菌在生长发育后期，个体缩小、细

胞壁增厚，形成芽抱。芽抱是细菌的休眠体,对不良环境有较强的反抗实力。7、养分方式

（异养）：腐生和寄生（靠现成的有机物来养活）

腐生细菌和真菌：分解动物植物遗体；寄生细菌和真菌：寄生在活的动植物体内。8、细菌

的作用：作为分解者促进自然界物质循环。

9、动物、植物、细菌、真菌细胞的对比

比较内容植物动物细菌真菌

细胞壁有无有有

细胞膜有有有有

细胞质有有有有

细胞核有有无，只有未形成有

细胞核

叶绿体有无无无

鞭毛无无有无

荚膜无无有无

第三节真菌

1、真菌的种类：（1）大型真菌：木耳、牛肝菌、香菇、灵芝（多细胞真菌）（2）霉菌：青

霉、曲霉（多细胞真菌）（3）酵母菌（单细胞真菌）

2、真菌的结构：菌体由很多细胞连接形成的菌丝构成;每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细

胞质（无叶绿体）、细胞核;另外还有单细胞的真菌，如酵母菌:均利用现成的有机物生活：

3、真菌的生殖：用泡子繁殖后代

4、酵母菌（单细胞真菌）⑴结构：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、液泡、无叶绿体⑵

养分方式：异养（腐生）有氧呼吸：葡萄糖二氧化碳+水+能量（多）无氧呼吸：葡萄糖酒

精（多）+二氧化碳+能量（少）⑷生殖方式：|出芽生殖|,特别状况进行质子生殖

5、霉菌（青霉、曲霉）（多细胞真菌）⑴形态：（多细胞）⑵结构：青霉：直立菌丝、养分

菌丝顶端抱子囊：扫帚状，青绿色曲霉：直立菌丝、养分菌丝顶端抱子囊：放射状，黑褐色

⑶生殖：抱子生殖⑷养分方式：异养（腐生）

6、蘑菇（多细胞真菌）⑴结构：菌盖和菌柄又称子实体,菌褶，菌丝；制作抱子印时，放

射状抱子印是由菌褶上散落下来的抱子组成的。⑵养分方式：异养（腐生）从腐烂的植物

体获得养分。⑶生殖：抱了•生殖⑷生活环境:生活在温度相宜、水分足够且富含生机物的地

方

第五章细菌和真菌在生物圈中的作用第一节细菌和真菌在自然界中的作用

1、细菌真菌在自然界中作用：（1）作为分解者参加物质循环。即把动植物遗体分解成二氧

化碳、水和无机盐,被植物重新汲取利用，制造有机物。故对于自然界中二氧化碳等物质的

循环起重要作用（2）引起动植物和人患病。这类微生物多营寄生生活，从活的动植物体上

汲取养分物质。如链球菌引起扁桃体炎，真菌引起癣、小麦叶锈病（留意：脚气和细、真菌

没关系（是缺维生素B导致的）（3）与动植物共生。共生指一种生物与另一种生物共同生

适在一起，相互依靠、彼此有利的现象,简言之，互利共生。（1）如真菌与藻类共生形成地

衣（2）根瘤菌与豆科植物，（3）与动物：兔、牛、羊内有些细菌帮助分解纤维素

与人：人的肠道中有一些细菌能制造维生素B12和维生素K对身体有益

其次节人类对细菌和真菌的作用

1、食品制作。即发酵原理的应用，发酵就是有机物在肯定温度下被酵母或其他菌类分解成

某些产物的过程。如:酿酒、制作馒头和面包一一酵母菌；酸奶、泡菜一一乳酸菌；制

醋——醋酸菌;制酱——霉菌

2、食品保存。腐败缘由——细菌和真菌分解食品中的有机物并在其中生长繁殖所导致；保

存原理——将细菌和真菌杀死或抑制其生长繁殖；保存方法——低温保存、高温灭菌保存

（如巴氏消毒）、缺氧保存、罐藏法、脱水法、腌制法、真空包装法、晒制烟熏法、渗透法、

冷藏冷冻法、射线法、防腐剂等

3、疾病防治。主要指抗生素治病与转基因技术生产药品。抗生素是真菌（另外还有放线菌）

产生的可杀死某些致病菌的物质。胰岛素是对大肠杆菌转基因形成治糖尿病的药物。

4、环境爱护。无氧时一些杆菌、甲烷菌可将引发污染的有机物发酵分解，产生甲烷等，而

有氧时另外一些细菌（如黄杆菌）可将这些废物分解成二氧化碳和水，这样都使污水得到净

化。

第六单元第一章依据生物的特征进行分类

第一节尝试对生物进行分类

1、生物分类主要是依据生物的相像程度（包括形态结构和生理功能等）把生物划分为界、

口、组、旦、科、厘、也从大到小的七个等级，并对每一类群地形态结构和生理功能等特征

进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。

2、分类的依据是生物在形态结构和生理功能等方面的特征。分类的基本单位是独。

3、植物的主要类群：藻类植物、苔葬植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。（低等到高等、

水生到陆生）4、被子植物的主要分类依据是：荏、夏褰、独工

5、动物的主要类群：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、

节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。（低等到高等、水生到陆生）

5、我国特有的珍稀动物有：金丝猴、白鳍豚、朱鹃、扬子鳄我国植物界的“活化石”：簸、

琪桐（中国鸽子树）

其次节从种到界

1、科学家依据生物之间的相像程度,把生物分成不同等级的分类单位。

2、生物分成不同等级的目的是为了弄清生物之间的亲缘关系,依据是生物之间的相像程度。

3、生物分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种4、种是分类的最基本单

位。5、分类单位越大，包含物种越多，但物种间的相像程度越小，亲缘关系越远；分类单

位越小，包含物种越少，而相像特征越多，同种生物的亲缘关系是最亲密的。

6、生物命名法：瑞典人林奈提出的双名法,即属名+种加词

其次章相识生物的多样性

1、生物多样性内涵：它包括三个层次：生物种类多样性（即物种多样性），基因多样性，生

态系统的多样性.2、我国是裸子植物最丰富国家，被称为“裸子植物的家乡”

3、生物种类多样性，基因多样性，生态系统的多样性三者关系：（1）基因多样性确定种类

多样性，种类多样性的实质是基因多样性。（2）生物种类多样性影响生态系统多样性。

（3）生态系统发生猛烈变更时也会加速生物种类多样性和基因多样性的丢失.所以爱护生物

多样性的根本措施是爱护生物的栖息环境，爱护生态系统的多样性第三章爱护生物的多样性

1、生物多样性面临威逼的缘由：（1）生态环境变更和破坏；（2）掠夺式开发利用；（3）环

境污染；（4）外来物种入侵。（如来自国外的水葫芦）2、建立自然爱护区：含义：是指含有

爱护对象在内的肯定面积的陆地或水体划分出来进行爱护和管理，这个区域就是自然爱护

区。功能：具有“自然基因库”、“自然试验室”和“活的自然博物馆”的特点。目的：（1）

爱护生态系统（如长白山温带森林生态系统自然爱护区）（2）爱护珍稀动植物（如爱护斑头

鸟、棕头鸥等鸟类及其生存环境的青海湖鸟岛爱护区3、建立自然爱护区是爱护生物多样性

最为有效的措施。4、生物多样性的爱护：（1）就地爱护一一建立自然爱护区（2）迁地爱护

一迁出原地，移入植物园、动物园、水族馆和濒危动物繁育中心（3）建立濒危物种种质

库（种子、精子库）（4）健全法制管理，全球合作

生物的种类多种多样；不同种生物及同种生物的个体之间的差异，归根结底是基因组成有差

别。生物的生存离不开肯定的环境，因此爱护生物多样性，首先要爱护生物的栖息环境，爱

护生态系统的多样性。5、为爱护生物多样性，我国相继颁布的法律和文件：《中华人民共和

国森林法》、《中华人民共和国野生动物爱护法》、《中国自然爱护纲要》。我国还是最先加入

国际《爱护生物多样性公约》的国家之一。作为一名公民，在爱护我国的生物多样性方面，

应当如何做？

（1）人人都来植树造林：（2）开展爱鸟周活动；

（3）人人都来歼灭白色垃圾；

（4）不随地吐痰，不随意打鸟，不攀折花木等

6、植物的分类：无茎叶（无根）：藻类植物（如：水绵、海带）

无种子无根的（假根）：苔辞植物（如：葫芦解）

植物有茎叶有根的：蕨类植物（如：肾蕨）

种子无果皮包被：裸子植物（如：松树、杉树）

有种子种子有果皮包被：被子植物（1）、单子叶植物：平行脉，一片子叶（如玉米）（2）、

双子叶植物：网状脉，两片子叶（如大豆）

7、动物的分类：无脊椎动物：原生动物、腔肠动物、环节动物、软体动物、节肢动物等。脊

椎动物：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类等。

8、生物学家据生物之间的相像程度，把它们分成不同等级的分类单位。

①分类单位由高到低依次为：界、门、纲、目、科、属、种。

②分类等级越高，所包含生物共同特征越少；分类等级越低，所包含生物共同特征越多。

9、桃隶属于：植物界、种子植物门、被子植物亚门、双子叶植物纲、蔷薇目、瞽薇科、梅

属、桃（种）。

马隶属于：动物界、脊索动物门、脊椎动物亚门、哺乳纲、奇蹄目、马科、马属、马（种）。

10、瑞典植物学家林奈在《自然系统》这本书中正式提出科学的生物命名法双名法。即：属

名十种加词

11、生物多样性的内涵包括三个层次：生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样

性。①种类的多样性：我国被称为“裸子植物的家乡”；苔辞、蕨类、种子植物位居世界第

三，仅次于巴西和哥伦比亚；动物种数也位居世界前列。种类的多样性实质上是基因的多样

性。②基因的多样性：包括种间基因的多样性和种内基因（如袁隆平的杂交水稻）的多样性。

③生态系统的多样性：森林、草原、海洋、湖泊、湿地、农田、城市生态系统等。④爱护生

物多样性的根本措施是：爱护生物的栖息环境，爱护生态系统的多样性。⑤爱护生物多样性

的最有效措施是：建立自然爱护区。

12、自然爱护区：爱护生态系统类型的自然爱护区（如：长白山自然爱护区）和爱护珍稀动

植物的自然爱护区（如：青海湖鸟岛自然爱护区）。

13、自然爱护区具有的重要功能：是“自然基因库”、“自然试验室”、“活的自然博物馆”。

14、生物多样性面临的威逼：世界及我国特有的部分珍稀动植物频临灭亡（如：金丝猴、朱

鹘、扬子鳄、白鳍豚、银杉、琪桐等）。

缘由：生存环境的变更和破坏；掠夺式开发利用；环境的污染；外来物种的影响。

各种动物的呼吸方式

蚯蚓:蝗虫：蝌蚪:_______鱼:青蛙:鸟:兔

子__________

试验探究

1、细致视察蝗虫的胸部和腹部。可以在左右两侧找到排列很整齐的一行小孔，这就是气门。

气门与蝗虫体内的气管连通着，气门是气体进入蝗虫身体的门户，请依据给出的试验材料，

设计一个试验,证明气门是蝗虫气体进入的门户。提出问题:气门是蝗虫气体进入的门户吗？

做出假设：气门是蝗虫气体进入的门户。

材料用具：（1）两只活蝗虫；（2）两只试管；（3）清水；（4）玻璃条；（5）细线。试验步骤：（1）向

两支试管中加入等质量的水分别标号为A、B;（2）将蝗虫用细线固定在玻璃条上；

（3）将一只蝗虫头浸没到A试管的水中，将另一只蝗虫的胸腹部浸没到B试管水中。过一

段时间视察。试验预期结果：试管中蝗虫死亡、A试管中蝗虫仍旧活着试验结论：气门是蝗

虫气体进入的门户。

探讨：选择两只大小、生活状况相同的蝗虫，目的是削减其他因素对探究的干扰

2、探究蚂蚁的觅食行为：取一纸板，在上面设置A、B、C、D四个点，分别放上糖，辣椒

酱、酸醋、面包，然后放置蚂蚁巢穴旁边，视察并回答下列问题：（1）提出问题：蚂蚁能识

别并取食食物吗？（2）做出假设：蚂蚁能识别并取食食物。

（3）试验中，放置辣椒酱，酸醋的作用是：比照。（4）预期现象：蚂蚁都爬向糖和面包。（5）得

出结论：蚂蚁能识别并取食食物。（6）试验结束后如何处置蚂蚁：放回大自然。3、设计探究

试验

背景学问：蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中。它的身体由很多体节构成，体表

潮湿并且有很多粗糙的刚毛。蚯蚓依靠肌肉和刚毛运动。

请你设计一个试验来探究:蚯蚓在什么样的物体表面爬得快（1）我提出的问题是：蚯蚓在什

么样的物体表面爬得快？（2）我的假设是：蚯蚓在粗糙的表面爬得快。

（3）试验方案设计：将个体粗大的活蚯蚓放在粗糙纸上，视察它的运动；将个体粗大的活

蚯蚓放在玻璃板上，视察它的运动；重复上述试验3-5次。

（4）预料结果：蚯蚓在粗糙的物体表面上爬得快。

（5）得出结论：蚯蚓在粗糙的物体表面上爬得快

4、不少昆虫有趋向光源的习性。昆虫都有趋光性吗？依据你的生活阅历作出假设，并任选

3-5种昆虫，如蚂蚁、蟋蟀、蚊子、蚕蛾、螳螂等，设计试验探究：是不是全部昆虫都有趋

光性。作出假设：不是全部的昆虫都有趋光性。提出问题：全部的昆虫都有趋光性吗？

设计试验：①取蚂蚁、蟋蟀、蚊子、蚕蛾、螳螂各5只。

②把这5种昆虫放在一个暗室内，之后用一只小手电向这个暗室发出一明一暗的闪光，过了

一段时间，蚊子、蚕蛾发觉闪光，就向光飞过去，而蟋蟀、蚂蚁和螳螂却没有一只趋向光源。

③重复上述试验3~5次。

试验现象：蚊子、蚕蛾发觉闪光，就向光飞过去，而蟋蟀、蚂蚁和蜂螂却没有一只趋向光源

试验结论:并不是全部昆虫都有趋光性。一般蛾类和蚊子有趋光性。

5、某同学想探究土壤湿度对蚯蚓生活的影响，未完成，请你接着做它。

（1）你认为他可在潮湿、疏松、富含腐殖质的环境中才能找到试验用的蚯蚓。

（2）依据科学试验的要求，他必需设计比照试验，才更具有劝服力。在这个试验中_土壤湿

度（或水分）是变量，要限制好。

（