【家庭教养方式对儿童独立性的影响实证研究（附问卷）8500字（论文）】

目录TOC\o"1-3"\h\u19098一、概念的界定 113652（一）儿童独立性的概念 12210（二）家庭教养方式的概念 16775二、家庭教养方式对儿童独立性影响的相关研究调查 212082（一）家庭分析 225621.家庭基本情况分析 219162.家长教养方式在受教育程度差异性分析 367803.家长教养方式在家庭结构差异性分析 324485（二）儿童独立性分析 4297941.儿童独立性在年级上差异性分析 4116322.幼儿独立性在家庭结构的差异性分析 4288323.家长教养方式与幼儿独立性的相关分析 48051三、讨论与分析 48068（一）幼儿家庭的问题及原因 422688（二）幼儿自身的问题及原因 59359四、结论与建议 512649（一）结论 530102（二）建议 6293941.家庭方面 6163912.幼儿园方面 625376附录 829603参考文献 12家庭教养方式对儿童独立性的影响实证研究摘要：父母对孩子的影响是无法替代的，在家长的行为方式的影响下，很多孩子受到了潜移默化的影响，其中包括自尊心、归属感和独立性，良好的父母教育有利于培养心理健康的下一代。因此，本文通过发放调查问卷，从家庭教养方式与儿童家长对儿童独立性的方面进行问卷调查，分析儿童自身和家庭教养方式存在的问题，并给出一些建议。关键词：家庭教养方式儿童独立性一、概念的界定（一）儿童独立性的概念每个孩子在出生之后，都是一个独立的个体，他们本身就拥有独立发展的基本权利。但同时，孩子的这种权利是在父母的引导下完成的，举例来说：孩子学会走路时，父母需要指引他们走好人生的第一步；孩子可以单独解决问题时，父母需要给他们更多的独立空间，让孩子能够自由地成长，承担自己肩上的责任。一般来说，儿童的独立性是指儿童适应环境和适应现实生活的能力。它反映在孩子独立解决自己的问题和承担他们必须承担的责任这两个方面，同时也是幼儿身上意志品质的表现形式。但从现阶段来看，由于现代家庭结构的转变，越来越多的独生子女家庭开始出现。另外，随着社会经济的快速发展，人们的生活水平也显著提高，大部分家庭都有足够的经济能力，让孩子过上衣食无忧的生活，但也是因为这个原因，导致家长忽略对孩子独立生活意识的培养，让孩子对家长产生了过多的依赖性，从而严重缺乏独立生活的能力。其次，长期的应试教育在某些方面严重限制了孩子的智力发展。所以，人们越来越重视素质教育的发展。而作为新时代背景下的师生，我们更应该重视素质教育。所谓素质教育，就是需要培养孩子们具备各种各样的生活能力和学习能力，老师要做到“授之以渔”，将培养孩子自我学习能力和独立思考能力这两方面作为切入点。（二）家长教养方式的概念到目前为止国内外关于这一概念没有给出明确统一的定义。一些研究人员将家庭教养模式分为专制家长式作风、有指导的灵感和自由放任。一些研究人员建议将家庭教养模式分为拒绝、严厉、保护、期望、矛盾和分歧的类型；有些科学家从不同的角度对父母的态度进行了彻底的区分，从父母对孩子的感情和感情上都是前后矛盾的，在亲子关系方面，可以区分民主、威权主义和自由放任的形式，以及创造、期望和监护的形式。王家梅（2003年）在城市和农村大学的研究表明，城市和农村父母的教育方式是不同的；在不同儿童性别的家庭中也有不同的教育模式，男孩比女孩更受母亲的青睐。二、家庭教养方式对儿童独立性影响的相关研究调查（一）家庭分析1.家庭基本情况分析表1家庭基本情况表（N=200）基本情况分类人数百分比(%)家长对孩子的态度命令孩子做事115.5对孩子百依百顺52.5做事经常与孩子商量18492.0听之任之00家长心目中的孩子家长的一切3216.0独立的个体13266.0全家的中心3618.0生活的负担00家长认为孩子的意识能力年龄小什么也不懂42.0年龄小但有自己的想法18090.0似懂非懂168.0根据表1家庭基本情况调查分析可知，在家长对孩子的态度方面，大多数的家长做事经常与孩子商量，这一比例高达92%，其余占比较低，命令孩子做事和对孩子百依百顺分别占比5.5%和2.5%，可知大多数家长能够听取孩子的意见，较为民主。在家长心目中的孩子这一方面的调查中，66.0%的家长认为儿童是独立的个体，18.0%的家长认为儿童是全家的中心，16.0%的家长认为儿童是家长的一切；在家长认为孩子的意识能力方面，90.0%的家长认为儿童年龄小但有自己的想法，8.0%的家长认为儿童处于似懂非懂的阶段，2.0%的家长认为儿童年龄小什么也不懂。表明在多数家长眼中孩子是具有独立性的个体，有自己的想法，这有利于培养幼儿的独立性。2.家长教养方式在受教育程度差异性分析表2家长教养方式的受教育程度差异表硕士及以上本科专科专科及以下专制36.537.449.751.2民主63.562.650.348.8从表2中分析可以得出：在专制层面上，受教育水平的主要影响并不重要。在民主层面上，教育水平的主要影响是显著的。对受教育程度的后测结果显示，硕士、本科及以上学历的民主层面高于初中、初中及以下学历的民主层面。3.家长教养方式在家庭结构差异性分析表3家长教养方式的家庭结构差异表三口之家三代同堂离异或丧偶和孩子两地居住专制43.646.55536.5民主56.452.54563.5从表3中，我们可以得出结论，就专制而言，家庭结构的主要影响并不重要。但是对于孩子的情况调查表明，三口之家的孩子家庭更可能采用民主的育儿方式。家庭气氛愉快，对孩子的悉心照顾有助于发展亲子关系。也就是说，三口之家的家庭往往有更好的养育方式。反之，如果家庭关系不融洽，则教养方式也会受到影响。因此，家庭需要营造和谐的家庭氛围，成员之间需要相互沟通，形成良好的亲子关系。（二）儿童独立性分析 1.儿童独立性在年级上差异性分析通过调查结果表明，儿童独立性随着年龄的增长而逐步提高。所以在儿童成长过程中，家长要能够抓住儿童成长发育的关键期，给予儿童充分的自由探索的空间，让儿童能够自由的进行选择，这样才能更好地帮助儿童独立性的发展。2.幼儿独立性在家庭结构的差异性分析家庭结构为三家之口的幼儿独立性发展更好。因为根据调查显示，这样的家庭结构一般较为民主，父母的思想也比较开放，对于儿童的教育理念也更为符合时代发展的趋势，能够在家庭中形成一个良好民主的家庭氛围，在这样的家庭环境下，儿童有更多表达自己意愿与自由选择的机会，更够促进儿童独立性的成长。3.家长教养方式与幼儿独立性的相关分析根据调查显示，家长的教养方式越民主儿童的独立性就越高民主型的家长对待幼儿宽严相济，尊重幼儿的想法，适时地鼓励幼儿，幼儿独立性水平得到正向地发展。三、讨论与分析（一）幼儿家庭的问题及原因 良好的家庭结构可以对儿童产生积极影响。受过良好教育的父母倾向于采用更好的养育方式。结构破碎的家庭成员倾向于采用专制的养育方式，这会导致孩子的独立性降低。大多数受过高等教育的父母采用民主的养育方式，有助于培养孩子的独立性。在许多家庭中，老人溺爱孩子，为他们做一切，不允许他们做任何家务。即使是孩子能做的事情，也会帮助他们自己完成，这会影响孩子的独立思考能力。在专制家庭，有些父母对孩子要求太严格。一旦孩子犯错，父母就会对他们大喊大叫，拳打脚踢。这些都严重伤害了孩子的自尊，影响了他们的情感发展。虽然有的家长受过高等教育，知道孩子的教育方式，但总怕孩子在具体的实践中吃亏、犯错，造成很多侵害他人等不合理行为。家庭收入不仅决定着家庭生活的质量，而且在很大程度上决定着父母能够为子女提供的父母教育质量，也影响着父母的教育方式。在当今世界竞争激烈的今天，大多数家庭都面临着更大的生活压力，很多家长不得不把大部分的时间和精力花在赚钱上，所以他们没有太多的时间与孩子沟通和情感交流。尤其是农村许多家长面临着老人和小孩的问题。孩子的父母面临更大的生活压力，教育观念也存在问题。民主型的家长可以给予幼儿全面细致的关心。家长只有对待幼儿宽严相济，尊重幼儿的想法，适时地鼓励幼儿，幼儿独立性水平才能正向发展。民主型的家长教养方式正是如此。而民主型的方式则有助于幼儿的发展。因此，专制型家长有待改进自己的教养方式。民主型家长可以完善自己的教养方式，使教养方式更加科学合理。（二）幼儿自身的问题及原因气质是一种稳定持久的心理特征，儿童的气质体现在活动的速度和强度上。儿童气质的基本内容包括儿童气质、社会活动抑制和社会活动抑制。在一定程度上，孩子的气质会影响父母的教育方式。托马斯和蔡斯提出了“良好匹配”模型来解释儿童气质与父母教育方式之间的关系。托马斯和蔡斯认为，父母对孩子的期望应该与孩子的气质特征相匹配，这样父母就可以通过了解孩子的气质特征来调整自己的行为，有效地促进孩子的发展。如果他们不能形成匹配的期望，父母倾向于以一种可控的方式对待孩子。比如，一个孩子比较活泼，没有那么执着，但是家长没有充分结合孩子的特点进行家庭亲子教育，也不能完全了解孩子的性格，所以采取更严厉的教育方法，适得其反。有的家长甚至对安静内向的孩子进行专制教育，这也是不科学的。这种针对儿童性格的教育不利于儿童独立性的发展。四、结论与建议（一）结论幼儿随着年龄的增长，幼儿独立性随着幼儿年龄的增长而有所提高。家庭结构为三口之家的幼儿独立性发展更好。家庭结构为三口之家的家长教养方式更加民族。在儿童的自力更生和父母教育的民主维度之间在统计学上有显著的正相关关系。独立自主、克制和强调孩子的独立性与父母教育的专制维度无关。也就是说，父母教养方式的民主程度越高，孩子的独立程度就越高，反之，孩子的独立程度就越低。（二）建议1.家庭方面父母是儿童早期教育的关键人物。家长不同的教养方式都会潜移默化地影响幼儿独立性，积极正面的教养方式可以有效地培养幼儿独立性。家长引导幼儿时切勿着急，需要运用科学有效的方法。家长可以根据指南中提出社会领域的学习目标，为幼儿制定合适的教育方法，培养幼儿独立性。一是有意识地让孩子承担一些责任。劳动也可以培养幼儿的独立能力和生活习惯，通过“值日生”这种形式提高幼儿的独立性，锻炼他们的动手能力，从而发展他们的实践技能。家长朋友在培养幼儿独立能力的时候，需要从日常生活中的小事做起。另外，家长应该把幼儿当作一个独立的个体，给予孩子充足的生活空间和学习空间，鼓励他们形成“自己的事自己做”的意识。并且四五岁的孩子已经具备了一些基本的生活能力，比如洗脸洗手这种小事就不需要父母的帮助。家长朋友只有真正的放开手，才能提高孩子的独立生活能力，从而使幼儿变得有主见，懂得辨别是非。二是家长要给幼儿决策的权利。一部分家长认为，幼儿的选择在大多数时候都是错误的，当然这主要是因为幼儿的年龄小。但幼儿本身是具有独立选择权利的，我们其实更应该尊重幼儿自己做出的选择，从而更有效地培养幼儿的辨别能力。最重要的是，培养幼儿的辨别能力需要从实践出发，在实践中培养。举例来说，幼儿园组织去出游，家长往往会把孩子的书包塞满吃的东西，但是孩子毕竟不是那么能吃，这时我们可以让他自己挑选几样食物，并且让其想一想如果按自己的要求去做，有什么不对，如果就没有尊重他们的选择。这样，由于是孩子自己选择的，他做起事来心情更加轻松愉快，这对孩子的独立性来说确实是一种很好地培养方式。三是家庭要建立民主平等的亲子关系民主和平等的家庭氛围是发展幼儿独立能力的温床。平等的亲子关系意味着父母在满足孩子需求的同时，孩子也了解父母的需求，并且父母和孩子之间能够有充足的时间去交流。在日常生活中，父母不应用武断和强迫的态度去要求子女，而应通过商量的方式和子女沟通。另外，父母不应该为孩子“包办一切”，要让孩子有自己的思考时间。在进行干预之前，父母要尊重孩子的做法，就算孩子做得不好，家长也不要批评他们。因为，在幼儿成长的关键时期，一个良好的家庭教育环境对幼儿的影响是潜移默化的。四是鼓励幼儿大胆实践。家长在教育和引导幼儿的过程中，要明确表扬和鼓励之间的差别。对孩子的表扬一定要说出表扬的具体内容，不能只说谢谢。特别是处于成长阶段的幼儿，需要通过挫折和时间来提高自己的独立能力，另外，幼儿还需要了解自己的优点。那么在这个时候，家长就需要为幼儿提供充足的空间，从而让幼儿在挫折中成长。所以，幼儿在独立完成一些事情的时候，家长要及时认真地表扬他们，提高幼儿的自信心。除此之外，家长可以通过给予幼儿物质奖励的方式，使其体验成功的乐趣。五是要确保家务活适合孩子的年龄。一般情况下，两三岁的孩子需要在家长的陪同下做一点家务；四岁的孩子能够收拾杂物、帮忙为家里的晚餐准备食物盘等等；五六岁的孩子能够独立收拾自己的房间和玩具、把干净的衣服叠起来放好、倒垃圾、接电话、做简单的食物（煎鸡蛋、吐司面包）、打扫汽车内部等等。另外，家长还需要为幼儿准备合适的打扫工具，但最关键的是需要和孩子一起做家务。2.幼儿园方面布朗芬布伦纳的生态理论表明，学校是除家庭外对个人影响最大的微系统。幼儿园是幼儿教育的重要场所之一。幼儿园不仅要提供一些基础知识，还要引导孩子养成良好的行为习惯。一是通过丰富的教学内容，让幼儿在学习过程中提高自身的独立性。在幼儿教育中，老师需要明确自己所扮演的角色，其对幼儿的作用是“授之以渔”，而不是让幼儿被动地接受老师的教育。因为只有幼儿主动地参与到教学活动中，才能将教学作用最大限度地发挥出来。所以，老师在教学活动中，要培养幼儿的动手能力和独立思考能力，让幼儿充分发挥出自己的主观能动性，同时调动幼儿对学习的积极性，在教学活动中能够表达出自己的真实想法。就算幼儿的答案是错误的，老师也应该先对其进行肯定，再委婉地指出错误之处，从而提高幼儿的自信心。二是充分利用益智游戏，帮助幼儿形成独立意识。游戏时间占据了幼儿阶段大部分的时间，同时，幼儿最喜欢的也是游戏。所以，老师需要明确游戏的特点，将一些知识点与游戏特点相结合，从而充分发挥出游戏的作用，做到寓教于乐。在幼儿角活动过程中，老师要对幼儿的良好表现进行积极的评价。因为幼儿们经常需要得到别人对他们的肯定，来获得自信心和满足感。另外，幼儿角活动能够培养幼儿的挫折意识，提高幼儿的耐挫能力，在以后的生活和学习中将对幼儿有很大的帮助。幼儿在教师的引导下会学着自己制定计划，有意识规划自己的一日生活，引导幼儿明确区域计划反思本怎么填写：“你想去哪个区？做什么？用什么材料做？怎么做？”，要在计划反思本上用图画+文字简单记录。接下来的每天（1）区域活动时间，幼儿按自己的计划活动。老师拍照记录。（2）晚围圈时引导幼儿回顾反思自己的计划完成得怎么样，并在计划反思本上记录第二天的活动计划：“你认为自己在哪些方面做得不错，可以继续坚持？在哪些方面需要改进？”明天你打算做什么？通过老师的帮助，让幼儿第二天的计划更具体、可行。（3）教师（根据自己对幼儿的观察）请个别幼儿分享自己的反思和明日活动计划。拍照和记录幼儿的相关语言。在进行结构游戏的过程中，老师需要向幼儿提供一些有难度的游戏材料，让幼儿充分发挥自己的想象力。另外，幼儿在做一些有难度的游戏时，老师不要直接告诉他们具体的方法，要让孩子们自己先动脑思考，对于一些能力确实比较弱的幼儿，老师可以适当地进行引导和帮助，从而培养孩子们形成不怕困难的品质。三是充分发挥出值日生制度的作用，进一步提高幼儿的独立生活能力。《幼儿园工作条例》中第二十条规定：“创造良好的教育环境，为幼儿提供必要的教育资源。”另外，在幼儿的世界里，他们认为“值日是光荣的”，所以孩子们对值日有很大的热情。这时候，老师就需要利用值日生制度，让幼儿真实的参与到值日活动中，成为老师的小帮手，同时，这样还能提高幼儿的独立生活能力。例如：晚餐中培养幼儿收拾桌面卫生和一起把吃完的餐具利用散步时间送到厨房。并在每周一次的清洗玩具中尝试让所有幼儿参与清洗、晾晒、收回等工作。尤其在搬运玩具过程中幼儿学会了和同伴合作、学会了等待和打包玩具的方法，也体验到了劳动的乐趣。附录家长教养方式对幼儿独立性的影响问卷调查尊敬的家长朋友：为了解幼儿的独立性与家长教养方式之间的关系，科学的为家长朋友提供家长教养指导，促进孩子健康成长，我们制定了此调查问卷，希望了解您对孩子在家庭教育中的看法。本次问卷调查只限于研究现状，您在填写时不要有任何的顾虑。每一题都没有标准答案，请您如实填写，在符合或觉最接近的答案处选择，您的回答将给我们提供十分宝贵的资料，注意不要遗漏。感谢您在百忙之中抽出时间，为我们填写这份问卷！感谢您的支持与配合！一、基本信息1.幼儿性别（）A男B女2.幼儿年龄（）A3～4岁B4～5岁C5～6岁3.孩子的主要抚养人A父母B爷爷奶奶（含外公外婆）C其他4.主要抚养人的文化程度A硕士及以上B本科C专科D专科以下5.孩子父母的最高文化程度A硕士及以上B本科C专科D专科以下6.您的家庭结构属于哪种类型？A三口之家B三代同堂C离异或丧偶D与孩子两地分居7.您的孩子每月花费A1000元以下B1000～2000元C2000～3000元D3000元以上8.您每天陪孩子时长A1～2小时B3～4小时C有空就陪二.宗教理念9.您如何看待父母和孩子之间的关系？A可以平等友好地相处，但父母要保持权威B父母绝对正，孩子必须服从C就一个孩子，再苦再累也要伺候好D顺其自然E全面发展10.您对孩子的态度A命令孩子做事B对孩子的要求百依百顺C做事经常与孩子商量D听之任之11.在您的心目中，您家孩子是A您的一切B独立的个体C全家的中心D生活中的负担12.您孩子的意识能力A年龄小什么都不懂B年龄小也有自己的想法C似懂非懂13.您认为孩子参与家务劳动有没有必要？A有必要B没有必要C无所谓D顺其自然14.您对孩子的要求是什么？A身体健康B品德优秀C心理素质好D在某一方面有突出的特长15.您的家庭消费主要支出在哪方面？（最少选择一项）A只能满足吃穿B文化方面的消费较多（买书、订报）C物质和文化方面消费差不多D物质、服饰与生活用品16.你下班后能自己支配的时间主要用于（最少选择一项）:A家务B为事业而继续工作、学习进修C跳舞、打牌、搓麻将等成人的娱乐活动D唱歌、跳舞、讲故事、游戏等与孩子一起娱乐E教孩子学习、做作业等文化教育三、家教实践（家长对孩子的要求以及与孩子的相处）下面的项目是一些父母对待孩子的态度和行为方式，请你看看，他们与您自己的真实想法或您自己的实际情况是否符合，然后在选择每项后面的数字。完全不符合比较不符合一般比较符合完全符合17.对待孩子的态度和说话方式都很温和、亲切。1234518.鼓励孩子，做什么事都要尽最大努力去做好。1234519.当孩子遇到什么问题的时候，希望他/她能自己想办法。1234520.以拥抱、亲吻来表达对孩子的感情。1234521.以体罚作为一种管教孩子的方式。1234522.当孩子想做一件事情，都会鼓励让他/她去做。1234523.觉得应该给孩子一些自由，让他/她做自己的事。1234524.孩子做的许多事情，通常让他/她自己决定。1234525.会对孩子的感受或需要做出回应。1234526.当孩子表现不好的时候，会威胁并告诉他会受到惩罚。1234527.告诉孩子，庆祝并奖赏他/她的尝试或成就。1234528.以责骂批评孩子的方式来激励孩子进步。1234529.鼓励孩子要独立做事不要依赖成人。12345四、幼儿独立性（家长对自己孩子的评价）下面的每个句子后面都有5个可能的答案，请您认真阅读每句话，然后决定哪个答案正确描述了您孩子的情况，并选择每项后面相应的数字。从来不难得有时常常一直30.自己洗手绢、袜子等小件衣物。1234531.在简单的帮助下能自己洗澡（自己打香皂、搓、擦）。1234532.父母让做什么事时，能马上答应并付诸行动。1234533.要求被父母拒绝后很快恢复平静。1234534.吃饭时不离开座位。1234535.平时发脾气后能很快缓解情绪。1234536.受到制止就能停止自己的活动。1234537.在家里到了规定时间就去睡觉。1234538.幼儿园老师布置的事，能较完整地告诉父母。1234539.能说出别人好坏的原因。1234540.能清楚地向父母说出自己的请求。1234541.和父母交谈时能发表自己的意见。1