高考语文一轮复习专项讲义诗歌鉴赏之“炼字”题

2024届高考语文一轮复习专项讲义：诗歌鉴赏之“炼字”题01考点解读古人写诗，特别讲求字词的锤炼，即“炼字”。炼字是对字词进行艺术化加工的一种方法。即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意，从而使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。高考对古诗词语言评析的要求是“品味作品中富于表现力的语言”、“会赏析其语言，如从遣词、用句、修辞等方面揣摩、推敲、理解作者炼字达意的技巧”、“从作家作品的语言风格的比较中，从用韵、节奏、音调等方面去品味其语言的音乐美、节奏美、韵律美”。02考查方式诗词“炼字”命题方式通常有：诗中的某个词用得好不好？为什么？某字历来为人称道，你认为它好在哪里？诗中的某字，有的版本作某字，你认为哪个更好？为什么？诗中的“诗眼”“关键字”是哪一个？为什么？赏析诗中某字的妙处或说明某字的表达效果。03技巧点拨学生在解答炼字类题目时，通常存在孤立字词、割裂理解、词不达意等问题，而没有遵循“字不离句、句不离篇”的原则并结合具体语境来分析。评析诗词炼字，可以从以下几方面入手：一、从词性入手古人炼字，主要是炼动词、形容词和虚词（副词、连词等），此外，数词、叠词等也常有涉及。动词具有凝练、形象、生动传神的特点，在写景状物、刻画人物、表情达意方面有着独特的功能。动词主要充当谓语，因而根据所陈述主语的不同可以分为以下几类：(1)当主语是人时，它可以突出人物的性格特征，让人物形象更加鲜明，意境更加耐人寻味。(2)当主语是物时，它往往使用了比拟的手法，赋予描写对象以人情、人性美或是活化物象，化静为动。一些多义和“活用”的动词，是考查的重点。如“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”（杜甫《登岳阳楼》）中的“坼”与“浮”这两个动词描写就用得恰当而极有气势，生动地描写出诗人在洞庭湖上的感觉：眼前是一片无边无际的大水，好像湖东南的吴楚之地都裂开了，甚至整个乾坤都浮在水上。形容词是表现人或物的特点、性质、状态等的词语，起修饰作用。锤炼形容词的效果具体可以分为以下几种情况：(1)精妙的形容词可以突出描写对象形、声、色等方面的特点，增强画面的感染力。(2)有些形容词不仅写出了描写对象的特点，还传递出人物的情感。(3)形容词还可以活用做名词或动词，增强语言的表现力。形容词作为“炼字”的对象时，要注意其语义双关及活用状况。如“荒城临古渡，落日满秋山”（王维《归嵩山作》）句中的“满”这个形容词用得精当，写出了秋山落日余晖之广阔而浓稠的感觉。再如“人烟寒桔柚，秋色老梧桐”（李白《秋登谢朓北楼》）句中的“寒”“老”是属于形容词活用为使动词，意思是说秋天桔柚变红，给桔林中的人家增添了寒意；秋天的风霜使梧桐变老。有些诗句中的数量词经过了诗人精心斟酌、提炼，往往具有丰富隽永的诗味。炼数量词可以从以下2个方面：(1)锤炼数量词可以让描写更加细腻、准确。(2)锤炼数量词还可以有夸张的效果，增强语言的气势与感染力。如“前村深雪里，昨夜一枝开”（郑谷《早梅》）中“一枝”原作“数枝”，何以最后改作“一枝”呢？因为题为“早梅”，言“数枝”不如“一枝”准确，更能体现节令之早，突出诗人对“凌寒独自开”的早梅的喜爱之情。炼叠词可以从以下几个方面：(1)增强语言的韵律感和音韵美，还可以突出描写对象的特征，表达更为充沛的情感。(2)叠词的表达功能在于增强诗歌的韵律感，加强感情的内涵。(3)有些叠音词具有摹声的效果，使诗歌生动形象。例如“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”（王维《积雨辋川作》）句中的“漠漠”与“阴阴”这两个叠词分别写出了水田广漠空蒙，夏木浓荫茂密的特点，前者开阔，后者幽深，形容贴切。副词主要表现描写对象的程度范围，对于诗句准确地传情达意起到重要的关联、辅助作用，品读诗句时不可轻易放过。如白居易《钱塘湖春行》中“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这两句，其中的“渐欲”“才能”这两组副词用得稳妥，“渐欲”表现出繁花纷纷扑面而致使诗人越来越产生眼花缭乱的感觉，“才能”表现诗人对春草初生的欣喜和爱怜之情。二、从描写对象入手特定的描写对象，也就是诗人在诗歌中描写的特定意象。我们在分析诗人炼字的时候，不要舍近求远，有时答案就在写作对象的诗句当中。例：结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”的艺术效果。溪亭林景熙清秋有馀思，日暮上溪亭。高树月初白，微风酒半醒。独行穿林叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。分析：“穿”、“数”描写所涉及的对象都是诗人自己。“穿”描写的是诗人独自一人穿过树林，“数”描写的是诗人独自一人百无聊赖地数起了流萤。综合全诗分析，“穿、“数”两个字生动传神地表现了诗人孤独、寂寞、苦闷、无聊的心境。三、从表现手法入手诗歌表现手法常见的有比喻、拟人、夸张、对比、起兴、映衬、抑扬、双关、用典、托物言志、借景抒情、情景交融等。分析炼字时，先点明作者使用了什么表现手法，然后分析使用这种手法的表达效果。例：此诗无一“情”字，而无处不含“情”。请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。秋夜朱淑真夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。分析：“凉”运用了双关的写法，表层的意思是写天气凉，深层的意思是写心境的孤寂。观察的角度由床上之月写到天上之月，过渡（顶针）巧妙；愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出离别孤寂的意境。四、从表达效果入手表达效果主要是作者通过某一特定意象的描写而达到的效果，从语言方面来说可以概括为生动传神、含蓄凝炼、形象鲜明、质朴自然、色彩丰富、辞藻优美、节奏感强、韵律和谐等；就风格方面来说主要可以概括为苍凉悲壮、雄浑豪迈、清新、平淡、沉郁、缠绵、俊逸等。例：请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。东坡苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。分析：“铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音，与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比。联系前文对道路坎坷的交代，可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀。五、从结构作用入手诗歌的结构作用主要表现为词语在起、承、转、合方面的作用。“起”就是总领全文，一般有渲染气氛、埋下伏笔、提示下文、设置悬念等方面的作用；“承”就是承接过渡的意思，一般有承上启下的作用；“转”就是转折的意思，一般是由一个内容到另一个内容，通常是诗歌的关键处；“合”就是总结的意思，通常有总结全诗、点明主题、画龙点睛的作用。例：本诗是怎样以“夜归”统摄全篇的？结合全诗简要赏析。夜归周密夜深归客依筇行，冷燐依萤聚土塍。村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。分析：本诗写景扣住“夜”字，写情扣住“归”字。首句直接点明“夜深”，刻画出“归客”拄杖而行的疲惫之态。随后，诗人以“冷膦”、“萤”、“月”等意象渲染夜色的凄凉，以夜深仍在田塍、泥径中孤身前行的艰难表现出归家的心切。而最末一句以深夜犹见“补衣灯”的感人画面收束全诗，与先前的艰难和凄清形成反差，更烘托出游子深夜归家的复杂心情，意味深长。六、从文化知识入手诗人在写作过程中往往会将大量的文化知识巧妙地融入在诗歌里，如果我们平时重视文化知识的积累，在考试时结合诗歌进行理解，就能应对自如。例：前人在评论这首诗时曾说“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？分析：本题考查对诗歌“关键”之处（即“诗眼”）的理解，实际就是炼字的考查。如果平时对“折柳”这个文化知识有所了解，解答这个问题则不难？其实，教材中有关“柳”意象的诗歌很多，如《诗经》中的“昔我往已，杨柳依依”，王维的“客舍青青柳色新”，柳咏的“杨柳岸，晓风残月”等。根据传统文化的解析，“柳”谐音“留”，希望留下，有依依不舍的意思。七、从文学常识入手主要是指诗歌体裁方面的知识，具体表现为诗歌的平仄、对仗、押韵、节奏等。例：此诗第二联“潮平两岸失”，有的版本作“潮平两岸阔”，你觉得“失”与“阔”，哪个字更好，为什么？次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸失，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。分析：“阔”字更好，因为“阔”字是仄声，“悬”字是平声，诗歌要讲究平仄相对，读起来才有韵律美。另外因为它直抒胸臆地表达了春潮把江面变得渺远无际，所以有视野十分开阔的强烈感受。八、从联想想象入手在鉴赏过程中，根据诗词的内容进行联想想象，就可以有效地还原诗歌的场景，把握作者的用字之妙。例：对词中“红杏枝头春意闹”的“闹”字，你认为写得好不好？为什么？木兰花宋祁东城渐觉风光好，縠(hú)皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。分析：作者用一“闹”字，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还让人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣，把一派春意盎然、生机勃勃的景色表现得淋漓尽致。九、从词语意义入手词语的意思可以分为基本义、比喻义和引申义。在分析炼字妙用的时候，首先必须理解词语的基本义，然后在这个基础上结合语言环境进行分析。例：这首诗的末句，“应有”比起．“犹有”，哪个更好？为什么？请简要赏析。江宁夹口三首（其三）王安石落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。分析：“应有”更好。“应有”就是应该会有，这种存在与作者的期望是相符的，二字蕴含丰富，传达出了诗人在孤寂中力寻旧影时的复杂心情，其中既有希冀与自信，也有失意与怅惘，更有寻而未见的不甘心，可谓传神之笔；“犹有”是客观存在，没有悬念，似乎本来就应该如此，因此没有“应有”那么妙。十、从情感入手情感表达有的比较直接，有的比较含蓄，但不管如何表达，诗歌中信息量最大、含金量最高的往往在那些带有情感的诗眼当中。例：从首句的“聊”到末句的“惊”，反映了诗人怎样的感情变化？请联系全诗进行分析。春日登楼怀归寇准高楼聊引望，杳杳一川平。野水无人渡，孤舟尽日横。荒村生断霭，古寺语流莺。旧业遥清渭，沉思忽自惊。分析：诗人登楼远望，本是闲情，却触景生情，联想起家乡，当他从乡思中醒悟，发现自己身在异乡，心中不由一惊。这前后的感情变化，突出了作者的思乡之情。04试题举例一、阅读下面的诗歌，完成下面小题。游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。【问题】尾联一个“闲”字独有意味，请结合此联简要分析。【答案】“闲”字传达出诗人对轻松愉悦和随性自在生活的向往。【解析】本题考查诗歌的炼字。尾联“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”，写诗人乘月闲游，夜访村民，此时明月高悬，整个大地笼罩在一片淡淡的月光之中，给春社过后的村庄也染上了一层静谧的色彩，别有一番情趣。“闲”字一方面表达出诗人内心本真的情愿：但愿从今以后，能不时拄杖乘月，轻叩柴扉，与老农把酒言欢，此情此景，不亦乐乎；另外一方面透露出诗人对这种轻松愉悦、随性自在的乡村生活方式的向往。一个热爱家乡与农民亲密无间的诗人形象跃然纸上。阅读下面的诗歌，完成下面小题。观猎[唐]王维风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。【问题】本诗为“盛唐绝作”，展现出诗人“俱臻绝顶”的艺术表现力，试从“炼字”的角度加以赏析。（至少赏析2个字）【答案】示例一：“疾”，敏锐、锐利。青草枯黄使得老鹰目光更为锐利，写出了老鹰发现猎物的敏捷,衬托了将军打猎时矫健豪迈的形象，暗示了将军打猎时轻松愉悦的心情。示例二：“轻”，轻快。冰雪融化后追击猎物，战马奔驰格外轻快，形象地刻画出将军打猎时矫健豪迈的英姿，表现了将军打猎时轻松愉悦的心情。【解析】本题考查诗歌中字词赏析。解答此题需结合词语的含义以及具体的语言环境来分析。根据“草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻”可知，此句意思是：枯萎的野草，遮不住尖锐的鹰眼；积雪融化，飞驰的马蹄更像风追叶飘。“疾”，指敏锐、锐利，这里诗人用“疾”字，写出了老鹰发现猎物的敏捷，衬托了将军打猎时矫健豪迈的形象，暗示了将军打猎时轻松愉悦的心情；“轻”，指轻快，这里以“轻”字形容马蹄迅捷，细腻传神，言眼“疾”，意味猎物很快被发现，紧接以“马蹄轻”三字则见猎骑迅速追踪而至，形象地刻画出将军打猎时矫健豪迈的英姿，表现了将军打猎时轻松愉悦的心情；“疾”“轻”下字俱妙，生动形象地描绘了一幅出猎图，生动形象地刻画出将军的骁勇英姿、感染力，表达出诗人渴望效命疆场，期盼建功立业的情感。三、阅读下面一首元曲，完成下面小题。落梅风·书所见张可久柳叶微风闹，荷花落日酣，拂晴空远山云淡。红妆女儿十二三，采莲归小舟轻缆。【问题】赏析“柳叶微风闹”中“闹”字的妙处。【答案】“闹”字赋予柳叶以人的青苔和动作，运用了拟人的修辞方法，生动形象地写出了春天的美景，表达了诗人喜悦的心情。【解析】本题考查诗歌炼字。按照“解词+手法分析+代入句中分析表达效果”的模式进行分析。“柳叶微风闹”的意思是柳叶在微风中嬉闹着。“闹”字形容柳叶，赋予柳叶以人的青苔和动作，这里运用了拟人的修辞方法，将柳叶人格化，生动形象地写出了春天的美景，以及表达了诗人陶醉于美景中的愉悦心情。四、阅读下面的诗歌，完成小题。苏武李白苏武①在匈奴，十年持汉节②。白雁上林飞，空传一书札③。牧羊边地苦，落日归心绝④。渴饮月窟⑤冰，饥餐天上雪。东还沙塞远，北怆河梁⑥别。泣把李陵⑦衣，相看泪成血。【注释】①苏武：西汉时期杰出的外交家，民族英雄。②十年持汉节：“十年”指苏武被扣押在匈奴前后共十九年，“汉节”指表示汉朝使节身份的符节。③白雁上林飞，空传一书札：“上林”指上林苑，汉武帝时修建的御苑：“书札”指书信：西汉朝廷假借在上林苑收到了苏武的白雁传书，以此要求匈奴放还苏武等人。④绝：毫无希望。⑤月窟：指极寒之地。⑥河梁：桥梁。⑦李陵：西汉名将，出击匈奴时战败投降；曾劝苏武投降，没有成功。【问题】请你说出对“牧羊边地苦，落日归心绝”中“苦”的理解。【答案】①边地环境恶劣之苦；

②归乡无望之苦【解析】本题考查理解诗意。“牧羊边地苦，落日归心绝”意思是：他在遥远的北方牧羊，艰苦万分，回归家乡的心如同西落的太阳，几乎要绝望。“牧羊边地苦”写出边地环境恶劣之苦，“落日归心绝”写出归乡无望之苦。五、阅读下面两首古诗，完成下面小题。【甲】望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。【乙】望蓟门①祖咏燕台一去②客心惊，笳鼓喧喧汉将营。万里寒光生积雪，三边③曙色动危旌④。沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。少小虽非投笔吏⑤，论功还欲请长缨⑥。【注释】①蓟门：唐朝屯兵之地。②燕台一去：一到燕地。③三边：泛指当时东北、北方、西北边防地带。④危旌：高扬的旗帜。⑤投笔吏：指东汉人班超。他投笔从戎，后来因功封为定远侯。⑥请长缨：缨，绳子。西汉人终军曾向汉武帝主动请缨，出使南越，后常用来指请求杀敌或请求给予任务。【问题】请赏析【甲】诗三四句中的“钟”和“割”这两个字的妙处。【答案】“钟”字使用拟人的手法，写出大自然赋予泰山神奇秀丽的景色；“割”字使用了夸张的修辞手法，写出了泰山的巍峨高大。【解析】考查对诗句的赏析。“造化钟神秀，阴阳割昏晓”，意思是大自然把神奇秀丽的景象全都汇聚其中，山南山北阴阳分界，晨昏迥然不同。“钟”有“聚集、汇集”之意，将大自然人格化，运用拟人的修辞手法，把天地万物一下写活了，整个大自然如此有情致，把神奇和秀美都给了泰山。“割”有“割断”之意，山前向日的一面为“阳”，山后背日的一面为“阴”，由于山高，天色的一昏一晓被割于山的阴、阳面，所以说“割昏晓”。这本是十分正常的自然现象，可诗人妙笔生花，用一个“割”字，则写出了高大的泰山一种主宰的力量，这力量不是别的，泰山以其高度将山南山北的阳光割断，形成不同的景观，运用了夸张的手法，突出泰山遮天蔽日、巍峨高大的形象。六、阅读下面的古诗，完成下面小题。晚春韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思①，惟解②漫天作雪飞。（选自统编义务教育教科书《语文》七年级下册）【注释】①才思：才气，才情。②解：懂得，知道。【问题】诗中“知”“斗”二字用得极妙，请从修辞手法的角度赏析。【答案】此处采用了拟人的修辞手法，将“草树”人格化，使无情之花草树木变得极为有情，生动活泼。从花草树木的角度写出了对春天的留恋之情。意对即可，酌情给分。【解析】考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握诗文内容的基础上，结合诗文的主旨和具体的诗句分析作答。诗句“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”用“知”和“斗”，赋予了草木和鲜花以人的情态，运用了拟人的修辞手法，生动形象地描绘了晚春的景色，使无情的花草树木变得有情。表达了作者对春天的留恋之情。据此理解赏析作答。七、某公园内池塘周围遍植垂柳，树干上悬挂着写有咏柳诗句的标牌。阅读下面标牌上的诗句，回答后面的问题。杨柳青青著地垂

渡头杨柳青青

一树春风千万枝

日借嫩黄初著柳杨花漫漫搅天飞

枝枝叶叶离情

嫩于金色软于丝

雨催新绿稍归田甲

乙

丙

丁【问题】丙和丁两个标牌上的“嫩”字，写出了景物怎样的共同特点？【答案】柳树富有生机与活力。【详解】本题考查内容理解。丙“一树春风千万枝，嫩于金色软于丝”意思是：春风吹拂柳枝随风起舞，绽出嫩芽一片嫩黄比丝柔软。丁“日借嫩黄初著柳，雨催新绿稍归田”意思是：日色带来嫩黄刚刚附着在柳梢上，雨水催着新绿渐渐回归田野。“嫩”指的是柳枝刚刚长出嫩芽，展现的是春日之景，表现了柳的生机与活力。05优题训练一、阅读下面两首诗歌，完成下面小题。晚春韩愈草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。移家别湖上亭[唐]戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。1．下列对两首诗的理解与分析，不正确的一项是（

）A．两首诗描绘的都是春景。在诗人们的笔下，草木仿佛都有了情思，成了精灵。B．朴实无华的杨花榆荚也不甘寂寞，像雪花般漫天飞舞，寥寥数笔，风光满眼。C．黄莺频频地啼叫，在诗人戎昱看来，是它在离别之际，向久住的湖上亭告别。D．韩愈诗语言轻灵，戎昱诗风格清新。两首诗构思角度新颖，读起来饶有情趣。2．《晚春》中的“斗”字和《移家别湖上亭》的“系”字用得生动传神，请从拟人手法的角度分别加以赏析。【答案】1．C2．“斗”形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象；“系”字抒写不忍离去之情，正好切合柳条、藤蔓修长的特点，又写出柳条藤蔓牵衣拉裾的动作，又符合春日和风拂拂的情景，表现它们依恋主人不忍主人离去的深情。【解析】1．考查对诗歌内容的理解和辨析。C.“黄莺频频地啼叫，在诗人戎昱看来，是它在离别之际，向久住的湖上亭告别”有误，《移家别湖上亭》是唐代诗人戎昱在搬家时所作的一首七绝。“黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声”，意思是住了这么久了，亭边柳树枝头的黄莺，也跟我是老相识了。在这即将分离的时刻，别情依依，鸣声悠悠，动人心弦，使人久久难于平静。本句采用拟人的手法，赋予黄莺以人的情感，使主客移位，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情；故选C。2．考查诗歌的炼字。“草木知春不久归，百般红紫斗芳菲”，意思是花草树木得知春天不久就要离去，都想留住春天的脚步，竞相吐艳争芳，霎时万紫千红，繁花似锦。一个“斗”字，将花草树木赋予了人的思维，人的情感和人的动作行为，使那些花草树木有了留春惜时的生命特征。这一拟人手法的运用，极形象地表达了诗人珍惜春天和时光的美好情怀；“好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情”，意思是春风骀荡，景色宜人，我来辞别往日最喜爱的湖上亭。微风中，亭边柳条、藤蔓轻盈招展，仿佛是伸出无数多情的手臂牵扯我的衣襟，不让我离去。这首诗作于搬家时，抒写对故居一草一木依恋难舍的深厚感情。诗人采用拟人化的表现手法，创造了这一童话般的意境。诗中的一切，无不具有生命，带有情感。这是因为戎昱对湖上亭的一草一木是如此深情，以致在他眼里不只是自己不忍与柳条、藤蔓作别，柳条、藤蔓也像他一样无限痴情，难舍难分。一个“系”准确表现出柳条、藤蔓轻盈招展的形态和仿佛是伸出无数多情的手臂牵扯我的衣襟不让我离去的动作，符合春日微风轻拂的情景，生动形象地表现它们对主人的依恋和不舍之情。二、阅读古代诗歌，完成下面小题。柳州榕叶落尽偶题①柳宗元宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。[注]①柳宗元三十三岁被贬永州，十年后被召回长安，仅一个月又被外放到更荒僻的柳州。3．请对“山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼”作简要赏析。4．你对“宦情羁思共凄凄”中的“共”字如何理解？【答案】3．采用了移情于物（寓情于景、触景伤情、情景交融）的手法，描写了雨后山城百花落尽、榕叶满庭、莺鸟乱啼的景象，抒发了诗人的愁苦（凄黯迷惘）之情。4．“共”字说明“凄凄”之感是双重的，既包含仕途不顺的贬谪之思（政治失意的郁结或宦情的凄凄），又包含羁旅无归的怀乡之念（漂泊在外的愁绪或羁思的凄凄）。【解析】3．本题考查诗句赏析。可以从字词含义、诗文的内容及作者情感等方面进行赏析。“山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼”意思是：山城的雨后，百花凋零，榕树叶落满庭院，黄莺的啼叫也显得十分嘈杂。这两句偏重叙事描写“百花尽”，写雨非早春润物之雨，它横掠山城，下得大，来得猛，涤荡万物，将“春半如秋”四字亦落到实处，写出植物在雨后凋零之景；而“莺乱啼”则写出雨后的生灵——莺，啼叫扰人心扉，杂乱而无韵律，借鸟声传达诗人因景伤悲，心烦意乱，因贬谪离家凄迷惆怅的精神状态，因此是借景抒情、移情于物的写法。4．本题考查词语理解和诗歌情感分析。“宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷”意思是：官场上的失意和寄居他乡的忧思一起涌上心头，阳春二月的景象也好像到了寒秋一样，令人心意凄迷。联系注释中“柳宗元三十三岁被贬永州，十年后被召回长安，仅一个月又被外放到更荒僻的柳州”，因为作者一贬再贬的仕途失意经历，让作者心生愁意。被贬十年后刚回长安，随即又被贬到更荒僻的柳州做官，背井离乡，因此“宦情”“羁思”两种愁情一齐涌上心头，“共凄凄”。三、阅读下面的一首诗，完成下面小题。过襄阳楼唐·元稹襄阳楼下树阴成，荷叶如钱水面平。拂水柳花千万点，隔楼莺舌两三声。有时水畔看云立，每日楼前信马行。早晚暂教王粲①上，庾公②应待月华明。【注】①王粲：东汉末年著名文学家，“建安七子”之一，由于其文才出众，被称为“七子之冠冕”。②庾公：东晋时期名臣、名士庾亮。据载，庾亮在武昌时，曾登南楼赏月，所以后人多以“庾公楼”咏主客欢娱相得。5．小轩认为“每日楼前信马行”中“信”可以改成“骑”，你赞同吗？为什么？6．小雅读到尾联时，不理解诗人为什么要提到“王粲”“庾公”，请你答疑。【答案】5．改为“骑”不好。“信”意为随意，写诗人每天在襄阳楼前骑着马随意行走，流露了诗人陶醉襄阳楼美景的愉悦之情，也表达了诗人的悠然自得。“骑”没有这样的效果。（意对即可）6．运用典故，写诗人从早到晚都想要上楼去，与王粲、庾亮一起吟咏赏月，尽享闲情逸致。流露出诗人流连襄阳楼美景的愉悦和悠然自得，寄托了诗人高雅的情趣、淡泊的心志和对名士的仰慕之情。（意对即可）【解析】5．本题考查炼字。结合全诗分析“信”字在表情达意上的好处。首先回答不赞同，“每日楼前信马行”的意思是我每日在襄阳楼前骑着马，任由马儿随意前行。“信”是随意的意思，结合前四句中的“树阴”“荷花”“柳花”“莺舌”可知，描写出美好的景色和幽静的环境，再结合第五句中的“水畔看云”可知，整首诗的情感基调是轻松愉快的，诗人在楼前骑着马，任由马儿前行，可以体现出诗人漫无目的、悠闲自得、轻松自由的心情，而换成“骑”却没有这样的效果。6．本题考查诗歌内容的理解和分析。尾联“早晚暂教王粲上，庾公应待月华明”的意思是说我从早到晚都期盼着能够登上襄阳楼，叫上王粲和庾亮这两位名士，我们一起赏月吟诗，畅谈人生。结合注释可知，王粲和庾亮都是历史上的名士，有才华品行高尚，诗人在这里运用典故，既表达了沉醉襄阳楼美景的愉悦之情，也在对王粲和庾亮的遥想中，寄托诗人开阔的胸襟，淡泊的心志和纵情吟咏的人生态度。四、阅读下面古诗词，完成各题。秋日行村路［宋］乐雷发儿童篱落带斜阳，豆芙姜芽社肉①香。一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂。【注释】①社肉：祭土地神的肉。7．“一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂”是千古名句，句中“伴”字用得妙，请写出你的理解。8．这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？9．由此诗你联想到的辛弃疾的词句是什么？【答案】7．“伴”，运用了拟人的手法，把红蜻蛉与绿螳螂这两种可爱的小生物营造在一个相依相伴、和美融洽的氛围里。8．热爱农村自然风光，追求自由、闲适、和谐的田园生活。9．稻花香里说丰年，听取蛙声一片。【解析】7．本题考查诗歌中的炼字。“一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂”意思是这一路盛开的稻花静悄悄的，谁来作主？只有红的蜻蜓伴随着绿的螳螂。可以看出这里的“红的蜻蜓伴随着绿的螳螂”运用了拟人的修辞手法写红蜻蜓与绿螳螂，不仅在色彩上很艳丽，在二者之间加一“伴”字，“伴”伴着，陪伴，写出了红蜻蛉和绿螳螂这两种可爱的小生物相依相伴的样子，营造了和美融洽的氛围。更突出它们的勃勃生机，使全诗给人以积极向上的感觉。据此作答。8．本题考查诗歌内容理解和情感把握。诗歌大意：一道斜阳西照，篱笆边孩子们在欢快地玩耍；农家正烹煮着豆荚姜芽社肉，空气中弥漫着诱人的浓香。这一路盛开的稻花静悄悄的，谁来作主？只有红的蜻蜓伴随着绿的螳螂。这首诗四句都是写景，前两句描写农人、孩子自由、欢乐、幸福的生活，表现出对这种自由、闲适、和谐田园生活的喜爱；后两句描写农村的自然景物，既展现了自然风光的美丽，也营造了和谐美好的氛围，表达出对这些自然景观的喜爱和赞美。故这首诗抒发了诗人热爱农村自然风光，追求自由、闲适、和谐的田园生活的思想感情。9．本题考查阅读拓展。《秋日行村路》是宋代诗人乐雷发创作的一首七言绝句。这首诗写的是秋天经过郊野的一座小村时的所见所感，描绘了淳朴、自由、优美的农村田园风光。诗清新可爱，含蓄隽永，表现了诗人热爱农村自然风光，追求自由、闲适、和谐的田园生活的情趣。结合“一路稻花谁是主”可联想到“稻花香里说丰年。听取蛙声一片”，出自宋代辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》，意思是田里稻花飘香十里，蛙声阵阵，似乎在告诉人们今年是一个丰收年。词人由扑面而来的漫村遍野的稻花香，联想到即将到来的丰年景象，词人与人民同呼吸的欢乐，尽在言表，表现出词人心头的甜蜜之感。五、阅读下面的古诗，完成小题夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。无题李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬂改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。10．请简析《夜雨寄北》中“涨”字的妙处。11．请结合你对《无题》和《夜雨寄北》的理解，赏析李商隐诗歌中借景抒情写法的妙处。【答案】10．“涨”字富有动态感，既写巴山之水灌注秋池的夜雨景象，也将诗人的愁思注入其中。11．《无题》中的“东风无力百花残”，既是描写自然环境，也是诗人在抒发心境，物我交融；《夜雨寄北》中的“巴山夜雨涨秋池”，既言雨大池满，又表现了愁思的深重。【解析】10．本题考查对诗歌词语的鉴赏。“巴山夜雨涨秋池”的意思是：此刻巴山的夜雨淅淅沥沥，雨水已涨满秋池。“涨”字与“夜雨”“秋池”相照应，表面上即景点题，实则说明了淅淅沥沥的秋雨使池水都涨满了。巧妙暗示了诗人因思念而夜不能寐的时间之长。这一精细而又富于生活实感的画面调动了读者的想象，似乎秋池里涨的不是秋水，而是诗人羁旅之愁与不得归之苦，从而衬托出诗人绵绵的思家念亲之愁。11．本题考查诗歌内容理解和写作手法的分析。《无题》中“东风无力百花残”一句意思是何况在这东风无力、百花凋谢的暮春时节。既写自然环境，也是抒情者心境的反映，物我交融，心灵与自然取得了精微的契合。借景物反映人的境遇和感情的描写，写实与象征融为一体，赋予感情以可以感触的外在形态，也就是通常说的寓情于景的抒情方式。《夜雨寄北》中“巴山夜雨涨秋池”是诗人告诉妻子自己身居的环境和心情。秋山夜雨，总是唤起离人的愁思，诗人用这个寄人离思的景物来表了他对妻子的无限思念。仿佛使人想象在一个秋天的某个秋雨缠绵的夜晚，池塘涨满了水，诗人独自在屋内倚床凝思。既言雨大池满，又表现了愁思的深重。六、阅读元好问的《阳兴砦①》，完成小题。乱石通樵径，重岗拥戍城。山川带淳朴，鸡犬见升平。雨烂沙仍软，秋偏气自清。年年避营马②，几向此中行。【注】①阳兴砦（zhài）今山西阳曲县阳兴镇。金末，蒙古军入侵山西，作者曾避兵阳曲山中。②避营马：避骑兵夺马。(1)从诗歌前两联看，阳兴砦周围环境具有和的特点。(2)品析诗中“年年”的表达效果。【答案】(1)偏僻（或：险峻）宁静（或：安宁、祥和）(2)“年年”是“每一年”之意，强调为了躲避骑兵夺马，每一年都要来阳兴砦来逃避。既表现鑫末战乱常年不断，也表现出阳兴砦的偏僻和安静，是个天然的躲避战乱之所。【详解】（1）本题考查理解分析能力。“乱石通樵径，重岗拥戍城”描写了阳兴砦所处位置，和自然环境。要穿过乱石，从樵夫打柴的小道才能到达，足见其位置的“偏僻”；“戍城”点出了阳兴砦的功能——防守的重镇，“重岗”表现阳兴砦的外围环境，被一层层的山岗围绕，由此可见其“偏”和“险”。“山川带淳朴，鸡犬见升平”描写的阳兴砦的社会环境，民风淳朴，鸡犬相闻，好一派宁静的场景，这与外面兵凶战乱的状态仿佛就是两个世界，宁静而祥和。故从诗歌前两联看，阳兴砦周围环境具有偏僻、宁静（祥和）的特点。（2）本题考查关键字句的赏析。“年年”是“每一年”之意，强调为了躲避骑兵夺马，每一年都要来阳兴砦来逃避。既表现金末战乱常年不断，也表现出阳兴砦的偏僻和安静，是个天然的躲避战乱之所。所以“年年”也抒写战乱的情景和对家乡沦陷的悲愤无奈的心情，流露出对侵略者的憎恨和对战争的仇恨。七、阅读下面这首唐诗，完成问题。寄韩潮州愈①贾岛此心曾与木兰舟，直到天南潮水头。隔岭篇章来华岳，出关书信过泷流。峰悬驿路残云断，海浸城根老树秋。一夕瘴烟风卷尽，月明初上浪西楼②。【注】①元和十四年，韩愈被贬为潮州刺史，赴任途中写了《左迁至蓝关示侄孙湘》（“隔岭篇章”即指该诗），传到京师，贾岛读后有感而作此诗。②浪西楼：潮州名楼。(1)贾岛诗多有精妙之语，请赏析颈联中“悬”“浸”二字的精妙之处。(2)诗的尾联针对韩愈“好收吾骨瘴江边”一语，一反其意，谈谈你的理解。【答案】(1)“悬”写出了山高路险的画面；“浸”写出了潮州