2023年科学活动教案篇

2023年科学活动教案篇科学活动教案1

活动目标：

1、了解家乡的主要作物——茶叶，了解茶叶的特征和喝茶的好处。

2、初步了解茶叶的制作过程，知道茶叶是从哪里来的。

3、增进幼儿酷爱家乡的情感。

活动打算：

1、录像、磁带。

2、簇新茶叶和茶叶。

3、茶道表演。

活动过程：

一、相识茶叶，引发爱好

1、（出示簇新茶叶）小挚友，你们相识这是什么？（幼儿回答）

2、（出示干茶叶）这又是什么？(幼儿回答）

3、对了，这两样都是茶叶，它们是什么样的?有什么不一样？

4、一个是刚刚摘来的簇新茶叶，一个是已经做好的、可以泡茶喝的茶叶。

二、看录像，了解茶叶的制作过程

1、簇新茶叶是怎么变成泡茶的茶叶呢？（幼儿回答）

2、今日，老师带来了一段关于茶叶制作的录像，一起来看看吧！（播放录像）

3、沟通：茶叶是怎么制作的？

三、看录像，了解茶叶从哪里来

1、簇新的茶叶又是从哪里来的？（幼儿回答）

2、观看录像，了解松阳的茶叶

3、小结：茶叶是我们松阳的特产，最出名的有松阳银猴、碧云天、松阳白茶。每年到了茶叶起先采摘的时候，我们都要举办茶商大会，邀请全国各地的茶商都到我们松阳来买茶叶，现在许多人只要说起茶叶都知道我们松阳，都说松阳的茶叶——好！

四、沟通喝茶的好处

1、喝茶有什么好处呢?

2、介绍相关学问:茶叶含有丰富的维生素和矿物质，养分价值和医药功效都很高。常常饮茶的人，对辐射、龋齿、癌症、心血管疾病等都有较强的反抗力，还有爱护肌肤的作用，所以茶被称为保健饮品。

五、看茶道表演

下面我们一起来看茶道表演吧!

科学活动教案2

活动目标：

1.情愿参与数学活动，体验数学的有用和好玩。

2.初步学习用一一对应的方式比较两组物体的多少，感知多、少的概念。

3.尝试用增加物体或者削减物体的方式使两组物体的数量一样多。

活动重点：

情愿参与数学活动，初步学习用一一对应的方式比较两组物体的多少，感知多、少的概念。

活动难点：

尝试用增加物体或者削减物体的方式使两组物体的数量一样多。

活动打算：

ppt课件

活动过程：

一、以小刺猬摘果子的情境导入，引起幼儿参加活动的爱好。

老师：秋天是个丰收的季节，很多果子都熟了。今日小刺猬就要去果园摘果子了，我们看看它都收获了哪些果子？（老师说完出示第2张ppt）

二、出示ppt第3-4张，引导幼儿学习用一一对应的方式比较两组果子数量的多少。

1.老师出示第三张ppt，引导幼儿比较苹果和梨的数量，引出“一一对应”的概念。

老师：这么多的果子堆在一起，我们怎么知道哪种果子的数量多呢？于是，小刺猬把全部果子摘下来之后，对他们的数量进行了比较。它首先比较的是苹果和梨。（老师说完这句话，再出示第三张ppt。）

重点提问：

（1）苹果的数量多还是梨的数量多？

（2）你是怎么知道的？

（3）还有别的方法吗？

老师请几名幼儿说说自己的答案，然后引导幼儿视察画面：小刺猬今日给大家带来了一个特别简便的方法，叫做“一一对应”，用这个方法能很快知道哪种果子的数量多。我们一起来看看吧！苹果从左到右排在第一行，梨也是根据从左到右的依次排在其次行，并且每个梨都排在每个苹果的下面，这样从左到右、从上到下的一个苹果、一个梨的对应来看，最终没有和梨对应的苹果了，那就说明梨比苹果多。明白了吗？

2.出示第四张ppt，引导幼儿用“一一对应”的方式比较橘子和香蕉的数量。

老师：接下来，小刺猬想请小挚友们用这个“一一对应”的方法比较一下橘子和香蕉哪种果子的数量多。你们情愿吗？（说完老师出示第四张ppt。）

重点提问：

（1）橘子的数量多还是香蕉的数量多？

（2）你是怎样比较的？

三、出示ppt第5-8张，引导幼儿尝试用增加果子或者削减果子的方式使两组果子的数量一样多。

1.老师出示ppt第5-6张，提出重点提问，引发幼儿思索。

老师：现在小刺猬说了，我想让苹果和梨的数量一样多，该怎么办呢？

重点提问：

（1）假如增加苹果，那增加几个苹果就能使苹果和梨的数量一样多呢？

（2）除了增加苹果，还有什么好方法呢？（引导幼儿说出削减一个梨，也能使两组果子数量一样多。）

2.老师出示ppt第7-8张，引导幼儿用新方法使橘子和香蕉的数量一样多。

老师：刚才我们想的方法都不错，现在再来帮小刺猬想一想怎么使橘子和香蕉的数量一样多？（假如幼儿不能自己说出来，那提问同上；假如幼儿能自己说出来，那么请老师留意帮助幼儿将意思表达完整。）

四、创设情境让幼儿练习用“一一对应”的方法比较两组果子的多少。

1.老师出示ppt第9张，并讲解并描述：现在，小刺猬们要把摘下来的果子运回家，每个刺猬只能运一个果子，我们来看一看它们能不能一次性就把果子运走呢？

重点提问：现在小刺猬要运苹果，它们能一次性就把果子运走吗？为什么？（引导幼儿说出用“一一对应”的方式比较苹果和小刺猬的数量相同，所以小刺猬能一次性就把苹果运走。）

小结：原来，只有果子和小刺猬的数量一样多的时候，小刺猬们才能一次性把果子运走。

2.老师出示ppt第10-11张，并讲解并描述：这次小刺猬要来运橘子了。那么小刺猬们能一次性就把橘子运走吗？有什么好方法可以使橘子和小刺猬的数量一样多呢？（增加两个橘子或者去掉两只刺猬）

3.老师出示ppt第12-13张，并提问：那怎样使小刺猬们一次性把梨运回家呢？（增加一个梨或者去掉一只刺猬。）

五、用“一一对应”的方法分奶片，巩固新学问。

老师：小挚友们真是太聪慧了，帮我解决了这么多问题，为了报答你们，我给你们打算了健康养分的奶片，每人一片。可是我不当心把每组数量分错了，你们想一想怎样才能使每个小挚友都拿到奶片呢？

延长活动：

老师可以带幼儿玩“抢椅子”的嬉戏，通过亲身体验来感知“一一对应”的方法在生活中的应用。

科学活动教案3

活动目标：

1、通过视察试验相识纸的种类和特性。

2、通过分组探讨活动培育幼儿大胆表述的实力。

3、培育幼儿对自然科学探究的爱好。

4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的实力。

活动重点：

通过自我探究发觉纸的特性

活动难点：

在自主空间内总结出纸的特性

活动打算：

(1)教具：嬉戏模板：天空板，老爷爷板。表格板块，复写纸，纸杯，锡纸，打火机，燃烧照片，CD。

(2)学具：各种各样的纸：白纸，宣纸，报纸，透亮纸，信纸，手工纸，皱纹纸，牛皮纸，腊光纸，包装纸等。五彩染料，胶棒。

活动流程：猜纸——谈纸——玩纸——论纸(总结纸的特性与特别纸)

活动过程：导入：谜语——四四方方，又白又薄，又能写字，又能画画。(纸)

一谈纸

环节重点：引导幼儿运用原有阅历讲解并描述纸的种类及用途。

师：今日老师带来了很多纸，请小挚友看一看，有那些纸是你相识的，请你介绍给旁边的小伙伴听。

(1)幼儿自由视察探讨。

(2)幼儿逐个发言。你相识哪种纸，曾经在什么地方望见过的，谁情愿大声地来说一说?

师：这些纸都一样吗?请小挚友再去看一看，摸一摸，玩一玩，感觉一下它们究竟有什么不同?

(1)幼儿自由玩纸(有的幼儿拿起纸对着阳光照一照)

(2)集中沟通。你发觉它们有什么不同?

(3)老师小结：小挚友真聪慧。纸是各种各样的，有不同的颜色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光泽，有的暗淡一些。

二玩纸

环节重点：通过嬉戏操作，相识纸的特性

1、老师为幼儿供应材料，引导幼儿运用多种方式，进行探究，轻声沟通试验结果。

(1)嬉戏一：天空中少了谁

师：蓝天，白云，可是我总觉的天空中少了谁，你们来说说!

幼：少飞机，少星星，少……

师：那我就请小挚友来帮老师想想方法，只用这些纸，怎样做小飞机呢?

(2)嬉戏二：给老爷爷贴胡子

师：看，老爷爷这是怎么了，他的什么不见了?

师：那你们帮我想想方法吧，我只有这些纸，怎样帮助老爷爷呢?

(3)嬉戏三：花手绢

师：看，这有好多白手帕呀，可是，我想把他们变得更美丽，这有一些带颜料的水，就请你来帮我想想方法吧!

师：这里每一个小嬉戏都包含着一个纸的小隐私，老师希望你们一边玩一边想：你发觉了纸能怎么样?

2、幼儿分组进行嬉戏，并思索问题

幼儿表现：幼儿在嬉戏时，都能选择自己喜爱的嬉戏进行操作，三个小女生明显想好了天空中的飞机如何做，一下子就冲到了天空板的前面，起先折起来，而给老爷爷做胡子小组的幼儿想了许多种借助工具的方法，我努力地启发他们，最终有一个幼儿想到可以用手撕得方法，一时，大家茅塞顿开，一起欢乐的撕起纸来。而第三小组的嬉戏明显有些难，可丰富多彩的教具还是吸引了许多幼儿前去想方法，他们在一起探讨这样可不行以，那样可不行以，不亦悦乎，最终一名幼儿无意中说出：“算了，还是扔到水里吧!”方法想出来了。

3、老师小结：纸具有折，撕，吸水，燃烧的特点。

师：现在请小挚友来说说看，你是用什么方法来做小飞机的?

师：小挚友真聪慧，我们知道了纸的第一个隐私：纸能折!

{翻开表格板，插入“折”字，并把幼儿折的小飞机展示其中}

师：那你又是用什么方法来帮助老爷爷的呢?

师：从而，我们发觉了纸的其次个隐私：纸能撕!

{翻开表格板，插入“撕”字，并把幼儿撕的胡子展示其中}

师：再请你来讲一讲，你是怎样变出这么漂亮的画手绢的呢?

师：啊，我们又知道了纸的第三个隐私：纸能吸水!

{翻开表格板，插入“吸水”，并把幼儿作品花手绢展示其中}

师：纸遇到火又会怎样呢?

幼儿你一言我一语的揣测着。

{老师演示：点燃白纸，让幼儿视察，幼儿得出结论}

师：纸遇到火会燃烧，所以我们小挚友看书，玩纸的时候都不能靠近火，要留意平安。我们知道了纸的第四个隐私，纸能(幼儿)燃烧。

{翻开表格板，插入“燃烧”，并把燃烧照片展示其中}

4、总结

三特别的纸

环节重点：相识了解生活中特别的纸及其用途。

师：刚才我们知道了纸的四个小隐私，我又有一个问题了，全部的纸都怕水吗?

(出示纸杯)

师：你们看，这是什么?你在哪里望见过?它是用来干什么的?

师：纸杯是用经过特别加工的纸做成的，它是一种纸制品。它既硬又不简单吸水，用它喝水，喝茶都很便利。

师：那是不是全部的纸都会燃烧呢?(出示锡纸)

师：今日老师还带来了这种纸，你们见过吗?在哪里望见过?那么这种纸遇到火会不会燃烧呢?让我们来看试验。(老师用打火机点燃纸)

师：燃起来了吗?因为这种锡纸不易燃烧，所以用它包着食物烧烤，不仅可以将食物烧熟，而且可以不让汤汁漏出来，使食物的味道更鲜美。

师：老师这里还有一种纸，(出示复写纸)可是我不知道它有什么隐私，请小挚友下课之后自己去玩一玩，看一看，摸一摸，然后来告知我，它有什么隐私，好吗?

四结束，延长活动

师：小挚友，你们知道纸最早是谁独创的吗?纸是我们中国人最早独创

我们中国人是很聪慧的。

{出示图书、扇子、包装盒等纸制品，告知幼儿纸可以做成许很多多的物品。}

师：我们的生活离不开纸，那我想请小挚友到你的生活中去找一找，还有哪些物品是用纸做的?纸对我们有什么帮助呢?你还想独创出什么样的纸有利于我们的生活呢?信任聪慧的你们肯定会找到答案的。

科学活动教案4

活动目标：

1．感知菠萝的特征，知道菠萝是菠萝树的果实。

2．学习视察、比较、揣测及记录的视察方法。

3．情愿进行探究活动，感受发觉的欢乐。

活动打算：

1．ppt《好玩的菠萝》，视频《菠萝的隐私》

2．实物菠萝、苹果各一只，泡在盐水的菠萝片若干片，牙签。

3．记录表一张，记号笔。

活动过程：

一、故事《好饿的小蛇》导入，激发幼儿的爱好。

师：今日吴老师给小挚友带来了一个好听的故事，叫《好饿的小蛇》。

当讲到小蛇吞了菠萝时，提问：小挚友看，这一天小蛇吞了什么食物？为什么？

二、同时出示菠萝，幼儿对比着感知菠萝的特征

1．视察其外形特征。

师：现在看看你拿的菠萝是什么样子的？

2．用手感知菠萝和苹果外皮的触感差异。

那我们用小手来摸摸菠萝和苹果，看看有什么感觉？

总结：菠萝摸上去糙糙的、刺刺的的！

那我们摸的是菠萝的皮还是肉？

3.探讨：如何才能吃到菠萝的肉？

师：菠萝的皮很戳手，我们怎么才能吃到菠萝肉呢？

老师用专用工具将菠萝剖开，让幼儿视察菠萝的内部结构。

三、观看视频《菠萝的隐私》，并品尝菠萝片

1．出示记录表，引导幼儿视察。

师：看，老师还带来了一张大菠萝形态的记录表呢。这是什么？（逐一指引表上内容并提问）。小挚友猜猜看，菠萝片应当是放在什么水里面才能吃？

2．幼儿观赏视频《菠萝的隐私》

师：现在来看一看菠萝片应当泡在什么水里我们才能吃呢？接下来请小挚友观看视频《菠萝的隐私》。

师：你知道了菠萝有什么隐私？（幼儿探讨）

幼儿看完后，引导幼儿用记号笔记录。

师：知道了菠萝的隐私，你们也就知道这些菠萝片已经用什么水泡过了？（盐水）菠萝的味道怎么样呢？我们来尝尝看！

2.幼儿选择觉得最甜的碗，然后站到站到相应的桌子边。分组品尝。

品尝后，引导幼儿讲出品尝的感受。

师：菠萝吃在嘴里是什么感觉？

四、观看幻灯片，了解菠萝花、菠萝树及菠萝的吃法。

1．你知道菠萝是长在哪里的？

2．你猜猜看菠萝花是什么样子的？

3．你知道南方人是怎么用菠萝做菜的吗？

科学活动教案5

活动目标：

1、初步探究磁铁的磁性。

2、能与同伴合作创设嬉戏情境并大胆思索解决问题。能与同伴合作创设、解决嬉戏情境难题。

3、诱发探究的爱好和新奇心。

活动打算：

每人一个记录本、一块磁铁；积木、积塑、螺丝帽、钥匙、回形针、硬币、纸张、布条、茶杯等物品。

活动过程：

（一）嬉戏"去神奇王国寻宝"导入，诱发幼儿参加活动的爱好。

——小挚友，今日我们要去神奇王国里找寻宝藏，动身之前我们要拿好一块磁铁，这是我们的寻宝工具，看看我们可以用它吸到哪些珍宝？（老师带领幼儿排成两队，从教室的大门渐渐的进入，桌面上摆上橡皮泥，积木，螺丝，铁皮等材料）

——过一会请把你们发觉的隐私刚好的记录在记录本上。

（二）能与同伴合作创设嬉戏情境并大胆思索解决问题。能与同伴合作创设、解决嬉戏情境难题。

——现在小挚友们可以拿着磁铁进去寻宝了？

关注性提问：——小挚友看看为什么磁铁吸不住这个东西啊？（因为它是木头的）。

——请你把发觉的隐私记录在记录本上。

——我看到我们小挚友都用磁铁吸到了珍宝，请你们拿着自己的记录本快速的回到座位上，比一比谁是第一名？

——磁铁不能吸到什么东西？（不能吸到橡皮泥，泡沫，塑料......）

——你们在寻宝的时候发觉，磁铁可以吸到什么东西？（可以吸到，铁、螺丝...）

——磁铁的本事可真大，可以吸到那么多的东西，那你们看看磁铁吸得东西都有什么共同的特点？（幼：他们都是铁做的。老师小结：原来磁铁可以吸住铁的东西。）

（三）能自主的创设情境，解决生活中的常见问题。

（难题设定：1、小蝴蝶走迷宫，2、运东西，运黄豆、绿豆、螺丝，用筷子，绿豆，黄豆，沙子里面快速找钥匙，3、瓶子里找钉子，瓶子不能倒过来，不用手干脆取，怎样把瓶里的区分针取出。4、因为在鱼的嘴上有铁做的曲别针，我们的鱼竿上系着一块磁铁，当我们用系着磁铁的鱼竿去钓鱼时，带曲别针的小鱼就被钓上来了）可为什么有些顽皮的小鱼总是钓不上来呢？拿着小鱼看一看，你发觉什么了？（有的鱼没有曲别针的就钓不上来）（对比两种鱼）

——我们小挚友真聪慧，从神奇王国里寻到了那么多的宝藏，也发觉了磁铁具有吸铁的特性，现在国王要出一些难题考考我们，请小挚友看看国王给我们打算了什么？

——你们可以用这些材料来创设和磁铁有关的难题吗？请你们分组商议一下。

——请你们分组去拿自己喜爱的材料，到自己的桌子上创设关于磁铁的难题。

关注性提问——你拿的是什么材料，想创设哪些难题？

——请每组小挚友派一名代表上来说说，你创设的难题是什么？

——现在我们分组来解决难题吧？

——你们想解决哪组难题？

——请你们到自己选的组别试一试吧？

——请你们把解决问题的方法刚好的记录在记录本上。

——谁情愿拿着记录本说说，你解决了什么难题？是怎么样解决的？

（四）建构

——今日我们用磁铁解决了那么多的难题，在生活中还有哪些问题可以用磁铁来解决？

——你们知道幼儿园还有问题可以用磁铁解决？请你们拿着磁铁去试一试吧！

科学活动教案6

活动目标：

1、引导幼儿通过试验，视察物体在透亮容器装水前、后的影像改变。

2、留意幼儿平安的操作，培育试验的平安意识。

3、幼儿学习记录物体的影像改变。

活动打算：

各种各样的透亮玻璃瓶，图片，毛巾，记录纸等。

活动过程：

1、幼儿视察瓶子，了解瓶子的形态，材料。

提问：“小挚友们看，这些都是什么？”“你们看这些瓶子都一样吗？”“他们有什么不一样？”（留意引导幼儿从形态，大小，材料，等方面进行视察。）“刚才我们说了这么多不一样的地方，那么你们看看这些瓶子有什么一样的地方吗？”（留意引导幼儿说出瓶子的材料和透亮的特点）

“原来这些瓶子都是玻璃做的，透亮的。那我们拿瓶子的时候应当留意些什么？”

2、引导幼儿透过空的瓶子看物体，视察物体的改变并进行记录。

（1）幼儿透过瓶子看四周的物体。

提问：“你们有没有试着用空瓶看东西？”“请小挚友们每人拿一个瓶子去看一看四周的东西，看看他们和我们平常看到的一样不一样？”（留意引导幼儿分批拿瓶子，以免过于拥挤）

（2）幼儿相互沟通自己的发觉。

提问：“你刚才是怎么看的？看到了什么？有没有改变？”

（3）幼儿透过瓶子看记录表上的图片并进行记录。

（2）“刚才我们看了四周的东西，我们的记录纸上有美丽的图片，你们可以找一张自己喜爱的图片，细致的看一看，可以想各种不同的方法来看，把你看到的记录下来。”

（4）幼儿相互进行沟通。

3．引导幼儿在瓶子里装上水，透过装水的瓶子看图片，并进行记录。

（1）猜想：“刚才我们用空的瓶子看东西，请你们想一想，假如在瓶子里装上水，看东西会有什么改变？”

幼儿操作验证：“刚才小挚友们猜得都不一样，究竟谁说得对呢？让我们来试试好吗？装水的时候我们要留意些什么呢？”（留意引导幼儿分批装水并帮助幼儿将盖子拧紧，将瓶子和手擦干）

（3）将视察结果记录在其次张记录纸上。

（4）幼儿相互沟通，老师评价总结。

4．引导幼儿说说生活中还有哪些物体，也能使所照成像变形。

小班常识活动：轻和响

一.活动目标

1.知道声音有轻有响，并能加以简洁区分。识字：“轻”、“响”。

2.在看看、听听、玩玩的过程中，探究不同事物在易拉罐里摇摆的不同声音。

3.乐意参与常识探究活动，并学会在生活中主动探究。

二.活动打算

1.易拉罐若干(多于班级人数)，半数装有钉子或者豆类，半数装有纸或者小木棍。

2.“响”“轻”立式字卡各两份。

3.录有伴奏音乐的磁带，录音机。

三.活动过程

1.引题。老师干脆出示四只易拉罐。并对其进行肯定的说明。

2.通过听听、看看来进行视察。

①老师摇一摇装钉子的易拉罐，请幼儿说说听到了什么声音?(响)请幼儿对声音进行仿照。

②老师摇一摇装纸的易拉罐，提问这是什么样的声音?(轻)

③老师展示“响”，“轻”字卡，并将两只易拉罐分别放在相对应的位置。

④老师将另外两只易拉罐分别摇一摇，结合幼儿的看法对其进行区分摆放。

⑤开易拉罐。老师引导：“这些易拉罐里面究竟装的是什么呢?我们来看一看吧!”老师分别打开四个易拉罐，并把里面装的东西倒出来，分别在幼儿面前进行进距离的视察。

⑥小结：这些东西都是不一样的，他们放在易拉罐里面摇一摇发出的声音也不一样。

3.通过亲身操作进一步感知轻和响。

①老师引导：老师这里有这么多的易拉罐，我一个人玩不了那么多，我请小挚友跟我一起来玩，好吗?

②老师提要求：在拿到易拉罐的时候不要随意的摇，要先把易拉罐抱住，等到老师请小挚友们操作的时候才可以摇。小挚友摇一摇以后，听听这个声音是轻的还是响的，是响的，就站在响字宝宝旁边，是轻的，就站在轻字宝宝一边。

③幼儿操作，找到相应的字宝宝并站在旁边。

④老师检查，订正。

4.用易拉罐来给音乐配伴奏。

①听音乐一遍，区分响的一段和轻的一段。

②幼儿和老师一起依据音乐轻响来给音乐伴奏。响的一段由拿响罐的小挚友摇，轻的一段由拿轻罐子的小挚友摇。

科学活动教案7

活动目标：

1、通过活动了解动物身体的奇异、好玩。

2、能运用身体各部位创建图形，并能对应身体图形做动作。

3、在嬉戏情境中感知活动的乐趣并主动参加其中。

活动打算：

1、身体各部位图形卡片2、动物图形卡片3、布偶4、录音

活动过程：

一、律动《郊游》——导入活动

师：漂亮的秋天来了，老师要到影子王国探险去，你们想去吗？那咱们就动身吧！

二、进城啰！——热身活动

1、相识身体各部位图形。（手、头、脚……）

2、依据图形与对应的身体部位做动作。

三、动物的身体真好玩

1、壁虎借尾巴，了解壁虎断尾是防卫以及它能再生的功能。

2、丢失的影子，依据轮廓分辨动物并巩固其身体特征。

四、我们的身体很好玩

嬉戏：迷惑大狐狸

延长活动：

小动物战胜大狐狸（观看vcd）

科学活动教案8

活动目标：

1、通过自己动手试验，获得有关磁铁的干脆阅历，体验探究胜利的欢乐。

2、了解磁铁能透过纸板、木板、玻璃板来吸引铁或铁制品的现象。

3、能够手眼协调地做磁力嬉戏。

4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动打算：

1、教具：磁铁、磁性物品、铁制品与非铁制品、黑板二块。

2、学具：人手一块磁铁、每桌一篮物品、小精灵胸牌人手1个、玩具若干、小毛巾、沙等

3、场景：布置神奇王国

活动过程：

（一）以小精灵到神奇王国引题

小精灵律动进场

（二）小精灵到神奇王国探秘：

1、神奇王国到了，小精灵玩一玩，试一试，什么玩具最好玩；

2、小精灵自由分组进入神奇王国探秘：

①小动物竞赛

②小蛇跳舞

③钓鱼

④分类盒：牙签、大头针等

3、组织小精灵入座，进行提问：（小树叶音乐）

师：到了神奇王国，你玩了什么玩具？怎么玩的？发觉了什么隐私？

4、小结。

（三）介绍磁铁的特性：

“磁铁宝宝”介绍自己的特性：我是铁，但我有磁性，能吸铁和铁制品，所以我也叫吸铁石。

（四）幼儿分组动手操作、沟通，进一步感知磁铁的特性。

（五）老师提问，巩固对磁铁的相识。

1、磁铁还有个名字叫什么？

2、磁铁能吸木珠吗？铁杯吗？

3、磁铁能将铁钉、牙签分开吗？

4、缝衣针掉在地上了，什么方法能找到它？

5、塑料球、皮球、铁球，用什么方法区分铁球？

6、磁铁能吸到什么？

（六）活动评价：

师生共同评比最佳小精灵队，发奖杯。

活动反思：

科学活动并不是把现成的科学结论告知幼儿，而是使幼儿成为渴求了解世界的探究者和发觉者。我们的科学教化，就是要供应丰富的材料，营造宽舒的心理环境，在做中学，在做中思索让幼儿在探究中惊异科学，在长久、深化地探究过程中建构科学阅历。对于中班幼儿来说，磁铁并不生疏，老师贴挂图时常常用到。在孩子们的眼里，磁铁是很神奇的东西，有着奇妙的力气。磁铁能够吸铁的特性确定了它备受幼儿青睐。

科学活动教案9

设计意图：

本活动选自《幼儿园建构式课程》中班上册“红黄蓝绿”主题，是“颜色对对碰”的一个生成活动。在开展区角活动“我爱颜色宝宝”时，有的幼儿喜爱挑圆瓶的水玩，有的爱挑方形的水玩，还有的幼儿想尝试各种水的玩法，为了满意幼儿对水的新奇心，让他们了解更多对水的学问，抓住这一教化契机，我选择了本次科学活动《水的隐私》。活动的重点是让幼儿在玩水的活动中充分感受水是流淌的、无固定形态的特性。

活动目标：

1、感知水是无色、无味、透亮的特性;

2、在玩水中初步体验水是流淌、无固定形态的。

活动打算：

1、师幼人手一杯水和一杯牛奶，两个小番茄，一双筷子，PPT。

2、投放盛着水的大脸盆四个，毛巾若干条，各种形态的容器。

活动过程:

一、活动导入

孩子们我们一起去玩玩水，找找水的隐私吧!

二、动用多种感官感知水无色、无味、透亮的特性。

1、感知水是无色的：看看牛奶是什么颜色?水是什么颜色?

2、感知水是无味的：幼儿品尝水和牛奶，说说水是什么味道，牛奶又是什么味道的?。

3、感知水是透亮的：哪个杯子能望见小番茄?

(放两个小番茄到两个杯子里，让幼儿视察)

4、小结：原来水是透亮的、无色、无味的。

三、玩一玩水：感受水是流淌的。

1、让幼儿尝试用手抓水。

2、探讨：用我们的手能把水抓住吗?为什么?

3、小结：原来水会流淌，水从我们的指缝流走了。自来水会流淌，我们用水后要关紧水龙头，节约用水。

四、装一装水：探讨水的形态。

1、投放各种形态的容器，幼儿盛水，视察水的形态。

2、引导幼儿探讨：

(1)你的水装到什么形态杯子里?水又是什么形态?

(2)探讨：水究竟是什么形态的?

结论：水装到圆杯子里变圆了，装到正方形杯子里像正方形，装到长方形杯子里像长方形，装到椭圆形杯子里而像椭圆形。

3、出示PPT，观赏大自然中水的形态

师：今日老师带来了许多关于水的照片，看看水究竟是什么形态的。

4、小结：水的形态变来变去的，我们用来装水的容器是什么形态，水就变成什么形态，原来水是无固定形态的。

五、结束部分

小结：今日玩的快乐吗?我们不但玩了水，还知道了许多水的隐私，知道水是无色、无味、透亮的，会流淌，而且没有固定的形态。

六、活动延长：

在区域里投放材料，带孩子接着探究水的隐私，如在水里加一块糖，会发生什么改变呢?

科学活动教案10

活动目标：

1.进一步加深了解蚕一生的主要成长阶段及其外形特征，知道蚕的食物是桑叶。

2.尝试在大棋盘上下棋，了解一些简洁的规则，激发幼儿对下棋的爱好。活动打算：蚕宝宝生长过程PPT、蚕丝织物图片、大棋盘。活动重点：加深了解蚕一生的主要成长阶段及其外形特征。

活动难点:

了解蚕对我们人类的贡献。活动过程：1.谈话回忆养蚕阅历，进一步了解蚕的一生成长过程：

（1）在我们自然角养了一种可爱的小动物，叫什么呀？蚕宝宝从妈妈肚子里生出来的时候是什么样的？（圆圆的小小的卵）

（2）天气慢慢温煦了，蚕宝宝从卵里钻出来了，刚刚钻出来的蚕宝宝是什么样的？（黑黑的小小的，像蚂蚁一样，这时候的蚕宝宝也叫蚁蚕）

（3）你们知道蚕宝宝吃什么吗？（桑叶）

（4）聪慧的蚕宝宝很快爬到了桑叶上，起先吃桑叶，不久，黑黑的蚕宝宝变了，变成什么样了？（黑衣服变成了黄衣服）

（5）穿上黄衣服的蚕宝宝起先大口大口吃桑叶，过了几天，身上的衣服太小了，怎么办呢？（脱皮，换上白衣服。）丰富学问：蚕宝宝吃过几天桑叶以后就会爬到一边不吃不动，这叫眠，虽然它看上去不在动，其实它的身体在脱皮呢，蚕宝宝脱一次皮须要1—2天时间。每脱一次皮，身体变大一些，颜色变得更白些。看！蚕宝宝越长越大。

(6)蚕宝宝长大要经过几次脱皮？（4次）蚕宝宝长大一共要脱四次皮,每脱一次皮就算增加了一岁，（看对比图片）一岁的、两岁的、三岁的、四岁的、五岁的。

（7）长到五岁的蚕宝宝吃起桑叶来更厉害了，它们像是在竞赛一样，吃得又快又多，它们的身体慢慢变得又白又亮，有一天，它停止了吃桑叶，这时它要做什么了？（吐丝结茧）

（8）我们养的蚕结的茧有哪些颜色？（黄色、白色）

（9）蚕宝宝在茧子里什么样呢？它在做什么呢？（看图片：蚕结茧后在茧里又脱了一次皮，变成了蛹，纹丝不动地在茧子里睡大觉。”）

（10）睡醒了,蚕从茧子了钻出来，哎呀！它变成了什么？（蚕蛾）

（11）蚕蛾长得什么样？（小结：蚕蛾身体分为头、胸、腹，身上长了一对翅膀、头上有一对触角、身体下面有三对足，它和蜜蜂、蝴蝶长得很像，它们都属于昆虫。）

（12）蚕蛾从茧子里出来后做什么事情？（交尾、产卵。蚕蛾妈妈生下很多宝宝后，它的一生就结束了。）

3.嬉戏巩固幼儿对蚕生长各阶段的改变过程的视察。

（1）介绍桌面操作嬉戏材料，提出操作要求蚕宝宝的生命虽然只有短短两个月，可是，在它的生命中却有许多改变，现在考考小挚友，请你们给蚕宝宝排排队。在我们桌子上有很多蚕宝宝不同时候的照片或图片，还有一张圆形或长方形的排序表，请你们一组小挚友合作把这些照片和图片根据从小到大的依次排列出来，还要贴上1-9的数字标签，红色小圆点代表起先的起点。看哪组小挚友贴得又快又对。

（2）幼儿分组操作给蚕宝宝生长过程排序，老师巡回指导。

（3）展示，讲评幼儿操作状况，引导幼儿视察发觉问题，并进行订正。

4.出示自制大型棋盘，激发幼儿玩“蚕的一生”的棋类嬉戏的爱好。

（1）出示棋盘。介绍棋盘上蚕从卵一步步变成了蛾的过程，和相应图片的含义，理解前进、后退、停止、重新起先等符号、图片的.嬉戏规则。

（2）请个别幼儿嬉戏，集体视察和辨别嬉戏规则。

（3）延长活动：老师还打算了可以放在桌面上的棋盘，可是上面还没有规则，请小挚友们带回家和爸爸妈妈一起来动手画一画棋盘，然后我们大家一起来玩。

课后反思：

我班从4月中旬起先养蚕宝宝了，到现在蚕宝宝已经生进步入产卵阶段。整个过程中，幼儿始终参加视察、饲养，有了丰富的生活阅历。今日的活动中，我首先和小挚友一起边谈话边看PPT图片，回忆蚕宝宝的一生。在看图片时，同时丰富了许多关于蚕宝宝的学问，如：“蚁蚕”、“蚕蛹”、“休眠”、“蚕龄”、“昆虫”等。有了图片的帮助，幼儿能够理解起来也较为简单。在此基础上，幼儿给蚕宝宝的一生排序。给他们蚕宝宝的各生长阶段的图片和照片，幼儿将它们根据依次排序，5组幼儿排出5中形式，有长条形的，有圆形的，一组幼儿合作完成，很快都顺当完成了，其中有两组略微有些错误，其他组完全正确。从排序表上可以清楚地看出：蚕蛾产下的卵→孵蚕→变蛹→化蛾，又将完成新一代的循环，这就是蚕的生活史。最终的下棋，幼儿最喜爱了。通过视察，幼儿很快理解格子上所画标记的含义：前进2步、后退2步、停止一次、回到起点。其中，幼儿又一次丰富了养蚕学问，如：蚕宝宝不喝水、不晒太阳等。幼儿分成男孩、女孩组，各派代表参加走棋、甩骰子，几个回合下来女孩组成功，她们欢呼雀跃，男孩失利，他们很不甘心。幼儿对棋产生深厚的爱好，我出示了空白的棋盘，请他们下次自己来画标记，设计规则，活动结束。整个活动幼儿都能保持较高的留意力主动地参加，特殊是排序和下棋，幼儿更是兴奋，最大限度调动了幼儿的视察力、思维力和动手实力。幼儿在看看说说、排排玩玩中，丰富巩固了幼儿对蚕宝宝的学问，培育了幼儿对小动物的关爱之心，激发了幼儿对棋类嬉戏的爱好。课题组活动评析：本活动，萧老师结合班级课题活动，在幼儿历经一个月的视察和饲养蚕宝宝的基础上，让幼儿进一步回忆加深对蚕的一生的相识。活动中老师打算了丰富的材料，如蚕生长过程的课件图片和自拍相片，蚕的生长过程的操作材料（既有自己画的图片又有相片，既有长条形的操作形式，又有圆形的改变循环操作材料，还体现出难易不同的要求），最终还展示了自制的大型地面棋谱，棋谱的设计也是反映蚕宝宝的生长过程，具有科学性和消遣性，还绘画了小型的棋盘让幼儿回家和家长共同设计不同的棋盘嬉戏。可以看出，中四班的课题探讨能结合环境创设、科学活动和嬉戏活动进行，幼儿在活动中获得了学问，体验了嬉戏的欢乐。活动效果较好。

建议：班级幼儿对蚕宝宝各生长阶段的视察、发觉也要有记录资料。

科学活动教案11

活动目标：

1、尝试运用一些工具变更食物的大小，并情愿表达操作过程。

2、相识一些常见工具，学习用粘贴的记录方式记录试验过程。

3、培育初步的自我爱护意识。

4、培育幼儿动手操作实力，在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体验。

5、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的实力。

活动打算：

1、各种食物：黄瓜、玉米、青菜、西瓜。

2、各种工具：调羹、小刀、剪刀。

3、图卡手、刀、勺子、剪刀。

4、大的记录表两张。

5、人手一个瓶子。

活动过程：

1、相识各种食物。

师：今日瓶宝宝来到我们教室，你们想请他吃什么呢？老师也为它打算了很多好吃的东西，你们看，是什么？

2、预料大变小的可能性。

师：你们看瓶宝宝能够吃到这些东西吗？为什么？

师：那有什么好方法能让瓶宝宝吃到这些东西那？

3、进行大变小试验。

幼儿尝试用各种工具使食物变小，并把食物对应放进贴有食物图片的瓶子里。

老师巡回指导，引导幼儿边操作边表达试验过程。

4、沟通探讨

老师引导幼儿用粘贴的形式记录试验过程并说一说喂瓶宝宝的方式，如"我用刀切黄瓜给瓶宝宝吃。"

5、自然结束

师：今日小挚友用一些工具帮忙，把好吃的东西变小，喂给瓶宝宝吃，它特别兴奋，说：下次还会到我们班来做客。

教学反思：

这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的探讨下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探究活动吸引了孩子们的留意力，也激发了他们的学习热忱。孩子们在轻松、开心地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，实力也得到了肯定的发展。

科学活动教案12

1.能运用各种感官感知皮球和橄榄球的特征，并对探究活动感爱好。

2.乐意用恰当的语言描述自己喜爱的皮球、发展语言表达实力。

1.阅历打算：幼儿之前玩过皮球，对皮球的滚动特征有所了解。

2.物质打算：幼儿每人一只橄榄球，两人一只皮球；活动场地在二楼多功能厅。

一、玩一玩，初步发觉“皮球、橄榄球”会滚动的特征。

师：今日，老师带来了很多好玩又好玩的球球玩具。请你们细致看一看、摸一摸、玩一玩，这些球球玩具长什么样子的呢？它们可以怎么玩呢？

老师小结：圆圆的、胖胖的，是皮球；肚子中间鼓鼓的、两头尖尖的，是橄榄球。皮球和橄榄球都是球球，它们都会滚动。

环节说明：此环节中，老师供应幼儿人手一只皮球或橄榄球，让幼儿自主选择和自由玩耍，运用各种感官视察并发觉皮球和橄榄球的外形特征及简洁玩法。

二、试一试，聚焦视察“皮球、橄榄球”的滚动路途。

师：皮球和橄榄球有一个本事，它们都能滚动。但是，你知道皮球和橄榄球是朝哪些方向滚动的呢？它们在滚动的时候，会有什么不一样的地方呢？

老师小结：皮球和橄榄球都叫球球，它们能向不同的方向滚动；皮球的肚子圆圆的，它滚动的时候，能走直直的路途；橄榄球肚子中间鼓鼓的、两头尖尖的，它在滚动的时候，能走曲曲折折的路途，似乎爸爸喝醉了酒一样，走路走得歪歪扭扭的，特别好玩！

环节说明：此环节中，老师激励幼儿自主选择皮球或橄榄球，自主探究皮球或橄榄球的滚动路途，集体沟通和共享各自的探究结果，从而获悉：皮球滚动路途是直直的，橄榄球滚动路途是歪歪扭扭的！

三、比一比，两两结伴进行“皮球、橄榄球”滚动竞赛。

师：皮球和橄榄球进行滚动竞赛，谁来说一说，究竟是皮球滚动的速度快呢？还是橄榄球滚动的速度快？我们一起到外面操场上去试一试吧！

幼儿带上皮球或橄榄球，到操场上“两两结伴”自由进行滚球竞赛。

科学活动教案13

目标：

1．相识几种常见的萝卜，知道萝卜的外形特征。

2、通过视察萝卜的内部结构，知道萝卜皮和肉的颜色有的一样，有的不一样。

3、初步了解萝卜的食用方法，培育爱吃蔬菜的习惯。

打算：

1、事先去萝卜地里视察萝卜的生长环境，并尝试拔萝卜。

2、几种常见的实物萝卜、PPT课件。

3、盘子、牙签、萝卜丁若干。

过程：

一、出示萝卜实物，幼儿感知。

——昨天，我们一起去萝卜地里拔萝卜，拔出来的是什么萝卜？白萝卜是长在哪里的？今日，老师也给你们带来了一个白萝卜，白萝卜上面是什么？（绿绿的叶子）下面是它的身体，这是它的根。我们平常吃萝卜是吃萝卜的什么？（根）

——这是什么萝卜?(胡萝卜)请小挚友比一比白萝卜和胡萝卜有什么不一样的地方。（幼儿通过摸一摸、看一看、闻一闻比较两种萝卜的不同之处）

——品尝白萝卜丁和胡萝卜丁，比较两种萝卜的不同。

——白萝卜的味道比较辣，平常大家都会把白萝卜炒着吃、煮着吃等等（逐一出示PPT图片）萝卜很有养分，对小挚友的身体健康很有好处。引导幼儿爱吃萝卜，养成从小不挑食的好习惯。

二、出示PPT，相识各种各样的萝卜。

——除了这两种萝卜，你还相识什么不一样的萝卜？（逐一出示紫胡萝卜、红萝卜和紫心萝卜）

三、视察萝卜的内部结构。

——依据萝卜的外皮，启发幼儿逐一猜想萝卜里面的肉是什么颜色的。引导幼儿视察哪些萝卜的皮肉颜色是一样的，哪些萝卜的皮肉颜色是不一样的。

——视察PPT图片，比较皮肉的颜色

科学活动教案14

活动目标：

1、在感知图形的基础上，初步学着按图形的形态进行匹配。

2、初步培育幼儿思维的精确性及口语表达实力。

3、在活动中体验乐趣。

活动打算：

1、honey、danfer、billy各一只。

2、正方形、三角形、圆形图形若干。