《登鹳雀楼》教学设计

《登鹳雀楼》一、教学内容《登鹳雀楼》是统编教材二年级上册第四单元的第1篇课文《古诗二首》里的第一首古诗。本单元围绕“家乡”这个主题编排了《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》两首古诗和《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》三篇课文，涵盖古今，跨越海峡，表现了祖国的辽阔和美丽，激发学生认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣所作的一首五言绝句。前两行写景，营造了景色辽阔、气势雄浑的意境；后两行寓理于诗，写出诗人积极向上的精神，道出了只有站得高才能看得远的人生哲理。诗歌配有插图。《登鹳雀楼》的诗意，画的是在山上的古楼，诗人登上最高层，眺望黄河的情景。二、整体设计思路本课教学着重引导学生在熟读古诗的基础上，能够背诵古诗，理解古诗内容，借助图画,引导学生想象，感知古诗中的意境。在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理。三、教学目标1、正确认读6个生字，会写“楼依尽黄层”5个生字。2、借助图画,引导学生想象，感知古诗中的意境。在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理。3、有感情地朗读和背诵这首诗。四、教学重难点教学重点：1、正确认读6个生字，会写5个生字。2、有感情地朗读和背诵这首诗。教学难点：体会“只有站得高，才能看得远”的道理。五、教学策略教法：情景教学法、图文对照法、朗诵法、师生互动法学法：想象画面感悟、随文识字法、联系生活识字法、扩词识字法六、教学过程（一）出示图片，导入新课1、同学们，今天我们来学习一首古诗，请看老师带来的图片（出示鹳雀楼的图片），鹳雀楼是我国四大名楼之一，古时候，经常有鹳雀鸟飞临居住这座楼而得名。（出示生字“楼”）“楼”是要求我们认识的生字，过去房子是用木料做的，所以用“木”字做偏旁。再来看鹳雀楼有几层呢？（出示生字“层”）“层”是要求我们认识的生字，说一说自己的班级在教学楼的第几层？很多诗人登上鹳雀楼，俯临黄河，留下许多诗词名篇。而王之涣的这首《登鹳雀楼》最为有名。蒙层【设计意图】根据学生的年龄特点，借助希沃白板创设情境，激发学生的学习兴趣和求知欲望，为课堂营造了一种和谐、宽松、愉快的氛围。随图出示生字，再结合生活实际组词、扩词，轻松愉快中就认识了生字。2、伸出手跟老师一起板书课题：登鹳雀楼，“登”是什么意思？你来，对，是爬的意思，“登/鹳雀楼”是什么意思呢？是爬鹳雀楼。嗯，弄懂了题目的意思，谁来读题目，看老师在“登”的后面加了停顿符，齐读课题。动画【设计意图】从题目着手，弄懂题目意思，弄清楚题目节奏，明白停顿符号的意思，为接下来的古诗学习铺好了路。（二）初读古诗，读准节奏1.作者登上鹳雀楼后看到了什么，又想到了什么呢？请同学们朗读古诗，看到不认识的字借助拼音多读几遍。分组竞争检查读——指名读——齐读【设计意图】初学古诗时，反复诵读，变换形式的读，是学生熟悉古诗的好办法。2、检查词语（爬楼游戏：可借助鹳雀楼图片）趣味分类这些字词你会读吗？高楼依然尽情应有尽有黄河欲望穷尽楼层【设计意图】小游戏能激发学生认识生字、词语的兴趣。3、什么叫五言绝句来,同学们数一数这首诗每句有几个字?五个字,像这种一行有五个字的古诗就叫做五言绝句。4、指导朗读，读出节奏读五言诗时，注意读出“二二一”的节奏。什么是二二一呢？你们瞧,老师为这首诗画了停顿符号。克隆截图登/鹳雀楼白日/依山/尽，黄河/入海/流。欲穷/千里/目，更上/一层/楼。（1）生画停顿符号：来，拿出笔来，把帮助我们朗读的这些停顿符号请到你的课本中。画完了吗？（2）师范读：来，听老师读。（3）生自读：自己读着练一练。谁能像老师这样,读出这首诗的节奏.你来,你来，同学们一起读一读，读的很好，抑扬顿挫。【设计意图】教师范读，为学生正确朗读提供范例引路，符合学生初学古诗的实际情况。（三）精读古诗，读出韵味1、学习前两句“白日依山尽，黄河人海流”蒙层（1）请同学们用横线画出这两行诗中写的景物。“白日、山、黄河、海”。“白日”在诗里指什么呢？请大家看图片，从图中知道“白日”是傍晚落山时的太阳。趣味分类【设计意图】对于古诗中出现的难懂的词语，出示图片帮助理解是个好办法。可以让学生更直观地理解。（2）从第二句中的哪个词知道黄河水流向大海？（入海流）那我们能用我们的朗读表现黄河入海的雄浑的气势吗吗？指名，评，读出气势。【设计意图】引导学生感受古诗字里行间表现出的气势，可以帮助学生更好的体会古诗的韵味，这样读的更好。（3）然后引导学生小组交流，说说仿佛看到了怎样的景象。诗人登上鹳雀楼举目远望，看见——太阳正挨着群山下沉，脚下的黄河水正滚滚流入大海。【设计意图】小组内交流讨论，学生的思想得到碰撞，想象更加合理。（4）诗人观察的视野是多么开阔呀！这景象是多么壮丽啊！我们把这句话再来读一读，好好欣赏一下这种壮丽的景观。（出示第一句话）指名，两边赛读，齐读。真有气魄呀！多媒体视频2、学习后两句“欲穷千里目，更上一层楼。”（1）此时的诗人他在鹳雀楼的哪里呀？看着这样壮观的情景，诗人在想什么？出示“欲穷千里目，”引：“欲穷”是什么意思？（想要看尽）。千里指怎样？（“千里”在这里是虚数，是更远的意思）（2）出示“更上一层楼”。哪个字表示还要登楼？示“更”。（只要再登一层就足够了吗？一层并不是真的一层，是还要往上更高的意思。）（3）谁来说说这两句的意思？要把很远很远的地方的景色看尽，就要爬到更高的楼层上——引导说：诗人想：要想——，就必须要——。（如果站在原地的话，再好也只能看到那景色）这是因为——？让生试说。（登高才能望远）引出——所以中国就有一句俗语叫做：站得高，看得远。蒙层（4）让我们再来读读这两句诗，感受诗人想要登高望远的迫切心情。多媒体视频3、这首诗前两句是诗人看到的，后两句是诗人想到的。你们学到这喜欢上它了吗？那谁愿意来读一读（指读3人，再齐读）（1）读古诗要读出情感，我们再来读一读，我感受到了诗中积极向上的精神。（2）下面同学们伴着乐曲，一边想象着画面一边再来读。多媒体插入音频【设计意图】配乐朗读古诗可以让学生全身心沉浸在古诗悠远的韵律中。（四）指导书写“楼、依”这首诗已经读熟练了，诗中的字也需要同学们会写。“楼、依”希沃汉字功能大家来看这两个字，要把这两个字写好，应该注意什么问题？你来，都是左右架构，左窄右宽。老师根据你说的在黑板上范写一个，“楼”字“木”横笔在横中线上方，“米”的横笔与“木”的横笔大致持平，撇笔伸向“木”侧，捺收笔于横中线，“女”的撇点的折点在竖中线，撇短点长，末笔长横比“米”略宽。“依”字的单人旁两笔在横中线上侧相接，“衣”的首笔点在竖中线右侧，长撇从横笔中部起笔，撇至单人旁侧，竖提的竖段在竖中线左侧，末笔捺从竖中线起笔。通过刚才的巡视，同学们都注意到了字的间架结构，非常棒！【设计意图】借助希沃汉字功能学写字，直观、便捷。（五）总结这节课，我们一起来学习了一首美丽的诗，现在我们一起跟着王之涣的脚步一起来边想象画面边尝试背诵。选词填空这首诗的最后两行是千古传诵的名句，有人在作文中用到它，也有人把他当做自己的座右铭，激励自己追求更高的理想。今天老师也想把这首诗送给大家，当我们想要自己变的更优秀时，就对自己说一句：“欲