学年度第二学期四年级班级语文教学工作总结

学年度第二学期四年级班级语文教学工作总结随着时间的匆匆而过，一个繁忙的学期又结束了，面对这一学期以来的工作，我不甚满意，因为总感觉自己的时间、精力都用在了一些琐碎的小事上，而忽略了备教材、批作业的正事。下面我就本学期所做的一些工作简要地陈述如下：

一、抓常规，促进管理

1、规范早读。按照学校要求，我对早读进行了规范，除了督促学生按时到校，不迟到，不早退，不旷课之外，还采取了“一人主持、全员参与”的早读模式。让学生轮流担任早读主持人，对当天的早读进行安排，谁主持，谁负责。这样，即锻炼了学生组织、领导的能力，又使老师减轻了负担。

2、课前演讲。根据四年级的训练目标，本学期我采取了“课前三分钟演讲”的形式对学生进行口语表达训练。内容可以是学生自己选材，也可以是老师命题，学生准备。本学期共进行了8个专题的课前演讲，每个专题10人，每人三分钟，一个学期的训练下来，学生的口语表达能力有了较大的提高。

3、规范作业。根据学校要求，我对各科作业进行了规范，除了书面作业外，还安排了课前预习、课后复习及阶段检测等。让学生明白只有做好这些“小作业”，才能为他们的“大作业”（学习成绩）奠定基础。

二、重习惯培养促教学

1、培养预习习惯。本学期是我区实施“有效课堂”教学模式的第二年，也是关键的一年。因此我注重培养学生的预习习惯。预习包括对下一课内容的整体感知和局部字词的音形义的预习。我要求学生在上新课之前要对下一课的内容进行整体的感知，对于自己认为重要的内容要做圈划批注；对于自己不懂的地方要提出疑问；对于不能解答的问题可借助工具书或向同学、家长请教；对于自己认为已经掌握的内容可进行简单的分类整理或复述；对于不懂或不很懂的内容可做标记以待上课时解决。同时我利用课堂40分钟的时间让学生进行预习的交流与检查。

2、培养良好的书写习惯。本学期我加强了对学生书写习惯的培养。我要求学生在书写时做到“三个一”：眼离书本一尺远；胸离桌子一拳远；手离笔尖一寸远。为此我首先让学生明确要求，然后利用两到三周的时间对学生做强化训练。同时我还利用展板将学生写得好的字进行展示，以增强学生的自信心和兴趣。经过一段时间的强化训练，学生的书写水平有了很大的提高。

3、培养课外阅读习惯。本学期我利用“采蜜集”和“读书卡”的形式促使学生多读书、读好书。“采蜜集”是学生读书笔记的专用本子，学生每读一篇文章都要在“采蜜集”上做好记录：记录的主要内容包括好词佳句的摘抄、读后的感悟及质疑等；“读书卡”是学生进行课外阅读的一种形式，学生每读完一本书都要完成一张读书卡：主要内容包括对书中重点内容的概括、对人物的评价、对故事的复述或续写等。同时我还利用课堂40分钟的时间让学生进行交流与展示。

4、培养复习习惯。本学期我注重培养学生的复习习惯。根据“艾宾浩斯遗忘曲线”我给学生提出了复习的要求：每节课所学的知识要当天复习；每周要对本周所学的知识进行总复习；每次考试前要对所学知识进行回顾和复习。“温故而知新”，只有不断的复习巩固才能为学习新知识打下坚实的基础。

三、重课堂效率促成绩

1、激发兴趣，愉快教学。我认为只有学生对所学的内容产生了浓厚的兴趣才能表现出学习的积极性，才能发挥最大的潜能。因此我在教学时尽量使用简短、生动、形象的语言或使用多媒体等直观教学手段来增强学生的直观感受从而激发学生的学习兴趣；在课堂40分钟的时间里我注重精讲精练，充分发挥学生的主体作用和老师的指导作用；在教学方法上我变“灌”为“导”，把课堂还给学生，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2、精讲精练，注重实效。“不求学生掌握课堂上的所有内容，但求学生掌握对获得知识的方法”。我在备课时就非常注重对知识点的归纳与梳理以及精讲精练。为了达到这一目标我首先注重知识点的归纳与梳理；其次是对已学知识点的复习与巩固；最后是对新学知识点的巩固与提高。在练习的设计上我力求针对性强、实效性高、难易适中且有趣味性。

3、鼓励为主，多元评价。“好孩子是夸出来的”。这句话在我的身上也得到了验证。四年级第一学期语文教学工作计划本班共有学生人，其中男生人，女生人。大部分学生充满爱心，活泼可爱，心灵纯真。多数同学学习基础扎实，养成了良好的学习习惯。大部分同学团结上进，助人为乐，班级荣誉感强。但也有部分同学学习上还欠刻苦，偶尔也有不完成作业的情况发生。

以新课程改革理念为指导，在实践中努力实践新的课程标准精神，让每一位学生得到发展，使新标准得到落实。并根据我班学生的特点，开展一些丰富多彩的语文实践活动，培养学生的学习语文的兴趣，开阔学生的视野，提高学生的语文素养。

继续对学生进行综合能力的培养，使他们具备了一定的驾驭文本的能力。

不断加强教师自身素质的提高。通过阅读材料、互联网等途径，不断学习，努力提高自己。

通过对教材的拓展延伸，激发学生对语文学科的兴趣，提高学生的文学修养。

培养学生主动探究、勇于创新的精神以及良好的学习习惯。

培养学生初步的听、说、读、写能力，逐步提高学生的阅读和写作水平。

帮助学生了解并吸收一定量的优秀文学作品，提高他们的文学鉴赏能力。

帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高他们的思想道德素质。

帮助学生养成良好的学习习惯和正确的学习方法。

帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，引导他们树立积极向上的人生态度。

帮助学生掌握一定的学习方法，提高他们的学习效率。

帮助学生养成良好的阅读习惯，引导他们欣赏并理解优秀的文学作品。

帮助学生积累一定的文学素材，为他们的文学创作打下基础。

帮助学生掌握一定的写作技巧，提高他们的写作水平。

引导学生了解并遵守社会公德和法律法规，增强他们的公民意识和社会责任感。

引导学生了解并热爱祖国的历史文化和优良传统，增强他们的民族自尊心和自豪感。

引导学生热爱大自然，了解并保护环境，增强他们的环保意识和可持续发展观念。

帮助学生掌握一定的安全知识，提高他们的自我保护意识和能力。

引导学生树立正确的审美观念和良好的行为习惯，提高他们的综合素质。

不断更新教育观念，利用各种教育教学资源，加强教学研究，提高自身素质和教育水平。

根据学生的特点和实际情况制定科学的教学计划和教案，注重培养学生的能力，提高他们的综合素质。

利用各种手段加强学生的阅读指导，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

通过丰富多彩的语文实践活动，如朗诵比赛、作文比赛等，激发学生的学习热情和兴趣，提高他们的语文素养。

加强与家长的沟通和合作，共同学生的成长和发展。小学语文教研组工作总结第二学期组织学习语文科新课程标准，不断更新教育教学观念。

上半学期，利用每周三下午第二节课业务学习的时间，组织全体语文教师认真学习语文科新课程标准，掌握课程的基本理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，教师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到：语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已经不能适应新课程标准的要求了，改革教学方式势在必行。

全面优化教与学的过程，在提高课堂教学质量上下工夫。

语文教学质量是语文教学的生命线。我们语文教研组全体老师十分重视课堂教学质量的提高。35位语文教师认真切磋，互相听课，取长补短。特别值得一提的是，几位年轻教师在教学实践中迅速成长，他们非常注重培养学生自学、自悟的良好习惯，课堂教学深受学生欢迎，教学效果十分显著，在历次调研检测中成绩名列前茅。李玥、朱满华等多位老师参加市课堂教学比武或全能竞赛获得二等奖。

扎实开展师徒结对工作，打造一个优秀的教师群体。

我们语文组教师老、中、青组合。在每位教师都十分注重自我提高的同时，中、老教师与青年教师结成了多个教学对子，老教师能无私地给青年教师传授教学经验，并与年轻教学教学相长。在虚心学习老教师知识和经验的同时，还有两位青年教师在职攻读硕士研究生。学期中年轻教师开设研究性课程达300多课时，公开课20多人次。所有年轻教师都得到了很好的培养并迅速成长。

引导学生开展兴趣小组活动，培养学生语文兴趣。

本学期，各班都开展了兴趣小组活动，学生经过活动，培养了兴趣、启发了潜能，取得了很好的成绩。本学期全校学生有50多人次在县、市各种竞赛中获奖。其中获县书法比赛二等奖10多人次。蓓蕾文学社的学生在社长的指导下积极开展活动，每学期都能按计划开展活动并定期6期《蓓蕾》专刊。本学期还成功地举办了全校性的朗诵比赛及演讲比赛。

积极开展教育科研培训，造就了一支高素质的教师队伍。

本学期通过开展形式多样的培训活动，加大教师的培训力度，提高了教师的素质。在继续教育学习中，我们针对各班基础较差、整体素质较低的情况，组织教师认真学习教育教学理论，外出学习先进经验，不断提高教师的自身素质和业务水平。学期中我们认真组织了教师进行“三新”学习并参加考试，有10位老师取得了合格成绩。我们还重视青年教师的培养。在青年教师中开展教学观摩活动，对提高青年教师的教学水平起到了很大的作用。本学期教科室刘金龙主任参加市骨干教师培训并取得了合格成绩；朱满华参加镇青年教师说课比赛获得一等奖；卜俊峰参加省骨干教师培训；于卉、周鹏参加市骨干教师培训并取得合格证书；程启进参加镇教学基本功竞赛获得一等奖；李玥参加市教学基本功竞赛获得二等奖；朱满华获得镇优秀教育工作者称号；卜俊峰被评为县级优秀教师；程启进、李玥被评为镇优秀教师；陈启艳等5位老师获得县“三星级”优秀班主任称号。

积极开展对外交流活动，不断吸取新的教育思想和教学方法。

本学期，我们教研组继续借着与昆山结对这一有利机会，多次组织教师到昆山实验小学进行业务学习；同时接待了昆山的一行领导与老师到我校进行调研活动；这些活动都极大地促进了我校语文教学质量的提高。

回顾过去的一个学期，我们取得了一些成绩，也存在一些问题。主要是我们的教研气氛还不浓厚；部分教师的教学手段单教学方法老套，还没有跟上时代的步伐；另外在学生管理上还存在不少问题，学生中的“捣乱分子”还没有转化过来；教研论文获奖的篇数不多等等。这些问题还需要我们在今后的工作中认真加以改进和解决。四年级语文下学期教学计划本班共有学生人，其中男生人，女生人。大部分学生充满爱心，活泼可爱，心灵纯真。多数同学学习基础扎实，养成了良好的学习习惯。大部分同学团结上进，助人为乐，班级荣誉感强。但也有部分同学学习上还欠刻苦，偶尔也有不完成作业的情况发生。

以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力提高小学语文教学质量。

培养学生正确的写字姿势，养成良好的写字习惯，基本能书写端正、整洁、行款整齐。

学习生字，做到音、形、义三结合，能在四至六年级学生生字扩词的基础上，初步理解运用生字。

能上下文和自己的生活实际，理解所学的课文内容，并能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

能理解课文的思路，学习课文优美的语言，能自由变换课文的内容或表达方式。

能有感情地朗读古诗，背诵古诗并尝试写一些简单的古诗。

增强学习语文的兴趣和自信心，培养良好的语感和情感。

积极参加学校、班级开展的各项学习活动，丰富自己的业余时间。

重点抓好精读课文的教学。继续重视字的教学，一方面在课前指导预习；另一方面还要与识字教学相结合。要继续重视词句的积累，让学生在积累中增加词汇量。

要重视词句的理解。要让学生通过查字典、上下文的方法理解词语的意思，通过上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子。

要重视句子的品读。要引导学生把课文中的重点语句品读好，通过品读感悟文章的内容和表达的思想感情。

要重视朗读的指导和训练。朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。在精读课文的教学过程中一定要保证学生有比较充裕的时间进行朗读训练。

要重视想象力的培养。在精读课文的教学中，要引导学生一边朗读课文，一边在脑子里想象课文描写的情景。

要重视语文园地的教学。充分发挥课程理念中“语文园地”所设立的“我的发现”“展示台”“成语故事”“宽带网”等栏目的作用，引导学生自主合作学习、自我探索获取知识。

要重视“金钥匙”栏目的教学。“金钥匙”是打开知识大门的“金钥匙”。要充分发挥“金钥匙”的作用，让学生通过自学掌握学习方法，切实提高学习能力。

要重视单元小结的学习指导。每个单元都有相应的提示和训练重点，要指导好学生把单元小结的内容学好、用好。

要重视开展丰富多彩的语文实践活动。语文实践活动是培养学生语文能力的重要途径，要积极引导学生通过各种实践活动应用知识、形成能力、提高素质。

要充分发挥多媒体的优势作用。多媒体是现代化的教学辅助手段，要积极利用多媒体辅助教学提高教学质量和效率。九年级第二学期语文教学计划今年中考，语文科还将实行全市统一考试，为了提高语文科的教学质量，让九年级的学生在中考中语文科能取得优异的成绩，特订出本语文教学计划。

本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。

本册共有30篇课文，按主题合成七个单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。根据对中考的新形势研究和分析，多训练阅读题和作文题，让学生掌握一定的阅读方法和写作技巧。甚至探究新题型，在专题训练中提高学生的实践能力与创新能力。

思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位.发展健康个性，逐步形成健全人格.这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端，打下基础.

知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。

掌握和运用知识能力的目标：在小学语文的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。

智力、能力发展目标：让学生具有一定的记诵能力——字、词、句、篇的积累。养成良好的读书习惯——课外阅读每日有一定的阅读时间、数量。培养学生学习语文的良好习惯——上课认真听讲，独立思考，勤于笔记，作业认真完成，不懂便积极地质疑等等。养成良好的复习巩固习惯：阅读训练有素：能迅速搜寻信息——阅读说明书等；深入探究习惯——遇到难题时能深入挖掘、钻研；作业整洁习惯——作业能保持卷面整洁。

学习习惯的目标：主要是针对七年级的教学安排的一些要求。

利用每天早读10分钟。要求学生能声音响亮地朗读课文。时间长了，学生自觉性就会增强。

利用每天中午及晚读时间要求学生独立完成一定的书面作业。作业量不用很大，重在要求独立完成并及时更正。因为即使是家庭作业教师检查不了也无法确定学生是否独立完成。只有学生自觉了才会认真去完成家庭作业。而认真完成家庭作业则是提高家庭作业质量最有效的途径。

利用每天晚自习前20分钟时间进行一课一练的训练。即每学完一篇课文进行一次检测。这样可以帮助学生弥补知识缺陷。同时也可以通过检测发现学生的知识缺陷以便及时补救。

利用每周一节的阅读课让学生阅读名著或时文杂志等来提高学生的阅读能力和写作能力。同时利用阅读时间来温习本周所学的古诗词及文言文。

利用每周二下午的自习时间进行周清检测（即半期考试）。这样可以及时发现学生在学习过程中存在的问题并及时解决这些问题以免把这些问题带到后半期甚至带到下学期影响学生的学习积极性从而影响学生的学习成绩。

利用每月一次的月考来检查学生这一个月的学习情况并督促学生总结这个月的学习情况以便下个月能更好地学习。

利用每年两次的期末考试来检查学生这一年的学习情况并让学生总结这一年的学习以便下一年能更好地学习同时也让每个学生能看到自己的进步及优点从而更积极地学习并为实现自己的人生目标而努力奋斗！

在每一学期中间及结束时进行两次的阶段考试来检查学生的学习情况以便学校及学生家长能及时了解学生的学习情况从而督促学生更好地学习并调整自己的学习方法及策略等。

在每一学期结束后要求学生写一篇学习总结或心得体会等来反思自己的学习情况从而总结自己在过去一段时间的学习中所取得的成绩及存在的不足以便让自己在今后的学习中能更好地学习并为实现自己的人生目标而努力奋斗！

注重语文学科对其他学科的影响，力争使学生全面发展。“不能使学生造福子孙后代的工作。一年级语文教研组上学期工作总结本学期，我们一年级语文教研组主要做了如下的工作。

组织学习语文科新课程标准，不断更新教育教学观念。

上半学期，利用每周三下午第二节课业务学习的时间，组织全体语文教师认真学习语文科新课程标准，掌握课程的基本理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，教师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到：语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已经不能适应新课程标准的要求了，改革教学方式势在必行。

全面优化教与学的过程，在提高课堂教学质量上下工夫。

语文教学质量是语文教学的生命线。我们语文教研组全体老师十分重视课堂教学质量的提高。35位语文教师认真切磋，互相听课，取长补短。特别值得一提的是，几位年轻教师在教学实践中迅速成长，他们非常注重培养学生自学、自悟的良好习惯，课堂教学深受学生欢迎，教学效果十分显著，在历次调研检测中成绩名列前茅。李玥、朱满华等多位老师参加市课堂教学比武或全能竞赛获得二等奖。

扎实开展师徒结对工作，打造一个优秀的教师群体。

我们语文组教师老、中、青组合。在每位教师都十分注重自我提高的同时，中、老教师与青年教师结成了多个教学对子，老教师能无私地给青年教师传授教学经验，并与年轻教学教学相长。在虚心学习老教师知识和经验的同时，还有两位青年教师在职攻读硕士研究生。学期中年轻教师开设研究性课程达300多课时，公开课20多人次。所有年轻教师都得到了很好的培养并迅速成长。

引导学生开展兴趣小组活动，培养学生语文兴趣。

本学期，各班都开展了兴趣小组活动，学生经过活动，动手能力、语言表达能力得到了提高。在参加“我眼中的秋天”作文竞赛中有多名学生获得了好成绩。在参加镇“奋发向上，茁壮成长”主题征文活动中，五年级王斯琪同学获得第一名的好成绩。在参加市“奋发向上，茁壮成长”主题征文活动中获得三等奖各一名的好成绩。在参加“区优秀少先队员风采”征文活动中六年级潘欣怡同学获得一等奖的好成绩。

我组教师清醒地认识到，教育科研是提高教育教学质量和教师素质的必由之路，因此我组教师在继省规划重点课题《小学“指导——自主学习”教改实验的深化研究》的子课题《农村小学“指导——自主学习”教改实验的深化研究》顺利结题后，又全面开展了新一轮的课题研究。在这轮课题研究中我们立足学校教学实际，全面推进“以学习者为中心”主体研究。认真组织教师学习了新课程标准理念和“生本教育”的教学理念。在这个基础上围绕学校“自主——创新”的课题总方案以及各学科子方案引导学生主动地进行自主学习、乐意学习、学会学习、优化学习。在不断的探索中转变学生学习方式、改进学习方法、提高学习能力。在不断的实践中老师们撰写出多篇富有创新意识的教研论文。本学期有6位教师的6篇论文在区级以上评比中获奖或发表。青年教师参加教学基本功竞赛获得一二等奖各三名的好成绩。并在参加市语文教学论文评比中有1人获一等奖、二人获二等奖、一人获三等奖的好成绩。

开展“书香进校园”系列活动厚实教师的精神底蕴。

腹有诗书气自华。读书能改变人的气质和谈吐，能陶冶人的情操并提高教育教学水平。“与书为伴”的教师会有飞扬的人生与轻盈的脚步！在我校开展的“书香进校园”读书活动中语文教研组组织全体语文教师扎扎实实开展了系列读书活动：读一本教育专著；订阅一本教育杂志；摘写一万字的读书笔记；撰写一篇读书心得；开辟一块自己的博客空间；每月上一节阅读指导课；每月写一篇学习笔记；说一则汉语格言等。多读书厚实自己的底蕴提高自身素质是每一个语文教师的追求。通过读书活动老师们拓宽了知识面提高了文化素养并把自己所学所悟运用到教学之中提