卓越工程师计划视角下对大学英语教学改革走向的思考

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ExcellentEngineersPlanPerspective

WANGLi，JINXin

（YunnanCollegeofBusinessManagement，Kunming，Yunnan650106）

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1大学英语教学现状

受传统教育理念的影响，大学英语教学活动始终是以提升学生的英语素养为教学目标的，从教育学本身来讲这种教学目标是正确的，是在全部的教学实践活动中都适用的一种教育指导思想。但是假如从社会经济进展需求的角度来分析这种教育指导理念，就会发觉些许的瑕疵，在当前的社会经济进展形势下，高等教育在社会经济生活中扮演的主要角色就是社会经济活动的人才培育者，尤其是在高校的一些应用性较强的专业领域，培育应用型人才已经成为了高等院校英语教育的主要目标。社会经济进展对人才的需求，对高校的人才培育模式具有打算性的作用。所以，在当前的高校教育活动中以提升学生的英语素养为目标的英语教学应当有所转变，转变为以提升学生英语素养为主，以提升学生专业力量和培育专业英语应用力量为辅的教学。只有这样，才能在一些有用专业领域真正发挥大学英语教育的积极作用，为我国的人才培育做出积极的奉献。①

“卓越工程师培育规划”作为一个优秀的工程人才培育规划，其从社会经济进展最迫切的需求动身，对高等院校的工程人才培育提出了指导意见，其对大学英语教学改革的指导意义非凡，在工程人才教育这一领域，英语能够发挥的最主要作用就是其自身的“工具性”，英语作为一种沟通工具，让学生在工程学问的学习活动中能够接触到更加宽阔的国际前沿工程技术和思想。

2“卓越工程师规划”对大学英语教学改革的方向指导

2.1大学英语教学目标的多元化

在“卓越工程师规划”中，国家教育指导机构认为在高校的教学活动中，英语教学作为一种语言学科的教学活动，其自身的教学目标应当结合大学生的专业特点进展多元化的设置。当前的高等院校一般都会有较多的专业设置，大多数的专业都会安排英语课程，在英语类专业中，大学英语教育以提高学生的英语素养为目标是完全正确的，但是在一些理科类的应用专业中大学英语教学并不是学生的专业课程内容，其设置的主要目的就是提升学生的专业学问摄取力量，让学生能够借助英语这一工具去猎取更多的专业学问，开阔自己的视野。所以在这些专业领域的大学英语教学活动，应当是具有鲜亮的工具性的。②“卓越工程师规划”对专业人才的培育要求为大学英语教学改革指明白方向，那就是教学目标的多元化方向，只有实现教学目标的多元化，才能在大学教学活动中针对不同的专业设置不同的英语教学目标，保证大学英语教学活动发挥出积极作用。

2.2大学英语教学方式的多样化

在“卓越工程师规划”的影响下，教学目标的多元化设置实现以后，大学英语教学实践开展的目标就有了极大的变化，在一些有用性较强的专业教学活动中，英语教学成为提升学生的专业学问水平、猎取英语应用力量的主要方式，在多元化教学目标的指导下，教学方式也就发生了相应的变化。

其中较为显著的变化集中消失在英语工具性较强的专业教学活动中，在这些教学活动中，英语教学更多的是为了结合专业实际，提升学生的专业学问猎取力量。所以在详细的教学实践活动可以更多地结合实践，使用工程化、情景化的教学方法，通过在英语教学活动中模拟真实的工作情形，为学生安排相应的工作岗位，要求学生在各自的岗位上用英语进展专业学问的沟通、设计、操作等，让学生在日常英语教学实践活动中，充分进展听、说、读、写、译等力量，在这样的英语实践教学模式下，学生能够积极参加到英语应用力量的培育实践中来，在实践中完成英语应用力量的提升。③

2.3大学英语教学模式的有用化

在大学英语教学活动中，依据所教学生的不同专业，选择不同的专业英语教师，借助高效的专业英语教学方法，进展针对性的教学，能够极大地提升大学英语教学的效率，在英语教学活动中保证每一个专业的英语教学都存在着实际的意义，能够在本专业学问的学习和学生的专业素养完善过程中有实际的作用，只有这样，大学英语教学才能真正走出“象牙塔”，与社会生产实际、市场需求严密结合起来，才能真正起到对高等教育的积极促进作用。④

3“卓越工程师规划”对大学英语教学改革的积极意义

3.1提高大学英语教学的效率

在传统的大学英语教学模式下，英语教学是一种普遍意义上的教学活动，但是这种普遍指导也就意味着英语教学活动中的针对性不强，在广泛的英语教学实践活动中采纳相像的教学模式，导致大学英语教学对学生专业素养的提升作用并不显著。所以在“卓越工程师规划”的影响下，大学英语教学目标的多元化、形式的多样化、模式的有用化，让大学英语教学活动具有更加鲜亮的针对性，提升英语教学内容与学生所学专业的相关性，强化英语学问的工具性，让英语教学活动对学生专业素养的促进作用变得更加直接、高效，客观上促进大学英语教学效率的提升。⑤

3.2强化大学英语教学的实效

在大学教育阶段，设置英语科目的专业有许多，在一些有用性较强或者边缘性专业中，英语科目仿佛是一个孤立的科目，学生在英语学习的过程中并没有明确的目标，仿佛只是为了学英语而学英语。导致大学英语教学与该专业的其他科目教学相互分别，这种英语教学模式明显是不合理的。从专业人才培育的角度来看，大学英语教学几乎是没有实际效果的。⑥在“卓越工程师规划”的影响下，大学英语教学的与专业学问教学严密结合起来，成为学生专业学问水平提升的重要手段，切实提高了大学英语教学的实效，表达出大学英语教学的价值。

3.3促进大学英语教学与社会进展新形势的融合

在社会经济进展快速的今日，大学英语作为一个重要的语言学科，其自身对社会经济进展的适应性是实现其价值、打算其社会功能的主要因素。在“卓越工程师规划”的影响下，大学英语教学模式与大学教育实践中的专业特点结合起来，而大学的专业特点又与社会经济进展的需求连接起来，也就客观上实现了大学英语教育与社会进展的连接，保证大学英语教学工能够感应到社会经济文化的变化，并实时调整教学方式和教学内容，以适应社会进展的需求。⑦

4结论

大学英语教学作为大学教育实践的重要组成局部，其对高校本身的进展和完善有重大的影响作用，在“卓越工程师规划”的指导下，本文从大学英语教学现状、“卓越工程师规划”对大学英语教学改革的方向指导、“卓越工程师规划”对大学英语教学改革的积极意义三个角度对这一问题进展了简要的分析，以期为“卓越工程师规划”视角下对大学英语教学改革走向供应支持和借鉴。

解释

①陈桂琴.大学英语跨文化教学中的问题与对策[D].上海外国语大学，2023.

②王鲁男.效率取向：大学英语教学时间治理讨论[D].西南大学，2023.

④乔小六.“卓越工程师教育培育规划”视野下的大学英语教学改革设想[J].山东外语教学，2023.3：69-74.

⑤王红丽，郑佩芸.“卓越工