安徽省合肥市包河区重点中学2024届中考考前最后一卷语文试卷含解析

安徽省合肥市包河区重点中学2024届中考考前最后一卷语文试卷注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、积累与运用1．将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是()①全民阅读率的上升，显然是一件好事。②因此，全民阅读质量的真正提升之路还很漫长。③但有必要思考的是：现在提升的到底是整体式阅读还是碎片式阅读，到底是深阅读还是浅阅读？④或者把问题进一步简化为：到底是高质量的阅读还是低质量的阅读？⑤在这方面，并没有准确的数字区分，但就我们眼中所见而言，高质量阅读，可能并不尽如人意。A．②④①③⑤ B．①③④⑤② C．②④⑤③① D．①④⑤③②2．为下面段落的空白处补充最恰当的一项是（）越是别人看不起你的时候，你越要觉得自己一定能行，越是别人捧你的时候，______A．你越要告诉自己真棒B．你越要告诉自己啥也不行C．你越要告诉自己要自信D．你越要告诉自己还做得不足3．下列句中加点成语或俗语使用不当的一项是（）A．在美丽乡村建设中，不能“眉毛胡子一把抓”，要找准着力点，软硬兼施，内外兼修，使乡村既有颜值担当，更有内涵气质。B．2016年4月4日，曹文轩问鼎世界儿童文学最高荣誉——国际安徒生奖。这标志着中国儿童文学已经走向世界，也是中国文学多年发展指日可待的结果。C．家风是一种“软约束”，通过潜移默化的影响，实现对家庭成员行为、作风、操守的有效约束。D．中国历来不乏出色的工匠，如游刃有余的庖丁，刻木成鸟的鲁班……他们不仅是工艺纯熟的技者，还是明法通道的智者。4．依次填入空缺处的句子最恰当的一项是金香玉聚天地之精华，得日月之灵气。那古朴醇厚的颜色，；那温润细腻的质地，；那纯正明亮的光芒，。①如凝练的油脂，渗透出迷醉心魂的芳香②清新如初阳，凛于内而非形于外③深褐如泥土，不事张扬不露锋芒A．①②③ B．③①② C．②①③ D．③②①5．下列句子顺序排列最恰当的一项()①但是这些优秀并非万能，也不是一成不变的。②客观情况、周围环境即使发生一丁点儿变化，优秀也可能变成劣势。③一个人的知识、能力优势都是后天点滴积累的结果。④如刻舟求剑，麻痹大意，更可能发生逆转，最终导致失败。⑤因此，不能让经验主义冲淡了规律。麻痹思想遮挡了双眼，从而败在了优势上。A．②⑤①③④ B．③①②④⑤ C．③①④②⑤ D．②⑤④①③6．书法是中华民族的艺术瑰宝。请你欣赏下面四副书法作品，按要求答题。（1）下面四幅书法作品的字体符合变化丰富，奔放跃动，写意性发挥到极致这一特点的是（___________）（2）请用简体楷书将这幅书法作品的文字正确、规范地书写在米字格内。7．填空。先天下之忧而忧，__________。（范仲淹《岳阳楼记》）__________，古今多少事，都付笑谈中。（杨慎《临江仙》）蒹葭苍苍，白露为霜。__________，__________。（《诗经·蒹葭》）8．名著阅读。⑴下列对名著内容的表述有错误的一项是（____）A．新来留学的同乡的衣箱中被翻出一双绣花的弓鞋，并且这一群读书人又在客车上让起了座位，这让鲁迅摇头，心里很不满。B．《五猖会》中我终于完成了背书任务，得以去五猖庙看渴盼已久的迎神赛会，五猖会也确实很热闹，我觉得特别有意思。C．格列佛在利立普特国，从内务大臣口中得知，国内高跟党和低跟党纷争激烈，这两个政党积怨很深，从来不在一起吃喝谈话。D．飞岛国的人外形、面貌和服饰非常古怪，他们的头不是偏左就是偏右，眼睛一只内翻一只朝上瞪，服饰上全是乐器的图形。⑵阅读《西游记》选段，回答问题。大仙道：“你那里得知。那和尚乃金蝉子转生，西方圣老如来佛第二个徒弟。五百年前，我与他在‘兰盆会’上相识。他曾亲手传茶，佛子敬我，故此是为故人也。”二仙童闻言，谨遵师命。那大仙临行，又叮咛嘱咐道：“我那果子有数，只许与他两个，不许多费。”那果子的名字是_______⑶阅读《水浒传》选段，回答问题。宋江道：“哥哥是山寨之主，不可轻动，小弟愿往。”晁盖道：“不是我要夺你的功劳，你下山多遍了，厮杀老困，我今替你走一遭。下次有事，却是贤弟去。”晁盖下山要去攻打哪里？攻打的原因是什么？二、阅读9．天净沙秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。1．这首曲中与“夕阳”相呼应的是：“_____”，最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是：“_____”。2．请从写作方法运用的角度说说这首曲蕴含的情感。10．阅读下面文言文，完成下列小题。李愬谋袭蔡州。李佑言于李愬曰:"蔡之精兵皆在洄及四境距守，守州城者皆羸老之卒，可以乘虚直抵其城。"愬然之。复夜引兵出门，诸将请所之，愬曰:"入蔡州取吴元济。"诸将皆失色。时大风雪，旌旗裂，天阴黑，自张柴村以东道路皆官军所未尝行，人人自以为必死，然畏愬，莫敢违。夜半雪愈甚，行七十里，至州城。近城有鹅鸭池，愬令击之以混军声。四鼓，愬至城下，无一人知者。李佑、李忠义镢其城为坎以先登，壮士从之。守城卒方熟寐尽杀之而留击柝者使击析如故。遂开门纳众。及里城，亦然，城中皆不之觉。鸡鸣雪止，愬入居元济外宅。或告元济曰:"官军至矣!"元济尚寝，笑曰:"俘囚为盗耳!晓当尽戮之。"又有告者曰:"城陷矣!"元济曰:"此必洄曲子弟就吾求寒衣也。"起，听于廷，闻愬军号令，应者近万人，始惧，帅左右登牙城拒战。愬遣李进诚攻牙城，毁其外门，得甲库，取器械。烧其南门，民争负薪刍助之，城上矢如猬毛。晡时，门坏，元济于城上请罪，进诚梯而下之，愬以槛车送元济诣京师。1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A．愬然之然：正确 B．帅左右登牙城拒战拒：抵御C．愬以槛车送元济诣京诣：到、去 D．壮士从之从：跟从2．为文中画线的语句断句，正确的一项是（）A．守城卒方熟寐\尽杀之\而留击柝者使\击析如故\遂开门纳众B．守城卒\方熟寐尽\杀之而留击柝者使\击析如\故遂开门纳众C．守城卒方熟寐\尽杀之\而留击柝者\使击析如故\遂开门纳众D．守城卒\方熟寐尽杀之\而留击柝者使\击析如\故遂开门纳众3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A．当李愬告诉将士们要去捉拿吴元济的时候，将领们都吓得变了脸色，。B．攻城时，壮士先在那城墙壁上挖出一个个坑儿，李佑、李忠义凭借它领先爬上城墙。C．李愬入城占据元济的外衙。有人报告元济官兵到了，元济还以为是俘虏抢东西。D．李佑认为蔡州的精锐士兵都在洄曲和四周据守，守卫蔡州城的都是瘦弱衰老的士兵，可以趁他们后方空虚一直打到州城。4．将下面的句子翻译为现代汉语。遂开门纳众。及里城，亦然，城中皆不之觉。11．人人皆可为国王梁衡①说到权力和享受，国王可算是一国之最。因此王位就成了很多人追求的目标，但我们也大可不必妄自菲薄，我们人人都可以成为自己的国王。②虽然大有大的好处，但它却不能占据全部的风光。比如，同是长度单位，以“里”去量路程可以，去量房屋之大小则不成；以“尺”去量房屋大小可以，去量一本书甚至一张纸的厚薄则难为它了。同是观察工具，望远镜可以观数里、数十里之外，看微生物则不行，能挥洒自如的是显微镜。以人而论，权大位显，如王如皇亦有他的局限。比如他就不能享受村夫之乐、平民之趣。《红楼梦》里凤姐说得好，“大有大的难处”。据说现在的荷兰女王也很为继承人发愁，因为她的三个子女因担心失去生活之趣对王位都不感兴趣。③在现代社会里，每一个成功者都可以在自己的王国里成为国王，享受高呼万岁的崇敬，享受鲜花和红地毯。你看歌星、球星是追星族的国王；作家、画家是欣赏者的国王；学者、教授是他学术领域的国王；幼儿园的阿姨、小学校的教师整天享受着孩子们的拥戴，也俨然如王——孩子王。就是牧羊人，在蓝天白云下长鞭一甩，引吭高歌，也有天地间唯我独尊的国王感。④当一个人壮志难酬或怀才不遇时，他仍然可以为王。塞翁失马，焉知非福；失之东隅，收之桑榆。北宋时的柳永，宋仁宗不喜欢他，几次考试不第连个做臣子的资格也拿不到，他只好去当“民”。“凡有井水处都有柳词”。因而他在词坛成为了自己的国王——词王。林则徐被清政府贬到新疆伊犁，沿途官民却争相拜迎，泪洒长亭，赠衣赠食争睹尊容。到住地后人们又去慰问，去求字。以至于待写的宣纸堆积如山。在人格王国里林则徐被推举为王。⑤在日常生活中更是人人可以为王。我看过一场演唱会，那歌手也没有什么名，但当时着实有王者风范，台下的女孩子毫不羞涩地高喊“我爱你”，演唱结束，要跟他拥抱。⑥国王的精神享受有三：一是有成就感；二是有自由度；三是有追随者。只要做到这三点，不管你是白金汉宫里的英国女王，还是拉着小提琴的街头艺术家，在精神上都能得到同样的满足。要做到这一点并不难，只要诚实、勤奋就行——因为你虽没有王业之成，大小总有事业之成；虽没有权的自由，但有身心的自由；虽没有臣民追随，但一定有朋友、有人缘，也可能还有崇拜者。所以人人皆可为国王，谁也不用自卑，谁也不要骄傲。1．文章第②段运用的论证方法主要是什么？作用是什么？2．文章第③段到第⑤段分别是从哪些方面来论述文章观点的？3．请在第④段结尾处列举一个事例来补充论述。4．你认为本文的观点对生活中的哪些人会有非常大的触动？12．阅读下面的文字，完成下列小题。那一树金黄周传福①我从没有这么被震撼过，也从没有这么激动过。我被一棵树震撼了，确切地说，是被它叶子的金黄色震撼了。②那是一株银杏树，就立在我们的院子中。③离家几日，回到院子里，立刻，一种闪耀着光辉的色彩强烈地吸引了我，那是银杏树的叶子，是银杏树金黄色的叶子。④离家前，我清楚地记得，银杏树是一树碧绿，一如世界上任何一种绿色植物的颜色，泛滥而平庸。仅仅几天的光景，没想到它竟然换了容妆，宛如走秀的模特忽然换了风格。这大约是这几日频繁的秋风带来的效果吧。⑤这株树并非那高高大大的树，树干有对掐粗，六七米高，树形如塔松一般，只是没有塔松的粗壮与厚重，而是显出一些秀气与灵动。如果不是它这样脱胎换骨般的易容，平时还真没怎么留意过它。这一次，我是真的被征服了。⑥以前读杜牧的《山行》，觉得“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”似乎有些矫情，现在，忽然体会到了杜牧当时的激动与痴迷的心境。⑦银杏叶呈扇状，娇小玲珑，长长的叶柄又让它带有几分妖娆与柔美。单看一片叶子，似乎有许多让人怜惜的柔弱，但整树的叶子组合起来，却给人一种轰轰烈烈的宏大气场，如同看上去清瘦但却浑身肌肉的武林高手，骨子里透着一种力量和韧性，一种无所畏惧的霸气。⑧尽管个别的叶片还残留着些许的绿色，但整树的叶子却形成了一种充实饱满的耀眼的金黄。那金黄的颜色不是梵高的向日葵疯狂而热烈的黄，也不是收获季节里果实成熟的物质化的黄，更不是黄巢笔下“满城尽带黄金甲”的冷峻而肃杀的黄，它是一种热情中蕴含着沉静、沉静中蕴蓄着生命的黄，是一种极富有质感、充盈而有分量的黄。它金而有光，黄而不枯，老而不僵，凝而不冷。金黄色的树冠如一座竦峙的小山，黄黄的一大片，极富有立体感。放眼望去，树冠周围仿佛有一圈黄色的晕，整株树如圣诞树一般的金碧辉煌，圣洁而庄严。微风吹过时，满树的叶子像一群身着黄色衣裙的江南女子在翩翩起舞，优美而有韵致，活泼而不失内敛，畅然却并不喧嚣。⑨站在树前，我如朝圣一般，仰望那一树的金黄，耳边仿佛回荡着银杏叶子发出的金属般的铮铮脆响，那金黄色的声响如梦如幻，让人心醉神迷。⑩我从这金黄里看到了成熟而沉静的生命在一步步升华，看到了激情热烈的活力凝聚成一种涵养和气度。鲜绿的银杏叶在经历了风吹雨淋、雷震电闪、烈日暴晒、霜露浸染之后，抖落了一身的浮尘，沥干了虚幻的水分，远离了喧嚣的奢华，显露出宽厚慈祥的淡薄，浓郁质朴的真纯。生命如陈年老酒般在这里变得浓烈而醇厚，浪漫而有意味。在这凛冽的秋风里，它让我们感到了温馨的暖意，感到了富有阳刚之美的生命气息。心头不再是单调与灰暗，世界不再是萧条与清冷。⑪我曾经一遍遍在这株树的周围徘徊，流连于那震撼人心的金黄；也曾经一次次将它拍成照片，以定格这时空中的短暂；但我更深切地感觉到那炫目的色彩已融注于我的心间。（选自《美文》2017年24期，有改动）1．结合全文，说说本文的标题有什么好处。2．揣摩下列句子，根据括号内的要求简要作答。（1）如果不是它这样脱胎换骨般的易容，平时还真没怎么留意过它。（加点词语在表情达意上有何作用？）（2）微风吹过时，满树的叶子像一群身着黄色衣裙的江南女子在翩翩起舞，优美而有韵致，活泼而不失内敛，畅然却并不喧嚣。（从修辞角度赏析该句）3．结合文章第⑧段，分析“那一树的金黄”有哪些特点。4．文章最后一段在结构和内容上各有什么作用？5．文中金黄的银杏叶给了你哪些生活的启迪？13．阅读下文，回答问题。湘云便取了诗题，用针绾在墙上。众人看了，都说新奇，只怕做不出来。湘云又把不限韵的缘故说了一番。宝玉道：“这才是正理。我也最不喜限韵。”黛玉因不大吃酒，又不吃螃蟹，自命人掇了一个绣墩，倚栏坐着，拿着钓竿钓鱼。宝钗手里拿着一枝桂花，玩了一回，俯在窗槛上，掐了桂蕊，扔在水面，引的那游鱼洑上来唼喋。湘云出一回神，又让一回袭人等，又招呼山坡下的众人只管放量吃。探春和李纨惜春正立在垂柳阴中看鸥鹭。迎春却独在花阴下，拿着个针儿穿茉莉花。宝玉又看了一回黛玉钓鱼；一回又俯在宝钗旁边说笑两句；一回又看袭人等吃螃蟹，自己也陪他喝两口酒，袭人又剥一壳肉给他吃。黛玉放下钓竿，走至座间，拿起那乌银梅花自斟壶来，拣了一个小小的海棠冻石蕉叶杯。丫头看见，知他要饮酒，忙着走上来斟。黛玉道：“你们只管吃去，让我自己斟，才有趣儿。”说着，便斟了半盏，看时，却是黄酒。因说道：“我吃了一点子螃蟹，觉得心口微微的疼，须得热热的吃口烧酒。”宝玉忙接道：“有烧酒。”便命将那合欢花浸的酒烫一壶来。（人民文学出版社1982年版）1．选文出自中国古典名著《_______________》，作者是清代小说家_______________（人名）。2．请根据选文中众人所做之事，概括大观园内的生活有怎样的特点。3．选文中黛玉的两处语言描写各刻画出她怎样的形象？三、语言表述14．阅读下面的材料，给“端午节”下一个定义。端午节是每年的夏历五月初五我国民间的一个传统节日，又称端阳节，流行于中国以及汉字文化圈诸国的传统节日。端午节起源于中国，最初为古代百越地区（长江中下游及以南一带）崇拜龙图腾的部族举行图腾祭祀的节日，百越之地春秋之前有在农历五月初五以龙舟竞渡形式举行部落图腾祭祀的习俗，后因战国时期的楚国（今湖北）诗人屈原在该日抱石跳汨罗江自尽，统治者为树立忠君爱国标签将端午作为纪念屈原的节日。过端午节时南方各省区人们通常要吃粽子，这是用箬叶包裹糯米而煮成的一种食品；过端午节时人们通常要赛龙舟，举行了龙舟竞渡活动。四、写作15．每个人的心底，都会有一盏盏的明灯。这盏明灯，或许是知识；这盏明灯，或许是亲情；这盏明灯，或许是美德……你心底的那盏明灯是什么呢？请结合自己的经历与感悟，以“心底有一盏明灯”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：①把题目填充完整再写作；②除诗歌外，文体不限，但文体特征必须鲜明；③文中不能出现真实的校名和人名。

参考答案一、积累与运用1、B【解题分析】本题考查句子排序能力。解答此类题，一般通过抓关键词、中心句、句与句之间的连接词去逐句推敲。要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序、逻辑推理顺序等。B项正确，先提出是好事，再引出思考，回答问题后，得出结论。2、D【解题分析】

此题考查句子的选用的能力。要分析好“越是别人看不起你的时候，你越要觉得自己一定能行”一句，说的是是别人与自己的不同做法。由此判断即可得出正确答案，所以当“越是别人捧你的时候”，“你越要告诉自己还做得不足”。整个句子说的是要有自信，自己的事情自己做主，自己的事情自己决定，不自卑，也不骄傲。故选D。3、B【解题分析】此题考查的是学生对词语的积累与理解能力，平时要有一定的词语或成语的积累，做题时还要会根据句子的意思，理解词语或成语的意思。选择题一般可用排除法选择出正确答案。B.“指日可待”指不久可以实现的事情，而语境中所表述，并非能预测的事情。故选B。点睛：此题考查的是学生对成语的积累与理解能力，要求学生在日常读书与写作中，注意多积累，多思考，正确使用成语，拿不准的，多查字典。要想正确地运用成语，必须准确理解成语的意义，可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。4、B【解题分析】

根据语境填空题要注意两点：（1）认真读文，抓思路，理文脉，仔细推敲语句间的呼应与衔接。（2）明确要填充的内容，句式，使语意连贯。解答时首先要弄清叙述的对象。此题注意，“那古朴醇厚的颜色”可比喻为“深褐如泥土，不事张扬不露锋芒”，“颜色”与“深褐”搭配相宜。“那温润细腻的质地”比喻为“凝练的油脂，渗透出迷醉心魂的芳香”，“温润细腻”与“油脂”搭配相宜。“那纯正明亮的光芒”中的“光芒”与“清新如初阳”中的“初阳”搭配相宜。所以选B。5、B【解题分析】

本题考查句子的排序，根据句子内容，先确定②还是③句开头的问题，比较这两个句子，③是这段话的中心句，而不是②句，排除A和D．②句谈的与①句一样“优秀”有关，排除C句，故答案为B。6、（1）D（2）家和万事兴【解题分析】

（1）D最符合，是草书，其特点是：存字之梗概，损隶之规矩，纵任奔逸，赴速急就，因草创之意，谓之草书。A是隶书，B是楷书，C是甲骨文。（2）本题考查学生汉字的书写能力。注意字在田字格的位置，结构要匀称，字迹要工整。所有的字应当恰当地书写在格子的中间，四边留有一定的空隙。笔划要清楚，要写成方块字，不要潦草，偏旁部首比例要合适。本题需要注意的字是：兴。7、（1）后天下之乐而乐（2）一壶浊酒喜相逢（3）所谓伊人在水一方【解题分析】

本题考查考生对古诗文的记忆能力、理解能力。传统的记忆型默写题。要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子即可。“壶”“逢”“伊”是此题中的易错字，作答时要注意字形。古诗文名句的书写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。【题目点拨】古诗文默写题主要有以下几种类型：直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题、简单赏析型默写题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用和赏析。学习和复习的过程中要注意背完整，记清楚，写正确，理解透彻，对照教材原文，一字一句，不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。另外要对古诗文中的名句要注意分类积累。8、⑴B⑵人参果⑶攻打曾头市原因：一是曾家五虎夺了别人献给宋江的马；二是曾家教市上小儿们唱有辱梁山好汉的歌谣。（意思对即可）【解题分析】

（1）B“五猖会也确实很热闹，我觉得特别有意思”对名著内容的表述有错误。父亲让“我”背书。造成儿童与现实的冲突。一次千呼万唤而来的赛会却被父亲的不理解和专制搅得索然无味。鲁迅回忆到：“我却并没有他们那么高兴开船以后，小经中的风景，坛子的点心，以及到了车关的五猖会的热闹，对于我似乎都没什么大意思”。（2）“我那果子有数，只许与他两个，不许多费”中的“那果子”是指人参果。相关情节：这日唐僧一行来到五庄观，观主太乙真人不在，观里的道童用人参果招待，唐僧嫌弃人参果长的像人而不吃。后来悟空三兄弟偷人参果吃，一颗人参果掉入地里不见。观里的道童发现后，诬陷唐僧道貌岸然，当面给不吃，背后又偷吃。悟空大怒，就把那人参果树打坏跑了。太乙真人回来发现，也大怒，追上师徒四人，用仙法“袖里乾坤”将唐僧四人抓了回来，绑在柱子上抽打。全靠大慈大悲的观世音菩萨，从西边雷音岛赶来，用玉净瓶里的灵水把人参果树救活了，将师徒四人救下。（3）晁盖下山要去攻打的是曾头市，攻打的原因是一是曾家五虎夺了别人献给宋江的马；二是曾家教市上小儿们唱有辱梁山好汉的歌谣。相关情节：段景住偷了一匹好马，想要献给梁山的头领，结果却被曾家五虎给夺走了。曾头市还羞辱梁山,令小儿歌谣唱道“扫荡梁山清水泊,剿除晁盖上东京。生擒及时雨,活捉智多星。曾家生五虎,天下尽闻名”。面对这样的挑衅和羞辱,梁山不得不做出反击。二、阅读9、1．昏鸦人家2．这首小令极其出色地运用了景物烘托的写法，渲染出萧瑟悲凉的意境，烘托出游子孤寂、悲凉的心境。【解题分析】1．本题考查的是对诗歌内容的理解。解答此题的关键是在理解诗歌内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是：枯藤、老树、西风，与“夕阳”相呼应的是“昏鸦”，与“天涯”相呼应的是“古道”，最能触发游子思乡之情的景物是“人家”。体现“思”字的一句是“断肠人在天涯。”2．本题主要考查对作者思想感情的理解。要结合字里行间和诗歌的主题来理解作者思想感情。解答时需要读懂诗歌的内容，并且能够根据重点语句理解作者的思想情感。这首曲以景托情，寓情于景，表现出游子在旅途中寂寞悲凉的心情。描写小桥流水人家的温馨生活画面，与前后两句形成对比（以乐景写哀情），突出作者内心的孤寂和思乡之情。10、1．A2．C3．B4．于是打开城门，让官兵进城。到了里城，也是这样。城里都没有觉察到这个情况。【解题分析】

1．A句子中加点词的解释不正确。“愬然之”：李愬认为这意见是对的。“然”：以……为然，认为……对。意动用法。2．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案为C。即：守城卒方熟寐\尽杀之\而留击柝者\使击柝如故\遂开门纳众。译为：看守城门的士兵正熟睡，尽被杀死，却留下打更的人，让他照常打更。此题要注意把相关的几件事情之间划开。注意标志性的虚词“者”等。3．B对原文有关内容的分析和概括不正确。原文“李佑、李忠义镢其城为坎以先登，壮士从之”，是说李佑、李忠义在那城墙壁上挖出一个个坑儿，凭借它领先爬上城墙，勇士跟着也爬上了城。而不是“壮士先在那城墙壁上挖出一个个坑儿”。4．本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“纳”：接纳，指进城。“然”：这样。还有“城中皆不之觉”宾语前置句的翻译。【题目点拨】文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。译文：李愬谋划出其不意地攻取蔡州。李佑告诉李愬说:“蔡州的精锐士兵都在洄曲和四周据守，守卫蔡州城的都是瘦弱衰老的士兵，可以趁他们后方空虚一直打到州城。”李愬认为这意见是对的。各将领请示所要去的地方。李愬说:“进蔡州城捉拿吴元济。”将领们都吓得变了脸色。那时候，刮大风下大雪。旗帜都吹破了，人马冻死的随处可见。天色黑暗，从张柴村向东的道路都是朝廷的军队没有走过的。每个人自己都认为一定要(冻)死，可是(因为)害怕李愬，(却)不敢违抗。(到)半夜，雪越下越大。走了七十里，到达蔡州城。靠近城边有(养)鹅鸭的池塘，李愬命令投击鹅鸭来隐盖军队行动的声响。四更天，李愬到达城下，没有一个人知道。李佑、李忠义在那城墙壁上挖出一个个坑儿，凭借它领先爬上城墙，勇士跟着也爬上了城。看守城门的士兵正熟睡，尽被杀死，却留下打更的人，让他照常打更。于是打开城门，让官兵进城。到了里城，也是这样。城里都没有觉察到这个情况。鸡啼，雪停，李愬入城占据元济的外衙。有人报告元济说:“官兵到了!”元济还睡(在床上)，笑着说:“俘虏抢东西罢了，等到天明一定把他们都杀掉。”又有报告的人说:“城被攻下了!”元济说:“这一定是驻守洄曲的士兵到我这里来要棉衣的。”起身，到庭院里(静)听，听到军发号令，应答的人有上万人，才害怕了。北领左右随从爬上卫城抵抗。派李进诚攻打卫城，砸烂了卫城的外门，占据了兵器库，取出器械。烧毁卫城的南门，老百姓抢着背柴草来支援李愬的军队。城上箭象刺猬的毛一样又多又密。(到了)申时，城门砸坏了。元济在城上请求治罪，进诚用梯子引他下来。用囚车把元济送到京都--长安。11、1．举例论证，作用是为了证明“虽然大有大的好处,但是却不能占据全部的风光”这一观点.2．第③段：每一个成功者都可以在自己的王国里成为国王；第④段：当一个人壮志难酬或怀才不遇时,他仍然可以为王；第⑤段：在日常生活中更是人人可以为王。3．答案不唯一，能紧扣“当一个人壮志难酬或怀才不遇时，他仍然可以为王”这一分论点，举出例子并作简要分析即可。示例：骆宾王从小生活困苦，成年后仕途不畅，还几次入狱，受到这种非同寻常的折磨后，本以为应该是苦尽甘来，可没想到，天子一声令下，他又从军去了塞外。而他在狱中、在塞外，郁闷难当，只能化愤懑于诗句中，一吐心事，也为后世留下了宝贵的精神财富，因而他在诗坛成为了自己的国王―初唐四杰。4．生活中的自卑的人（或骄傲的人）【解题分析】1．本题考查把握论证方法及其作用的能力。要了解常见的论证方法及其作用。初中阶段最主要的论证方法有举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证四种。做题时要深入文章具体内容，首先辨别出论证方法，然后再联系上下文，明确论证了什么观点。根据第②段的内容可知，“比如，同是长度单位，……”“同是观察工具，……”“据说现在的荷兰女王也很为继承人发愁，因为她的三个子女因担心失去生活之趣对王位都不感兴趣”，列举了三方面的例子，以此来论证本段的分论点，即中心句“虽然大有大的好处，但它却不能占据全部的风光”，属于举例论证。答题模式：运用了……的论证方法，论证了……（论点）。回答其作用时要加上体现其表达效果的词语，举例论证的表达效果是具体有力。2．本题考查对文章内容的理解。根据题意，找到每一段的中心句即可。中心句往往是第一句，如第③段的“在现代社会里，每一个成功者都可以在自己的王国里成为国王”，第④段的“当一个人壮志难酬或怀才不遇时，他仍然可以为王”，第⑤段的“在日常生活中更是人人可以为王”。3．本题考查补充论据和论述的能力。首先看清要求补充的论据的类型，本题要求补充事实论据，其次要紧扣第④段的分论点“当一个人壮志难酬或怀才不遇时，他仍然可以为王”，举出古今中外名人的事例即可；最后按照事实论据的表述格式：什么人+什么事+结果怎么样。论述时，要结合补充的事例，紧扣本段分论点“当一个人壮志难酬或怀才不遇时，他仍然可以为王”简要分析。4．本题考查对文章内容的理解。要结合文章的中心论点“人人皆可为国王”，结合文章关键句子回答。第①段，“我们也大可不必妄自菲薄，我们人人都可以成为自己的国王”，第②段，“虽然大有大的好处，但它却不能占据全部的风光”，第③段，“在现代社会里，每一个成功者都可以在自己的王国里成为国王”，第④段，“当一个人壮志难酬或怀才不遇时，他仍然可以为王”，第⑤段，“在日常生活中更是人人可以为王。我看过一场演唱会”，第⑥段，“人人皆可为国王，谁也不用自卑，谁也不要骄傲”，分析以上关键句子提到的人的共性，可知本文的观点对生活中的自卑的人或骄傲的人会有非常大的触动。12、1．①文章的线索；②点明文章写作对象（内容）；③突出了银杏叶金黄的特点；④含蓄的表达了作者对银杏树叶的喜爱和赞美之情；⑤吸引读者阅读兴趣。2．（1）脱胎换骨比喻变化巨大，指的是银杏树原本一树碧绿，仅仅几天，变成了满树耀眼的金黄，突出了银杏树的变化之大，让我震撼。（2）运用比喻（拟人）的修辞手法，形象生动地描绘了满身金黄的银杏树在风中摇摆的优美活泼情态，表达了作者对银杏叶的神迷和赞美之情。3．①是充实饱满的耀眼的金黄；②是一种热情中蕴含着沉静、沉静中蕴含着生命的黄；③是一种极富有质感、充盈而又分量的黄；④金而有光，黄儿不枯，老而不僵，凝儿不冷；⑤黄黄的一大片，极富有立体感；⑥金碧辉煌，圣洁而庄严。4．结构上：①首尾呼应；②篇末点题；③总结全文。内容上：表达了作者对那一树金黄的银杏的赞美之情，表达了作者从金黄的银杏叶中得到人生的感悟。5．示例：①即使平庸，也可以经过华丽的转变绽放异彩；②经历会让生命得到升华，沉淀为涵养和气度；③历经风雨也应保持内心的真纯，给别人带来温暖，感受到生命的气息。【解题分析】1．试题分析：考查标题的作用。标题是文章的眼睛，其作用是交代文章的写作对象；关联主要情节，起到贯穿全文的线索作用；透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨。标题有独特之处（修辞手法或写作手法）的，可以从寓意含蓄深刻、制造悬念、引人深思、激发读者的阅读兴趣等方面去分析。本文的标题“那一树金黄”，既交代了文章叙写的主要内容，也构成了文章的线索；既表现了银杏叶金黄的特点，也含蓄地表达了自己对银杏叶的赞美之情；同时，设置了悬念，激发了读者的兴趣。据此理解作答。2．试题分析：考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。注意要做到“词不离句，句不离段”。语句“如果不是它这样脱胎换骨般的易容，平时还真没怎么留意过它”中的“脱胎换骨”原比喻变化巨大，这里指的是银杏树原本一树碧绿，仅仅几天，变成了满树耀眼的金黄，突出了银杏树的变化之大。（2）从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：运用了XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特点、特征）。语句“微风吹过时，满树的叶子像一群身着黄色衣裙的江南女子在翩翩起舞，优美而有韵致，活泼而不失内敛，畅然却并不喧嚣”，指导“叶子”比作“江南女子”且赋予“叶子”以人的情态，运用比喻和拟人的修辞手法，形象生动地描绘了满身金黄的银杏树在风中摇摆的优美活泼情态，表达了作者对银杏叶的赞美之情。3．试题分析：考查筛选信息并整合信息的能力。在整体感知文章内容的基础上，审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选取原文中词句作答或对其内容进行概括作答。本题可结合文章第8段的中的“整树的叶子却形成了一种充实饱满的耀眼的金黄……它是一种热情中蕴含着沉静、沉静中蕴蓄着生命的黄，是一种极富有质感、充盈而有分量的黄。它金而有光，黄而不枯，老而不僵，凝而不冷。金黄色的树冠如一座竦峙的小山，黄黄的一大片，极富有立体感。……整株树如圣诞树一般的金碧辉煌，圣洁而庄严……优美而有韵致，活泼而不失内敛，畅然却并不喧嚣”等词句概括作答。4．试题分析：此题考查理解文中重要语段的作用的能力。作答要从结构和内容两方面进行分析。结尾部分的文字一般来说，结构上有总结、照应前文的作用，使文章的结构严谨。内容上有突出主旨，抒发情感的作用。如果是特殊的结尾形式，委婉含蓄，意在言外，能引发读者的想象或思考。文章的最后一段，内容上，总结全文，表达了作者对那一树金黄的银杏的赞美之情，表达了作者从金黄的银杏叶中得到人生的感悟。结构止，与文章的开头相呼应，再次点明题目，使文章的结构严谨。5．试题分析：此题考查文章内容理解及个性化阅读能力。解答此类题目，在结合文章内容的基础上，把握作者的情感倾向，提炼出自己的观点，并结合生活实际谈感受和启示。本题作答可重点结合文章第10段作者的人生感悟来谈自己的人生启迪。注意表述流畅，语言要简洁明了，最好能做到有创意的表达。一般没有固定答案，答题符合题目要求，言之成理即可。13、1．红楼梦曹雪芹2．高雅脱俗，富有情趣，无忧无虑，物质充盈3．（1）孤僻清高，喜爱独处（或围绕“敏感、不爱麻烦别人”回答亦可）；（2）体弱多病。【解题分析】1．试题分析：考查对文学常识的识记。《红楼梦》中国古代章回体长篇小说，又名《石头记》等，被列为中国古典四大名著之首，一般认为是清代作家曹雪芹所著。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以富贵公子贾宝玉为视角，描绘了一批举止见识出于须眉之上的闺阁佳人的人生百态，展现了真正的人性美和悲剧美。被认为是中国最具文学成就的古典小说，是中国长篇小说创作的巅峰之作。2．试题分析：考查对文本内容的理解和概括。文章中叙写的是众人在大观园内谈诗作对、钓鱼赏花、饮酒吃饭等活动，从中可以看出，大观园内的活动高雅脱俗，富有情趣；生活方面则是物质充盈、生活富足。据此理解作答。3．试题分析：考查语言描写的表达作用。语句“你们只管吃去，让我自己斟，才有趣儿”是在丫头要给她斟酒时所说的话，可见其孤僻清高，喜爱独处的特点；语句“我吃了一点子螃蟹，觉得心口微微的疼，须得热热的吃口烧酒”写出了她身体孱弱多病。据此理解作答。三、语言表述14、端午节是夏历五月初五我国民间的一个以吃粽子、赛龙舟等形式纪念屈原的传统节日。【解题分析】

要求学生仔细阅读材料，首先确定主干部分“端午节是我国民间的一个传统节日”，然后结合材料中的关键词：五月初五、吃粽子、赛龙舟、纪念屈原等填充到句子即可。端午节是夏历五月初五我国民间的一个以吃粽子、赛龙舟等形式纪念屈原的传统节日。四、写作15、范文：心底有一盏温暖的明灯所有的一切排成排，中考排在第一位，什么友情爱情七情八情统统排在后面，老师说这是理所当然，父母说这是天经地义，我们说好吧好吧。——郭敬明当我读到上面一段话时，我承