教科研方面总结13篇范文

教科研方面总结13篇范文教科研方面总结一学期来，在学校行政和上级教育科研部门的领导下，在全体老师的共同努力下，我校教科室紧紧围绕学校20xx——20xx年上半年的工作目标，以课题研下面是我为大家整理的教科研方面总结13篇,供大家参考。

教科研方面总结篇1一学期来，在学校行政和上级教育科研部门的领导下，在全体老师的共同努力下，我校教科室紧紧围绕学校20xx——20xx年上半年的工作目标，以课题讨论为抓手，以课堂教学为主阵地，深入开展各项课题讨论，切实提高教科研工作实效，使教科研工作更好地为全面提高教育质量服务，较好地完成了期初制定的工作目标。现简要总结如下：

一、重视老师学习，促进专业成长。

本学期我校继续大力实施“百名老师读书成长行动”。学校向每位老师赠阅了《教育才智从哪里来》等教育教学专著，同时要求老师专心记录学习心得，每学期人均完成学习摘记6000多字。本学期我校继续专心组织老师参加20xx——20xx年度非学历远程教育，共有45名老师参加了非学历远程学习，现大都已完成第一门课程的网上学习的作业与考试。形式多样的学习活动，丰富了广阔老师的文化底蕴，有效地促进了他们自身的专业成长。

学校专心组织中青年老师开展研读教育名著、专著，撰写读书笔记，初步形成教学设计、教学随笔、教学案例的沟通、评比机制，树立先进典型，引领全体老师勤于学习，勇于实践，乐观争当一名学习型、科研型老师。本学期围绕学校省“十一·五”规划课题《老师课堂教学行为与小学生学习方式优化的实践讨论》开展了讨论成果的征集活动，出刊了一期《探航》课题讨论成果专辑。本学期我校开展了新一批校级教学能手的申报评审工作，有7名老师被推举为校级教学能手，同时我校还推举了多名老师参加常熟市级骨干老师的申报评比，为青年老师的成长搭建了很好的平台

二、加强课题管理，提高讨论实效。

学校教科室坚持“以课题带动课改，以课题提升课改、以课改提高质量”的工作思路，充分发挥教育科研对课程改革的促进作用。留意亲密课题与日常课堂教学的关系，使课题渗透于课堂，植根于课堂，以课堂教学改革的深入来扩大课题讨论的深度和广度。同时乐观改进课题讨论的策略与方法，使课题讨论更具可操作性和实效性。

学校主课题《陶行知教育思想与小学生自主学习能力培育的讨论》是省陶研会立项课题，本学期课题组根据课题讨论计划，落实子课题讨论任务，全面开展讨论工作。本学期重在乐观组织老师在课堂教学中渗透课题讨论，专心开展人人一堂实践课的校本讨论活动，学校学陶师陶的氛围更加浓郁。xx月xx日——xx日参加了在南通市召开的省“十一·五”陶研课题讨论工作会议，学校陶研课题实验中期报告在会议上作了书面沟通。

我校的省“十一·五”规划课题《老师课堂教学行为与小学生学习方式优化的实践讨论》在上学期开题论证的基础上，本学期进一步完善了课题讨论方案，全面开展讨论，并对上一年度的讨论工作准时进行了总结，顺利通过了上级教科研部门对本课题的20xx年度检查。在扎实开展校本讨论的基础上，对本学期的课题讨论成果进行了专心的沟通和总结，出刊了一期《探航》学习方式课题讨论成果专辑。

《营造书香校园，促进师生共同成长》和《中华经典文化学习与青少年学习能力培育的讨论》课题组全体成员专心开展讨论，取得了较好的成果。结合“苏州市第四届阅读节”，我校开展了古诗文诵读竞赛、读书征文竞赛、班级读书活动观摩等学生喜闻乐见的读书主题活动，涌现出了一大批读书乐观分子和先进班级，学校还开展了以“我爱祖国妈妈”为主题的庆祝建国六十周年校园文化艺术节系列活动，通过“祖国真美妙”书画摄影竞赛，“祖国在我心中”征文竞赛、“我爱您，祖国妈妈”黑板报和手抄报评比活动等形式多样的活动，让全校学生对祖国六十年来取得的巨大成就有了更深切的体会，进一步激发了学生的爱国热忱，同时也让让孩子们的课余生活更加绚丽多彩，有效地拓宽了学生的知识视野，培育了学生良好的读书习惯。本学期中，我校共有20多篇学生作文在市级以上发表或获奖。

学校《小学生心理健康教育途径与方法的实践讨论》课题在前一阶段讨论的基础上，本学期重在心理健途径与方法的实践与探究上，学校继续推举一名老师参加了市教育局组织的心理健康教育老师岗位培训，学校现有兼职心理老师4名，学校心理询问室正常开放，为进一步开展心理课题讨论奠定了良好的基础。5月6日我校心理课题组长顾利军老师参加了在报慈小学进行的市心理课题工作会议，将前一阶段的课题讨论工作在会议上进行了沟通，得到了市教科室领导和兄弟学校老师的肯定。6月份推举8篇课题讨论论文参加了全国总课题组的心育成果评比。

三、加强队伍建设，推广教科研成果。

1、本学期继续加强了教科研队伍的建设和管理，各课题组在组长的带领和组织下，都充分发挥了骨干老师的队伍，尤其是市学科、学术带头人、教学能手的带头作用，激励全体老师向他们学习、看齐，争取让更多的老师成为各级各类的骨干、优秀老师，成为教科研工作的核心力气。辅导组教学能手以上骨干老师专心上好所承担的展现课、课题讨论课，带动了全体老师乐观参加各项课题讨论活动。3月31日，市教科室主任第三协作小组首次活动在我校进行，市教科室领导和来自全市各小学的近二十位教科室主任参加了这次学术沙龙活动。大家围绕“我心目中的校本讨论关键词”这一主题各抒己见，畅所欲言，沟通了自己及所在学校开展校本讨论方面的成果与存在的困惑，也为我校老师提供了一个很好的学习机会。

2、组织老师专心撰写高质量的教科研论文，在市级以上刊物发表、获奖老师论文的数量有了进一步提高。本学期共有二十多篇老师的教学论文在市级以上发表或获奖，近二十篇学生习作在市级以上各类竞赛中发表或获奖，教科研成果的质量有了较大程度的提高。其中，xx老师的《登鹳鹊楼》教学设计、xx老师的《认数》教学设计和xx老师的《冬夜读书示子聿》教学设计在省“蓝天杯”教学设计竞赛中获二等奖，xx老师的《熟悉百分数》教学设计在省“蓝天杯”教学设计竞赛中获三等奖；xx老师的论文《体育教学中学生的竞争意识》在《网络科技时代》上发表，xx老师的论文《做数学，求进展》和xx老师的论文《小学生语言积累之我见》在《特色教育探究》上发表……本学期还组织学校老师的15篇教学论文参加了省第七届“新世纪园丁”征文评比活动。

以上是对本学期学校教科研工作的一个简要的回顾，在新的学年中，我们将继续努力，力争取得更好的成果。

教科研方面总结篇2不平常的xx年已经过去了一半，作为一名老师，工作的对象很特殊，需要做好很多细致的工作，而班主任的责任就更为重大了。因此，作为"班集体灵魂"的班主任应该充分熟悉到自己所承担的历史重任。

下面我谈谈自己的体会。

一、爱惜学生，了解学生发挥自我，树立威望。

"谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。"班主任要爱惜孩子，关爱和关心学生，和他们进行亲密的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基矗讨论学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。

了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待订正的弱点二要讨论学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等)，了解个人的生活环境，把握哪些是乐观分子，哪些是特殊需要留意的学生等等。

在亲近与讨论学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好伴侣，树立起班主任崇高的威望。教育可能取得事半功倍的效果。

二、班干部队伍的组建和培育。

一个班的集风光貌如何，很大程度上班干部有着很大的责任。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培育干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简洁与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培育：

其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信

其二，在激励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面"

其三，培育干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批判与自我批判，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。

三、以良好的常规带动教育教学工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据详细情况选择)，务必使每个学生具有"听从集体，听从命令"的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌。

四、制定班集体规划，把每一份计划都落到实处

有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避开盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和激励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。

目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素养才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需留意：

一是近期目标较之远期目标更有激励作用

二是目标的制定必须切实，要让孩子能"跳一跳摘到苹果"，不能好高骛远，以免丧失孩子信心。

五、激发学生竞争意识及其途径。

竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不行能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是"互助"、"友好"的竞争而不是"敌视"和"保守"的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。

做好总结是进行班主任工作的教育理论讨论和教育实践的需要。通过总结要熟悉不足，吸取阅历，努力使今后的工作更加完善。

教科研方面总结篇3一、坚持政管理论学习，进步思想看法的先进性

在一年来，我乐观参加先进展教育活动，仔细学习有关教育实际，片面贯彻党的教育方针，自始自终地乐观落实本质教育，对任务表示出激烈的事业心和高度的责任感，关怀保护先生，刻苦讨论业务，把满腔的热忱和爱心倾注到先生身上，倾注到党的教育事业上。处处、事事、不时严厉要求本人，在伟大而繁琐的教学任务中，兢兢业业，埋头苦干，实在起到榜样带头作用。

二、潜心教育教学，不时开辟进取

初四体育教学任务展开的好坏直接影响着毕业班体育成果，以致于影响先生中招总成果，所以我从开学之初就制定了紧密的教学方案，规划好每一次的体育教学与训练义务，对本人也提出了更高的要求：

1、体育课包管质量

为了上好体育课，缓解先生紧张的学习压力，为了使先生对我们的体育课有一种向往，一种等待，我专心“运营〞每一节体育课：课前仔细备课，在每堂课前我都要对先生有一个大约的心里目的；在课堂上用我的爱心、细心和责任心使每一个先生都能受害，要求先生之间相互协助，相互察看指点，做到课课有提高，堂堂有进步，使先生们在提高中体验体育课的精彩和乐趣；每一次课后我和先生都要进展准时的总结和反思，写出心得与领会，加强了决心，进步了才能。

2、活动课布置条理

每周两节活动课八个班布置的内容两周一轮换条理明晰，由体委带着，体育老师巡回指点，活动课展开得有条不紊。每一次课后我们体育老师和体委都要进展准时总结和反思，不只大大进步了体委的指点训练才能，也使先生全体体能和自我训练才能进步很快，对他们课余工夫自我锤炼有很大的协助。

3、培优课包管进步

每日下午的非常千米跑和每个周六下午的两节训练课由我亲身带着，使班级前100名先生的运动量和运动强度能失掉包管，由于先生绝对较少，对先生一般指点训练也很到位，先生的成果逐渐进步。

4、专长生训练针对性强

体育专长生应是中招的一个重点，所以在课余工夫我对有体育专长的先生的进展了零碎的和针对性的训练，使他们发扬本人的专长，拓宽了升学渠道，进步了升学的决心。

5、课后老师与先生准时总结剖析得失，写训练日记。

课后反思是一种无益的思想活动与再学习方式，是老师与先生生长和进步的"无效手腕。每一次课后我都准时总结剖析，也要求先生总结剖析本人的得失与领会，并要求每个同窗都要有一个记载本人生长的体育日记簿，这也是我和先生沟通的一个平台，能准时失掉教学反应，经过一年的积聚，我和先生都收获颇丰，我的教学才能又进步到了一个新的高度，先生们不只进步了本人的体能与成果，更重要的是学会了一种学习方式，对他们的学习和生活有了很大的协助。

6、牺牲团体休息工夫，包管每日下午下学后课外活动工夫向先生提供技术和器材协助。

三、榜样执行职责，发明辉煌业绩

在执行职责方面，严厉要求本人。坚持出满勤，干满点，从不擅离任务岗位，爱校如家，爱生如子，把“爱先生〞当作做好一切教育教学任务的基本动身点。在伟大的岗位上，靠着对任务的热忱和固执，不时地发明着新的业绩：我所带着的初四班级中招体育成果又上了一个新台阶，比历年成果都要好；特招有很大播种，专长生石晓钦和李振胜由于篮球专长被市二高提早录用，打破了我校的专长生录用的记载，对先生升学的自决心和鼓舞士气起到了很大的作用；在我校第二届田径运动会上我被评为优秀裁判员；我们体育组辅导的大型秧歌扮演在市第23届中先生运动会开幕式上表示优秀，取得了宏大的成功，遭到市指导的分歧称誉；我所带着的老师男子排球队在市首届教职工运动会上获得了第八名；教职工播送操取得二等奖的好成果，并取得优秀组织奖。

四、加强自蓄才能，对教育做临时投资

教学活动是一个复杂的智力活动、社会活动，更应该与时俱进，瞻望将来。这就要请老师具有终身学习的观念，培育终身学习的才能。不只需求业务实际知识的更新、教育实际的更新，更需需求教育技艺的训练。

在这一年中，有成果，也有缺乏，在新的一年里，我将持续仔细学习党的方针政策、新的教育教学实际和国度的法律法规，乐观参加老师培训，持续努力学习古代教育技术和迷信教育实际，在优化课堂教学，教育教学研讨和班级办理方面，不时学习，不时提高，争取在今后的教育教学中，逐渐构建本人共同的教育形式，为党的教育事业做出更大的奉献。

教科研方面总结篇4教科研是教育第一生产力，是有利于推动办学理念现代化，促使教育教学整体水平提高的先导性工作。在过去的三年间，我校牢固树立“以科研为先导”和“科研兴校”的工作理念，立足于教育教学实际，通过依托并抓实科研课题讨论工作，探究出一条有效提升老师的教科研水平、促进学生素养全面进展、加快学校内涵进展的科研兴校、科研兴教的新型道路。现对这三年的科研工作进行回顾和总结。

一、学校教科研工作的基本思路

新教改呼唤着老师走才智型、讨论型进展的道路，老师必须成为课改的开发者、教育教学的讨论者，教育目的的实践者；教学活动的指导者、制造者；教学方法的探究者。基于这一课改的理念，学校把教育科研摆在了学校工作的首要工作，以课题讨论为抓手，牢固树立“科研兴教”、“科研兴校”的思想。

二、制定措施，保证科研工作有序进展

1、加强科研网络化管理。

学校组成了由校长为首的学校教育科研工作领导小组，统筹规划全校的科研工作，校长是教科研的第一责任人，校长带头，领导班子成员人人领先垂范，个个承担科研课题的讨论，市级以上的科研课题均由学校领导担任课题的负责人。领导小组成员分工下到各课题组，跟老师一道学习、讨论、实施、反思、总结，与老师一同参加教育科研工作。各课题有课题负责人、课题执行组长、课题管理员、实验老师。层层负责管理，严格根据课题管理常规对课题讨论实施进行监控，形成了“领导小组——课题负责人——课题执行组长——课题管理员——实验老师”为一体的科研课题管理网络。

2、健全和完善科研制度。

制度是行动的保障，行动有了制度的“护航”才能得以顺利实施。我们结合实际不断的健全和完善了《拉堡二小校本教研制度》、《拉堡二小教育科研管理实施方法》、《拉堡二小科研考核实施方案》、《拉堡二小科研例会制度》等过程管理和激励制度，确保了课题讨论的有序、有效进行。把老师参加教育科研情况，把教育科研成果与学校的《老师素养评价》结合起来，把教育科研成果与年度考核结合起来，作为评先评优、职务评聘的重要参考。最大限度的激发、调动老师自觉的参加学校的教育科研的内驱力，开发老师的潜能，增强老师的自我进展的动力，健全、完善的制度、有效的激励机制充分的调动老师参加教科研的乐观性。

三、规范课题管理，提高课题讨论的实效性

学校为把科研工作落到实处，根据学校制定的《拉堡二小科研课题管理实施方法》规范管理，提高了课题讨论的水平。

1、抓好课题的申报工作

乐观的参加区、市级的子课题的讨论活动，专心做好课题的申报工作。各级各类的科研课题由学校科研室统一向各级各类的总课题组申报立项。学校开展的“小课题讨论”根据县级以上的课题申报程序进行申报，老师填写“申报表”，向教育处申报课题，教育处专心考查，经过审批立项的课题即成为校级课题，科研室建立课题档案。每个课题均有申报书、方案、阶段性计划、评估、结题报告等材料齐全，规范课题申报工作。

拉堡二小市级以上的科研课题讨论情况一览表

级别课题名称负责人备注

区级字理识字覃木珍已结题

区级关于如何引导学生进行自主学习覃木珍已结题

区级诵读经典诗文提高学生的人文素养和语文素养莫佳娴已结题

市级小学生进展性评价讨论莫佳娴已结题

区级农村中小学现代远程教育工程“模式二”教学方法的讨论莫佳娴在研

国家级《和谐德育讨论与实验》子课题《德育过程知情意行“四环节”和谐讨论》韦尚勇在研

市级基于目标教学的课堂教学策略改进的讨论莫佳娴在研

区级广西网络教研体系建设的讨论与实验刘祥英在研

2、坚持科研例会制度。

每月科研室召开一次课题例会，由课题组长汇报课题实验进展情况，沟通下一阶段课题讨论的动向，例会旨在总结阅历，找出不足、准时的整改，确保科研课题有计划、有步骤的开展讨论活动。

3、抓好阶段管理及验收考核。

为了保证阶段性科研实验的质量，学校科研室向各课题组、老师印发了《拉堡二小课题管理实施方法》，各课题组、“小课题讨论”的课题老师按课题讨论的方案开展活动。每个学期、每各阶段性课题负责人写好阶段性的讨论计划，实验老师根据课题计划和实验班级实际情况制定个人课题讨论计划。课题执行组长按课题阶段性计划组织实验老师开展课题讨论活动，课题管理员做好过程性的活动记录，写好阶段性总结、论文，收集好过程性的资料、档案。

学校科研室按阶段对在研的每一个课题进行阶段性验收，并根据《拉堡二小科研考核实施方案对每个课题及个人考核，开展评先、评优活动，评出先进课题组和先进的课题实验个人。

4、建立规范的课题档案

我们把建立课题档案工作纳入评估课题讨论水平的重要内容，做好建档工作。建档强调材料的真实性和原始性，把科研课题档案从教学档案中分离出来，保持科研档案的独立性和完整性。

四、教研、科研相结合，留意科研过程，形成深厚的教科研氛围

学校在计划和每年的工作计划中，始终把教科研工作定在首位，形成了以“科研为先导”的工作理念，充分发挥科研工作先

导作用。我们根据“老师即讨论者、问题即课题、教学即讨论、讨论即培训、过程即成长、成长即成果”的校本教研理念，把教研与科研有机就的结合在一起——教研即科研，是我校的新的校本教研的理念，在学校的校本教研中，围绕科研课题开展校本教研活动。

1、留意培训，更新观念。

学校教育处严格的根据《拉堡二小校本教研制度》开展校本教研活动，留意老师的校本培训，形成“学校——学科组——教研组“三级教研培训模式，培训做到四定：定时间、定地点、定内容、定培训人，首先学校的各级培训部门充分利用每周二、三的老师业务学习时间，组织老师专心学习研讨教学理论知识、优秀案例、课题相关的文献资料，统一思想，提高熟悉，在全体老师头脑中逐步确立了全新的教育观、人才观、质量观，理论学习已经成为全体老师更新观念的必修课。其次学校采纳“走出去、请进来”的老师校本教研培训模式，组织老师观摩、倾听区内外教育专家李红、黄亢美、谢学兵等专家的精彩讲座；选派领导、老师到厦门、江苏、南宁、桂林等区内外参加国家、区、市等各级各类的培训，聘请省、市、县级的专家、教研员廖先祥、张子杰、熊跃等专家到校讲学、指导工作，通过培训老师的理论研修和实践操作都有不同程度的提高，给学校的可持续进展注入了生机和活力。有效的校本教研培训，提高了老师执行教育教学工作中的科研意识。

2、抓课例讨论，培育科研骨干。

校本教研立足课堂教学。在“课堂磨砺”中“学会教学”，是老师在实践中成长为优秀老师的规律性的进程。在学校的教研活动中，学校领导专心的观察，看准苗子，重点的指导在教研活动中有潜力的青年老师，推举在组内上研讨课，通过“一课二上三讨论”课例讨论的模式，使得一批优秀的青年老师脱颖而出。同时推举这些优秀的青年老师参加到市、县级的课改中心组中，胡健、刘秉玲、曾永红、刘宇、韦雪萍、陈盛志等10多位老师分别在语文、数学、英语、音乐、美术等学科成为课改中心组的成员，我校市、县级的中心组的成员在组内主动的承担研讨课、示范课，在县级以上的研讨课中，得到了市、县教研员和参加活动老师的高度评价。

学校定期组织优秀青年老师在校内开展研讨课，展现课活动，根据每一位老师的特点，充分挖掘他们上课的上闪光点，扬长避短，形成课堂教学特色。在校本教研中锤炼他们的课堂教学艺术，使这些青年老师在教研活动中逐步的成长起来，成为学校教科研的骨干，在教科研骨干的带动下，全体老师乐观的参加到学校的教科研的活动中，从骨干老师到组内的一般老师，每学期上一节课题的汇报课。学校、教研组、学科组每学期教研活动要围绕学校讨论课题和常规教学做到有组织、有计划组织开展教科研活动。在研讨中提高了老师的教学水平和科研能力，促进了老师教育科研的专业成长。

3、以“小课题讨论”为载体，打造校本教研品牌。

课程改革强调教研、科研工作的重心下移到学校与老师层面。学校要落实校本教研制度，最普遍的方式一般有两种：一是依托科研课题的讨论，二是依托教学案例、教学反思，这两种方法，都各有所长，我校结合实际，以行动讨论为策略，以“问题讨论”为切入点，开展以“小课题讨论”为载体的校本教研新形式。全校有90℅老师立项小课题，执研老师共计40多人，从老师的小课题的申报，确定立项，到老师制定实施计划，实施讨论，收集整理材料，最后到老师撰写结题报告，学校科研处都全程指导、规范管理。“小课题讨论”解决了老师教学中遇到的教学实际问题，提高了课堂教学的效益，老师们不再视科研为高不行攀、神奇莫测的事，而是更加主动的参加到科研工作当中，在实践中讨论，在讨论中实践，品尝到探究的艰辛，也感受到成长的快乐，收获着科研的硕果。

“小课题讨论”逐步形成了我校的科研特色。提高了学校的整体教学质量。在20xx年秋学期县教育局教研室在我校进行的全县校本教研现场会上，把我校的“小课题讨论”推向全县，扩大了我校的教科研的辐射，许多兄弟学校争相复印我校的课题材料作为借鉴。在20xx年柳州市教科所对我县校本教研成果评比中，成为了一个亮点，打造了我校校本教研的品牌。

4、开展集体备课，提高教科研的实效性。

学校专心的集体备课的校本教研活动，成立有集体备课小组，建立“教育处——教研组——备课组”三级管理的网络，备课组根据“四定五议一沟通”的程序开展集体备课活动，常规的集体备课活动与课题讨论结合在一起，使科研活动融入到老师的日常教研活动中。“自我反思、同伴互助、专业引领”校本教研的三个核心要素在集体备课中作用发挥达到了最大。通过集体备课，提高了老师的解读教材、课例讨论、科研能力的水平。集体备课活动成为了学校教科研活动不行或缺的一部分。在20xx年柳州市的集体备课活动中我校的数学备课组获得了柳州市集体备课评比一等奖，语文备课组获得了柳州市集体备课二等奖，我校的集体备课活动得到了上级教育部门的肯定。常规的教研活动和科研工作有效的结合起来，同时也减轻了老师的工作压力，提高了学校教科研工作的实效性，

5、依托网络教研，开创校本教研新局面。

时代在前进，网络教研成为了这个时代的必定产物。我校成功的申报了《广西网络教研体系建设的讨论与实验》课题，成为了区网络教研的基地校，学校的课题讨论思路：把常规教研与网络教研紧密的结合起来，根据区总课题组的教研计划和学校的课题讨论计划，借广西基础教研网的平台，开展网络教研活动。教科研组组织老师开展“一课二上三讨论”网络主题课例研讨活动，把常规的教研和网络教研结合起来，进行网上集体备课、议课、评课，使常规教研向纵深延长，促进了老师自我反思和进展，转变老师的学习状态，极大的增强了老师参加教研的自主性，通过网络教研活动的开展，从而实现了教学资源的共享。实现了网络讨论的同伴互助，构建老师之间民主、科学、开放的新型学习化组织，在充分展现自我，参加沟通的过程中，促进了老师学习反思能力的提高和良好习惯的养成。帮助老师更好的理解和驾驭教材，提高教学质量，老师更乐观主动的投入到网络教研中，开创了校本教研的新局面。

6、抓好课题讨论，重点提升老师的科研水平。

“科研兴教”、“科研兴校”科研观念在老师队伍中形成，学校制定详细的教科研考核激励机制，吸引老师主动参加课题的讨论中，科研室

有计划的组织每个课题组围绕课题开展课题讨论课、示范课、汇报课的“三课”讨论活动，在科研处的统一组织下把握课题的赛教课、案例、论文的评比活动，总结阅历，形成课题阶段性的成果。通过课题的评先评优活动，激发了实验老师的科研热忱，提升了老师的科研意识。学校以课题讨论为依托，推动学校的教育教学工作和老师的专业化进展，提升了学校的办学品位。

五、教育科研成果

抓管理，重过程的科研措施和方法，提升学校全体老师的教科研水平，使学校的教科研活动规范化，硕果累累。

1、各级各类赛教、研讨课显风采。我校老师参加各级各类的赛教、研讨课，老师的教学理念、教学方法、老师的课堂机智得到了专家、评委的肯定，并取得了并取得了一、二、三等奖的好成果，其中20xx年陈盛志执教的数学《数学广角》、刘宇执教的语文《在大海中永生》、韦雪萍执教的英语课参加区级、国家级的录像课竞赛中获得区级、国家级赛教一、二、三等奖；梁梅、梧雪珍、韦廖勇、黄丽莉、刘秉玲等10多人次先后获得市、县级赛教一、二等奖；县级以上的语文、数学、品德、英语、音乐课的教研公开课共15节。

2、在规范的课题管理下，提高了课题讨论的实效性，有4个科研课题按期顺利通过了结题验收，并获得了科研成果评比一、二等奖，区级课题《字理识字》、《关于如何正确引导学生进行自主学习》分别于20xx、20xx年获得了区级科研成果二等奖；《诵读经典诗文提高学生人文素养和语文素养》20xx年获得区级科研成果一等奖；柳州市A类重点课题《学校进展性督导与评估的实践与讨论》的子课题《小生进展性评价》20xx年获得市级科研成果一等奖。《校本教研》课题讨论20xx年顺利通过了县校本教研总课题组的结题验收。在研课题《广西网络教研体系建设的讨论与实验》20xx年评为广西网络教研先进单位，学校20xx、20xx两年被评为全国经典诵读优秀实验学校。

3、学校的教育教学、管理水平的提升的同时，老师教科研效果显著。教我校老师在省级刊物上学术沟通发表的论文10多篇，获得省级以上论文奖的有100多篇。其中《小学生进展性评价的讨论》和《诵读经典诗文培育学生人文素养和语文素养.》两个科研课题的讨论老师的科研硕果累累，在小学生进展性评价讨论过程中，我校实验讨论人员在市、县各级刊物上发表了5篇课题讨论论文，在校级刊物上进展了40多篇讨论文章，并且有23篇论文、设计等获国家级、区级、市级奖。

《诵读经典诗文培育学生人文素养和语文素养》的课题讨论中，老师科研硕果累累，课题实验老师参加区级举办的诗联竞赛中，有罗红、莫佳娴、董雪英、韦春梅等34人次的诗联获得区级诗联竞赛一、二、三等奖。韦丽、覃木珍、韦素礼、何丽珍等25人次的诵读经典论文、案例评比获得区级竞赛一、二、三等奖；有莫佳娴、曾永红、谢海丽、韦晶晶等18人次获得全区经典诵读科研成果一等奖。韦春梅、刘祥英、韦丽、覃木珍、莫佳娴、韦凤花、刘宇等被评为区级、市级教育科研先进个人，韦春梅、覃木珍获“全国经典诵读优秀指导员”称号，学校有5位老师获全国经典诵读优秀老师奖。

目前在研的市级重A类点课题《基于目标教学的课堂教学改进策略讨论》也取得了阶段性的成果：我校课题组的成员能自觉运用“目标教学”、“构建主义理论”有效教学论“等教育理论指导教育教学工作，课题讨论整体上已从教学目标改进策略、教学手段，方法改进策略和教学过程改进三方面开展了讨论，并初步构建了“创设情境、导入目标”、“主动探究、导学达标”、“目标测评、质疑解惑”、“评价矫正、分层进展”的目标教学课堂模式。20xx年春陈盛志执教的《数学广角》在全校的课题学校进行展现，刘宇执教的《黄鹤楼送别》送教下乡，这两项活动把我校的阶段性实验成果向全县辐射。莫佳娴撰写论文、案例的《奇迹》、《小学生进展性评价的讨论上实验报告》，刘祥英撰写论文案例的《目标引导下的自主学习》、《奇迹就这样发生》获得了柳州市A类重点课题成果评比一、二等奖。

教科研方面总结篇5回顾一学期工作，现总结如下：

一、专心执行课程计划，重视课堂教学质量

教育是一门艺术，是一门期待老师不断创新的艺术。老师的教育创新最终要落实到老师行为中去，落实到课堂教学中去。因此，课堂教学作为提升老师素养的载体，是深化课题讨论的关键，因此，我校在本学期最重要的工作行为就是向课堂教学要质量、让科研课题实践化。

1、本学期，我校严格根据学校要求，规定老师严格根据，先备课，再上课的原则，备课时必须深入钻研教材，了解和讨论学生学情，选择恰当的教法，体现新课程理念；要按课程计划授课；准时写好教学反思；正确使用教学参考资料，提倡资源共享，激励创新。这学期我们几乎是每个课题都要经过群议再实践。所以，课堂教学效果普遍反响很

2、此外，我校提倡每一位老师都要成为一名反思型老师。每上完一节课都要准时的思考，把本节课的情况作一个总结。准时对于学生的把握情况和自身的教学环节进行反复推敲。执行“取其精华，去其糟粕”的原则，把课堂教学中的优点准时记录下来，需要改进的地方准时思考解决方法。并且，我校老师精诚团结，能够和谐相处，充分进行沟通，这样，我校的教科研活动能够很有效地辅助我们的课堂教学，不仅如此，我校老师个人素养也不断提高！

二、坚持理论学习，不断总结阅历

1、以学定教

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。老师假如不学习，教研活动就会变成“无本之木，无源之水”。为了加强老师的修养，提高内在素养，我校老师均养成利用课余时间多看书，多学习，多思考的好习惯。通过长期不懈地理论学习，老师们的理论水平和基本素养有所提高，为自己积淀了厚实的的教育教学业绩！

2、以教促学。

教学工作是学校的中心工作，教学质量的提高又是学校工作管理的核心。因此，本学期我们每位老师都是课堂教学的实践者，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，使学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同进展的过程。

课前专心备课，设计教案，相互切磋，课后专心评课。老师们相互听、评课，相互学习探讨沟通阅历。实践表明，相互听评课有利于老师之间的优势互补，课后回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，可以说，积累是老师最宝贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水平是十分有用的。

三、严抓落实常规，完善教学任务

本学期，我校一如既往地以教学为中心，强化管理，不断规范教学行为，力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生的良好学风的形成。坚持教研活动，矫正疏漏，抛砖引玉，反馈考核情况，并增大考核透明度，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。并从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，学有所得，向40分钟要效益。新老老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实减轻学生的课业负担，促进学生全面进展、促进老师提高改进教学的手段，各班老师分析每位学生的情况，找准今后教学的切入点。

挥手之间，一学期就这样匆忙地过去了，仿佛我们还沉浸在无尽的想象和欢快中时，新的学期就已经向我们招手了。不用决心，只有行动！下一学期我校将以更加饱满的精神，开拓进取，为我校的教育教学工作步上新的台阶而继续努力。

教科研方面总结篇6本学期，我们牢固确立科研先导、科研兴教的思想，强化老师的科研意识，营造浓郁的科研氛围，切实开展课题研讨活动，加强老师教科能力的培育，帮助老师以教科研活动来猎取教育、教学的高质量、高效益。

一、开展师资培训，抓好科研队伍建设

过硬的师资队伍是科研的关键，学校始终本着“进展教育师资先行”的原则，切实抓好师资培训。重点抓好了老师的理论学习和业务进修。

1、理论学习。要走在教科研的最前沿，必须加强学习现代教育科研理论和教育改革实践阅历。为促使老师学习和把握相关的教育理论，我们采纳推举阅读和自主学习相结合的方法，通过课题组统一推举、提供书籍，各位老师自主购买、借阅、网上阅读等方式学习与课题讨论相关的专著、刊物等。学习先进的现代教育教学理论，了解的教育教学信息，为课题讨论提供理论依据。本学期组织开展了“我的阅读故事”征文评比活动，并要求老师们将征文上传学校网站，共享学习成果。

2、业务进修。学校执行走出去，请进来的方法，有计划地组织老师参加各级各类听课、评课、培训、专题研讨等活动，本学期学校进行了“七校联动”英语专场展现研讨活动。并与海虞、赵市、园区等学校开展借班上课活动，既加强了校际之间的沟通合作，也为青年老师的成长搭建了舞台。

3、乐观投稿。本学期，各类评比的通知比较多，教科室有针对性地激励老师们进行参评，如省“行知杯”，“蓝天杯”，“师陶杯”等论文评比，教科室激励老师将文章撰写与教科研活动相结合，依据课堂、跳出课堂、反思课堂；提倡老师自觉将教育教学阅历适时转化成显性成果；乐观为老师寻找路径、搭建平台，传达更多参赛信息，准时将老师的优秀文章择优推举。

二、重视过程管理，规范课题运作

(一)深入开展主课题讨论

围绕学校主课题《在课堂教学中培育学生自主学习的策略》，我们立足课堂，以草根化的讨论为主要方式，扎实开展课题讨论。课题组活动与教研组活动相结合。在课题讨论中，我们将课题组活动与人人一堂课，展现课、评优课的研讨活动，以及卷入式教研活动进行整合。要求执教者的课堂教学要尽力体现课题讨论的视点，研讨者据此专项剖析，各抒己见。本学期在数学、语文、英语教研组分别进行了“亲历数学感悟数学”“先学后教，顺学而导”“优化课堂设计培育自学能力”的专题研讨活动。活动中，执教老师精心打算，为老师们推出了高质量的课题研课，研讨活动气氛热烈，活动给了老师们静下来思考的机会，使他们能站在新的高度去批阅课堂教学，去关注学生的“学”。有效提升了老师的科研意识和课堂教学水平。

（二）专心做好学校主课题中期评估工作。

根据预定的课题计划，学校于12月30日进行了课题中期评估活动。为使课题能够高质量通过评估，教科室专心做好了以下工作：

1、组织开展了“自主学习之星”评比活动。各班通过自我推举、同学推举、老师推举等方式，评比出了十二位“自主学习之星”。他们的事迹展板吸引了许多学生前来欣赏学习，激发了更多的学生投入到自主学习的行列中来。

2、精心打磨课题展现课。自期初接受中期汇报展现课的任务后，执教老师专心备课，制作课件，通过借班上课，卷入式研讨等形式不断改进教学设计，逐步凸显学生在课堂上的主体地位，有效地培育了学生的自主学习能力。

3、结集出刊了《中期汇报专辑》。搜集整理课题讨论资料：案例反思、获奖论文等，专心撰写结题报告，总结提炼了在课堂教学中培育学生自主学习的策略，出刊了《中期汇报专辑》。

在课题中期评估活动中，沈倩老师进行了课题讨论课展现，获得了市教科室领导以及兄弟学校教科室主任的全都好评，他们对学校前期的课题讨论工作也表示肯定，同时提出了一些建设性的意见，信任在专家的引领和全校老师的努力下，课题建设一定能稳步推动。

（三）新教育课题顺利结题。

在市教科室进行的新教育“书香校园”项目组课题结题活动中，我校的立项课题“营造书香校园师生共读同成长”经专家组鉴定，验收合格，顺利结题。

（四）扎实开展市级微型课题的讨论工作。

暑期，市教科室对第四批微型课题进行了集中审核，我校的六个课题均顺利通过考核，一人获良好等第。

期初，根据市教科室文件要求，宣传发动老师进行第五批微型课题申报，教研组内确定人选，教科室对课题的选题和规划作了细致的指导，并对老师们填写的申报表提出修改意见。十月底，我校申报的五个微型课题顺利立项。

十一月，我校进行了第五批微型课题培训会。会上，教科室对“微型课题评分标准”一一进行了解读。要求老师们专心制订切实可行的月度计划表，勤于积累课题讨论资料，规范撰写结题报告，乐观撰写论文，在课题讨论中努力做到：勤、细、实。培训帮助老师们明确了课题讨论的要求，为下阶段课题讨论的展开指明白方向。

期末，教科室对第五批微型课题的前期工作进行了检查，发现问题，准时与有关老师沟通，力求课题讨论紧扣主题。

三、乐观探究实践，喜结科研硕果

经过全体师生的共同努力，学校教科研工作取得了丰硕的成果。

我校王文娟老师的《做情绪小主人》在20xx年常熟市中小学心理课（课堂录像）评优竞赛中获三等奖。谈丽英、陶春芳、陈晓艳老师的教学设计分别获得苏州市一、二、三等奖。刘加霞老师的论文《英语听说滞后现象产生的原因及解决对策方法指导》获“师陶杯”优秀论文评比三等奖，《小学英语课堂回答问题情况分析与建议》发表于《新教育》。陈晓艳、周燕、王文娟、孙张乐、孙建芳、徐丽萍老师的论文在江苏省“蓝天杯”优秀论文评比中分获二、三等奖。陈晓艳、许娜、徐丽萍老师的论文被20xx年会录用。周燕老师的《有效积累为课外阅读撑起一片蓝天》发表于《常熟新教育简报》。杜文娟老师的《绘本教学设计》获市级三等奖,所任班级获市级“幸福教育优秀班级”称号。

潘韬等十二位同学被评为校级“自主学习之星”，顾栩婧、沈弋辰、吴悠同学撰写的数学小论文分别获得市级一、二、三等奖。俞星辰等多位学生的习作分表发表于《小荷报》《常熟教育特刊》《关心下一代周报》《门球报》。瞿麟同学被评为“常熟市阅读之星”。

总之，通过本学期的教科研工作，我校老师的科研意识普遍增强了，科研的能力也比以前有了较大的提高。下学期，我们将继续寻找差距，扎实开展好各项教科研工作，为学校的可持续进展贡献一份力气。

教科研方面总结篇7我校教科研工作以新课程改革要求为指导，以课堂教学为主阵地，以课题讨论为主线，坚持走内涵进展之路，乐观开展课题讨论，促进教学相长，把教科研与教育实践相结合，确立问题即课题、成果即成长的意识，开拓进取，不断提高教科研水平。我在校科研处的正确引领下，带领本年组的语文老师将教研与科研结合在一起，把科研工作落到实处。近几年来，我参加和十二五国家级和省级重点科研课题的立项及讨论工作，工作效果显著。

一、立足校本讨论，科研教研一体化。

立足于教育教学现象，为解决教育教学的实际问题而进行的讨论，才是有效的讨论。xx省重点课题“高中生国学教育与人文素养养成训练”这一课题实验就是针对当前校园文化中的种种弊端提出来的。

1、当今社会布满了物质诱惑，人心浮动，精神空虚，改革开放的负面影响、文化西化、快餐文化、升学的压力等等，渗透到校园，致使当今高中生心灵脆弱、自私偏狭、不懂关爱……为了一句玩笑话就离家出走，担心成果不好被父母责怪而杀父就母，同学间为一点小事就置人非命……校园教室少了儒雅的人文素养，少了对健康美妙人生的向往，少了对自尊自信人生的赞美……针对这些弊端，我们提出了本课题实验。

2。目前，高中语文教学中国学教育逐渐淡化，造成语文国学教育现状的原因是多方面的，但主要有两个原因：一是对语文“工具性”熟悉的偏颇，二是应试教育的肆虐。

3。“积淀国学底蕴，提高人文素养—高中生国学教育与人文素养养成训练”的界定，就是要在高中语文教学中，有计划、有系列地加强对高中生传统文化教育和熏陶，从而提高其人文素养，提高其精神品行，做社会人的文明表率。

在这样的调查讨论后，我带领本组语文老师共同讨论商议，从以下几个方面实施讨论：

（一）讨论如何让国学中的一些经典深深地印在同学们的脑海中，利用条件反射的原理对学生不断地用国学中的一些经典刺激学生的多种感官，经过这样的训练，同学们首先把所学经典了然于胸，这样就有了理论基础。以达到遇到学习及生活中的问题能自然合情的目的。

1、首先是文本的诠释：师生共同收集相关的文本、图片，视频，故事，报道，讲座等，以便于全方位感知，使自己及学生受到心灵的震撼；感知国学经典的哲理性、有用性、指导性、可行性。

2、反复诵读。利用语文班主任多的优势地位，每日早读时让同学们诵读自己打算的国学经典，并说出自己的感悟。背诵《论语》、《道德经》、《孟子》《庄子》等典籍中的精彩篇章

3、开展丰富的课外活动，如书法绘画、诗歌朗诵，接龙游戏、猜谜、演讲等竞赛活动。

（二）讨论把国学中的一些经典运用于日常的行为中促进同学们的养成。即探讨如何把所学践行于现实生活当中。通过三年的学习和实践学生们初步形成健康的心理、健全的人格，并为将来的终身进展打下基础

1、主要开展学生通过国学教育，在做人、做事和学习三个方面良好习惯养成的讨论。

在做人方面，课题强调的核心理念是“培育爱心”；

①真诚待人的习惯；

②诚恳守信的习惯；

③专心负责的习惯；

④自信自强的习惯。在做事方面，课题强调的核心理念是“规章意识”；

⑵做事方面的习惯：

①遵守规章的习惯；

②讲究效率的习惯；

③友善合作的习惯；

④合理消费习惯。

在学习方面，

①主动学习的习惯；

②独立思考的习惯；

③学用结合的习惯；

④总结反思的习惯；

⑤爱好读书的习惯。

2、调动家长乐观协作协助完成学生的国学践行活动的任务，为此我利用家访和书信与家长建立联系形成学校与家庭共建局面。

（三）开展多种形式的实践活动通过《弟子规》、《论语》、《孟子》、《道德经》等国学经典的在班级树立学习典型，以榜样的力气激励学生。

本课题经历了三年的实践，还给了学生一个瑰丽的世界，让学生在语文学习中铸造健全的人格，培育其高尚的情愫。让学生不成为无家可归的精神流浪者、漂泊者，而成为能在任何环境中永久独守精神家园的月亮，同时唤起了学生对传统文化的向往，对传统文化怀有一种温情与敬意，有一份感恩的心情。在与古人的“对话”中，领会古人高洁的精神、傲岸的风骨、卓越的才智。在长期的国学熏陶中潜移默化，明白什么是真正的生命形态。此课题已于20xx年圆满结题。

二、选定恰当范围，加强个案讨论。

作为一名老师，我总是时刻告诫自己要不断提高自身素养，留意自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的进展，使自己真正成长为一名合格的人民老师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我信任这也是每一个老师所追求的思想境界。

我总是从教育理论和教学理念的高度着眼，在身边教育教学实际中着手，选定适当的讨论范围或方向。比如根据自己曾经多年参加科研课题的`讨论工作，针对某个课题，我进行有目的地材料收集，加强对典型个案的剖析，如就问题的种类、方法、模式、背景及发生、进展过程等进行详细全面的调研、比较、分析，以有利于对问题讨论的深入，

进而提高教科研成果的深度、广度和理论层次。我先后参加了xx省级科研课题“一般中学教育科研管理与评价的讨论”、及国家级科研课题“传统文化与语文教学”的讨论工作，这些课题都已经顺利结题。

三、尝试对讨论成果进行个性化和科学化的表达。

科研成果主要通过论文形式来表达，这就需要老师勇于尝试系统地整理、收集相关素材和提出自己的独到见解。同时主动大胆创作，信任发现就是进步，总结就是提高。为了形成高质量、个性化的成果，我常常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍，了解所讨论内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的知识结构和能力结构。我乐观参加教育教学研讨活动，在与别人沟通和讨论的过程中更新观念，撞击思维，将自己发现的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、正确地表达出来。

良好的教育科研习惯给我带来了诸多的惊喜：我曾被评为市级xx科研课题讨论先进个人、教学新秀、教学能手等多项荣誉。撰写了大量的国家级、省级、市级教科研方面的论文，获得同仁们的认可。回顾过去，我问心无愧；展望将来，我信心百倍。在当今全力推动以课程改革为核心的素养教育的进程中，我看到了许多崭新的教育思想在闪烁，全新的教育理念在涌现，多元的教育模式在碰撞，为此我有申请参加了十二五科研课题的讨论工作。由于作为一名老师，必须朝着专业化方向进展，在专业精神、专业知识、专业能力、专业伦理及自我专业意识等方面不断完善，用自己的热忱、毅力和才智全身心地投入教育科研，使自己拥有与时代同步的“源头活水”，从而让我们的校园时时处处“春色满园”。

教科研方面总结篇8回顾一学期工作，现总结如下：

一、专心执行课程计划，重视课堂教学质量

教育是一门艺术，是一门期待老师不断创新的艺术。老师的教育创新最终要落实到老师行为中去，落实到课堂教学中去。因此，课堂教学作为提升老师素养的载体，是深化课题讨论的关键，因此，我校在本学期最重要的工作行为就是向课堂教学要质量、让科研课题实践化。

1、本学期，我校严格根据学校要求，规定老师严格根据，先备课，再上课的原则，备课时必须深入钻研教材，了解和讨论学生学情，选择恰当的教法，体现新课程理念；要按课程计划授课；准时写好教学反思；正确使用教学参考资料，提倡资源共享，激励创新。这学期我们几乎是每个课题都要经过群议再实践。所以，课堂教学效果普遍反响很

2、此外，我校提倡每一位老师都要成为一名反思型老师。每上完一节课都要准时的思考，把本节课的情况作一个总结。准时对于学生的把握情况和自身的教学环节进行反复推敲。执行“取其精华，去其糟粕”的原则，把课堂教学中的优点准时记录下来，需要改进的地方准时思考解决方法。并且，我校老师精诚团结，能够和谐相处，充分进行沟通，这样，我校的教科研活动能够很有效地辅助我们的课堂教学，不仅如此，我校老师个人素养也不断提高！

二、坚持理论学习，不断总结阅历

1、以学定教

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。老师假如不学习，教研活动就会变成“无本之木，无源之水”。为了加强老师的修养，提高内在素养，我校老师均养成利用课余时间多看书，多学习，多思考的好习惯。通过长期不懈地理论学习，老师们的理论水平和基本素养有所提高，为自己积淀了厚实的的教育教学业绩！

2、以教促学。

教学工作是学校的中心工作，教学质量的提高又是学校工作管理的核心。因此，本学期我们每位老师都是课堂教学的实践者，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，使学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同进展的过程。

课前专心备课，设计教案，相互切磋，课后专心评课。老师们相互听、评课，相互学习探讨沟通阅历。实践表明，相互听评课有利于老师之间的优势互补，课后回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，可以说，积累是老师最宝贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水平是十分有用的。

三、严抓落实常规，完善教学任务

本学期，我校一如既往地以教学为中心，强化管理，不断规范教学行为，力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生的良好学风的形成。坚持教研活动，矫正疏漏，抛砖引玉，反馈考核情况，并增大考核透明度，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。并从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，学有所得，向40分钟要效益。新老老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实减轻学生的课业负担，促进学生全面进展、促进老师提高改进教学的手段，各班老师分析每位学生的情况，找准今后教学的切入点。

挥手之间，一学期就这样匆忙地过去了，仿佛我们还沉浸在无尽的想象和欢快中时，新的学期就已经向我们招手了。不用决心，只有行动！下一学期我校将以更加饱满的精神，开拓进取，为我校的教育教学工作步上新的台阶而继续努力。

教科研方面总结篇9回顾一年来在学校教科研方面做的工作，本人能踏实工作，根据学校教研室制定的教科研工作计划，以新课程标准的基本理念为指导，从规范入手，有目的、有计划、有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革讨论，实施阳光课堂教学，以促进提升教科研水平的不断提高。本年度主要做了以下工作。

1.用敏锐的眼光批阅自身教学。

任何伟大的讨论都源于实践，都基于对大量事实的讨论。教科研也不例外，对教育教学实际，进行多角度、多层面的讨论，这是开展教科研工作的重要基础。很多人往往缺少的是发现。在实际的教学过程中，我们会遇到各种各样的问题，如学校与家庭社会、学校管理、教与学、新课程改革等，这些都是教科研的对象，我们不能视而不见，听而不闻，而应该用明锐的眼光批阅自己的教学，去观察、发现、解决问题，用提高教育教学质量的目的去思考、分析与解决问题。

2.个人专题讨论，个案分析，撰写教学论文。

平时，我留意教学理论的学习，从身边的教育教学实际入手，选定适当的讨论范围或方向，在进行专题讨论时，充分发挥自己的特长和爱好，加强学生能力的培育。在日常教学工作中，留意加强对典型个案的剖析，进行教学反思，乐观撰写教学论文。

3.扎实开展听课、评课活动。

本人乐观参加学校的教科研活动，扎实开展活动；教育教学工作是一项常做常新的工作，作为一名老师，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，我总是时刻告诫自己要不断提高自身素养，留意自身创新精神与实践能力，不断提高个人教育教学水平，投入到教育教学中。

教科研方面总结篇10本学年，我根据学校的工作计划和教研工作要求，结合自己的实际，为进一步搞好教育教学工作，提高教育教学质量，而乐观参加各项教研活动，专心开展教研工作，详细工作总结如下：

一、加强理论学习，留意课堂实践。

1、专心学习，钻研教材，精讲每一节课。

2、在课堂教学中，乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，与学生建立民主公平和谐的师生关系，营造和谐轻松的学习环境，促进学生自主进展，努力形成自己的教学风格。

3、乐观参加校本教研，按时参加学校组织的教研学习、听课、评课、等活动。活动中，集思广益，博采众长，深入反思自己的教学行为，以先进的课改理念矫正自己的教学行为，提高自己的教研能力。本学期共听课节，评课节，学校教学比武成果显著，课堂教学位于前列，每学期做会诊课中心发言人xx次，上公开课节，促进了自身的成长。

二、勤于教研，提升素养。

1、按时参加数学方面的学习，并常常向优秀老师虚心请教，不断提高自己的理论修养和业务素养。利用课余时间，学习、阅读相关的教育教学文章、书籍，做好学习笔记，本学期我阅读了、等书籍，撰写了近一万字的学习笔记，为顺利完成各项工作奠定了理论基础。

2、能乐观、主动地参加各种理念培训学习，今年8月参加了骨干老师培训。通过培训学习，切实转变观念，夯实了自己的理论基础。拓宽了视野，了解教学改革的动态。

三、加强教改与教学科研，努力出成果。

在教学教研实践中，准时进行教学反思，总结教学中的得失，乐观撰写论文，取得了点滴成果。

1、20xx年XX市小学数学“数学广角”教学研讨课二等奖。

2、获得了XX市数学学科骨干老师荣誉称号。

3、教学教研之余，我还激励和指导学生参加各类竞赛，取得一定的成果。获学生读写大赛一等奖。

4、20xx年论文获XX省基础教育校本科研一等奖。

在忙劳碌碌的工作中，我的教学、理论水平和教研能力各方面有了一定的收获和提高，但是也有不足和困惑，如教研的开展不够深入，效果不明显等问题。在今后的工作中，我将脚踏实地，争取更大的进步和提高。

20xx年老师个人及学科工作总结老师送训下乡工作总结志愿者教学工作总结汉语老师志愿者工作总结20xx-20xx学年度上学期辅导员工作总结20xx—20xx学年度上学期工作总结20xx-20xx学年度第一学期老师工作总结20xx-20xx学年度老师工作阅历总结

教科研方面总结篇11上半年，我校教育教学工作在各级领导的大力支持下，在中心校领导的正确指导下，在全体师生的共同努力下，坚持以转变观念、留意实效为指导思想，专心贯彻以质量为生命线，在规范中求进展的进展策略，专心推动教学管理与课程改革，努力实现教学目标，本着“求真、务实”的精神，坚持以实施课程改革为重点，以提高教学质量为中心，以教育科研为抓手，扎实开展教育处工作，着力提高办学水平和教学质量。反思才会提高，总结才会提高，现对上半年教育处工作作如下总结：

一、规范课程设置，推动课程改革

严格执行教学法规，开齐课程，上足课时，做到学科安排不走样，确保高质量完成各科教育教学任务。

二、狠抓常规管理，提高教学效益

1、加强常规检查的力度，搞好教学常规反馈工作

上半年教育处进一步完善教学常规检查评价制度，建立“备、批、听”检查制度和教学常规反馈制度。同时加强了听课的力度，开展了课堂活动月活动，并且对老师的课堂效率、教学水平、教学手段等进行公正、客观的评价。

2、向课堂教学要质量

提高课堂效率，坚持向课堂要效益，努力备好每一节课，上好每一堂课。课堂教学作为教学的主阵地，在继续重视基础知识、基本技能教学的同时，要关注学生情感、态度价值观的培育。详细要求如下：

⑴精细备课，让每一节课充实。

教案是老师实施教学的方案，所以要求每位老师专心讨论教材，进行充分备课，专心参加网络群众备课，教案的整体设计要美观大方，书写工整。

⑵严实上课，让每一位学生都有收获。

课堂教学是整个教学工作的中心环节，是完成教学任务、提高教学质量的关键。每个老师都应严格要求自我，充分利用45分钟，专心上好每一节课。

3、把握教学基本功

上半年老师大练基本功，每周两张钢笔字，一张简笔画，一张毛笔字，一块小黑板，努力提高自我的基本功。五十周岁以下的老师进行了信息技术培训。透过这两项活动，老师语言正确、规范、简练生动板书正确工整，清晰精练，课堂组织潜力进一步增强。

4、抓好老师培训，提高老师教学水平

为切实提高教干老师的教学水平，我校利用暑假期间，参加了“老师通识培训”、“班主任管理培训”等培训工作。透过观看x学校管理讲座，语数英三科课标解读、x班级管理艺术等视频资料，充实了广阔教干的管理思想，提高了老师的教学技能水平。

5、加大外出学习力度

学校透过多种渠道，加强老师的培训，其中派x老师到x学习，派x等老师到x等地学习，派老师参加中心校及x区组织的高效课堂听课活动，加强外出人员学习的消化汲取，要求外派人员撰写外出体会，上移植课，示范课。

三、夯实教学讨论，提高教学质量

1、我们将教研工作抓实抓细，努力使教研工作辐射到每个班级，每个学科，渗透到每一位老师及教学的基本环节。

2、做好“青蓝工程”，带给外出学习的机会

我们重视优秀老师进展的同时，高度重视发挥他们的帮带作用，进一步培育年轻老师，促进老师整体的进展，在师徒互动中，共享阅历，相互学习，彼此支持，共同成长。同时我们抓住外出学习的机会，组织青年老师外出学习、充电，不断提高他们的业务水平。

透过中心校及本校一系列的培训与指导，我们明显地感觉到新老师们的工作职责心很强，教学思路明确。在x月x日中心校组织的新岗老师展现课评比活动中，我校两名老师获得了一等奖。

四、重视老师业务学习、提高师德修养

教育处要求全部老师加强自身业务学习，一学期读两本好书，专心写好学习《给老师的推举一百条》的心得体会。老师除了具有教学潜力外，还务必具有职业道德素养。教育处提倡老师专心撰写教学反思，在教学实践中不断反思自我的教学行为和方式，并按中心校统一要求把反思上传至个人博客，做好老师学习沟通。老师以学校网站为平台，给了每一位老师自我反思、发表见解观点、沟通体会的空间，真正的关注了老师的成长。

五、组织开展各项活动，培育学生的潜力

我校组织开展了一系列朗读竞赛、演讲竞赛、钢笔字竞赛、古诗文背诵竞赛、数学计算潜力竞赛、小学生习作征文，让学生在活动中成长，在活动中提高，在活动中培育自我的潜力。

六、工作中问题的反思

教育处工作有了必须的改善，必须程度上提高了教学效益，促进了教育教学进展，不行否认，也存在着一些亟待解决的问题。

1、老师教育教学观念仍需要进一步转变

实践中我们发现老师教育教学观念的转变仍然需要一个过程，要付出更多的的努力。

2、加强教学常规检查结果的评价

在教学检查中仍然发现个别老师为完成任务而补教案、抄补听课记录的现象，造成了消极的影响。

总之，在过去半年，整体工作上取得了一些成果，也存在着一些问题，更面临许多的困惑，假如构成良性的竞争环境，抓住每一项制度的落实，工作会做得更好。

教科研方面总结篇12一学期来，我们坚持以“三童”为品牌，以提升老师生命质量为目标，以课堂教学为窗口，以校本培训为渠道，以网上教育论坛“二小家园”为平台，以校本课程开发与实践为生长点，促进老师的专业成长，开创了学校教科研的新局面。小结如下：

一、加强校本培训，促进老师专业进展

大力开展校本培训，提高老师的专业水平，是提高老师专业水平的捷径。

1、师讯快车，校本培训的主要途径

“师讯快车”，是我校老师外出学习反思材料的共享园地，精华与大家一起共享，困惑与大家一起探讨，不仅促使外出学习的老师以讨论的眼光看待每一次活动，在反思中提升自己的专业素养，也为全体老师架构了一个放眼看外界的窗口，促进整体提高。

2、网上家园，校本培训的崭新平台

网上家园的开放为促进老师专业成长提供了一个崭新平台。我们的网上家园主要由管理平台、前沿理论、课堂教学、随笔专栏、案例讨论、谈天说地等六大板块组成。自11月1日正式投入使用以来，帖子总数超过3000个，家园成为老师网上学习社区，互动、公平的人际氛围逐渐形成，合作、沟通的科研氛围日渐深厚。

3、专题学习，完善校本培训内容

根据学校主课题的需要，广泛宣传多元智能理论(特殊是课题组成员更要深入学习多元智能理论并组织好所带班级学生学习了解多元智能理论)，以板报、校报、论坛发布等多种形式组织老师学习多元智能理论，使老师了解相关理论，使老师将有关理论运用于教育教学之中，发现并培育学生的智能强项为塑造学生健全人格奠定基础。

二、加强课题讨论，强化学校教科研规范度

本学期我校开展这两方面的课题讨论：一是学校根据三童主课题的理念以及现有成果，乐观实施杭州市立项课题《小学生多维学习系列活动的开发与实践》与浙江省专项课题《信息技术下小学生多维学习系列活动的开发与实践》的讨论。二是组织好20xx年度32个富阳市级立项课题的讨论以及前几年立项还尚未结题的课题讨论。

为规范过程管理，有效保证课题正常进行，在课题承担者中开展五个“一”活动：

1、期初制订好课题讨论阶段性计划。

2、参加一次教科研例会，汇报自己的课题讨论情况。

3、填写“课题讨论记录卡”，准时记录好实验中的成败得失。

4、围绕自己承担的课题上好实验课。

5、期末写好课题阶段性小结。

本学期我校赵晓云老师的《综合实践活动校本课程的开发与实践》、杜敏姣老师的《精心设计多维作业，促进学生全面进展》撰写的论文获得杭州市第18届教育教学优秀论文三等奖。在富阳市第16届教育教学论文评比组织活动中，我们共收到论文x篇，其中专题论文x篇，综合论文x篇，课题论文x篇，案例讨论x篇，教科室准时市级以上各类征文信息，迅速反馈，组织老师乐观参加，对老师的论文进行修改、筛选，把好质量关。

三、加强课堂教学实践，沟通学校教科研主渠道

1、多层面的课堂教学研讨活动，促进共同进展

本学期我校进行了多层面、多形式的课堂教学研讨活动：名优老师示范课、青年老师的比武课、中年老师风采课、班级互听互评课和领导随时推门听课。通过听课讨论、自我反思等举措，提高老师自我反思能力。

2、全面铺开，全员参加，促进整体成长

20xx年11月，我校承担了富阳市小学新课程教学研讨活动，推出的讨论课中语文9节，数学5节，音乐、品德与生活、美术、体育、科学、英语各1节，综合实践活动课5节，涉及全部新课程以及全部承担新课程的老师，形式别具一格，意义深远，体现了新课改实验的整体性、均衡性，促使我校参加新课改的老师在自我成长的道路上迈出了成功的一步。

四、构建校本课程，为学校教科研注入新鲜活力

新课改给老师的自我进展提供了很广阔的园地，老师不能只是课程实施中的执行者，应具有课程意识，要求老师主动开发课程资源，做教材的生发者、制造者。校本课程的建设为老师提升自我价值提供了契机。本学期我们在使用已有校本课程的基础上，新开发了《自主阅读考级手册》，使老师具有开发本土化、乡土化、校本化的课程能力，确立自己的专业地位。

五、加强队伍建设，保证学校教科研顺利展开

1、重视优秀老师梯队建设

我校建立了星级老师业务档案，完善“星级老师”评审制度，执行动态管理。本学期通过了前一届星级老师的年审考核工作，完成了本年度星级老师的申报考核工作，这学期共有8名老师被聘为学校二星级老师，17名老师被聘为学校一星级老师，14位老师通过一星级老师年审。同时学校组织了学科带头人、星级老师和年轻老师结对、帮教、合作活动，引导老师关注自我进展，促使老师群体共同提高，努力构建一支“师德高、业务精、能力强”的师资队伍。

2、开展师德群体创优活动

本学期我们表彰了学校“十佳老师、优秀老师”。在我市中小学第四轮师德培训中我校尝试新的举措，由我校的第三届“教书育人”十佳老师为全体老师做师德报告，重视挖掘这些身边优秀老师的人格优势、知识优势、先进的教育理念和丰富的实践阅历。同时我校开展了以年办为单位的“教书育人为人师表”先进班级组评比活动，通过群体创优活动，促进整体提高。

教科研方面总结篇13课