清华版（2012）信息技术三年级上册《月夜思故乡-图形组合》教学设计及反思

清华版（2012）信息技术三年级上册《月夜思故乡—图形组合》教学设计及反思授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析清华版（2012）信息技术三年级上册《月夜思故乡—图形组合》教学设计及反思。本节课以“月夜思故乡”为主题，通过图形组合的方式，引导学生运用信息技术表达情感，培养学生的审美情趣和创新能力。课程内容与课本紧密相连，结合实际生活，注重培养学生的实践操作能力和信息素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过图形组合的创作，学生能够提升信息处理能力，学会运用信息技术表达个人情感和创意。同时，课程鼓励学生进行合作学习，培养他们的沟通协作能力和团队精神。教学难点与重点1.教学重点，

①理解图形组合的概念，能够识别和运用不同的图形元素进行创意设计。

②掌握基本的图形编辑工具和操作方法，如移动、旋转、缩放等，能够灵活应用于实际创作中。

③通过图形组合表达“月夜思故乡”的主题，培养学生的审美能力和情感表达能力。

2.教学难点，

①在有限的课时内，引导学生进行有深度的创意思考，确保每个学生都能参与到创作过程中。

②帮助学生克服对信息技术工具的陌生感，使他们能够自信地使用软件进行创作。

③指导学生如何将个人情感融入图形设计中，实现技术与情感的有机结合。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解图形组合的基本概念和操作技巧，为学生提供清晰的指导。

2.讨论法：组织学生围绕“月夜思故乡”的主题进行讨论，激发创意思维。

3.实验法：引导学生动手实践，通过实际操作掌握图形组合的创作过程。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示不同类型的图形组合作品，激发学生的兴趣。

2.互动软件：使用图形编辑软件，让学生在计算机上直接进行创作实践。

3.评价反馈：通过实时反馈，帮助学生改进作品，提升创作技能。教学流程1.导入新课

-内容：利用多媒体展示一幅描绘家乡夜景的图片，引导学生回忆家乡的美丽景色，激发学生对“月夜思故乡”主题的兴趣。

-举例：教师：“同学们，请大家看这幅图片，这是我的家乡在月夜下的美景。它让我想起了远在他乡的亲人和朋友。今天，我们就来创作一幅表达‘月夜思故乡’的图形作品。”

-用时：5分钟

2.新课讲授

-内容1：介绍图形组合的概念，讲解不同图形元素的识别和运用。

-举例：教师：“图形组合就是将不同的图形元素组合在一起，形成新的创意。比如，我们可以将月亮、星星和家乡的标志性建筑组合在一起。”

-内容2：演示基本的图形编辑工具和操作方法，如移动、旋转、缩放等。

-举例：教师：“现在，我将演示如何使用这些工具来调整图形的位置和大小。”

-内容3：讲解如何将情感融入图形设计中，鼓励学生发挥创意。

-举例：教师：“在设计时，我们可以通过颜色、形状和布局来表达自己的情感。比如，蓝色可以代表宁静的夜晚，圆形可以代表圆满的愿望。”

-用时：10分钟

3.实践活动

-内容1：学生选择自己喜欢的图形元素，开始创作“月夜思故乡”的图形作品。

-举例：教师：“请同学们选择一个你喜欢的图形元素，开始你的创作吧。”

-内容2：指导学生运用所学工具进行图形的组合和编辑。

-举例：教师：“在操作过程中，如果遇到困难，可以随时向我或同学求助。”

-内容3：鼓励学生展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。

-举例：教师：“完成作品后，请每位同学分享你的创作故事，让大家一起感受你的情感表达。”

-用时：25分钟

4.学生小组讨论

-方面1：作品情感表达

-举例：学生A：“我用了红色来代表家乡的温暖，蓝色来代表夜晚的宁静。”

-方面2：图形组合技巧

-举例：学生B：“我尝试了不同的图形组合方式，发现圆形和线条的搭配比较和谐。”

-方面3：技术问题解决

-举例：学生C：“在调整图形大小时，我学会了如何使用缩放工具，让我的作品看起来更平衡。”

5.总结回顾

-内容：教师总结本节课的重点内容，强调图形组合在表达情感和创意中的重要性。

-举例：教师：“今天我们学习了如何运用图形组合来表达‘月夜思故乡’的情感。希望大家能够将这种能力应用到更多的创作中。”

-用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够理解并掌握图形组合的概念，了解不同图形元素的特点和组合方式。

-学生能够熟练运用图形编辑软件的基本工具，如移动、旋转、缩放等，进行图形的组合和编辑。

-学生能够将情感融入图形设计中，通过颜色、形状和布局来表达自己的情感和创意。

2.技能提升

-学生在实践活动中的动手能力得到提高，能够独立完成图形作品的创作。

-学生在小组讨论中学会了与他人合作，共同解决问题，提升了团队协作能力。

-学生通过分享作品和心得体会，提高了口头表达能力和沟通能力。

3.情感表达

-学生能够通过图形作品表达对家乡的思念之情，以及对亲人和朋友的关怀。

-学生在创作过程中，学会关注生活中的美好事物，培养审美情趣。

-学生通过创作，释放情感，增强心理素质，提升心理承受能力。

4.创新能力

-学生在创作过程中，勇于尝试新的图形组合方式，发挥自己的创意，培养创新能力。

-学生通过分析优秀作品，学会借鉴和吸收他人的优点，提高自己的创作水平。

-学生在解决技术问题时，锻炼了问题解决能力和逻辑思维能力。

5.信息素养

-学生通过本节课的学习，提高了对信息技术的认识和兴趣，培养了信息意识。

-学生学会了利用信息技术进行创作和表达，提升了数字化学习与创新的能力。

-学生在课堂上积极互动，学会了如何获取、评估和利用信息，提高了信息素养。

6.综合素质

-学生在课堂上表现出的积极参与、认真思考、乐于分享等品质，有助于提升综合素质。

-学生通过本节课的学习，培养了良好的学习习惯和自主学习能力。

-学生在创作过程中，学会了尊重他人、关爱集体，培养了良好的道德品质。板书设计①图形组合概念

-图形组合：将不同图形元素组合在一起形成新的创意。

-元素识别：识别和运用不同的图形元素（如形状、颜色、线条等）。

②图形编辑工具

-移动工具：调整图形位置。

-旋转工具：改变图形角度。

-缩放工具：调整图形大小。

③情感融入设计

-颜色：表达情感（如蓝色代表宁静，红色代表热情）。

-形状：象征意义（如圆形代表圆满，三角形代表稳定）。

-布局：视觉平衡（如对称、不对称布局）。

④实践活动要点

-选择图形元素：月亮、星星、家乡建筑等。

-运用工具组合：图形编辑软件操作。

-表达情感：创作“月夜思故乡”主题作品。

⑤小组讨论引导

-作品情感表达：如何通过作品传达情感。

-图形组合技巧：分享组合图形的技巧和经验。

-技术问题解决：讨论解决创作过程中遇到的技术问题。课后作业1.创作任务：

-题目：《我的家乡夜景》

-内容：利用今天课堂上学习的图形组合知识，创作一幅描绘你家乡夜景的图形作品。要求使用至少三种不同的图形元素，并尝试运用不同的颜色和布局来表达夜晚的宁静和美丽。

-答案示例：学生可以选择月亮、树木、河流作为图形元素，用蓝色和绿色表达夜晚的宁静，通过对称的布局来展现家乡的和谐。

2.技能巩固：

-题目：《图形变换练习》

-内容：使用图形编辑软件，对以下图形进行移动、旋转和缩放操作，并描述操作步骤和结果。

-答案示例：

-图形：正方形

-步骤：将正方形向右移动10个单位，顺时针旋转45度，缩小到原来的75%。

-结果：正方形的位置改变，方向旋转，大小缩小。

3.创意表达：

-题目：《情感色彩设计》

-内容：选择一个情感，如快乐、悲伤、愤怒，设计一个简单的图形，并使用三种不同的颜色来表达这种情感。

-答案示例：

-情感：快乐

-颜色：黄色、橙色、红色

-设计：一个笑脸图形，背景为渐变的黄色到橙色，笑容部分填充红色。

4.小组合作：

-题目：《小组图形设计挑战》

-内容：小组合作，共同设计一个包含多个图形元素的组合作品。每个小组成员负责设计一个图形元素，并说明选择的理由。

-答案示例：

-小组成员1：设计了一颗星星，代表夜晚的指引。

-小组成员2：设计了一片云朵，代表变幻莫测的天空。

-小组成员3：设计了一棵树，代表家乡