小学美术-湘美版四年级下册第10课中国龙教学设计学情分析教材分析课后反思

10.中国龙一、教学目标1、知识与技能:通过观察、认识龙造型上的变化,以及在中华民族传统中龙的特殊地位,知道龙的各部位的动物原型与象征意义,体会龙的精神。让学生认识、了解邮票的相关知识设计方法。2、过程与方法:通过本课学习初步感受中国龙的文化、历史。在探索中学习中国龙在中国文化中的广泛运用。3,,,激发其热爱传统艺术的思想感情。二、学情分析龙是中国古代劳动人民想象、创造出来的独特艺术形象。它曾经是原始人崇拜的图腾,象征现在它是整个中华民族的象征,族精神,激励学生创造、表现的一课。本课在选择的内容及版式风格上主要体现了中国源远流长的文化气息。学习本课的目的是让学生了解“龙”起源的久远,为大家展示不同时代龙的造型变化,了解龙的演变过程,理解中国龙的造型特点和动态,体会龙的象征意义,弘扬中华民族精神。并用龙的形象来设计制作一张邮票。重点难点教学重点:在绘画中抓住龙的造型特点和掌握邮票的设计方法。教学难点:在绘画中抓住龙的造型特点及动态,能够表现出龙的精神、气势。教学过程第一学时教学活动活动1【导入】情景导入1、宝贝们,听!什么声音?谁来了?2、宝贝们都认识龙。不愧是龙的传人!3,龙的样子从简单,,!()活动2【活动】自主、合作学习龙的造型特点及动态一、初步感受中国龙的文化历史,自主发现龙的造型特点1、龙的造型特点及动态。,?,(3)?。,老师是用什么形状怎样一步步来画龙的。(教师演示)究竟怎么表现呢?看老师的:形象要大大的,线条要肯定,细部刻画要深入,画出龙的形态特征。、小结:(课件出示图片)我们的祖先为了美好的生活和对自然的崇拜创造了龙这种形象,还,,佑人们平安、幸福、吉祥。龙也逐渐成了我们民族的象征。2((1),,?a、建筑上的龙b、衣服上的龙c、生活中的龙d、艺术里的龙生回答后师小结:建筑上、生活用品上、民俗里、艺术品里……这些龙的形象或威武或勇猛或可爱,都让我们感受到了中国龙强大不屈的精神力量。、(),,:要素?生汇报后师小结:图案、铭记、面值、志号、齿孔是邮票的五大要素,缺一不可。?5:a、构思b、起稿:(示范构图安排龙位置):先画龙图案,(构思好怎样安排龙头和身子的位置可以生动的表现出龙的动态。这就是本课学习的难点。)再添面值、铭记、志号、齿孔。c、涂色,大胆想象表现中国龙的色彩。活动3【作业】自主创作三、创作:1、我发现有很多宝贝已经迫不及待的想要表现了,请听要求:用本课所学的方法设计一枚以龙为内容的邮票,共同制作一本精美的集邮册!注意四要:构图要满、形象要大,创意要新,色彩要鲜,赶快拿出你们的工具,尽情的表现吧!2、教师巡视指导:a、画得真不错,可以再画大一点,再做一些适当的添加。b,,51004【活动】展示评价四、展示评价:,,哇!,)2、评价:自评:你能向其他宝贝介绍介绍你的作品吗?互评:你最喜欢哪一幅作品,为什么?师评:其实呀,我觉得全班宝贝都画得非常好,只是有个别的宝贝速度还要快一点。活动5【活动】拓展延伸师:这节课我们通过自主学习知道了龙的造型特点,通过小组合作掌握了以龙为内容的邮票设计,而且制作出一本精美的集邮册。老师这里还有一个问题:我们除了用绘画的形式表现龙以外,还可以用其他什么方法表现龙?大家课后去探索。下课,宝贝们再见!学情分析小学四年级学生，大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但还有一部分学生空间感较弱，线条的运用能力较差，有待进一步地提高。用集体创作一条龙的形式，以降低学习难度。今天这节课，学生表现非常好，同学们画今天这节课，学生表现非常好，同学们画龙点睛，以小组为单位创作了一条五彩斑斓，神态生动的中国龙；同学们能够在满足邮票五大要素的基础上，每一组设计的龙邮票都融入了自己独特的创意，当作品展评时，每一幅作品都让台下的同学眼前一亮，本节课总体效果良好。教材分析第十课内容。以“欣赏·评述”为主，融“设计··表现”于一体的一节美术课。它是传承中国传统文化，弘扬民族精神，激励学生创造、表现的良好契机。龙是中国劳动人民想象、创造出的独特艺术形象。它曾经是原始人崇拜的图腾，象征着幸福、吉祥、威武。现在，它是整个中华民族的象征。本课教学应龙的衣物、龙的古今不同造型的艺术品等为载体，以比较直观的过程和方法，引导学生认识龙的形象构成、理解龙的造型特点和寓意、欣赏龙的各种生活物品以及艺术品，了解一些有关的节日，走进中国的龙文化，感悟中国龙的昂扬精神，在最后参与创造表现中加深体会并增强对美术学习的兴趣。内容的邮票。作业要求:1、构图要饱满、形象要大。2、创意要新，色彩要鲜。3、满足邮票的五大要素。《中国龙》教学反思《中国龙》本课是湘教版小学四年级美术下册教材中的内容。它是融欣赏、评述、设计、应用、造型、表现于一体的一节课。如何让学生传承中国传统文化，弘扬民族精神，激励创造表现是这节课中的重中之重。出示龙的各部位，最后组成龙的形象。《中国龙》课标分析课程标准中提出的目标，有的是一以贯