大班主题活动汉字大比拼教案反思

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大班主题活动汉字大比拼教案反思

设计意图：

《聪慧树》是一个热播的电视节目，小伙伴们常常收看，喜爱各种激荡脑力的挑战活动。我们的班的孩子开展了三年的趣味识字活动，对于文字特别感爱好，尤其是生活中常见的汉字。因此我设计的了《汉字大比拼》这个活动，仿照节目的形式，每一关内容的设计上更着重了生活化、多样化、层次性，逐步增加难度，意在让幼儿的思维在活动中得到进展与强化，让孩子在激烈的竞争中充分感受团队合作的成就感，获得更多的知识阅历，确保每一个孩子都能在活动中获得满意与胜利。

活动目标：

1、学习运用生活中常见的汉字。

2、培育幼儿对汉字的爱好，情愿主动学习常见的汉字，加强对文字符号的敏感性。

3、培育幼儿的团队合作精神及主动遵守游戏规章的意识。

4、培育幼儿对文字的想象力。

5、培育幼儿的观测力和动手操作技能。

活动预备：

1、三个队伍名称的招牌，汉字卡片。

2、象形文字的图片及对应文字。

3、黑板三块，奖品、娃娃等。

活动过程：

(一)师生喊口号，进入主题：老师说过要和你们玩一个象《聪慧树》那样的游戏，喊出我们的口号吧!

1、特别比一比，欢乐在一起!耶!

2、"小伙伴们好!欢迎大家参与本期特别比一比节目。我是主持人欢乐，今日我们要来一场关于汉字的竞赛。小伙伴们有没有信心?'有!待会儿在竞赛的最末我们还有一个幸运大抽奖，看谁能把大奖带回家。

3、依次介绍三队成员和小组长，并喊口号相互加油。

现在我向大家介绍一下今日参赛的三组成员。(每个队伍分别喊出自己的口号，调动他们团队合作的积极性。)

4、宣布游戏规章：现在我宣布竞赛规章：由我出题，有抢答题和必答题二种，每答对一题后小组长可以拿一个娃娃放在桌上，最末娃娃最多的队伍获胜。

(二)老师出题，由幼儿回答。

现在竞赛正式开始：

第一关：谁是我的好伙伴。

玩法：每组的黑板上贴有8张汉字卡片，每组请一幼儿，在相同时间内把他的"好伙伴'(相同的汉字)找出来，找得最快又没有错误的那组获胜。

在孩子的操作中，其他队员和观众可以通过"加油'或喊口号的形式进行相互打气。在"主持人'宣布得分队伍时，也可以引导幼儿用"耶'、"太棒了'或喊自己队伍的口号来调动孩子的激情，不断的予以幼儿鼓舞。

第二关：奇异的象形字。

中国的汉字源于古代的象形文字，至今已有几千年历史。据说有些从来不懂中文的外国人单凭"虎'字的样子即能认出这个字指得是老虎。我们现在就来玩一个象形字的竞赛。

玩法：每组抽出几张象形文字卡，并在小组内争论，最末找出相对应的简化字。

通过小组争论的形式，学会相互学习

第三关：汉字DIY。

玩法：提供塑料卡片(小棒或者小纸条)，每组请一幼儿在板上摆出相同的一个汉字，谁最快谁获胜。每组推举一个眼明手快的幼儿来参加。可以预备35个汉字。

第四关：汉字大比拼

玩法：提供拆分后的字卡，在相同时间内竞赛哪组组合成的汉字最多。

这一关难度比较大，需要小组内全部成员的共同合作，有利于团队合作技能的培育。幼儿和幼儿之间的互动，有益于幼儿加强识字量。

(三)颁奖仪式及小结。

分组进行颁奖。师：为什么这组小伙伴能获得成功呢?

通过小结让幼儿回顾刚才大家团结、齐心奋斗的成就感。

活动反思：

一、活动效果分析：整个活动能围绕幼儿的爱好以及本班幼儿的实际状况开展，并且活动的设计整和了计算、社会、语言等多方面的教育内容，着重情感方面的教育。活动的设计既具有时代感，又结合了幼儿的生活阅历。在内容的设计方面也能从易到难层层递进，使不同层次的幼儿能在原有水平上得到肯定的提高。活动中幼儿的热忱被充分调动，参加积极性高。幼儿在游戏中自然地认识和运用了生活中常见的汉字，取得了良好的教育效果。

二、不足之处。学，然后知不足。在活动中我也发觉了一些不足之处，如：

1、当孩子涌现争议时应当让幼儿说明自己的看法，并在争论中接受别人予以的正确答案;

2、可以适当增加游戏的难度，如在结束部分抽奖时可以让幼儿进行组词，让幼儿有更多的熬炼机会;

3、可以进一步引导幼儿相互援助，涌现不认识的汉