2023年中班科学活动教案集合六篇

2023年中班科学活动教案集合六篇中班科学活动教案篇1

活动目标：

1、对滚动的物体发生爱好，发觉滚动物体的形态特征。

2、探究滚动轨迹与物体形态之间的关系。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动打算：

方形的盒子、球、杯子等各种圆形的物体。

活动过程：

（一）幼儿自由操作材料，发觉滚动物体的形态特征。

1、出示杯子，操作滚动。

小挚友你们看，这是什么？现在它要和我们做嬉戏了（操作滚动）怎么样了？你们想不想来试试？老师给小挚友打算了很多的材料，请你们去玩一玩。看看哪些东西可以滚动。

2、老师与幼儿共同总结试验结果。

(1)你玩的是什么?它会不会滚动?

(2)现在请小挚友帮它们分分类,把不会滚的东西放到空筐内.

(3)除了小挚友们刚才玩到的东西会滚动,你还知道哪些会滚动的东西?它们为什么会滚动?(都是圆形的).它们滚的一样吗?

3.请小挚友们再去玩一玩,探究圆形物体滚动轨迹的不同.

它们滚的一样吗?有什么不同?

出示表格

幼儿讲解并描述自己的想法

一次性纸杯

薯片盒

圆形笔

铃铛

4.幼儿再次操作,验证结果.

5为什么有的物体会向一个方向滚,有的物体会拐弯?

师幼共同沟通试验结果,物体的滚动与它们形态有关系,罐子可以滚直是因为是一样粗的，一次性纸杯会拐弯是因为两头的粗细不一样.

6.活动延长:会滚的轮子.

出示两个旅行包,问:”这是什么?它们有什么不一样?”(是两个包,一个有轮子,一个没有轮子),运用起来哪一个更便利,省时间又省力气呢?(有轮子的包省时省力),老师在这两个包里装上相同数量的书,请小挚友排成两队来运书,一队是运没轮子的包,一队运有轮子的`包,看看哪队运的最快!

活动反思：

整个活动，赐予幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，激励者，合作者，引导者，专心倾听幼儿的表述，并刚好的梳理与小结。幼儿始终是主体，他们通过视察、动手、探究，梳理出新的学问阅历使他们在实践中增长才能。当然，在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维实力的培育，增加他们的独立性、探究性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正驾驭科学学问，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

中班科学活动教案篇2

一、活动目的：

1、想方法让小伞飞起来，体验胜利的乐趣

2、学习用语言表达自己的方法

二、活动打算：

小伞娃娃50个可乐瓶吸管泥工板各

三、活动过程：

1、出示小伞引起幼儿活动爱好

师：今日刘老师请来了小伞娃娃和大家交挚友，你们兴奋吗？

小伞娃娃有一个心愿，她很想飞起来，你们情愿帮助她吗？

2、介绍材料，幼儿动手操作，老师视察指导

师：小挚友肯定很聪慧有许多方法，你们可以自己动脑

也可以请吸管和垫板一起帮助小伞娃娃飞起来！

老师视察幼儿的操作方法

3、幼儿介绍自己的方法，老师倾听小结。

师：刚才你用什么方法帮助小伞飞起来，请你告知大家好吗？

4、引导幼儿用可乐瓶帮助小伞飞起来

师：咦？是谁在说话呀？（出示可乐瓶）你说什么呀？“我也想帮助小伞娃娃飞起来！”原来可乐瓶也想帮助小伞娃娃飞起来，你们情愿满意可乐瓶的愿望吗？好！那去试一试吧，一会把你的方法告知大家！

幼儿自由动手尝试，老师视察幼儿的方法

师：“谁情愿说说你刚才是怎么用可乐瓶帮助小伞的？”

幼儿个别演示并介绍自己的方法

老师总结

5、嬉戏：小伞飞起来巩固幼儿的阅历

师：刚才小伞娃娃发觉小B班的珍宝都很棒想出了这么多的方法帮助它们，感谢你们！接下来我们要进行一项竞赛，看看谁能用可乐瓶让小伞飞得最高！

介绍嬉戏规则：请可乐瓶都站在桌子上，然后小挚友用力的拍可乐瓶的肚子，看谁的'小伞飞得最高

幼儿嬉戏，老师发令

6、延长：师：小B班的小挚友真是好珍宝，小伞娃娃可兴奋了，她说：“感谢你们帮助我实现了我的愿望，我还有一些和我长得不一样的小伙伴他们也想飞起来。下次你们也来帮助他们好吗？”

中班科学活动教案篇3

活动目标：

1、初步了解蚂蚁的外形特征和主要生活习性。

2、通过视察、沟通、探讨等，发觉蚂蚁的基本特征。

3、情愿参与探究活动，活动过程中能爱惜蚂蚁。

活动打算：

1、小蚂蚁若干，小昆虫盒16个。

2、PPT：蚂蚁的外形特征、蚂蚁的家、各种各样的蚂蚁。

3、录像：小蚂蚁大家庭

活动过程：

一、导入活动，视察小蚂蚁的大家庭，引起幼儿的探讨爱好：

指导语：今日，老师给大家带来了一位小客人，它长得很小很小，会是谁呢？细致看一看，小蚂蚁们在干什么？

二、引导幼儿有序地从整体到局部进行视察，相识蚂蚁的外形特征：

1、提出视察重点和要求，幼儿自由视察。

指导语：刚刚我们看了小蚂蚁的大家庭，下面我们就要来和小蚂蚁做挚友喽。请你细致看看你的'蚂蚁挚友，它在干什么？它长得什么样子？

2、幼儿在集体中进行沟通。

①头上有什么呀？触角是直直的吗？（触角、眼睛、嘴巴）

②蚂蚁的触角有什么用呢？

③蚂蚁的身体分成几个部分啊？（头、胸、腹）

④蚂蚁有几条腿？长在哪里？

3、出示蚂蚁图片，引导幼儿有序视察。

4、老师小结蚂蚁的外形特征。

指导语：蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身上长着六条腿。

三、观看图片，了解蚂蚁的生活习性：

1、探讨：小蚂蚁的家在哪儿？

2、出示蚂蚁家的图片，引导幼儿视察了解蚂蚁的主要生活习性。

四、拓展阅历：视察各种各样的蚂蚁图片，比较不同。（大小、颜色、花纹）

指导语：蚂蚁的种类可多啦，我们中国就有600多种。

它们有什么不一样呢？

中班科学活动教案篇4

活动内容：

海马因其头部酷似马头而得名，但它却是生活在海洋的鱼类。它的头部长着突出的冠，眼睛和瘦长的类似吸管状的嘴巴，名字叫做吻。海马的背部有鳍，可以帮助它游泳。尾巴瘦长，呈卷曲状。不仅可以帮助海马游泳，还能够缠在海藻上帮助它休息。胸腹部突出，长有育儿袋，可以孕育海马宝宝。海马是由爸爸生出来的，每年夏天到来之前，海马妈妈就会把卵产到海马爸爸的育儿袋里，经过40—50天，这些卵就会孵化成小海马，海马爸爸就会像不倒翁一样前俯后仰。当他后仰着时育儿袋的小孔就会张开，这样就可以把小海马从爸爸的肚子里喷射出来，小海马就真正起先了他的海洋生活。

活动目标：

1、激发幼儿对海洋动物探究的爱好和欲望。

2、培育幼儿的视察力和口语表达实力。

3、了解海马的外形特征和独特的繁殖方式。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动重难点：

重点在于了解海马的外形特征，难点在于了解海马独特的繁殖方式。

活动打算：

1、海洋背景图海马照片

2、教学课件资料录像

3、音乐磁带录音机

活动过程：

1、导入：小挚友们，你们见过大海吗？在广袤的海洋中，有许多的小动物，你都知道有哪些小动物啊？让我们一起跟随音乐，欢乐地在海洋里游来游去吧！（幼儿跟随音乐仿照海洋小动物）

2、了解海马的外形特征

（1）引导幼儿观看海马的照片：小挚友们，你们看这个小动物叫什么名字？他的名字叫海马。请幼儿选择一张自己最喜爱的照片细致视察海马的`样子，由哪些部位组成。并和自己的小伙伴说一说。

（2）了解海马外形特征：小挚友们你们说，海马长什么样子啊？它的身体由哪些部位组成呢？请幼儿自由回答。

（3）老师进行总结：小挚友们，海马的头部长的像马，在他的头上长着突出的冠，眼睛还有像吸管一样的嘴巴，在他的背部长的鳍，是帮助他游泳的，海马的尾巴卷卷的，像大象的鼻子，他的尾巴不光可以帮助海马游泳，还可以缠在水藻上帮助海马休息呢。海马的肚子上长着育儿袋，是用来哺育海马宝宝的。他的名字虽然叫海马，事实上他是海洋里的一种鱼类。

（4）关于海马你还知道什么？请幼儿说一说。看课件，小挚友们你们看，海马的身体还可以随着四周的环境变更颜色呢，真是一群奇异的小动物啊。

3、讲故事，了解海马独特的繁殖方式

（1）提问：小挚友们你们说，小海马有没有爸爸妈妈呢？那小海马是爸爸生的还是妈妈生的呢？让我们一起听一个故事，听完之后你就知道了。故事的名字叫做《海马爸爸生宝宝》

（2）播放课件，老师讲故事。

（3）提问：小挚友们，小鱼逗逗的故事听完了，你听明白了吗？小海马究竟是谁生的呢？小海马是怎样诞生的呢？

4、智力问答：现在你明白了吗？让我们一起玩一个智力问答的嬉戏吧。

5、观看海马爸爸生宝宝的录像，进一步加深印象。

6、老师带领幼儿玩嬉戏：海马爸爸生宝宝

7、结束：小挚友们，我们今日知道了海马爸爸生宝宝这件奇异的事情，可是在广袤的海洋中，值得我们探究的事情还有许多许多，让我们一起去探究更多好玩的事情，好不好！那小挚友们跟着老师，一起欢乐地游出教室吧！

活动反思：

整节课的设计主要运用探究式教学法，尽量做到以幼儿为主体，老师为主导，培育幼儿探究科学实践的爱好，发展幼儿的视察、比较、推断实力，让幼儿养成从小就主动探究科学的习惯，提倡幼儿自己体验胜利的喜悦，并且进一步体验自信带来的愉悦感。让幼儿自己在实际操作中去发觉问题并找到解决的方法，获得相关的感性阅历。

中班科学活动教案篇5

一、活动目标：

1、通过自由探究活动了解纸的特性，感知不同的纸有不同的用处。

2、培育幼儿探究的爱好和疼惜纸张，变废为宝，敬重劳动人民的情感。

二、活动打算：

师生共同收集各类纸，剪刀、笔、水等

三、活动过程：

（一）各种各样的纸

1、看一看、摸一摸。我们身边都有哪些不同的纸？（引导幼儿用眼睛视察颜色的不同并用手触摸感觉光滑与粗糙。）

2、折一折、吹一吹。（引导幼儿发觉纸的硬软及厚薄不同）

3、]撕一撕，比一比。（引导幼儿视察哪种简单撕破及撕纸过程中纸的.改变。）

4、说一说，你还见过哪些纸？

（二）水中的纸娃娃（分组活动）

1、通过自由探究，看一看，比一比，什么纸会吸水？什么纸不会吸水？为幼儿打算各种各样的纸张，让幼儿将各种各样的纸张放入水中试一试，看看哪些纸湿了，哪些纸不会湿。老师有意识的引导幼儿分类，并作记录。

2、比一比：老师为幼儿打算同样大小的各种纸张，让幼儿将纸分别放入水中，比一比什么纸吸水快，吸水强？

3、比一比：激励幼儿将纸折成各种各样的船，放入水中，看哪艘船在水中停留的时间最长？

（三）沟通探讨，共享同伴的阅历。

引导幼儿沟通探究的过程与结果，探究纸的用处，沟通幼儿已有的阅历。

（四）情景感知体验理解。

观看录象，向幼儿介绍纸的独创者，造纸的过程，激发幼儿对科学的爱好和对科学家的崇敬之情。

说一说：我们应当怎样疼惜纸张？

（五）好玩的纸制体育玩具。

老师供应多种纸制玩具，有纸棒、纸球、报纸等，让幼儿自由选择玩具，进行探究创新，老师激励幼儿想出不同的玩法。

老师引导幼儿合作玩。

中班科学活动教案――特种车

中班科学活动教案篇6

一、活动题目。

纸花儿开了。

二、活动目标。

1、通过对不同质地纸的视察和比较，使幼儿感知纸的特征及吸水性的强弱。

2．丰富幼儿的生活阅历，培育幼儿的动手操作和试验实力。

三、适用对象。

3——5岁幼儿。

四、活动所需资源。

面巾纸、图画纸、包装纸、手工纸、白纸、报纸、宣纸、糖纸、锡纸、盆、水、沙土。

五、活动过程。

（一）探究活动一。

1、探究的问题：用纸做的纸花能开吗？

2、幼儿探讨。

（1）不能开，纸花是假花，它不行能开花。

（2）能开，因为我们给花浇水，花就能开了

3、试一试：纸花在哪里能开花？

4、幼儿分别把纸花放在土里、水里进行视察。

（1）把纸花放在土里。

（2）把纸花放在水里。

5、说一说我的发觉。

（1）纸花在水里开了。

（2）小纸花太干了就不开花；真花在土里能开，假花在土里开不了。

（二）探究活动二。

1、探究的问题：将不同质地的纸花（包装纸、手工纸、图画纸、报纸、面巾纸、宣纸、糖纸、锡纸）放入水中，哪朵开得快？

2、幼儿探讨。

（1）厚的纸花开得快。

（2）报纸、面巾纸、宣纸做的纸花开得快。

3、试一试：放进去的纸花哪朵开得快？哪朵开得慢？

4、幼儿把各种材料的纸花同时放入水中并仔细视察。

5、说一说我的发觉。

（1）包装纸、手工纸、图画纸做的花开得慢。

（2）报纸、面巾纸、宣纸做的花开得快。

（3）开得最快的花是用面巾纸做的`，包装纸做的花开得最慢。

（4）糖纸、锡纸做的花没有开。

（5）面巾纸吸水最快，包装纸吸水最慢。

6、玩一玩，我做的花儿开了。

7、将不同颜色的纸花放到花丛中，带领小挚友用喷壶浇花，纸花渐渐开放，体