人教版九年级化学上册教学设计：实验活动3 燃烧的条件_第1页
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人教版九年级化学上册教学设计：实验活动3燃烧的条件引言燃烧是我们生活中常见的现象，也是化学中重要的研究对象。了解燃烧的条件对于我们理解燃烧过程、预防火灾以及应对火灾事件具有重要意义。本教学设计旨在通过实验活动，让学生深入了解燃烧的条件及其原理，并培养学生的观察、探究和实验技能。实验目的通过实验观察，了解燃烧的三个条件。理解燃烧过程中各个条件的作用及其原理。实验内容与步骤实验材料准备蜡烛火柴铁丝盖子氧气气瓶（可选）实验步骤步骤一：燃烧的条件之燃料将蜡烛点燃，放在实验台上。用带火的火柴点燃铁丝一段。用燃烧的铁丝靠近蜡烛燃烧区域，观察现象并记录。分析蜡烛与铁丝燃烧的区别，写出所以燃料燃烧需要的条件。步骤二：燃烧的条件之氧气将蜡烛点燃，放在实验台上。戴上防护眼镜和手套。将盖子轻轻盖在蜡烛上，观察现象并记录。分析蜡烛燃烧的现象，得出燃烧需要的氧气的结论。步骤三（可选）：燃烧的条件之点燃温度将蜡烛点燃，放在实验台上。用带火的火柴点燃另一支蜡烛，将点燃的蜡烛快速移到另一支蜡烛底部，观察现象并记录。分析现象，得出燃烧需要达到一定温度的结论。实验结果与分析步骤一：燃烧的条件之燃料观察到蜡烛燃烧产生明亮的火苗，可持续燃烧。而铁丝燃烧只是刹那间，火花迅速消失。根据这一现象，可以得出燃烧需要燃料的结论。步骤二：燃烧的条件之氧气用盖子盖住蜡烛后，火苗逐渐变小并最终熄灭。根据这一现象，可以得出燃烧需要氧气的结论。步骤三（可选）：燃烧的条件之点燃温度将点燃的蜡烛移到另一支蜡烛底部后，蜡烛快速燃烧起来。根据这一现象，可以得出燃烧需要达到一定温度的结论。实验结论通过实验，我们得出了燃烧的三个条件：燃料、氧气和点燃温度。燃料是燃烧过程中产生热能和光能的物质；氧气是燃料燃烧所需要的氧化剂；点燃温度指的是使燃料开始燃烧所需要的最低温度。只有在这三个条件同时满足的情况下，燃烧才会进行。思考题除了实验中提到的条件，还有哪些因素会影响燃烧过程？火灾发生时，我们应该如何正确使用灭火器材？教师可以根据学生的实验结

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